部编版一年级语文上册语文园地二教案

主动教育”教学模式课案框架

学科：语文1年级：一年级1备课人：

课题：语文天地二课时数：2

第一板块“识字加油站”呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4到

6节课，让学生了蟀课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写

字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”

安排了5项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点

的旁边是声母，学生按照声母的顺序连线，便能呈现出海豚的图案。这种编排，既复习了23

个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。“还能摆什么？快来试试看」本题让学生

用手势、绳子、小秘等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。“比一比，读一读。”对形近

声母“bd”“pq”“ft”进行辨析，借助图片拼读6个音节词。“读一读，做动作。”

本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。

“把同类的事物涂上相同的颜色本题要求学生耕读8个音节词，根据拼读结果找出同类

教

材事物，给同类事物涂.1：相同的颜色。第三板块”字词句运用”安排2项内容：“读一读，

解连一连。”本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的

读单韵母u、a、i相连，进一步巩固汉语拼音。“读一读，在图里找一找本题旨在借助图

画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使月。第四板块“和大人一起读”：编排了

一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅

力。

A类基标类

通过趣味游戏等形式复习23个声母。

教

学B类综合类

内读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方

容法。

C类拓展类

1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

2.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。（重点）

教学2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。（重

目标点）

3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。（难点）

4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。（重点）

.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

教学2

（重点）

重难点3.瑞合实际生活认识生字，激发识字兴趣。（难点）

4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

教学辅

PPt

助工具

第一课时

体现“主动”的关

教学流程学生活动教师活动教学调整

键点设计意图

仔细观察课表，组1.用拼音

主动感知内交流，借助拼音识

字。多种形式都生字。1.按照声母顺序连一

连。

过渡：同学们，到现

在我们已经认识了23

个声母朋友，今天我

把它们都请出来了。

(1)多媒体课件按顺

序出示23个声母。学

生自由读，开火车读，

同桌合作读。

bpmfdt

n1gkhj

qxzhchsh

rzcsyw

(2)教师引导男、女生

分别竞赛读儿歌：

b、p、m、f真淘气，

去找d、1、n、1做游

戏；g、k、h和j、q、

x,吵着闹着也要去；

z、C、S,听见了，背

上椅子追上去；r在

后面大声喊：“zh、

ch、sh,慢点走，翘

舌音还有我小r,我

们叫上y和w,声母

成员都到齐。”

(3)教师指学生认读

通过儿歌记住声母的

主动发现前后顺序，按照顺序字母，个别纠正读音。

完成连线。

(4)学生动笔按照声

母顺序连一连。指学

生展示自己连出的图

案。

2.还能摆什么？快来

试试看。

过渡：你们真了不起！

记住了这么多声母。

(教师竖起大拇指)看

看老师的手像哪个声

母？指名回答。

(1)学生小组内用自

己的身体或身边的物

体，以及准备的线绳、

学生通过自己的观察

小棒摆一摆。

主动参与动脑筋摆出不同的字

母，也可以合作完成。(2)游戏“我摆你猜”。

指学生到台前摆字母

形，其他同学举手猜

声母。遇到学生摆出

一些易混淆字母时，

教师要抓住时机，引

导学生辨别。如，当

台上学生摆出q时，

教师马上引导：p怎

样摆呢？

教师导言：同学们，

创设与生活紧

谁知道今天是星期

主动建构密相连的情

几？

2.多媒体课件出示班境，容易吸引

级课程表。仔细观察孩子的注意，

课程表，引导学生说激发儿童识字

说今天有什么课？的浓厚兴趣，

3.小组内说一说其他从兴趣入手，

几天有什么课，如果激发学生的求

遇到大家都不认识的知欲。

字可以向老师请教。

4.教师出示生字卡

片：w6nshuxu

6yinyue

文数学音

乐

(1)自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)开火车读。

读一读，在图里找一

找。

过渡：同学们说得这

么热闹，把它们也引继续复习声母

来了。多媒体课件出及拼读，引导

学生复习前面

示词语：小鱼小鸡

认识的生字、

学生看图说话。其他

虫子一座山四朵词语。教学生

主动拓展学生评价，教师及时

引导。云七朵花九只鸟结合图片，用

上给出的词语

(1)谁能叫出它们的

说一两句话，

名字？

积累语言，练

小组内认读。指名领习说句子。

读。

(2)在图中找一找。多

媒体课件出示教材38

页的图片。指学生说

一说图上有什么。到

图中找一找小鱼、小

鸡等事物。教师根据

学生回答演示课件，

将词语放到相应图片

的位置。

(3)多媒体课件出示：

三()小鱼两

()小鸡一

()虫子

引导学生填写量词，

丰富积累。

(4)谁能用上这些词

语，说一说图上有什

么？

第二课时

体现“主动”的关

教学流程学生活动教师活动教学调整

键点设计意图

二、用拼音

把同类的事物涂上相

同的颜色。

过渡：同学们，有几设计“送

拼音宝宝回

位拼音宝宝出来玩

家”这样的游

学会准确拼读，按照

主动感知儿，结果它们跑得太戏，能够激发

要求分类。

学生练习拼读

远，找不到回家的路

的兴趣，提高

了，你们能帮助它们学习效率。

找到自己的家吗？

1.多媒体课件出示两

座小房子图片和八个

词语音节：eyubo

lu6ludtuo1U

yd1iwuyajii

zimdyi

2.自己练习拼读。指

学生拼读。

3.指名分类。教师演

示课件将八个词语音

节分别送到两座房子

里。

比一比，读一读。

过渡：这些声母中有

几对好兄弟长得特别

像，害得我们常常分

不清。瞧，它们来了。

⑴出示字母卡片b

和5谁能轻松认出

主动发现

它们？把你的好方法

告诉我们。指学生说

出自己区分两个声母

的办法。

⑵多媒体课件出示

拔河、打靶图片及对

应的音节：bahe

daba

自己练读。指名领读。

⑶运用相同的方法

区分P和q、f和t,

拼读相应的音节。

读一读，做动作。

过渡：看得出，同学

们这一单元学得真不

错。下面我们就来放

松一下，做个游戏。

(1)多媒体课件出示通过多种形式

的读，巩固认

六个词语的音节：he

识23个声母。

chdxdushu^chix利用身体或物

品摆声母，引

Igud、tuodi、1

导学生发现，

准确拼读，乐于表现，

主动参与IfaNcazhu声母其实在生

合作完成。

活中、学习中

dzio

到处都能体

学生在小组内练习拼现。设计有趣

的游戏帮助学

读词语。

生区分易错声

(2)指两名学生做游母，练习拼读。

戏，一人拼读音节，