学校传染病预防课件

欢迎大家！学校传染病防控重要内容1、传染病基本知识2、学校传染病的特点3、简介学校常见传染病4、学校传染病的防止控制5、晨检内容2传染病的基本知识3一、什么是传染病？指可以在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。人---人流感、病毒性肝炎人---动物禽流感、狂犬病4传染病的特点由病原体（细菌、病毒、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体、霉菌和寄生虫）进入人体繁殖或产生毒素所致。有传染性。流行性、地方性、季节性。免疫性。传染病基本知识传染病基本知识传染病传播的基本条件:同步具有如下三个基本条件才能传播(一)传染源（二）传播途径(三)易感人群56传染源

定义体内有病原体生长、繁殖，并且能排出病原体的人和动物。分类

病人（注意其潜伏期和传染期）霍乱病原携带者乙肝受感染的动物鼠疫传染病基本知识7传播途径

定义：病原体从传染源排出后，侵入新的易感者前，在外环境中所经历的所有过程。传染病基本知识8

传播途径分类直接或间接水痘、结膜炎（红眼病）空气或飞沫水痘、流感、肺结核经水传播霍乱、血吸虫食物传播痢疾、伤寒

接触传播淋病、疥疮、艾滋病血液或体液乙肝、艾滋病

昆虫或动物乙脑、疟疾、狂犬土壤传播炭疽、破伤风

医源性传播丙肝、艾滋病围产期传播风疹、梅毒、艾滋病多途径传播艾滋病9人群易感性定义人群作为一种整体对传染病的易感程度。特性高下取决于该人群中易感个体所占的比例小朋友及青少年由于身体抵御力及免疫功能发育不完善，因而较轻易受到传染病的侵袭。在小朋友中开展有计划的疫苗接种就是要提高小朋友的群体免疫水平。传染病基本知识10流行三环节与两个影响原因病人携带者受感染动物传染源传播途径空气接触水食物医源性垂直媒介土壤易感人群社会原因经济政治文化宗教风俗自然原因气候地理传染病的防止和控制措施针对三个环节控制传染病管理传染源切断传播途径保护易感人群1112针对传染源的措施病人和疑似病人：早发现、早诊断、早汇报、早隔离、早治疗13切断传播途径根据传播途径不一样采用措施不一样。切断传播途径有两方面：一般性卫生措施和对传染源排出的病原体进行消毒；对传播媒介动物进行杀灭措施（杀虫、灭鼠）14保护易感人群的措施提高人群非特异性免疫力，包括个人的防护、卫生知识、卫生习惯人群的免疫防止：包括常规接种、应急接种对亲密接触者的药物防止：药物应是有效的；时间短、耐药性产生、副作用；有针对性对也许受感染者使用

15学校易发生传染病流行的原因

学校的特点相对封闭人群汇集轻易互相传播接触面广（尤其是呼吸道传染病和肠道传染病的传播）

2025/6/2515学校传染病的特点16学校易发生传染病流行的原因

学生的特点个体的免疫力较低自我保护意识差（流感、水痘、流行性腮腺炎、流脑等，易感人群都是小朋友与青少年）2025/6/2516轻易受传染学校传染病流行概述学校传染病的特点

1、学校是传染病的高发场所学校是人群高度集中的地方，学生大部分时间在教室里生活学习，互相之间接触亲密。

172、学校是传染病的集散场所

18

学校学生

社会

3、学校极易导致传染病的爆发和流行学校易感者密度高，传染源又轻易进入学校；传染机制极易实现。4、学校传染病具有季节性

冬春季呼吸道传染病多发；夏秋季则以肠道传染病为主。除此以外，学校传染病的发生还与学校寒暑假及开学有亲密关系。5、学校传染病具有年龄特点小学生基础免疫水平低，易发生呼吸道传染病流行。1920学校常见传染病1、流行性感冒【流行病学】1.传染源病人，无症状感染者也具有传染性。2.传播途径空气或飞沫传播，亦可通过直接接触患者的分泌物而传播。3.人群易感性人群普遍易感。4.流行特性流感流行具有一定的季节性，我国北方地区的流行一般均发生在冬春季节，南方四季均有病例发生，发病高峰在夏季和冬季。【临床体现】发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽，还可出现肠胃不适。潜伏期：1-3日。隔离期：热退后2天可解除隔离。21一般感冒和流行性感冒的比较

症状普通感冒流行性感冒发烧偶尔会发生一定会发高烧3-4天头痛偶尔会发生头痛欲裂身体酸痛是严重的身体酸痛身体虚弱是虚弱到需要卧床休息精神疲倦不一定头几天会这样鼻塞是是流鼻涕是是喉咙痛是是胸闷不会很严重会变得很严重咳嗽不会很严重会变得很严重22流行特性和临床体现2、水痘【流行病学】1.传染源患者为重要传染源，自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥结痂，均有传染性。2.传播途径飞沫或鼻咽喉分泌物，也可经人与人接触直接传播、或接触到水痘痘浆污染的物品而间接传播。3.人群易感性普遍易感，病后可获终身免疫。4.流行特性整年均可发生，冬、春季多见。该病传染性很强，易感者接触患者后约92%发病，故幼稚园、小学等小朋友集体机构易引起流行潜伏期：10-24日，一般为14-16日隔离期：隔离至皮疹所有干燥结痂后返回校园,隔离期至少两个星期。23流行特性和临床体现2、水痘【临床体现】患病初期出现轻微发热、疲惫和软弱无力；斑疹出现后数小时即转化为丘疹、疱疹。皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。一般经典水疱皮疹约历时1-6天，由于皮疹先后、分批出现，因此在出疹第2-3天内，在病人身上同一部位可见到各阶段的皮疹（即斑疹、丘疹、疱疹及结痂）同步存在。大部分状况下，病人症状都轻微的，可不治而愈。242526流行特性和临床体现3、麻疹【流行病学】1.传染源病人是唯一的传染源传染性。2.传播途径飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物。3.人群易感性人群普遍易感。4.流行特性麻疹发病季节以冬春季为多，但整年均可发生。潜伏期：常见为8-12日，最短至最长为6-18天隔离期：自发病之日起至退疹时或出疹后5天。

27流行特性和临床体现3、麻疹【临床体现】感染初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点（柯氏白斑）；3至7后来皮肤会出现斑丘疹，一般由面部扩散到全身，维持4至7日，亦也许长达3个星期，留下褐色斑痕或出现脱屑；病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受影响，导致严重后果，甚至死亡。28流行特性和临床体现4、流行性腮腺炎【流行病学】1.传染源患者和携带病毒者。2.传播途径直接接触患者的唾液或飞沫传播。患者在腮腺明显肿胀前6、7日至肿胀后9日期间具有传染性。3.人群易感性易感人群为1岁以上的小朋友和青少年。感染后一般可获得持久免疫力。4.流行特性流行性腮腺炎整年均有发病，但以冬春季为主。潜伏期：为12-25日，一般为18日隔离期：隔离至腮腺肿大完全消退，约3周左右29流行特性和临床体现4、流行性腮腺炎【临床体现】前驱症状可出现发热、头痛、无力、食欲不振等，发病1～2后来出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，一般可见一侧或双侧腮腺肿大。除腮腺肿胀外，还可引起脑膜炎、脑膜脑炎、睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎等。学校防止传染病一、健全学校传染病防怎样控工作制度建立传染病防控工作责任制，责任分解贯彻到各部门和详细负责人，保证职责到位、检查到位。健全的制度重要包括：疫情汇报制度；晨检制度；教学场所通风与重要场所定期消毒制度；课室、公共场所卫生打扫制度等。30二．应坚持晨检制度，加强身体状况的监测。(1)在学校卫生老师指导下，由班主任或任课老师对上午到校的每个学生进行观测、问询，及时理解学生出勤、健康状况。(2)对疑似病例和可疑病例的初期症状者，学校应及时采用隔离、告知家长将病人送正规医院或在家隔离治疗等措施，以保证传染病不蔓延。（3）对因病缺勤的学生及时进行追踪，确定与否患有传染病并做好登记。31(4)对确诊传染病的学生，学校卫生老师与班主任教师要严格掌握学生病愈返校的时间。传染病病愈返校学生须经医师证明已无传染性后，方可准许复课。(5)在传染病流行季节，学校应以班级为单位，采用对应的排查措施，发既有传染病初期症状者，应督促其立即到医院就诊。学校应在卫生部门的指导下制定和采用有针对性的防止控制措施。(6)在确认疫情的第一时间内，疫情汇报人在汇报校领导的同步，应立即向我院和上级教育主管部门上报疫情。32三、做好平常消毒，加强课室通风。四、加强健康教育、培养良好卫生习惯增强师生的公共卫生意识促使师生养成良好的卫生行为提高自我防备的能力将学校传染病防止工作转化为全校师生的自觉行动学校要把传染病防止教育纳入教学计划，通过多种形式，尤其要注意根据不一样传染病的流行特点，有针对性地开展宣传教育，切实增强学生的卫生防病意识。33学校传染病疫情应对的“三环节”学生：怎样及早发现自己或他人患病并及时汇报；教师：怎样及早发现学生患病及汇报，同步做好对应卫生工作；领导：怎样应对传染病的爆发或流行，根据预案贯彻各项措施。3435一摸：触摸学生的额头和手心，初步辨别一下孩子有无发热，必要时可测量体温；腮腺、颌下淋巴结核与否肿大。二看：看学生面色和神态，有无疾病和传染病的迹象，如眼结膜充血、皮疹。三问：问询学生的饮食、睡眠、大小便和有无病史等状况，必要时可问询学生家长。四查：查学生有无携带不安全的物品。晨检内容36发热：腋窝体温（水银温度计测量）≥37.5℃可定为发热。咳嗽：指急性咳嗽，持续至少一天。腹泻：指排便次数明显超过平日习惯的频率（≥3次/日），性状变化粪质稀薄，水分增长，或含未消化食物或脓血、粘液。呕吐：胃内容物返流食管，经口吐出的一种反射动作。症状监测的种类学校传染病防控37皮疹：皮肤的异常状态，包括斑疹、丘疹、玫瑰疹、斑丘疹、荨麻疹