贵阳市2024年高考仿真模拟语文试卷含解析

贵阳市2024年高考仿真模拟语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()

A.自升入高中后，他越发孤独了。同学们嫌他古怪，嫌他多病的样子，都不理睬他。他们用蔑视的眼神瞅着他。他

成了一个踊。心)踽独行、形单影只、自言自语、孤苦伶仃的崎(Ji)零人。

B.在厦门大学的时候，他的日子是好过的。同组同系就只四个大学生，倒有四个教授和一个助教指导学习。他是多

么饥渴而且贪馋地吸(chud)饮于百花丛中，以酿制芬芳霞(m)郁的数学蜜糖呵。

C.在抽象思维的高原，他向陡峭的崂(ch如)岩升登，降下又升登！无知的嘲讽钻进了他的耳道。他不屑(X同一顾，

他未予理睬。他没有时间来分辩；他宁可含诟忍辱，走上去一步就是一步！

D.“文革”开始了。到处是有组织的激动，有株(chi)序的混乱，一个个场景，风驰电掣(chG),一幕幕戏剧，喜怒哀

乐，淋漓尽致。一个个人物，有的折戟沉沙，死有余辜；有的红楼一梦，坛花一现。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

世界杯揭幕战开始，中国足球队缺席，但中国媒体并不缺席。为了利益，中国一些媒体成为戏精段子手。如何极

尽所能制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥电剧和悬疑片，如何东拉西扯演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。而之

所以段子和戏精能在世界杯期间,以及对冰岛足球真正崛起原因的漠视，恐怕也不难看出中国足球水平之所

以落后的根本所在，不难找出中国足球土壤之所以贫瘠的源头。

因为爱所以爱，没有的辉煌，没有随随便便的成功。所有足球强国的成绩都孕育于热爱足球的土壤，得

益于强大的青训体系，需要有别于“盆景工程”式的炒作，()。就像当点击量和有态度产生分歧时，点击量

能带来短暂的狂欢，但有态度却能在中o媒体如此，冰岛足球如此，中国足球也不可能例外。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何极尽所能制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏

利器。

B.如何东拉西扯制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或悬疑片，如何极尽所能演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏

利器。

C.如何东拉西扯制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何极尽所能演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏

利器。

D.如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或悬疑片，如何极尽所能制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏

利器。

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.大行其道一挥而就耳濡目染水滴石穿

B.盛行一时一挥而就潜移默化积羽沉舟

C.大行其道一蹴而就潜移默化水滴石穿

D.盛行一时一蹴而就耳濡目染积羽沉舟

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.对足球作为一个运动项目所产生的运动规律需要有着最起码的尊重

B.作为一个运动项目所产生的运动规律需要对足球有着最起码的尊重

C.需要对足球作为一个运动项目所产生的运动规律有着最起码的尊重

D.需要作为一个运动项目所产生的运动规律对足球有着最起码的尊重

3、下列有关名著的说明，不正确的两项是

A.《三国演义》中，刘备在刘焉的招军榜文前慨然长叹，身后有人说道：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德

回视其人，并问其姓名，由此结识关羽。

B.《家》中，高家要把鸣凤嫁给冯老爷，晚上鸣凤来到觉慧窗下，房里咳嗽一声。鸣凤担心惊动别人，但还是轻轻敲

了三下，低声叫了一声“三少爷”。

C.《边城》中，翠翠天真善良，温柔恬静，她对傩送的爱从未明确表达过，对天保的提亲也不曾坚定拒绝。她是人性

美、自然美的化身，深切感人。

I）.《欧也妮•葛朗台》中，葛朗台太太去世不久，葛朗台就请来克罗旭公证，要求欧也妮在财产文书上签字，欧也妮

签了字，葛朗台这才放了心。

E.《哈姆莱特》中，哈姆莱特没能继承他本应该继承的王位，他的母亲乔特鲁德也很快就忘记了和老国王的恩爱，后

一情况让哈姆莱特更难承受。

4、阅读下面的文字，完成各题。

我们在行驶的地铁上看车窗外边，能够看到本应是墙壁的地方有的画面，主要原因有两个：一是视觉保留。

视觉对图片的分辨时间大于1/2秒，如果默认为是连续的，视觉上是分辨不出来的，那么两个图片之间间隔的时间就

比1/2秒短。另一个是依靠我们的想象。也就是大脑图像处理中枢，“脑补”了上一幅画和下一幅画之间的动作、表情

的间隔，将其起来。让地铁画面实现动起来的效果，还需要实现两个。第一，利用地铁的移动）,

这种情况一般是在地铁匀速行驶阶段采用，保证画面的稳定性。第二，控制灯光照亮图片。这个过程中，地铁在运动，

灯光的明暗也是动态的，控制的目的是让相邻图片呈现的时间间隔小于1/2秒，达到动画效果。为了实现这种动态控

制，需要有探测器感知地铁的运行速度，有控制器控制灯光明暗的频率，以好地铁的运行速度。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.绵延不断连贯战略协调

B.接连不断连贯策略配合

C.接连不断贯通战略配合

D.绵延不断贯通策略协调

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.实现动画效果时，就要让地铁移动速度达到相邻图片呈现间隔小于1/2秒

B.当实现动画效果时，地铁移动速度必须使相邻图片小于1/2秒的呈现间隔

C.要让地铁移动速度使相邻图片小于1/2秒的呈现间隔时，才实现动画效果

D.当地铁移动速度达到相邻图片呈现间隔小于1/2秒时，就能实现动画效果

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.只有视觉上默认为是连续的，是分辨不出来的，那么两个图片之间间隔的时间才比1/2秒短。

B.如果视觉上是分辨不出来的，默认为是连续的，那么两个图片之间间隔的时间就比1/2秒短。

C.只有两个图片之间间隔的时间比1/2秒短，那么视觉上才默认为是连续的，分辨不出来的。

D.如果两个图片之间间隔的时间比1/2秒短，那么视觉上是分辨不出来的，默认为是连续的。

5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

自题陋轩

清・吴嘉纪

风雨不能蔽，谁能爱此庐？荒凉人罕到，俯仰我为居。

遣病一禽菊，驱愁数卷书。款扉谁问讯？禽鸟识樵渔。

(注)吴嘉纪(1618—1684),字宾贤，一字野人，江苏泰州人。隐居家乡，生活贫困。有《陋轩诗集》。

1.从体裁上看，本诗是一首

2.对本诗分析正确的一项是

A.第一问句为反问，答在问中，语含激愤。

B.三四句写小庐环境荒凉低矮，仅容一人。

C.第二问句暗示主人不与庸夫俗流相交往。

D.全篇前半写景后半抒情，语言质朴细腻。

3.以画线句为例，分析作者的个性特点。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)大方无隅，,大音希声，大象无形。(《老子》)

（2）博学而笃志，,仁在其中矣。（《论语・子张》）

（3）,恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）

（4）顺风而呼，,而闻者彰。（荀子《劝学》）

（5）上有六龙回日之高标，o（李白《蜀道难》）

（6）,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（7）风霜高洁，,口间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）斜阳草树，,人道奇奴曾住。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、阅读下文，完成各题。

春风吹到的乡村

许文舟

①想着应有一场雨，在树上鼓掌，野火一样蔓延的迎春花，竟穿过厚厚的雪，从田域一直蹿到屋檐下。

②春风在凌晨进村，不可能多硬多铁，它本身也受酉的欺凌°它首先来到麦田，借着麦苗酥软的腰身，它揪了揪,

一场小小的游戏，让麦苗高兴得前仰后合。那些比蝉翼还薄的雾，舞起来就是村子。上空的魅，像露珠轻轻呼吸。阳

光带着刀，小片小片地削去孩子脸上堆积的寒，让溪水加快脚步，一旁的油菜花趁机与亥蜂捉起迷藏。

③立春，是春风的码头。随时都有小股的风，抄近道而来，有时不敲门，径自到院子里，拾起一地的稻草屑翻趾。

有时越过屋顶，强行搂着母亲生起的炊烟，翩翩起舞。

④母亲就在一炷炊烟的根部，正往灶里添柴，制造炊烟。炊烟究竟到了哪里，只有春风清楚。炊烟自有远方，那

些离开村子在城里打工的人的梦里，炊烟就变成他们心空含泪的云朵。而火灰就是炊烟的根，适合焙红薯、杞把、牛

肉与芋头，捧进火灰的杷杞就叫“火灰把把”，据说还有健胃健脾功能。锅里是牛吃的料，猪等着的食，光焰掰着母

亲脸上的疲惫，母亲用火钳将个头大的炭粒夹到一边，等其炮灭后放进竹篮，她要给她城里回来的孙子营造几个温度

适中的夜晚。

⑤做完这一切，酒饭果早就煮熟了，那是山坡上与无数场暴雨无数阵风搏击之后的收成，晒干扬净之后的玉米，

像镶了一层水晶，比阳光还光鲜，煮过之后，就都成为行将分娩的女人，温厚而雍容。拌上酒曲，就会被时间发酵成

醉人的水。没有酒的村子注定是寂突的，酒走上乡村的宴席，左邻右舍都是亲人，围着酒杯，就没有多余的话。一年，

犁头翻动泥花碎飞，从育苗到移栽，从璘蒯到施肥，一场丰收得经过多少灾难啊？

⑥喝酒就喝酒，不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂蹒得面目全非，毕竟还有收成实实在在地归仓。

梁上悬挂的玉米，就是无声的语言，一粒有一粒的血质，一粒有一粒的冲动，但现在不说，现在是春天。吊在横梁的

年猪肉，穿成串子的朝天椒，在锅里起爆的糯谷，很快就制作出麦芽谷花糖来。

⑦村子也有总结，需要动用文字，用一些干净的文字总结一年，就像我在单位的发言里说的，回顾过去一年，展

望新的明天一样，村子也需要表达，对联就是村子言商意赅的总结。尽管我也会写点字，父亲说你三叔写得实在，写

得客观，就请他写了。起初我有委屈之情，不就是一副对联吗，用得着那样？三叔研墨时摇头见脑，提笔时一气呵成，

父亲大三叔许多，只能在三叔面前忙前忙后，按三叔要求裁纸，压对联脚，然后拆洗被风吹白的旧对联，待纸上的墨

迹稍干，虔诚而工整地贴到门楣上去。父亲贴上对联，一定同样工整极了地看一遍，仿佛对联是他的作品。

⑧我回到村子里，实际上已经是正月初二了。团圆的年夜饭已经结束，姐姐回婆家了，说是要修水泥路进村子，

钱是有关部门给的，但得投工出力。哥也开始忙开了，说今年多签订了十亩烤烟种植计划，原来一间烤房不够，决定

再盖一间。去年种了七亩，纯收五万多元，哥说，再干两年，就可以把家里全部屋子变成洋楼了。父亲的任务是放羊,

四十三只羊新添九只小羊羔，父亲不用微重活，山上春风吹又生的野草就是他的财富，羊吃草，难怪父亲喂养的一只

大公羊就为我家创下三千元的纪录呢。

⑨父亲陪我绕道寨子里走走，他指着我童年伙伴三顺家的钢筋混凝土的大楼说，三顺还怪有出息呢，靠制茶起家,

得到县委政府“贷免扶补”款项支持，现在已经是村里小有名气的实业家。在一柄停在路边的大货车前，父亲停下来,

对我说，你清不清楚，那个当时来城上找你让你帮忙介绍工作的阿根现在混得不错，这已是他第三次换车了，车越换

越大，钱越赚越多，村子里新建盖老年活动中心，就有他捐的一笔款呢。父亲站在村头的老椿树下，整个寨子三十四

户人家好像都是他棋盘上的子，他如数家珍一一■讲解着每一户人家的现状，脸上充满了奕奕神采。

⑩老椿树虽然掉光了叶子，但是这只是暂时的，因为我看见在枝条间挤出挤进的春风，一刚一蹭之后，每一根枝

条都怀春了。那些鼓起的芽苞作证，我没有说谎，春风吹到了乡村。

（选自2015年1月20日《云南日报》，有删改）

1.试分析文中父亲的形象。

2.本文语言风格鲜明，请结合文章加以赏析。

3.赏析第①段中加点词“蹿”的精妙之处。

4.分析文章最后一段中画线句子的作用。

5.对文章理解有误的一项是（）

A.第②段写春风，运用了拟人的手法，写春风与麦苗逗乐，春风虽然柔弱，却给乡村带来了生机。

B.在母亲手中升起的炊烟，是母亲日常生活的一部分，藏着母亲的爱；那袅袅的炊烟也成了离家者心头的牵挂。

C.第⑥段中“不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂躅得面目全非”写出了农民生活的困顿，还有根深蒂

固的迷信思想。

D.父亲陪我绕道寨子时，如数家珍地介绍村民们生活的变化，让我再一次切实地感受到农村日月换新颜。

6.分析作者描写家人生活的意图。

8、阅读下面的文字，完成小题。

“美丽中国”是生态文明建设的价值目标和“中国梦”的重要组成部分，也是对“建设什么样的中国、怎样建设

中国”这一问题的具体回应。它具有三个维度，内含了生态文明建设的核心价值理念，蕊藏着新时代应该塑造与弘扬

的伦理与道德，不仅具有审美意义，而且还是先进文化的表征。

“美丽中国”的价值维度。“美丽中国”宏伟目标的设定体现了人们对“美的生活”的向往与追求。改革开放带

来了生产力的迅速释放，却也使资源与环境、物质享受与精神追求之间的隐性矛盾逐渐显现。建立在单纯追求物质丰

富基础上的幸福是不完整的，也是不可持续的。幸福是物质生产丰富与精神生活愉悦的统一，“美丽中国”建设就是

将“物质美”与“精神美”统一起来，从而将美的形式与内容统一起来，以物质与精神共同美的视角去审视中国整体

发展和人们的生产生活，让中国变得物质富饶、环境优美、人与自然和谐、人与人和善，既强调变美的过程，又突出

美的结果，成就幸福的理想状态。可以说，生态整体繁荣是“美丽中国”的基点，人的全面发展是“美丽中国”的最

高价值目标。

“美丽中国”的关系维度。“美丽中国”的内涵包括了两部分内容，一是美的对象，即让谁变美丽的问题；二是

美的内容，即究竟怎样美丽的问题。美丽的对象是中国，这是广义的具有指向意义的地域代名词，其包含了中国地域

范围内的人、社会与自然三部分。所以说广义上的“美丽中国”就是美丽的人、美丽的社会与美丽的自然之统称。美

丽的内容是从审美视域下审视中国的人、自然与社会，实现自然生态和人类社会的双繁荣。“美丽中国”包含了特殊

的主客体活动及人们需求的改变。审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合。

客体的人、自然、社会在“美丽中国”视域下成为审美意义的客体，它是中国人民在长期生产实践与物质积累过程中

从自发到自觉的必然，也是生态文明建设的主体内容与价值目标。

“美丽中国”的文化维度。生态文化是“美丽中国”的文化形态，它包含了多层次的内容，涉及伦理、价值观、

科技、教育、艺术、美学等范畴，其特征是生态学和谐共生的物质关系在文化上的体现。人与自然和谐与协同共进作

为“美丽中国”建设的核心价值理念，体现为文化上的意识形式就是人与自然协同共进的价值观、人与自然友谊关系

的伦理。其实，无论哪个领域都需要以和谐与协同的价值理念为导向，而这正是生态文化的主体内容。“美丽中国”

是物质文明与精神文明的共建，是置于一定器物形式上的意识提升，其实质是文化的进步和对文明的超越。

（摘编自卢艳芹《“美丽中国”的三个维度》，《光明日报》2018年01月24日11版）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.“美丽中国”组成了生态文明建设的价值目标和“中国梦”，具有三个维度。

B.在“美丽中国”的建设过程中，人的全面发展比生态整体繁荣更为重要。

C.“美丽中国”的对象包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三部分。

D.建设“美丽中国”需要既重视物质也重视精神，既重视过程也重视结果。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用“总一分”结构，从三个维度逐层深入来展开论述如何建设“美丽中国”。

B.文章提出建设“美丽中国”要将物质美与精神美统一起来，分析了这样做的必要性。

C.文章在论述“美丽中国”的关系维度时，围绕美的内涵从两方面来展开论述和分析。

D.文章在论述“美丽中国”的文化维度时，论述了生态文化的内涵、特征及主体内容。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.如果人类与自然无法和谐共处、协同共进，“美丽中国”的建设也就无法实现。

B.在改革开放过程中表现出的重物质轻精神的片面追求，不符合“美丽中国”的宏伟目标。

C.实现自然生态和人类社会的共同繁荣，就一定能形成审美意义上的社会。

D.建设“美丽中国”的问题，其实质就是“建设什么样的中国、怎么建设中国”的问题。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

客语

叶圣陶

侥幸万分的竟然是晴朗的正午的离别。

“一切都安适了，上岸回去吧，快要到开行的时刻了。”似乎很勇敢地说了出来，其实呢，处比境地，就不得不

说这样的话。但也是全不出于本心。梨与香蕉已经买来给我了，话是没有什么可说了，夫役的扰攘，小舱的郁蒸，又

不是什么足以赏心的，默默地挤在一起，徒然把无形的凄心的网织得更密罢了，何如早点儿就别了呢？

并不是懦怯，自然而然看着别的地方，答应“快写信来”那些嘱咐。于是被送的转身举步了，也不觉得什么，只

仿佛，心里突然一空似的。随后想起应该上船，便冷上扶梯；同时用十个指头梳满头散乱的头发。

没有经验的想象往往是外行的，待到证实，不免自己好笑。起初以为一出吴淞口便是苍茫无际的海天，山头似的

波浪打到船上来，散为裂帛与抛珠，所以只是靠着船栏等着。谁知出了口还是似尽又来的沙滩，还是一抹连绵的青山，

水依然这么平，船依然这么稳。若说眼界，未必开阔了多少，却觉空虚了好些；若说趣味，也不过与乘内河小汽轮一

样。于是失望地回到舱里，爬上上层自己的铺位，只好看书消遣。下层那位先生早已有时而奔发的轩声了。

实在没有看多少页书，不知怎么也朦胧起来了。这不是摇篮里的生活么？婴儿时的经验固然无从回忆，但是这样

只有觉知而没有思想没有情绪，该有点儿相像吧。自然，所谓离思也扬时给假了。

仓前山①差不多一座花园，一条路，一丛花，一所房屋，一个车夫，都有诗意。尤其可爱的是晚阳淡淡的时候，礼

拜堂里送出一声钟响，绿荫下走过几个张着花纸伞的女郎。

跟着绍皮夫妇前山后山地走，认识了两相仿佛的荔枝树与龙眼树，也认识了长髯飘飘的生着气根的榕树，眺望了

我们所住的那座上，又看了胭脂似的西边的暮云，于是坐在路旁的砖砌的矮栏上休息。渐渐地四围昏暗了，远处的山

只像几笔极淡的墨痕染溃在灰色的纸上。乡间的女人匆匆地归去，走过我们身边，很自然地向我们看一看。那种浑朴

的意态，那种奇异的装束，都使我想到古代的人。同时又想，什么现代精神，什么种种的纠纷，都:砂茫得像此刻的远

山一样，仿佛沉在梦幻里了。

中秋夜没有月，这倒很好，我本来不希望看什么中秋月。与平常没有月亮的晚上一样，关在书室里，就美孚灯②

光下做了一点功课，就去睡了。

绍虞走来邀我到江边去散步。水波被滩石所挡，激触有声。还有广遍而轻轻的风一般的音响平铺在江面上，潮水

又退出去了。便随口念旧时的诗句：

潮声应未改，客绪已频更。

七年以前，我送墨林去南通。出得城来，在江滨的客店里歇宿候船，却成了独客，荒凉的江浜晚景已够叫人怅怅,

又况是离别开始的一晚，真觉得百无一可了。聊学雅人口占一诗，藉以排遣。现在这两句就是这一首诗里的。唉，又

是潮声，又是客绪!

点灯以后，居然送来了切盼而难得的邮件，昨天有一艘轮船到这里了。看了第一封，又把心挤得紧一点。第二封

是平伯的，他提起我前几天作的一篇杂记，说：“……此等事终于无可奈何，不呻吟固不可，作呻吟又觉陷于怯弱，

总之，无一而可，这是实话……”

似乎觉得这确是怯弱，不要呻吟吧。

但是还要去想，呻吟为了什么？恋恋于故乡么？故乡之足以恋恋的，差不多只有藕与苑菜这些东西了，又何至于

呻吟？恋恋于鸦鸽箱似的都市里的寓居么？既非鸦鸽，又何至于因为飞了而呻吟？老实地说，只因一种愿与最爱的人

一起的心情，忽然不得满足罢了。除了与最爱的人一起，人间的趣味在哪里？因为不得满足而呻吟，正是至诚的话，

有什么怯弱不怯弱？那么，又何必不要呻吟呢？

呻吟的心本来如已着了火的燃料，浓烟郁结，正待发焰。平伯的信恰如一根火柴，就近一引，于是炽盛地燃烧起

来了……

（有删改）

（注释）①仓前山，位于福建福州。当时作者受好友郭绍虞之邀，离家前往福州协和大学任教。②美孚灯，即煤油灯,

得名于美国美孚石油公司。

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头寥寥数笔，既写了交代家人的临别之言，又有依依不舍、郁闷难言的心里话，都照应了标题的“客语”。

B.作者渴望像摇篮里没有知觉的婴儿，暂时摆脱离思之苦，这和朱自清“什么都可以不想，便觉得是个自由的人”

有异曲同工之妙。

C.作者善用比喻，如文中写远山“像几笔极淡的墨痕染渍在灰色的纸上”，写出了暮色苍茫中的远山，抒发了对故

乡浓浓的思念之情。

D.本文风格深沉含蓄，叙事写景中带有浓厚的抒情色彩，又夹杂一些议论，带给读者隽永的审美感受。

2.结合上下文，品味加点词语，分析文中画横线句子的含意。

唉，X用潮声，X星客绪！

3.文章倒数第二段的一连串问句，有什么表达效果？请结合内容简要分析。

10、阅读下面的文言文，完成小题。

海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，看南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，日：“台谒当以属礼，此堂，

师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人日：“昨闻海令为母寿，市内二

斤矣。“宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞日：“襄胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公于。”发橐金

数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意用酿。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独

上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右日：“趣执之，无之得遍！”宦官黄锦在侧日:“此人素有痴名。闻其上疏时，自

知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝、僮仆亦奔散无留者，是不遍也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动

太息。要日：此人可方比千，第朕非纣耳。”

帝期，穆宗立。历两京左右通政。三年夏，以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，宗者多自免去。有势家朱

丹其门，闻瑞至，渤之。素疾大户兼开,力推豪强，贫氏田入于富室者，率夺还之。

不曲初，张居正当国亦不乐瑞会令巡按御史廉令之御史至原中视瑞设鸡参相对食居舍蔚然御史叹息去居正惮瑞峭

直，中外交荐，卒不召。十二年冬，居正已卒，吏部拟用左通政。帝雅重瑞名，畀以前职。明年正月，召为南京右金

都御史，道改南京吏部右侍郎，瑞年已七十二矣。常屋欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。瑞屋疏乞休，

慰留不允。十五年，卒官。

瑞无子。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。赠太子太保，谥忠介。瑞生平为学，以刚为主，因自

号刚峰，天下称刚峰先生。

(节选自《明史.海瑞传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.张居正当国亦不乐/瑞令巡按御史廉察之/御史至山中视瑞/设鸡黍相对食/居舍萧然/御史叹息去

B.张居正当国/亦不乐瑞/令巡按御史廉察之/｛御史至山中视/瑞设鸡黍相对食/居舍萧然/御史叹息去

C.张居正当国/亦不乐瑞/令巡按御史/廉察之/御史至山中视瑞/设鸡黍相对食/居舍萧然/御史叹息去

I).张居正当国/亦不乐/瑞令巡按御史/廉察之/御史至山中视/瑞设鸡黍相对食/居舍萧然/御史叹息去

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.署，文中指代理，暂任。文言文中，同样可以用来表示兼职、代理官职的词还有:兼、假、摄、补、陟、领、行等。

B.斋醮，也称斋醮科仪，是道教设坛祭祷的一种仪式。其中，按道教的理解，“斋”即斋戒、洁净，以示祈祷者的

庄严和虔诚。

C.崩，文中指世宗去世。古人言“死”有讳称，且有等级尊卑之别。比如，天子死日“崩”，诸侯死曰“薨"，大夫

死曰“卒”。

I).万历，是明神宗的年号，也是明朝使用时间最长的年号。中国封建历史中，第一个被使用的年号是西汉汉武帝时

的“建元”。

3.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.海瑞居官清廉，生活俭朴。在淳安任上，他穿布衣，食糙米:疏菜是让家中老仆种的:为母亲祝寿，他买了两斤肉,

竟然被传到总督胡宗宪耳中了。

B.海瑞不媚上官，秉公处事。署理南平县教谕时，对到县学视察的御史不行礼:总督胡宪宗儿子路过淳安时违法，海

瑞断然给予处置。

C.海瑞刚正忠直，敢于直谏。世宗专意斋醮，不临朝处理政事。海瑞买好棺材，诀别妻儿，上疏进言，世宗终为所

动，将他比作比干。

D.海瑞从政不顺，仕途多舛。张居正掌政时，忌惮海瑞严峻刚直，尽管内外朝臣都举荐，但在当时海瑞也未被召用。

4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)帝得疏，大怒，抵之地，顾左右日：“趣执之，无使得遁！”

(2)属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李化龙，字于田，长垣人。万历二年进士，除高县知县。年甫二十,胥吏易之。化龙阴察其奸，悉召置之法，县中大治。

二十七年三月，化龙起故官，学号湖广、川、贵军务兼巡抚四川，讨播州叛臣杨应龙。扈龙蛆倩狠嗜杀数从征调情功骄奏

担川兵脆弱阴有据蜀志闻出刷州县化龙至成都征兵术至亦谬为好语速之帝闻堪江破,大怒。赐化龙剑，假便宜讨贼。诸

军大集，化龙先檄水西兵三万守贵州，斯招苗路，乃移重庆，大誓文武。明年二月分八道进兵，川师四路，黔师三路，

楚师一路分两翼，化龙自将中军策应。应龙以劲兵二万属其子，比抗诸路兵，皆大败，应龙顿足叹日“吾不用时泰计，今

死矣！”六月，刘艇破土、月二城，应龙客，与二妾俱缢。诏磔应龙尸井子期栋于市。化龙初闻父丧，以金革起复，至是

乞归经可。三十一年四月，起手邺右侍郎，总理河道，与淮、扬巡抚李三才奏开淤河，由直河入海口抵夏镇二百六十里，

避黄河吕梁之险。再以忧去，未代。叙前平播功，晋兵部尚书，加少保，荫一子世锦衣指挥使。三十五年夏，起戎政尚书。

化龙以京营根本，秦陈十一滥、十二苦、十九宜，皆置不理。兵部自二十七年后，左、右侍郎皆空暑。未几，尚书萧大亨

亦致仕，化龙掌部事。三十七年正月，京师讹言寇至，民争避匿，边民逃入都门者亦数万。辅臣言兵部尚书惟一人,何以应

猝变，帝亦不报。辽战士二万余皆老弱,而税监高淮肆虐，辽人切齿。化龙请停税课且增兵万人，又条上兵食款战之策，

帝皆不报。卒官，年七十。岁襄毅，赠少师，加赠太师。

(节选自《明史•李化龙传》，有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至/成都征兵未至/亦谬为好语糜

之/

B.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀/志间出剽州县/化龙至成都/征兵未至/亦谬为好语魔

之/

C.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至成都/征兵未至/亦谬为好语摩

之/

D.应龙性猜/狠嗜杀数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至/成都征兵未至/亦谬为好语縻

之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.总督,与巡抚皆为地方军政大员，合称督抚,总督权力较巡抚大,巡抚位于总督之下。

B.终制，古代礼制，父母死后，子女持丧三年，期间不得行婚嫁之事，但官员无须离职。

C.工部，官署名，隋唐至明清时期中央机构六部之一，掌管全国工程、交通、水利和屯田等。

D.谥,即谥号，封建时代帝王、贵族、大臣等去世后，依据其生前事迹所给予的称号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李化龙奉命讨逆,不辱使命。他巡抚四川,征讨叛臣杨应龙;皇帝赐他尚方宝剑,充分放权;他用先利诱后攻打的计策,

在两年之内，平定杨应龙之乱。

B.李化龙尽心为政，建言献策。他在工部任职时,与淮、扬巡抚李三才一起奏请疏通河道，以避吕梁之险;担任戎政尚

书,奏陈十一滥、十二苦、十九宜。

C.李化龙体恤下情，条陈进谏。辽地不少战士老弱贫残,但税监残暴，李化龙便请求停止收税、增加兵士数万人，又逐

条上奏兵士粮食、和议、战斗之策。

D.李化龙官高权重，赠谥美显。他二十岁便出任知县，后官至巡抚、总督，因功被提拔为兵部尚书，加封少保，去世后，

被追封为少师、太师，赐谥襄毅。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)化龙阴察其奸,悉召置之法,县中大治。

(2)辅臣言兵部尚书惟一人,何以应猝变,帝亦不报。

5.李化龙听到父亲去世的消息为什么没有立即请求回家守丧?请简要说明。

12、阅读下面的材料，写一篇作文

2020年，发端于武汉的新型危状病毒肺炎疫情突如其来，肆虐神州大地，防疫形势十分严峻。但在党中央的坚强

领导下，全国上下众志成城，共克时艰，与疫情进行着顽强斗争。为了防止疫情蔓延，无数的医护人员冲在抗疫的最

前线与时间赛跑，大中小学延迟开学，众多企业商店推迟复工开业，很多地方实行小区或村庄封闭管理，各地纷纷出

台严厉打击贩卖野生动物的措施……

作为青年学生，你对此一定有很多感想，请从下列任务中任选一个来完成写作。

①给奋战在一线的医护人员写一封感谢信。

②给即符参加高考的同学写一封信。

③给小区邻居或同村村民写一份倡议书。

④给市民写一份不吃野生动物的倡议书。

⑤给《演讲与口才》杂志写一篇主题为“多难兴邦”的演讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

参考答案

1、B

【解析】

此题考查辨析现代常用规范汉字的字形及字音的能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、

声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于

易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近

（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误C

A项，“踽踽”的“踽”应读“讪”；

C项，“含诟忍辱”改为“含垢忍辱”；

D项，“秩序”的“秩”应读“zhi”；“坛花一现”改为“昙花一现。”

故选B。

【点睛】

对字音的考查主要是针对多音字、易误读字、形近字、方言字等。记忆时要注意多音字的不同意义，据义定音；注意

生活中常见又容易读错的字的正确读音，做到准确识记；注意形近字的不同读音，可以据形定音。解题时，需要结合

平时的积累逐个辨别，做到准确无误。

2、1.D

2.C

3.C

【解析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不

变的。

本题，“肥皂剧”和“悬疑片”不能同时存在，二者之间应是选择关系，用“或”连接，据此可以持除AC；“演绎”

和“冲突”不搭配，应是“制造”“冲突”，据此可以排除RC。

故选D。

2.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

①大行其道：原指某种学术、道术正在盛行。现指某种新潮事物流行，成为一种风尚。一般为贬义词或中性词。

盛行一时：形容一时特别兴盛或流行，含有褒义。

“期间”和“一时”重复，排除“盛极一时”，应用“大行其道”。

②一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

这里和“才思”无关，应用“一蹴而就”。

③潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。常用作定语、状语，用于人的思想、动作等。

耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。两个都可以。

④水滴石穿：比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功，褒义。积羽沉舟：羽毛虽小，积多，也能把船

压沉，贬义。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。这里是褒义场合，应用“水滴石穿”，

故选C。

3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，

最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

前面语句是动宾结构，根据句式一致原则，可以排除AB；“运动规律对足球尊重”存在主客顺倒的逻辑错误，排除D。

故选C。

【点睛】

正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思

与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成

语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足

而造成前后内容重复。

3、AC

【解析】

本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求

作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

A项，“由此结识关羽”错误，应该是张飞。

C项，“她是人性美、自然美的化身，深切感人”错误，“她对傩送的爱从未明确表达过，对天保的提亲也不曾坚定

拒绝”表现的是翠翠的害羞。

故选AC,

【点睛】

这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读

名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

4、7.B

5.D

6.D

【解析】

7.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境,

二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含

义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

接连不断：连续而不间断。绵延不断，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。前者范围大、后者主要指自然

景观。语句的意思是墙上画面的不断出现，用“接连不断”合适。

连贯：接连贯通。贯通：连接，通连，前者偏重于连接起来、后者偏重于全线通达。句中是“脑补”画面之间的动作

表情等，使其接连贯通，用“连贯”更合适。

策略：计策，谋略。战略：指导或决定全同的策略。前者偏重于计谋、后者偏重于宏观谋略，语句的意思是方法技巧

方面，用“策略”最好。

配合：为一共同任务分工合作，协调一致地行动。协调：和谐一致，配合得当。“协调”有主动意识，此处是指“控

制灯光明暗的频率”与“地铁的运行速度”，用“配合”好。

故选

5.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的

中心思想。

从括号前的内容“让地铁画面实现动起来的效果，还需要”看，括号表述的内容应该是地铁速度使相邻图片呈现间隔

小于7/5秒，由此分析看，括号的内容应该从动车速度的角度表述；从括号后的“这种情况”分析，上句应该表述的

是“动面效果”，由此分析，括号内容的后一句是“实现动画效果”。AR两项，先表述“实现动画效果”错误；C

项，不符合语段表述整体风格，即语段介绍画面如何动起来，图片要配合地铁，不是地铁配合图画，

故选D。

6.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的

成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

画横线的语句有两处语序不当的错误：一是复句关系的语序不当，语段主要是从时间的间隔来判断纽片的连续的，所

以应该先说时间间隔然后说视觉连续；二是词语间的语序不当，有关视觉方面的，表述的顺序是“视觉”如果分辨不

出，就“默认”是连续的。两个都改对的是D项。

故选D。

【点睛】

对于考直语句连贯性的题目，应按照如下步骤操作：

7.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材

料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

5.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右,

从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

6.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论

角度、抓句式等等。

7.抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文

字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体

语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。

5、1.五言律诗或律诗

2.C

3.作者以“菊”“书”二物来修身养性，排解疾病和忧愁，度过隐居生活，可见其个性清高孤傲。

【解析】

1.本题考查学生把握诗歌体裁的能力。解答此类试题，首先要了解诗歌体裁的分类及特点，然后结合本诗的特点进行

辨析。古诗从体裁角度可以分为古体诗和近体诗，近体诗主要包括律诗、绝句、词、曲等。从本诗来看，诗歌一共八

句四联，且二、四、六、八句的尾字押韵，可见应为律诗；诗歌每句是五个字，故为五言律诗。

2.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，如本题的题干要求选出“对本诗分析正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握

诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，

再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“第二问句暗示主人不与庸夫俗流相交往”错误，从诗中来看，“款扉谁问讯？禽鸟识横渔”意思是“谁来敲

响柴门互致问候？禽鸟只认识渔人樵夫”，由此可知，这一问句暗示此处的偏僻，无人造访，并非“不与庸夫俗流交

往”。

故选c

3.本题考查学生鉴赏语言和形象的能力。解答此类试题，首先要明确要求，如本题“以画线句为例，分析作者的个性

特点”，然后理解划线句的意思，再回顾塑造人物形象的手法，最后结合这些内容分析人物形象。“遣病一篱菊，驱

愁数卷书”，意思是“有篱边的一丛秋菊打发病魔，靠几上的几卷诗书驱散愁云”；其中“病”是诗人的身体状况，

“愁”是诗人的心理状态，而“菊”和“书”则是诗人驱除疾病，赶走忧愁的物品，以此可以看出其个性的孤高；且

“菊”是隐士的象征，结合颔联“荒凉人罕到，俯仰我为居”的居处情况和尾联“款扉谁问讯？禽鸟识樵渔”的交友

状况可知，作者应是过着隐居的生活。考生结合这些内容作答即可。

【点睛】

解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法，如直接对人物的言行举止进行细节描写，可以借助环

境和他人进行侧面衬托。然后要把握答题的模式：概括形象的总体特点，用两个四字词语或四个两字词语概括人物形

象的特征，结合诗句分析其特征，有手法要点出手法，诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。指出形象

的意义，作者的感情、理想、追求等，表达r诗人的情感。本题从题干的提问来看，应是借景物来衬托人物的形象，

故考生要考虑景物的特点及其象征意义。

6、（1）大器晚成（2）切问而近思（3）汩余若将不及兮（4）声非加疾也（5）下有冲波逆折之回川（6）乱花渐欲

迷人眼（7）水落而石出者（8）寻常巷陌

【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类

型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意不要

写错别字。

7、1.父亲是一位朴实、勤劳、乐观的农民。他虔诚地热爱生活，积极参与致富，对现在的生活满足并对未来的生活

充满期待，表现了他质朴、勤劳、乐观的性格特点。父亲是当代农民形象的代表，他的现状很好地反映了农村的新面

貌。

2.①生动形象、活泼有趣。作者大量运用拟人、比喻等修辞手法，写出了被春风吹到的乡村洋溢着生命力。②视角独

特、细腻真实。作者借对春风所到之处迎春花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描

绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情。

3.“蹿”一词化静为动，运用了拟人的手法，写出了迎春花长得快、开得盛的特点，描绘了其耀眼夺目、蔓延开放的

美丽景色；迎春花是春天的使者，说明春天来到了村庄。

4.结构上，呼应开头，照应文章的标题，使文章的结构更严谨。内容上，一语双关，作者不仅写春天来到了多村，更

是真诚地歌颂了农村在新政策的鼓励下焕发了生机活力。

5.C

6.作者通过对家里两代人精神面貌和生活状态的描写一一母亲辛苦操持家务，父亲乐观满足，哥哥姐姐勤劳致富，表

达了对新时期农民精神面貌的赞美，对农村新生活的感叹，对新农村政策的认可。

【解析】

1.本题考查赏析作品形象的能力。解答此类题目，首先要认真阅读全文，然后根据文本中的人物描写、中心事件、别

人对人物的评价等来分析概括人物形象的特点。本题中，要求试分析文中父亲的形象。根据文本笫⑦段中写父亲让三

叔写对联，又庄重地贴对联，一系列的表现足见父亲的虔诚、纯朴；第⑧段中写父亲养羊致富，可见父亲积极、勤劳;

第⑨段写父亲陪我绕道寨子里走走，如数家珍地向我“炫耀”寨子里三十四户人家的新面貌，足见父亲对现在生活的满

足和对未来生活的期待。由此可以概括得出答案：父亲是一位朴实、勤劳、乐观的农民。他虔诚地热爱生活，积极参

与致富，对现在的生活满足并对未来的生活充满期待，表现了他质朴、勤劳、乐观的性格特点。父亲是当代农民形象

的代表，他的现状很好地反映了农村的新面貌。

2.本题考查鉴赏语言风格的能力。解答此类题型，可以从以下角度进行鉴赏：一是遣词造句的角度；二是句式变化的

角度；三是修辞使用的角度；四是语体色彩的角度。语言风格，指由作者的生活经历、艺术素养等不同而形成的各自

不同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。本题要求结合文章内容赏析作者的语言

风格。从修辞的角度考虑：作者从落笔就开始使用修辞手法，如春风与麦苗嬉戏、阳光的杰作、春风强行搂着炊烟舞

蹈等运用拟人手修辞，扬干净的玉米像水晶、煮过的玉米像行将分娩的女人等运用比喻修辞，使表述生动形象，富有

活力；而从遣词造句和句式变换的角度考虑：作者写农村的生活，没有平铺直叙，面面俱到，只是截取最具表现力的

画面，而且是一些细节之处，易被忽视，却更易引起读者的共鸣。视角独特、细腻真实。作者借对春风所到之处迎春

花的灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻

画，真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情。由此概括得出答案：①生动形象、活泼有趣。作者大量运用拟人、

比喻等修辞手法，写出了被春风吹到的乡村洋溢着生命力。②视角独特、细腻真实。作者借对春风所到之处迎春花的

灿烂开放、麦苗的茁壮成长、老椿树鼓起的嫩芽等乡村自然美景的描绘，通过对村中人、事、景的变化的细腻刻画，

真实地表达了自己对农村新面貌的赞美之情。

3.本题考查理解词语在句子中的含义的能力。解答此类题目，既要指出该词语的含义、所用手法，还要注意分析其在

句中的表达效果及作用。本题中，赏析第①段中加点词“蹿”的精妙之处。从词义上看，“蹿”的本义是“向上跳，喷射Z

此处写出了迎春花蔓延开放的画面。从手法上看，“迎春花……蹿……”运用拟人的手法，化静为动，把静景写活了，

从效果角度考虑写出了迎春花蔓延速度之快，说明春天来了。故答案概括为：“蹿”一词化静为动，运用了拟人的手法,

写出了迎春花长得快、开得盛的特点，描绘了其耀眼夺目、蔓延开放的美丽景色；迎春花是春天的使者，说明春天来

到了村庄。

4.本题考查分析句子在文中的作用的能力。解答此类题目，首先要从内容和结构两个方面人手。在内容上，重点分析

写了什么，表现了作者怎样的情感态度，与文章主旨的关系；在结构上，要结合段落在文中的位置，从引出下文、总

结上文、过渡照应等角度分析。本题中的句子出现在结尾处，在结构上一般会有总结全文，升华主题，照应题目等作

用；内容上，老椿树“鼓起的芽苞作证”方面说明了自然界的春风吹到了农村；另一方面它也是“农村发展变化”的见证

者。“春风”语双关，一是自然界的春风，四季中的春天来到了乡村；二是政策春风吹进农村，农民的生活像春天一样

美好，充满希望。故答案概括为：结构上，呼应开头，照应文章的标题，使文章的结构更严谨。内容上，一语双关，

作者不仅写春天来到了乡村，更是真诚地歌颂了农村在新政策的鼓励下焕发了生机活力。

5.本题考查根据文章内容进行推断、想象和探究的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据文章的内容

进行推断、探究、分析比对，最后确定答案。本题中C项“不管求雨时跪拜多少次，洪水已将新垦的农田蹂躅得面目

全非”在第⑥段的开头，有承上启下的作用，写出了农民生活的困顿，也表现了农民的乐观；但“还有根深蒂固的迷信

思想”表述不恰当，农民没有把收成的好坏完全寄托在“跪拜求雨”上。故选C。

6.本题考查探究作者的写作意图的能力。解答此类题目，首先要认真阅读文本，根据文本内容，来深入探究作者的情

感，探究作者的写作意图。本文中，作者着力刻画的是“春风”对农村的改变，作者描写自然界的春风吹暖了农村的大

地，其实是写“政策的春风”给农村的生活带来了翻天覆地的变化，描写的家人生活只是作者表达主旨的载体，在回答

问题时一定要抓住文章的中心主旨。从内容的角度，作者通过对家里两代人精神面貌和生活状态的描写，例如第四段

对母亲辛苦操持家务描写，第七段写父亲让三叔写对联，贴对联，第八段中写父亲养羊致富等情节描写，第八段对哥

哥姐姐勤劳致富描写，从情感的角度表达了对新时期农民精神面貌的赞美，对农村新生活的感叹，对新农村政策的认

可。

【点睛】

本题考查鉴赏语言风格的能力。解答此类题型，可以从以下角度进行鉴赏：一是遣词造句的角度；二是句式变化的角

度；三是修辞使用的角度；四是语体色彩的角度。语言风格，指由作者的生活经历、艺术素养等不司而形成的各自不

同的创作特色，语言风格是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。鉴赏小说的语言风格时候，一定要结合文

本具体分点作答即可。

8、1.D

2.A

3.C

【解析】

1.此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到

与选项相关的语句，仔细对读选项和原文，进行比较、辨析，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，

联系上下文体会，要死抠字眼。注意选“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。

A项，“美丽中国，组成了生态文明建设的价值目标和'中国梦'"的说法错误，以部分代整体。原文为“美丽中国,

是生态文明建设的价值目标和‘中国梦’的重要组成部分”。

B项，“人的全面发展比生态整体繁荣更为重要”的说法错误，属于无中生有，原文说“生态整体繁荣是美丽中国的

基点，人的全面发展是‘美丽中国’的最高价值目标”，文中并没有比较两者孰轻孰重。

C项，“美丽中国，的对象包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三部分”的说法错误，根据原文，应该是“广

义上的‘美丽中国’”才包含这三部分。

故选D。

2.此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关

系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，要

逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句

之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

A项，“从三个维度逐层深入来展开论述如何建设'美丽中国’”说法错误，文章的三个维度不是逐层递进的，而是

并列式的。

故选A。

3.本题考查的是筛选并整合信息、把握文中观点态度的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选

项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，联系全文的倾向性，

检查该解释是否与全文保持一致。

C项，表意绝对。原文“审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合”，这与“实

现自然生态和人类社会的共同繁荣”之间并没有必然联系。

故选C。

【点睛】

解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把

握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用

的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三

步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者

常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项。

9、1.C

2.①“唉”字之叹，包含了潮声引起的浓重的思家之情；②也包含了本想借吟诗排遣，却无处可遣的烦闷之情；③“又

是”“又是”勾连今昔，往事今情，更添惆怅。

3.①从表达上看，既有设问，又有反问，语气强烈，具有浓烈的抒情意味；②从内容上看，反应了作者此时激烈的心

理斗争，在不要怯弱的呻吟和大胆的表达之间挣扎，最后选择了勇敢表达心中“至诚的话”；③从结构上看，作者此

前一直压抑、郁结的情感，终于迸发出来，形成了文章的高潮，也为下文以“炽烈的燃烧”作结做了铺垫。

【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨

的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要

结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、

比较。题干要求选择“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“。

C项，对比喻的表达效果分析不当，“抒发了对故乡浓浓的思念之情”分析不正确，结合文章语境，前后文并没有写

到对故乡的思念。

故选C。

2.此题考查学生理解词语含义，体会句子丰富含义的能力。做此题时要把握文本内容和主旨，根据上下文语境去理解,

所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”，即需要整体把握。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上

下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。题干要求结合上下文，品味加点词

语，分析文中画横线句子的含意。这是一道理解句子含意题，应该结合上下文，分析句子的表层意和深层意。“唉，

又是潮声，又是客绪！”是一个抒情的句子，集中表现了作者此时复杂的心情。联系上下文，既有对如今处境，无法

归家的感伤，又有今昔交织，难以派遣的惆怅。“唉”字是一个感叹词，既有了潮声所引起的浓郁的思家之情又表达

了原想吟诗排遣却无处可遣的郁闷、怅惘之情。“又是……又是……”连用表述了一种无奈、伤感、苦闷的乡愁，客

居异乡，人在天涯，令人产生共鸣。

3.本题考查赏析文章关键语句的表现手法，品味其精彩语言艺术效果的能力。体会重要语句的丰富含义答题方法如下:

从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一

定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作

答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。

本题可从表达、内容、结构三个方面进行分析。

从表达上来看，这一连串问句，前五个问句是设问，作者在追问“呻吟”的意义；后三个问句是反问，表明作者已经

在挣扎中得出了结论，这是“至诚的话”，并不是怯弱的呻吟。从内容上看，这是作者在进行激烈的心理斗争，在反

复拷问挣扎中说服自己的过程。从结构上来看，这是文章情感的高潮，此前一直压抑、郁结的情感，因为平伯的一封

信，终于找到了一个宣泄的出口，通过这一连串问句，如洪水般冲泄而出。也为尾段以“炽烈的燃烧”作结做了铺垫。

10、1.B

2.A

3.B

4.（1）（世宗）皇帝看了奏章非常生气，把它扔到地上,回头对身边的侍臣说：“赶紧把他抓起来，不要让他逃了。”

（2）下属官吏害怕他的威势，贪污的官吏大多自动解职。有权势之家把大门漆成了红色,听说海瑞来了，（又）把门

涂