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文档简介

关键词：引言：教学方法落后。本文主要在核心素养背景下利用语境理论下的策略来助力小学语音教学质量。结合三年级上册“Lettersandsounds”来重点学习字母的名称音和字母在单词合字母儿歌《手语abcphonicssong》,抓住三年级学生好动的特点，让他们借助肢体行YpThepurplepenandpencilareinapinkpencilbox，让学生朗读。将字母语音教学放在语境中让学生的听ee/ea后，我们进行了“找ee/ea的同学相互寻找，找到后，在字时，我选择了苏斯博士《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》(OneFish,TwoFish,ReadingTree》(牛津树)系列绘本，满足不同年龄和程度的学生英语需求。例如三年级上RedBen，5个短元音的发音后，我会引导学生Sam’sPot:Tomgotapot.Pamgotapot.Samgotapot.Pat,pat,pat.Tap,tap,tap!Tomgotamop!a和o的发PEPStoryTimePEPStoryTime都是基于本单元词汇和句型学习基础上，ZipZoom的趣味故事，帮助学生复习词汇和对话。在我们学习完后，将它制作Phonics相关的歌曲视频设计

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