大单元统编版四上第六单元 第8课时 口语交际 安慰 课件

口语交际

安慰（部编版）四年级上.21jy.第8课时一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。能清晰、有条理、有感情地组织语言，提高口语交际能力和人际交往能力。体会关爱他人、帮助他人的快乐，倡导乐于助人的社会风尚。二学习活动活动流程任务三：学习安慰，记录成长爱口语交际安慰环节一：创设情境，指导方法。环节二：选择情境，自由练说。环节三：现场倾诉，多向互动。情境导入

生活就像大海，不可能永远风平浪静，总会起一些波澜。大家在生活中或多或少都遇到过不顺心的事,心里一定会很难过。如果这个时候能够有人来安慰一下，心情肯定会好一些的。

一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。环节一：创设情境，指导方法。

在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。都怪我，我要是没摔倒就好了。思考：（1）图上的小朋友叫什么？

（2）他遇到了什么不顺心的事？

（3）他有什么想法？环节一：创设情境，指导方法。

（1）读一读，明确交际内容。仔细阅读教材，把握口语交际的内容，明白第一情境是无法改变的事实。

（2）议一议，了解人物心情。结合泡泡中人物的话语进行交流，了解人物的心情以及产生这种心情的原因。从第一个情境小峰的话“都怪我”可以看出小峰内心十分自责，“我要是没摔倒就好了”说明了自责的同时，他的心情是比较沮丧、难过的，他沮丧、难过的原因可能是觉得愧对班集体，也可能是担心班里同学责怪。理清思路，体会人物心情，找准安慰的角度。环节一：创设情境，指导方法。

（3）说一说，选择方式安慰。

安慰时尽量做到以下两点：一是根据具体情境选择合适的方式进行安慰，让被安慰者的心情尽快变好；二是借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，以达到更好的安慰效果。环节一：创设情境，指导方法。

小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动!这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富!

交流、讨论：用简洁流畅的语言说一说你的安慰？

环节二：选择情境，自由练说。

小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。

出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！环节二：选择情境，自由练说。

（2）第二个情境小丽的话中两个“不想”表达了她内心对好朋友的恋恋不舍，从她的不舍中可以体会到她不情愿搬走，心情比较难过。从第三个情境小冰的话“特别喜欢”“好心疼啊”中，能感受到他因为丢失了自己特别喜欢的手表而心疼、难过。

（1）从第二个情境是无法改变的事实，而第三个情境具有特殊性，既有可能是可以改变的事实(手表能够找回来),又有可能是不可改变的事实(手表不能找回来)分析画面，理清安慰的角度。环节二：选择情境，自由练说。

第二种情境。

小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。当然，寒暑假也可以约在一起玩。

第三种情境。小冰，不要难过。你今天去过哪些地方?我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了。后来，他做事情就非常仔细，再没丢过东西。交流、讨论：用简洁流畅的语言说一说你的安慰？

环节三：现场倾诉，多向互动。

你最近遇到哪些烦心的事情呢？

①因为前几天生病，林林今天上数学课时好多地方听不懂。他自己很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

②陈小敏家里发生了不幸的事，近来她常常闷闷不乐，暗自落泪。环节二：倾听补充，共谋对策

情形一，烦心的原因：

①听不懂，很着急。②生怕成绩会变差。③不知道该怎样弄懂。小组合议，交流、讨论，然后选出代表进行安慰。

怎样安慰他，让他不烦心：①今天的数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。②你不要着急，老师会给你补课的。他还和我们几个班干部讲过，要我们利用课余时间来多帮帮你呢！③你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便我来讲讲我对前几天所学知识的一些心得和体会，这或许对你会有帮助。环节二：倾听补充，共谋对策

情形二，烦心的原因：①觉得自己家很倒霉。②今后生活会不如别人幸福了。③家人也闷闷不乐，影响了她的情绪。小组合议，交流、讨论，然后选出代表进行安慰。

怎样安慰她，让她不烦心：①俗话说：“月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。”人生漫长，我们总会遭遇各种不幸，你也要想开点，坚强面对。②你不要难过了！今后遇到什么困难，有我们同学、老师和朋友帮助你，没有迈不过去的坎。你今后的生活还是会很幸福的。③家里已经发生了不幸的事，你老是闷闷不乐，家人会更难过的。你应该用自己的语言和行动给家人带来安慰、笑声，这才是懂事的你应该有的表现啊！环节二：阅读词语，学习构字规律

1.小组推选同学来安慰心烦的同学。

2.评出最佳安慰奖。3.制作烦恼树。烦恼树三课后作业

1.情境一：看，浩浩的小龟死了，浩浩为此伤心不已……谁来安慰他？

2.情境二：你考试没有考好，妈妈因为你的成绩下降不开心，请问该怎么安慰她？

课后作业

浩浩，小龟死了，我也为你难过。小龟陪你度过快乐的日子，你也要让小龟死后快快乐乐的。我们一起为小龟举办一个埋葬仪式吧！

妈妈，我已经找到没考好的原因