部编三年级上册语文第六单元 美丽山河 作业设计

部编三年级上册语文第六单元美丽山河作业设计

第六单元美丽山河

【打开一扇窗】

我有一本美丽的画册，

标题就叫“美丽山河”，

望天门，看洞庭，

游西湖，辞白帝，

数不尽的雄山壮水，

赞不完的大江大河。

你看海滨小城整洁漂亮，

你看南沙群岛美丽富饶，

你看小兴安岭绿的海洋，

还有家乡处处美好……

啊，美丽的山河，

使我的画册放射光彩，

我就用这美丽的画册，

歌颂我们壮美的祖国。

任务内容

“美丽山河”古诗诵读会1.认识《古诗三首》7个生字，读准2

个多音字，会写13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，结

合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵

4首古诗，默写《望天门山》。3.感受祖国山河壮丽、家乡美丽，产

生热爱祖国、热爱家乡的感情。

我为美丽山河代言1.认识《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美

丽的小兴安岭》以及语文园地中的41个生字，读准4个多音字，会

写38个生字，会写46个词语。2.朗读《富饶的西沙群岛》，了解课

文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。3.

朗读《海滨小城》，能找出笫四至六自然段的关键语句，借助关键语

句理解段落的意思。4.朗读《美丽的小兴安岭》，读好文中的长句子，

体会重点词语表达上的好处。5.能交流、总结一段话中关键语句可

能的位置及关键语句的作用。6.感受祖国山河壮丽、家乡美丽，产

生热爱祖国、热爱家乡的感情。

谁不说咱家乡美1.能围绕给出的关键语句说一段话。2.继续学

习细致观察景物，能围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平

时积累的描写景物的词语，乐于和同伴分享观察到的美景。

【学习开始了】

任务一“美丽山河”古诗诵读会

活动一探寻山水的雄奇

名山大川，风景各异，让我们随着诗人，一起去打开这美丽的画

册吧！

1.声音里的美景

(D闯关一：生字我来认。翻一翻、认一认下面的生字卡片，大

声读给小伙伴听，比一比谁的正确率最高。

断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘

(2)闯关二：多音我来辨.根据字义选择正确的读音C

浓妆淡抹md：涂；擦；除去，勾掉，不计在内；轻微的

痕迹。

ma：按着向下移动。

镜未磨mo：摩擦；阻碍，困难；消灭；拖延。

mo：粉碎粮食的工具；用磨将粮食加工成所需的状态。

(⑼闯关三：节奏我来画。听录音，给下面两首诗歌画出正确的节

奏。

1

望天门山

天门/中断/楚江开，

碧水/东流/至此回。

两岸/青山/相对出，

孤帆/一片/日边来。

早发白帝城

朝辞/白帝/彩云间，

千里/江陵/一日还。

两岸/猿声/啼不住，

轻舟/已过/万重山。

(4)闯关四：古诗我来读。发布两首诗的朗读语音，互相倾听评价，

看看谁得到的点赞最多哦。

多音字朗读正确。☆

正确、流利。☆☆

正确、流利、节奏准确☆☆☆

【制作建议：第一关翻翻卡，正面是字词，反面是拼音，点击有

匹配的朗读录音。第二关读多音字，点击出现字义，可跟读。第三关

画节奏，点击后出现古诗，再次点击出现参考节奏线，配有正确的朗

读示范。】

※小钥匙※

多音字的定音，可以采用“据义定音”的方式，选择最合适的解

释，根据解释推断应该的读音。七言绝句的朗读是有规律的，想想以

往是怎么读这样一类古诗的c然后再和录音的范读比一比,再画出节

奏线。

2.文字中的画面

⑴我来找景物。诗中分别写了哪几种景物？圈画出景物名称。

望天门山

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

早发白帝城

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

⑵我来解画面。

《望天门山》：理解“断”“开”“至此回”以及“朝”“万重山”

等词语的意思。说说感受到的画面。

《早发白帝城》：想想你仿佛看到什么？听到什么？

⑶我来默古诗。

——想象画面、诵读诗句。

——出示背诵提示，补充背诵。

望天门山

天门开，

____东流___此回。

____青山________,

_____一片日边来。

早发白帝城

朝辞_____—词，

千里一日还。

两岸，

轻舟已过________O

——根据提示，默写《望天门山》c拍照展示自己的默写作品，

大家根据评价标准进行互评。

能够背诵全诗，默写正确。☆

能够想象画面背诵全诗，默写正确、规范。☆☆

能够想象画面背诵全诗，节奏正确；默写正确、规范、美观。☆

☆☆

【制作建议：我来找景物：点击正确答案后，出现对应的图片,

以形象直观的图片帮助理解。我来解画面：点击诗句后，出现课文的

插图，帮助想象。】

※小钥匙※

这样的写景诗，常会有一些地名等夹杂在诗中，读诗的时候找出

他们，可以减轻我们理解的难度。在朗读中抓住景物的名称，进而理

解诗句，想象画面。最后，借助理解进入诵读。这样，诵读古诗，融

入了理解。

活动二想象不同的湖光

山的雄伟，水的美丽，山山水水，美丽不同。

1.根据小组合作学习单，开展小组合作，自主学习。

小组学习单

A”声音里的美景"一一我会读

“淡妆浓抹总相宜”中的“抹”读（）。

“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（）。

能做到读准诗句，读出节奏。

B”文字中的画面”一一我会想

能够圈画出诗中所写的景物。

能够使用借助注释、图文对照、以及联系生活经验等方法想象画

面。

能够用诵读表达自己的理解。

C“笔尖上的山水］——我会写。

能借助多种方式自主识记，书写生字。

背诵古诗，默写诗中生字。

2.古诗朗读pk赛。录制两首诗的朗读读音，上传，互评。

要点：（D借助释义.确定两个多音字的读音：（2）理解“滋瀚”“空

蒙”“两相和”等词语的意思，调整朗读的语气语调；③发现七言绝

句的一般停顿规律。

1

饮湖上初晴后雨

水光/激潮/晴方好，

山色/空蒙/雨亦奇。

欲把/西湖/比西子，

淡妆/浓抹/总相宜。

望洞庭

湖光/秋月/两相和，

潭面/无风/镜未磨。

遥望/洞庭/山水翠，

白银/盘里/一青螺。

3.说一说我眼中的湖光。准确圈画出诗中的景物名称。然后选择

其中两句为美丽湖光解说。

⑴点击后，出示正确答案。点击对应词语，出现相应景物图片。

饮湖上初晴后雨

水光激涌晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

望洞庭

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

(2)点击，阅读“西子”相关资料；想象不同天气的美丽景色。

⑶思考：来到洞庭湖，你看到了哪些颜色？文些颜色搭配在一起,

给你什么样的感觉？

(4)美丽湖光音诗画：根据提供的资源，自主选择配音与背景图片,

上传音频和图片，展示诵读与书写作品，大家根据评价标准进行互评C

—湖上—晴后雨

水光激能晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

望洞庭

湖光秋月两相和，

潭面无风_______磨。

—望洞庭山水翠，

白里一青螺。

能够背诵全诗，默写正确。☆

能够想象画面背诵全诗，默写正确、规范。☆☆

能够想象画面背诵全诗，节奏正确；默写正确、规范、美观。☆

☆☆

【制作建议：古诗pk赛：点击后出现古诗，再次点击出现参考

节奏线，配有正确的能读示范。说一说我眼中的湖光：点击正确答案

后，出现对应的图片，以形象直观的图片帮助理解。美丽湖光音诗画：

点击诗句后，出现课文的插图，帮助想象。】

※小钥匙※

试着梳理对李白两首古诗的学习所用的方法，在这两首的学习中

运用，通过小组合作学习继续从诵读、想象、背默三个层面发现西湖

和洞庭湖不同的美丽湖光。

活动三寻找古诗中的家乡

我们的家乡，在美丽的大地上。诗词中的家乡，一起来寻找。

1.寻找诗人的足迹：在地图上标出四首诗中提到的“天门山”

“西湖”“洞庭湖”“白帝城”等地点，并标画出长江。

(1)思考：这几首是有什么共同的特点？放在一起，你感受到什么？

⑵你还知道作者游览过哪些景观？写过哪些写景的诗？

2.发现古诗中的家乡。

古诗中的祖国风光壮美，古诗中家乡又是怎样的？有没有与你的

家乡有关的古诗，搜集一些•和同学交流°通过拍照或者手绘的方式，

记录搜集收获，再上传与大家分享。

3.跟着诗人诵山河。

(1)画一画：用自己喜欢的方式，整理诗人的游览路线。拍照展示

自己的发现。

⑵诵一诵：借助路线、地图等标识，诵读匹首古诗及与自己家乡

有关的古诗。录制诵读音频或视频与同学分享，大家根据评价标准进

行互评。

能够背诵全诗，默写正确。☆

能够想象画面背诵全诗，默写正确、规范。☆☆

能够想象画面背诵全诗，节奏正确；默写正确、规范、美观。☆

☆☆

【制作建议：地图选用更加精准一些，涵盖诗中主要地方。】

※小钥匙※

发现古诗中的家乡：要将学习与生活联通，通过记录游览或诵读

积累中发现的关于家乡的古诗，你会发现家乡的美。古诗的语言简洁

凝练，诵读诗时，抓住关键的词语丰富诗中的画面，你就能更好地走

进古诗中去。

任务二我为美丽山河代言

活动一点赞，富饶的西沙群岛

祖国的南疆，西沙群岛，是个令人向往的地方。

1.我会读写。

⑴读词语。随机出示课文中词语，点击朗读。错误的提供拼音帮

助。点击“参”，出现不同读音及意思。

富饶、五光十色、交错、有没、瑰丽无比、圆溜溜、飘飘摇摇、

威武、建设、海参

参：cdn：加入在内；相间，夹杂；探究，领悟；旧指下级进见

上级。

Shen：星名，二十八宿之一；中药名。

——同时出示语文园地中识字加油站的词语，图片对应词语。说

说加点字的有什么特点。

蝌蚪、飞蛾,、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼

⑵读长句。试着给这个长句加上节奏线，用这样的方法读一读其

他的句子。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽,

更加富饶。

⑶读课文。朗读课文，录制音频上传，同学根据评价标准互评。

多音字朗读正确。☆

正确、流利。☆☆

正确、流利、节奏准确☆☆☆

M）我会写。给课文需要识记、书写的生字分类，书写12个生字，

拍照上传，同学互评。

【制作建议：多音字，点击出现字义，可跟读。在词语的学习中，

语文园地中的词语，采用图片和文字对应的方式呈现。】

※小钥匙※

注意“浅、淡、优”容易遗漏的“点”的书写。按照左右等宽的

字、左窄右宽的字，上下结的字等类别分类指导书写，可以事半功倍。

2.我会捕捉信息。课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？借助

表格，提取信息。拍照上传，同学互评。

西沙群岛

地理位置南海的西北部，是海南省三沙市的一部分

第二自然段海水

风景和物产第三自然段珊瑚、海参、大龙虾

第四自然段鱼

第五自然段鸟

【制作建议：表格空白处，点击后出现答案。】

※小钥匙※

理解每一段落中的每一句话的意思，才能理清段落的大意。学习

第五自然段，想想每一句话的意思，再找出这段话中直接写这个意思

的句子，这样读懂一个自然段就更快了。这样概括整个段落意思的句

子就是整个段落的“关键句”。

3.我为“西沙群岛”代言。

⑴选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛C

(2)为图片配图。出示课后四幅图，引导观察想象。尝试使用课文

中积累的词句样式写几句话。拍照上传，同学根据评价标准互动。

(3)出示自评、互评表。

景物声音响亮、语速适当根据要求介绍清楚

海水☆☆☆介绍清楚海水颜色的多；交错与变化。☆☆☆

海底生物(珊瑚、海参、大龙虾、鱼等)☆☆☆用上“有的……

有的……”等句式和积累的新鲜词语进行介绍☆☆☆

鸟☆☆☆用上积累的新鲜词语进行介绍☆☆☆

※小钥匙※

我为西沙群岛代言：将积累的新鲜语言句式等通过朗读、解说等

展示出来这样的代言才是拥有“语文味”的！

活动二欢迎你到小城来

1.小城美景多，若是你到小城来，收获特别多。看似一幅画，听

像一首歌。

⑴梳理小城美景。课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象顺序

能调换吗？先填写方框，然后再拍序。

要点：①海上、沙滩、庭院、公园、街道；②引导学生发现课文

按照海里一一海边一一城内的顺序。

⑵识记生字词语。

①识记生字。亚滨渔躺洁踩靠夏灰遍载栽

②识记词语。海里：海鸥、浩瀚、胳臂、理睬、满载、橄榄树、

凤凰树、枝树、榕树、石髡、沥青……

【制作建议：表格空白处，点击后出现答案。】

※小钥匙※

分类识字，记忆长久，效果显著，你可以按照地点进行分类识记。

例：海里：海鸥、浩瀚、胳臂(再次联系“识字加油站”中的海洋生

物，发现加点字的特点)……海边：理睬、满载……城内：橄榄树、

凤凰树、枝树、榕树、石凳、沥青……还可以按照结构进行识记。例：

独体字：亚；左右结阂：滨渔躺洁踩；上下结构：靠夏；半

包围结构：灰遍载栽……

2.为小城留影：如果你是一位摄像记者，让你为小城的风光拍摄.

你会选择哪一处呢？小组合作，选择喜欢的一处或多处景象，自主学

习。

(1)出示合作学习记录表格。

景象特点理由

海上

沙滩

庭院

公园

街道

⑵完成后拍照上传，同学评议。

⑶选择喜欢的部分朗读，用声音再现小城的美。录制朗读音频,

上传，根据评价表互评。

朗读正确，声音响亮。☆

朗读正确，声音响亮，语速适中。☆☆

朗读正确，声音响亮，语速适中，传达出对小城的喜爱。☆☆

☆

【制作建议：表格空白处，点击后出现答案。】

※小钥匙※

“梳理小城美景“重在提炼信息，发现课文写了哪些海滨小城景

象，为后面的品读打下良好基础。”为小城留影,可以从自己喜欢的地

方入手，品读课文，借助拍照这一小任务的实施，进行圈画、批注、

阅读、交流和汇报等学习活动。

3.城内风光美。

(1)回顾《富饶的南沙群岛》第5自然段关键句是如何找到的。自

读4-5自然段，找找关键句。

※小钥匙※

先读懂每句话意思，弄明白整段话的意思，再发现关键句就容易

了。

⑵迁移运用：选择描写海上的第二自然段，选一选下面哪一个句

子适合做这一部分的关键词句，或者尝试写一个这样的句子。

A沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳.

B早晨，大海变成了金黄色。

C大海是五颜六色的。

D

【制作建议：提供课文电子教材第二自然段，在旁边留白，供学

生选择或尝试书写“关键句"使用。】

活动三小兴安岭的四季名片

北国林海，小兴安岭。四季常青，流连忘返。

1.制作小兴安岭四季名片。小兴安岭一年四季都有美丽的景物,

请你填写进名片中去，然后拍照与同学分享。

季节景物

春

夏

秋

冬

⑴结合景物的梳理，连词成句，说说景色。

⑵读准文中的多音字和生字新词。

多音字：小兴安岭、宿舍

词语：脑袋、挡住、严实、视线、花坛、药材、又松又软、刮风、

宝库

⑶读好带有这些景物词组的长句子。例：夏天，树木长得葱葱茏

茏，密密层层的枝叶/把森林封得/严严实实的，再住了/人们的视线，

遮住了/蓝蓝的天空。

【制作建议：多音字朗读，点词有语音；词语朗读，点击第一遍

词语有声音，第二遍可跟读，读对得赞。】

※小钥匙※

读长句子，除了注意标点符号以外，还要注意在句子中间适当停

顿。

2.展示小兴安岭四季名片。

⑴如果有游客要到小兴安岭旅行，你会推荐哪个季节？结合课文

内容说一说理由。

⑵借助视频，介绍小兴安岭C

航拍中国（小兴安岭）：

观看视频，用自己的语言描述印象。借助平台的配音功能，为视

频配解说词。

3.（选作）制作家乡的四季名片。看图说说家乡的四季。

【制作建议：将《航拍中国（小兴安岭）》视频作静音处理，供

孩子配音解说使用。】

※小钥匙※

想一想家乡的什么季节最美？有哪些景物最吸引人？然后学习

前面两篇课文关键语句构段的方式，尝试用上学习积累的词语说一说。

这样的介绍既有吸引人的美景内容，也有吸引人的语言形式。

任务三轻轻告诉你，这儿最美

活动一写写身边的美景

谁不说咱家乡美！只要你拥有一双发现美的眼睛，你会发现，我

们的身边也处处有美！

1.找美景。给你身边美丽的地方拍一张照片，或者拿出画笔画一

幅画，让大家一起欣赏欣赏呗！

完成后拍照上传。同时完成观察记录单。

地方景物样子

(图片)

※小钥匙※

想要把身边的美景通过“笔”告诉别人，首先就要有东西可写。

表格帮助你从“观察的地方”“有哪些景物”“景物的样子”三方面进

行交流，这是交流的支架，也是思考的支架。

2.说美景。

(1)回顾、梳理单元课文学习的段落关键词句。然后尝试用一句话

介绍美景。

A西沙群岛也是鸟的天下。

B小城里每一个庭院都栽了很多树。

C小城的公园更美。

D小城的街道也美。

(2)修改自己的一句话c

⑶组内合作：围绕一句话，用一段话介绍自己身边的美景。

【制作建议：点击后可以出现单元重点课文的“中心句二】

※小钥匙※

评议同学要结合本单元具体的词句或篇章给出改进建议。从多角

度介绍景物样子；从段落、语言积累等入手把景物介绍清楚。这样的

介绍才是“美”的！

3.写美景。自由写作，然后拍照交流，根据标准，互批互改。

写清楚景物及其地点。☆

写清楚景物及其地点，写具体景物的样子。☆☆

写清楚景物及其地点，能运用积累的词语写具体景物的样子及特

点。☆☆☆

写清楚景物样子，能围绕一个意思写具体景物的特点，能自觉运

用积累的词语句式。☆☆☆☆

【制作建议：学生拍照上传后，其他同学可以共享到此文，便于

互批互改。】

※小钥匙※

“找美景”旨在引导学生寻找身边的美景，并通过拍照和手绘等

形式进行观察记录，同时，想要让把观察所得转化为语言，只有图片

的积累是不够的。还要做好观察记录单。“说美景”“写美景”应该分

为两个层次：第一层次要依照记录单，仿照范文，按照概括与具体的

构段方式进行表达；第二层次要关注段式，还要借助课文，关注多角

度的表达。

活动二美景笔会

1.我会修改。同伴互助，根据标准评一评，改一改。

能用正确的修改符号修改错别字。

能使用正确的修改符号，能选择最能体现这儿美的景物写。

能使用正确的修改符号，能选择最能体现这儿美的景物写，能用

积累的词句表达美。

2.“这儿真美”班级推介会。

⑴根据同桌修改意见，修改后读读自己的文章，上传分享，同时

配上文稿C

(2)赏赏他人的文章。利用平台的跟帖评价功能，跟帖评价。

【制作建议：学生文稿拍照上传后，其他同学可以在文稿后进行

跟帖发言。】

※小钥匙※

“同伴互助改一改”要学会联系前面习作单元的相关要求，使用

正确的符号修改，借助朗读进行修改。

【学习万花筒】

1.图书馆：

《“可爱的中国''地理科学绘本》

“可爱的中国”地理科学绘本丛书选取了我国最具代表性的地

理元素，用十条看得见的“线”描绘出美丽中国的轮廓、地标、印记

和符号，为孩子们勾勒出一幅完整的国家地理版图和文明传承脉络。

出版的第一辑包括《我叫黄河》《你好，长城》《飞行在中国的脊梁上》

《中国的海岸线，你了解吗》《穿越丝绸之路》共五册。

2.诵读台：

⑴《望天门山》：

(2)《饮湖上初晴后雨》：

⑶《早发白帝城》：

3.影视厅：

⑴航拍中国（西沙群岛）：

（2）航拍中国（小兴安岭）：

3.阅读吧：

美丽的集邮册

我有一本美丽的集邮册，

标题就叫“伟大的祖国”，

头一页是国旗、国徽、国歌；

还有一张“开国大典”，

记录着历史上那个神圣的时刻。

啊，翻开我的集邮册，

就好像游览祖国的壮丽山河一-

你看万里长河绕群山飞舞，

你看长江大桥像彩虹降落。

登庐山，看瀑布飞腾；

游黄山，看云海扬波。

苏州园林玲珑俊秀，

布达拉宫壮丽巍峨。

西双版纳有着多么迷人的月色,

桂林山水藏着多少动人的传说。

日月潭、半屏山在做思乡的梦,

黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌・

啊，翻开我的集邮册，

眼前流过祖国历史的长河一一

一件件古代发明，

是我们祖先智慧的结晶；

一件件出土文物，

是我们祖先劳动的硕果。

生动的画像砖是诧描绘？

精美的青铜器是说雕琢？

敦煌壁画，

留下多少艺术大师光辉的笔墨；

石桥古塔，

留下多少能工巧匠不朽的杰作！

秦始皇陵的兵马俑啊，

你使全世界惊叹；

出自古都的唐三彩啊，

你使多少人着魔……

啊，翻开美丽的集邮册，

我更加热爱伟大的祖国，

你有壮丽的山川，灿烂的文化，

你雄伟辽阔，朝气蓬勃。

伟大祖国的光辉，

使我的集邮册放射光彩，

我就用这美丽的集邮册，

歌颂我们伟大的祖国。

美丽的南沙群岛

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,

这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、

礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上

航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪

的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,

蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗

沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水

天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、

燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛

都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是

欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满

魅力的旅游胜地。

小城三月

萧红

这时城里的街巷，又装满了春天。

暖和的太阳，又转回来了。

街上有提着筐子卖蒲公英的了，也有卖小根蒜的了。更有些孩子

们，他们按时节去折了那刚发芽的柳条，正好可以拧成哨子，就含在

嘴里满街地吹。声音有高有低，因为哨子有粗有细。大街小巷到处呜

呜呜，呜呜呜，好像春天是从他们的手里招呼回来似的。

但是这为期甚短。一转眼，吹哨子的不见了。

接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。

在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五

天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使

人想，这棵树，就是前天的那棵树吗？自己回答自己：当然是的。春

天就像跑的那么快c好像人能够看见似的C春天从老远的地方跑来了.

跑到这个地方，只向人耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很

快地跑过去了。

春，好像它不知道多么忙迫，好像无论什么地方都在招呼它。假

若它晚到一刻，太阳会变色，大地会干成石头，尤其是树木，那真是

好像再多一刻工夫也不能忍耐。假若春天稍稍在什么地方留连了一下,

就会误了不少的生命。

春天为什么不早一点来，来到我们这城里多住一些日子，而后再

慢慢地到另外的一个城里去，在另外一个城里也多住一些日子。

【练习与测试】

一、基础练习

大好河山任我游

美丽中国，壮美河山！一起去游览我们的大中国吧！

（一）美丽中国，物产丰富。

1.读读，说说，写写。

青螺、龙虾、蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼

珊瑚、海参、红缨、海鸥、凤凰树、药材、紫貂、黑熊

加点的字有什么特点？——

你还知道哪些这样的字？写一写。

2.仿照句子，写一写。

海里的鱼儿可真多，它们成群结队地游过，黄色的，绿色的

各色的鱼儿争奇斗艳，数都数不清。

我喜欢海里的________,

海龟是海里的慢腾腾先生，你看________

（二）壮美中