二年级音乐教案

20xx二年级音乐教案

古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列为旋律而垂直排列

为和声的音调。即音乐通常是有序且听起来很快乐的。为帮助大家学

习便利，收集整理了20xx二班级音乐教案5篇，希望可以帮助您，

欢迎借鉴学习！

20xx二班级音乐教案1

教学设计

、教材分析：

《理发师》是一首热忱、欢快、幽默的澳大利亚民歌。接受D

大调,2/4拍,单乐段结构。旋律接受上行级进、乐句模进，八度大跳、

同音反复等进展手法，并将三次模拟理发的〃咔嚓〃、〃沙沙〃声与有规律

的」」的节奏相协作，生动地描绘了理发师细致、快速、快乐地劳碌

着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标：

1、能理解劳动给我们带来的快乐；

2、用轻松快乐的声音边唱边表演《理发师》；

3、通过编创小歌谣、动作和表演，培育学生的参加意识、制造意

识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件

六、教学过程：

（一）、组织教学（与同学们相识，自我介绍，拉近距离）

律动（《理发师》歌曲伴奏）

〃老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做，但要留意了，我们做

的时候，你的动作确定要合着什么？（音乐）我看一看，谁的?〃

（二卜导入：

你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的

理发师傅动作的时候，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎

么样?我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作

的，行吗?〃

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?（用你的声音协

作老师）

2、引出小歌谣:"小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷!吹风机呀，吹起来呀，呜~~呜

~~I

小镜子呀、照起来呀，真好看!〃（老师做动作表演）

3、伴着音乐说歌谣，确定要合着音乐。（《理发师》歌曲伴奏）

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（《理发师》歌

曲伴奏）

5、集体表演，分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,

再交换。（《理发师》歌曲伴奏）

（三卜表演《理发师》

1、初听歌曲。

〃工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌，在歌曲当中，是

谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳朵最灵?〃

2、老师范唱。

〃刚才没听清没关系，我这个发理发帅再唱一次，看谁能记住歌词，

细致听，看谁记得多。〃

3、生说歌词，师点击大屏幕出现歌词。（幻灯片）

4、教唱第一段，师生合作唱（师弹琴,比一比，谁的声音最轻快）

〃这个理发店的一级理发师必需把理发店之歌颂好了，才能当上，

我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌，红色是你

的,其他是我的。〃（幻灯片）

5、学唱其次段，读歌词、跟琴唱。

〃知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?

6、知道歌曲的演唱声音和心情。

〃你的剪刀是小剪刀，喷壶也是小喷壶，那在演唱kacha和

shashasha时应当用什么样的声音（轻快）:老爷爷成功了吗?那高不兴奋?

那用什么声音来演唱?不用说出来，用你的声音告知我。〃

7、完整演唱。

〃你能不能用你的歌声把顾客请来，来试一试,小理发师起立，跟伴

奏唱，加上你的动作〃

8、唱音名。（唱两遍，快、慢各一遍）

“你已经是一级理发师了，顾客送了你一个礼物，看看是什么（幻灯

片）红色你唱，黑色我唱，唱好了小顾客就出现了〃

9、〃请看小顾客，老爷爷为小顾客设计的小发型〃（幻灯片）

10、〃老爷爷设计的好吗?不过，你要想成为特级理发师，不仅歌和

小歌谣要唱的好，还要在演唱时加入工作的声音（咔嚓），细致听,老师是

在什么地方加进去的。〃（帅范唱）

（1）、师唱后两句，生加工作的声音（跟琴）；

（2）、分两组，一组唱一组加声音；

（3）、完整演唱，歌曲加小歌谣,边唱边表演；

（4）、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

20xx二班级音乐教案2

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音

乐表现的生动显明的形象。教化学生酷爱大自然，突出本科主题〃可

爱的小动物〃，培育学生爱惜动物的意识。

二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种

音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演

唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的

情景。

2、在表演歌曲时，留意歌中带有〃〃的字要唱得有力，并提示学

生句尾两个音不同，不要唱错了(〃12〃与〃54〃)，唱会歌再选择合适的

地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐

字清楚。

4、启发学生用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创

的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、学生发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动俏。

2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动：摘果子

1、提示学生视察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上儿

个果子？

2、让学生分小组探讨，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

其次课时

一、倾听《袋鼠》

1、指导学生探讨有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机警

的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感

受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。依据学生的程度支配范唱和听录音感受

的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。探讨：这首歌怎样

唱才能表现小袋鼠的可爱?老帅示范，用连音、断音两种方法分别演

唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

3、学生歌表演。

三、编创与活动

1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、老师提示学生对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让学生

自己去制造。

3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

4、老师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

20xx二班级音乐教案3

课时：第一课时

教学内容：《我们的家园》

教学目标：

L教唱歌曲《我们的家园》。

2.鼓舞学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

教学过程：

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

播放歌曲《大风车》。

播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己

感爱好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌

曲，鼓舞学生把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。

（二）倾听歌曲《我们的家园》。

1.今日的《动回城》播放什么动回片•呢？老帅也不知道。老帅只

知道动画片的主子翁是小熊猫，小熊猫身上原委发生了什么事情?让

我们大家一起来听一听。

2.老师播放歌曲《我们的家园》，学生依据歌词回答，歌曲表现

了怎样的情形。

3.老师引导学生边听歌曲，边依据对家乡了解和视察，提问：这

首歌曲由两个部分组成你能划出来么?两个部分的心情有什么不同，

演唱时应如何表现？

（三）听并学唱歌曲。

1.老师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来°

2.请学生自己完整地演唱第一段歌词。

（四）创编歌词并表演动作。

请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表

演。

（五）依据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。

课时：其次课时

教学内容：三个和尚

教学目标：

1.欣赏器乐曲《三个和尚》。

2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。

3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

1.播放歌曲《大风车》。

2.老师设问：动画城节目又要起先了，今日播放什么动画片呢?

请同学们细致听，老师给同学们讲一个故事。

3.老师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐进展变更，配乐讲《三

个和尚》的故事片段。

前奏部分：〃从前，在一座高高的山上，有一座寺庙.•…・〃，主题

音乐第一次响起：〃一个小和尚，背着行李，爱好盎然地来到寺庙前，

看到空无一人的寺庙，他爱好盎然地打扫、清理、整理、挑起水来,

忙完了这一切，他宁静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡

来......〃

主题音乐其次次响起：〃一个瘦和尚，背着行李，也爱好盎然地

来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他兴奋地同小和尚

打过招呼，也特殊乐观地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这

一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来……〃音乐到此为止。

〃接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲?〃学生七嘴八舌纷

纷补充后面的故事。

4.同学们给故事起名字。

老师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告知我这个故

事的名字。

（二）相识打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼，并用打击乐器为主题音

乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net

L倾听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前曲的故事有什么关系。

老师告知学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片

《三个和尚》创作的音乐。

2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，倾听乐曲前奏。

3.老师展示打击乐器堂鼓、小钱、木鱼。示范敲击这几种打击乐

器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小镀、木鱼的音色。

4.倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前示意前奏运用了哪种乐

器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

（三）倾听主题，设计打击乐器伴奏。

1.老师告知学生，乐曲除了运用木鱼

等打击乐器，示意故事发生了地点和人物，还设计了一个〃和尚

主题〃，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音

乐的心情。

2.老师弹奏主题旋律的其次段，请学生说说其次段与第一段心情

有何不同（第一段明快、活泼，其次段舒缓、宁静等）。启发学生结合

故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想（勤快与懒散等）。

3.倾听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中运用了一种还是两种乐

器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡

两种乐器演奏主题旋律的第一段、其次段。

4.请学生用打击乐器，分别为老师弹奏的主题旋律第一、其次段

伴奏，要求表现出两种不同的心情。

乐谱：

（四）倾听全曲，推断主题在乐曲中出现的次数。

1.老师播放乐曲，请学生思索在乐曲中和尚主题出现了几次°

2.启发学生宁静倾听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，

可自由绽开联想）。

3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，

忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前

的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之

中。三个和尚慌乱地打水救火。

老师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。

4.老师播放乐曲绽开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。

教学评价

L学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。

2.学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钱三种打击乐器。

3.学生是否乐于参加表演。

第三课时

教学内容

1.学唱歌曲《大风车》。

2.复习整个单元歌曲与乐曲。

教学目标

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓舞学生随着音乐旋转〃大风车〃。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，起先《动画城》歌曲的学唱。

播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。

（二）分组搭架〃大风车〃。

1.启发学生讲解并描述风车的形态。

2.引导学生四人一组搭建一个风车。

3.全部风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大

圆圈旋转。

4.边唱歌曲，边旋转〃大风车〃。

（三）随音乐旋转"大风车〃，说出歌曲与乐曲名称。

1.老师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋

转〃大风车〃。

2.一首音乐结束时，停在老师面前的〃大风车”，必需说出刚才所

播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐接着玩〃大风车〃。否则，这

架〃大风车〃只能下场休息。

（四）结束全单元课程。

教学评价

1.大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。

2.学生是否情愿参加〃大风车〃游戏。

20xx二班级音乐教案4

第一课时

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，驾驭歌曲中的十六分音符节

奏。

2、实力目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小

毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景，

让学生感受生活中的乐趣，培育学生感知美、制造美、表现美的实力。

3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动

物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱

的形象。

教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学准备：电子琴、课件、音乐果

教学过程：

一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。

【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立

良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的爱好。】

2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

XXXXXXIXXXXIX-II

咕噜噜噜噜请把门打开吧！

【设计意图：以''打开动画城的大门〃为学习动机，激发学生学会

暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的乐观性，提前把难点解决。】

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，让学生玩〃摘音乐果〃游戏。

团动画城小主子：Hi!小挚友们好俄是动画城的小主子SNINA,欢

迎你们来到动画城。今日，我将会和小挚友们一起度过快乐的一天,

首先请小挚友们玩一个摘音乐果的游戏。

团老师示范摘音乐果。

团请学生摘音乐果。

团老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

团老师按《小毛驴》歌谱依次弹奏，请学生排列。

【设计意图：通过孩子们宠爱的游戏形式，让学生驾驭歌谱的练

习，为后面学习歌曲作好铺垫。】

其次课时

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，驾驭歌曲中的十六分音符节

奏。

2、实力目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小

毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景，

让学生感受生活中的乐趣，培育学生感知美、制造美、表现美的实力。

3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动

物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱

的形象。

教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学准备：电子琴、课件、音乐果

教学过程：

1、旋律接龙

团、分组接龙唱旋律。

团、用〃啦〃（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地驾驭歌曲。】

欣赏歌曲

动画城小主子：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩其次个游

戏，就是学唱一首好听的歌。

2、课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲

里讲了怎样一件好玩的事？

团探讨：请学生说说讲了怎样一件好玩的故事。

3、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

4、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌

词，一部分同学用手拍打节奏仿照小毛驴行走的节奏声。

5、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习0

6、研唱歌曲

团、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

团、让学生轻声跟老帅唱后探讨歌曲的处理方法，启发学生依据

故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

7、巩固歌曲

鼓舞学生个人试唱、挑战式试唱等。

第三课时

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，驾驭歌曲中的十六分音符节

奏。

2、实力目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小

毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景，

让学生感受生活中的乐趣，培育学生感知美、制造美、表现美的实力。

3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动

物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱

的形象。

教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》

教学难点：引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学准备：电子琴、课件、音乐果

教学过程：

一、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主子：同学们刚才学会了这首好听的歌，现在请你们为

这首歌创编漂亮的舞蹈吧。

2、学