部编版一年级语文上册语文园地四教案

语文园地四（教案）

教学目标

1.认识“男、女”等6个生字，正确认读6龙反义词并积累。会写“女、开”

2个字和撇点1个笔画。

2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。

4.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间

的意识。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

教学准备

小学课件资源。

教学课时3课时

第一课时

课时目标

认读“男、女”等6个生字，正确认读6对反义词并积累。正确书写“女、

开”2个字和撇点1个笔画。

教学过程

识字加油站

1.读一读，找规律。

大一小上一下南一北男—女开一关正一反

2.这几组词语有什么特点？

预设:每一组都是反义词。（板书：反义词）

3.认读生宇。

男女开关正反

注意读准翘舌音“正”，前鼻音“关、反二

4.你是怎么识记这些字的？

预设1:加一加：“田+力”就是“男

预设2:找反义词：男一女开一关正一反

5.指导书写“女、开

（1）教师范写并讲解：

女：第一笔是撇点，要写得长一点儿，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。

开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，第四笔竖稍长。

（2）学生跟着教师书空后，在课本上描红两个，写一个。

6.选择下列词语，填在句子中的括号里。

大一小上一下南一北男—女开"—关正一反

（1）早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是（北），右面是

（南）0

（2）你打.（开）房门的时候，别忘了把窗户（关）上。

（3）我们班有（男）同学18名，（女）同学22名。

7.读儿歌，找出里面的反义词。

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

（答案：上一下小一大前一后左一右多一少老一少来一去男一女黑

一白里一外高一低粗一细）

【设计意图】本题从认读反义词，到运用，再到拓展，很好地诠释了“反义

词”这一概念。

第二课时

课时目标

1.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

2.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。

教学过程

1字词句运用

课件出示“字词句运用”中的词语。

1.读词语，说一说你的发现。

第一行词语表示季节，第二、三行是有关植物、动物等事物的词语。

(板书：四季植物、动物等)

2.你最喜欢哪个季节？为什么？

预设:(1)我最喜欢春天，因为春天大地复苏，青草开始探出小脑袋。

(2)我最喜欢夏天，因为夏天池塘里有很多游动的小鱼和美丽的莲花。

(3)我最喜欢秋天，因为秋天的蓝天是那样的高远。

(4)我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。

3.任选几个词语，练习说话。

预设:(1)青蛙，夏天到田里吃虫子，冬天就冬眠了。

(2)夏天，大自然变得热闹了：树叶更茂盛了，莲花在池子里开了，青蛙

在田里呱呱叫着。

4.我知道下面的词语和四季有关：

春天：风筝、细雨、和风、树苗、绿色的麦日、迎春花、梨花、桃花……

夏天：西瓜、冰激凌、游泳、短袖、短裤、背心、裙子、凉鞋……

秋天：稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飞、菊花、落叶……

冬天：雪地靴、耳罩、棉袄、棉手套、梅花、青松、寒风……

II展示台

1.展示一下你认识了哪些汉字。

预设1：这些卡片上的名字我都认识。(板书：名字卡片)

预设2：我认识了好多同学的姓名。(板书：认识姓名)

2.你是怎样认识这些字的？

预设1:我看动画片字幕，认识了好多字。如：光头强、熊大、熊二

预设2:我从作业本上认识了很多同学的名字，同学们也可以从作业本上认

识字。

3.我们还能从哪些地方认识一些字？

预设1:我和同桌每天都互相教一个课外认读的生字，现在我俩能认识很多

课外生字了。

预设2:我从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写“商店”一词呢！

预设3:我从学校的警示牌上认识了许多字呢！

4.读一读这些姓名，不认识的字问问老师或同学。

王雅张睿黄明哲白书凡程雨楠郭宇昂

【设计意图】本环节设计了识字方法的讨论交流，训练了学生合作讨论的能

力以及识字的能力。

第三课时

课时目标

1.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间

的意识。

2.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

教学过程

I日积月累

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

1.读一读，读准字音。

注意读准前鼻音“春、晨、金、阴二

2.你能用自己的话说说这些名言的意思吗？

“一年之计在于春，一日之计在于晨”的意思是：一年的计划在春天就安排

好，一天的计划在早晨就安排好。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思是：一寸光阴和一寸长的黄金

一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。

这两句话告诉我们时间十分宝贵。

3.这两则名言都是关于什么的名言？

这两则名言都教育我们要珍惜时间。我们在积累这两则名言的同时，还可以

积累更多关于珍惜时间的名言。（板书：珍惜时间的名言）

4.练一练，学运用。

从上面的名言中选择合适的一句填在下面的括号里。

（1）我喜欢睡懒觉，妈妈语重心长地对我说：“'（）'，我们要好

好利用早晨的时间啊！"（答案：一年之计在于春，一日之计在于晨）

（2）小蕊周末看了一天电视，妈妈说：“你要珍惜时间啊！因为‘（

（答案：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）

5.我积累，我拓展。

珍惜时间的名言还有：

（1）少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）莫等闲，白了少年头，空悲切。

II和大人一起读《小松鼠找花生》

1.检查和大人读书的情况。这篇文章，你是和谁一起读的？你们是怎样读

的？

预设1：和妈妈一起读的，妈妈读，我听。

预设2：和奶奶一起读的，我们一起,读。

预设3：和爸爸一起读的，我读一句，他读一句。

2.指导朗读。

（1）指名读，纠正字音。

（2）学生自由读，同桌分角色读，小组共读，把文章读通读顺。

3.读后思考：读了短文，你知道《小松鼠找花生》讲了一个怎样的故事吗？

你从中了解了哪些知识？

（1）大树旁边的地里长着许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下

来留着冬天吃。可是，他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见花生。他感到

很奇怪：是谁把花生摘走了呢？

（2）本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。

文章结尾小松鼠的问题，既与题目呼应，又能引发学生的思考工

4.你现在能解开小松鼠的疑惑了吗？

（1）是谁把花生摘走了呢？

谁也没有摘走，因为花生是在地下结果的。（板书：花生在地下结果）

（2）小松鼠怎样才能找到花生呢？

预设:小松鼠可以拿铁锹把土翻起来，在土里就能找到花生了。

【设计意图】阅读短文，读懂故事，提高学生的阅读能力和知识积累能力。

5.课堂小结：本次学习，我们认识了6对反义词，认识了6个生字，会写了

2个字和1个笔画，了解了关于四季及相关的植物和动物等12个词语，学习了

课外自主识字的方法。

板书设计

语文园地四

反义词

四季植物、动物等

名字卡片认识姓名

珍惜时间的名言

花生在地下结果

教学反思

成功之处：

教学过程中，教师以转变学生的学习方式为突破口