贵州省黔东南州2024年高考语文全真模拟密押卷含解析

贵州省黔东南州名校2024年高考语文全真模拟密押卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将木试卷和答题卡一并交回。

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是

A.“怜恂”将像一个在狂风中他(chGng)佯的裸体婴儿，或像一位在空中乱闯的仙童，把这令人毛骨俅(sdng)然的行为

吹向每一只眼睛，使泪水淹没唉叹。

B.70年来，劳动群众始终站在时代前列，在革故鼎(ding)新、自强不息的奋斗中，在箪路篮缕、肿手枝(di)足的实

干中，铸就了改天换地、彪炳史册的人间奇迹。

C.从清裂到柔和本身就足以令人好奇，这种变化是如何发生的?那一年的物候(hGu)给它注入了怎样的生命力?时光管

(xiin)制陈韵，配搭的故事好似永远讲不完。

D.细草芋子(qi碗)的绿茵上，沾濡了清明的酒气，遗下了游人的展依)痕车迹。一切都兴奋到了极点，大概有些狂乱

了吧?在这缤纷繁华目不暇接的春天！

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

买画

余显弑

那时，程豫已致仕。所谓的致仕，就是退休，离开官场，归隐田园。

他雇了一只船，一路白帆飘飘，回到老家高坝。

他的家在高坝街的那一边，进了门楼，一个四合院，一排砖墙瓦房，十分朴素。但是，不大的院子，却洁净雅致，

种着菊花，还有别的花儿。每天早晨起来，程老爷子喝罢茶，会走到院子里，这林花前站站，那林花前停停，心里，

清闲得如吹过花叶的风，如对面山上的白云。

多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古镇上，他才感到心地清净，浑身舒爽。当然，早饭后，

一人品茶看书，十分舒适。有时也会拄着拐杖，到处走走，看看山，看看水，和故旧交谈。

这天，他出外访友，两人正品茶间，仆人匆匆赶来，俯身对他耳语几句。

他一惊，抬起头道：“怎么，少爷与人争吵？”

仆人没说话，只是点点头。

他站起来，对老友抱拳道：“家里有事，改日再来请教。”说完，在老朋友的相送下，走了。表面上，他一脸淡

定，心中却很生气，自己的儿子一直很懂礼的，今天这是怎么了，竟然与人争吵，太不像话了。

走过小桥，走过镇街，前面就是自己的家，里面传来争吵声。

他疾步走进去，看见儿子正拉着一个布衣书生，不许离开。

他冷着脸，对儿子道：“放手！”

儿子见了他，忙松开手，告诉他，这个书生是一个骗子。原来，不久前，程家少爷在街上经过，看见一个卖画的

书生，声称自己有八大山人名画一幅，名《枯木小鸟图》。程少爷一听大喜，忙让看看。那书生打开包袱，拿出一轴，

徐徐打开，纸张古旧，一看就是古物。再看画面，翰墨流杨，烟云满纸，一只鸟，站在一根枯木上，白眼看天，如同

铁铸。程少爷大喜，知道自己父亲特爱八大山人的画，于是，当即答应以五百两银票买下。

书生勉强答应，说不是老母生病，无钱买药，绝不会如此低价出售。

一切谈妥，程少爷伸手入兜，哎呀一声，告诉对方，自己没有带钱，让他改天来拿，分文不少。

程大少仍不放心，怕画是质品。

他拿了画，一个人暗暗在书房里细看，谁知这一看就看出了问题，八大山人画鸟，鸟眼为方形，而画中鸟眼却是

弧形。因此，今天，书生来拿钱时，程少爷一把抓住他，大骂骗子，准备送往官府治罪。

程琳听了儿子的解释，拿过了画，仔细看了，对程少爷道：“无知！”

程少爷一惊，问道：“爹，怎么？”

程豫小心卷了画，装入木匣，告诉程少爷，此画乃真品无疑，怎能是假。程少爷听了，忙指出鸟眼存在的破绽。

程掾哼了一声，解释道：“八大山人画鸟多为方形鸟眼，但兴致来时，偶尔也画弧形鸟眼。”说完，程琼吩咐，将五

百两银票送给书生。看书生一身单衫，寒颤颤的，他又走近房内，亲自包了一包自己半旧的衣服送上。

书生低了头，千恩万谢地走了。

看书生走远了，程豫转身，将画递给儿子道：“烧了，以免此画以后骗了别人。”

程少爷一惊，问道：“为什么？”

程琳轻声说：“这画是魔品。”

程少爷望着自己的爹，大惑不解。

程豫长叹，告诉儿子，这人是读书人，又有这样深的绘画功底，仿造用品，一定有不得已的苦衷，能帮一把，为

什么不聚一把呢？

程少爷听了，轻轻点点头道：“爹，我明白了。”

程琳长叹一声，望着书生远去的方向。

书生拿了银子和那包衣服回家，打开包袱，里面有一张纸，上写：君之丹青已上层楼，假以时日，定为大家，赠

银五百，以助君成功。

书生读罢，红了眼圈，久久无言。

多年后，丰阳出现一个画家，提笔濡墨，满纸云烟，俨然已成画坛名家。这人，就是那个书生，

(本文发表于《小说月刊》2016年5期)

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()

A.程豫的院子朴素，并且种着菊花，由此会让读者联想到陶渊明，作者以陶渊明衬托程豫的为人，使其品质更突出。

B.一直很懂礼的儿子，今天为什么会与人吵架呢？这是作者设置的一个悬念，看到这里，读者会急于知道下文。

C.当讲妥价钱后，程少爷发现自己没有带钱，让那书生改天来拿，书生答应了，由此可知书生非常信任程少爷。

D.给了书生银票和衣服后，“书生低了头，千恩万谢地走了”，其中“低了头”有深意，那就是书生知道自己错了。

E.文章短小，但是波澜起伏；作者通过肖像、语言、动作、心理等描写，塑造了可亲可敬的人物形象，读来给人启发。

2.“程大少仍不放心，怕画是魔品”一段有什么作用？请结合文本内容进行分析。

3.程豫是一个什么样的人？请结合文本简要分析。

3、下列各句中，表达得体的一句是

A.欢迎你到我家来拜访。

B.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！

C.令兄这次光临寒舍，不知有何见教.

D.贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《生于忧患，死于安乐》中从“,”内外两个方面说明了导致亡国的原因。

(2)《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是“,”。

(3)杜甫《登高》中“,”两句为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

盘陀岭驿楼①

李德裕

高少②心期杳莫攀，好山聊复一开颜。

明朝便是南荒路，更上层楼望故关。

(注释)①唐宣宗大中年间，牛党白敏中、令狐绚等得势。年已六十二岁的李德裕遭李党诬陷，被贬为潮州(今广东

潮安县)司马，他苦心经营的会昌之政，也被牛党一一翻案，国家前途不堪设想。此诗就是李德裕赴潮州途经盘陀岭

时所作。②嵩少：指嵩山、少室山。

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是()

A.“嵩少心期杳莫攀”写自己过去登嵩山、少室山的愿望但根本无法实现，表达出了诗人的遗憾之情。

B.第二句写诗人见到眼前“好山”，产生登山一开心颜的念头，“聊复”二字悲而含喜，凸显由悲转喜的心理。

C.本诗逋过诗人登临盘陀岭时极目远眺之景，表达出诗人因被贬为潮州司马的悲愤和家国之恨、身世之感。

D.第三句中的“南荒”，突出了将赴之地的遥远荒凉。“明朝”则从时间上把内心悲愤渲染得更加浓郁。

E.本诗是一首用感情凝成的诗。全诗一句一转，富有抑扬顿挫之妙；最后两句感情激昂，含蕴丰富.

2.最后一句表达了诗人的什么情感？试简要分析。

6、（1）仁以为己任，?,不亦远乎？（《论语•泰伯》）

（2）生亦我所欲，,故不为苟得也。（《孟子二章》）

（3）,青霭入看无。（王维《终南山》）

（4）多情自古伤离别，o（柳永《雨霖铃》）

（5）野芳发而幽香，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）,吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）

（7）仓康实而知礼节，。（司马迁《史记》）

（8）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

7、阅读下面的文言文，完成下列小题。

颍阴侯灌婆者，睢阳贩绡者也。高祖之为沛公，当地至雍丘下，章邯败杀项梁，而沛公还军于场，婆初以中涓从

击破东郡尉于成武及秦军于扛里，疾斗，蜴爵七大夫。从攻阳武以西至洛阳，破秦军尸①北，北绝河津，南破南阳守精

阳城东，遂定南阳郡。

沛公立为汉王，拜婴为郎中，从入汉中，十月，拜为中谒者。从还定三秦，下栋阳，降塞王。击项羽将龙且、魏

相项他军定陶南，疾战，破之。蜴婴爵烈侯，号昌文侯，食杜平乡。

汉王立为皇帝，赐益婴邑三千户。其秋，以车骑将军从击破燕王戒茶。明年丛至陈取及王信还剖符世世勿绝食颍

阴二千五百户号曰颍阴侯。施布反，以车骑将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将三人。布已破，高帝归，

定令婴食颍阴五千户，除前所住电。婴自破布归，高帝崩，婴以列侯事孝惠帝及吕太后。太后崩，吕禄等以赵王自置

为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。

婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢

兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婆三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。

三岁，绛侯勃免相就国，婴为丞相，罢太尉官。是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。

匈奴去，济北王反，诏乃罢婴之兵。后岁余，婴以丞相卒，谥日数侯。

（节选自《史记.奥郦滕灌列传》）

［注］①尸：尸乡，地名。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.明年/从至陈/取矮王信/还/剖符/世世勿绝/食颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

B.明年从/至陈/取楚王信/还/剖符/世世勿绝/食颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

C.明年/从至陈/取楚王信/还剖符/世世勿绝食/颍阴二千五百户/号日颍阴侯

D.明年从/至陈/取楚王信/还剖符/世世勿绝食/颍阴二千五百户/号曰颍阴侯

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.缙是古代对丝织物的总称，我国是世界上最早饲养家蚕和堞丝织绸的国家，丝织物包含绡、绸、缎、锦、绢、绫、

罗等。

B.列侯，古代爵位名，最初见于战国时期，是汉代爵位最高的一级，只有少数高级官吏和望族宗亲可以享有。

c.古代诸侯封赐所属卿、A夫作为世禄的田邑，又称采邑、采地、封地。因古代中国之卿、大夫以采邑为食禄，故

称为食邑。

D.谥号是对死去的皇帝皇后、诸侯大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的

称号，始于西周终于唐朝。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.灌婴出身低微，参加刘邦军队后，以骁勇著称。在成武县打败了东郡郡尉的军队，在扛里打败了驻守的秦军，被

蜴予七大夫的爵位。

B.灌婴担任中谒者之后，跟从汉王还师平定了三泰，攻取了栋阳，降服了塞王，回军又在废丘围困了章邯，并大败

章邯，攻克了废丘。

C.太后去世以后，吕禄等人以赵王的身份自置为将军，驻军长安，妄图发动叛乱。灌婴表现出非凡的智慧，与周勃

等人定下平叛之策。

D.灌婴担任丞相之后，虽为老将，还亲自领兵。在匈奴大举人侵北地、上郡之际，灌婴率领骑兵迎击匈奴，匈奴大

军闻风而逃。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）从攻阳武以西至洛阳，破秦军尸北，北绝河津，南破南阳守崎阳城东，遂定南阳郡。

（2）婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。

8、阅读下面的文字，完成下面小题

春蚕（节选）

茅盾

“宝宝”都上山了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了，精力也

绞尽了，可是有没有报酬呢，到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。“山棚”下燕了火，老通宝和

儿子阿四他们低着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他们就忍

不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重句句地往下沉了。这样地，心是焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他

们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有难过，他们心里却快活：他们巴不得多淋一些。

“上山”后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳

了。那是一片雪白，几乎连“缓去”都瞧不见；那是四大娘有生以来从没见过的“好大蚕花”呀！老通宝全家立刻充满

了欢笑。

同样的欢笑声在村里到处都起来了。二三十人家都可以采到七八分，老通宝家更是比众不同，估量来总可以采一

个十二三分。

接着是家家都“望山头”了，各家的至亲好友都来“望山头”。老通宝的亲家张财发带了小儿子阿九特地从镇上

来到村里。

”通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？”

老通宝随口回答道：“自然卖茧子。"

张老头却拍着大腿叹一口气，忽然地站了起来，用手指着村外那一片秃头桑林后面耸露出来的英厂的风火墙说

道：“通宝，茧子是采了。那些茧厂的大门还关得紧洞洞呢！今年茧厂不开秤！”

老通宝忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能够相信呢？难道那“五步一岗”似的比露天茅坑还要多的茧厂会一齐

都关了门不做生意？

张老头子也换了话，东拉西扯讲镇里的“新闻”。最后，他代他的东家催那三十块钱的债。为的他是“中人”O

然而老通宝到底有点不放心。他赶快跑出村去，看看最近的两个茧厂，果然大门紧闭，不见半个人；照往年说，

此时应早已摆开了柜台，挂起了一排乌亮亮的大秤。

老通宝心里也着慌了，但是回家去看见了那些雪白发光很厚实现古古的茧子，他又忍不住嘻开了嘴。上好的茧子！

会没有人要，他不相信。

可是村里的空气一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云，往年这时候，“收茧人”像走马灯

似的在村里巡回，今年没见半个“收茧人”，却换替着来了债主和催粮的差役，请债主们就收了茧子罢，债主们板起

面孔不理。

全村子都是嚷骂、诅咒和失望的叹息！“真正世界变了！”老通宝捶胸跺脚地没有办法。然而，茧子是不能搁久

了的，总得赶快想法：不是卖出去，就是自家做丝。村里有几家已经把多年不用的丝车拿出来修理，打算自家把茧做

成了丝再说，老通宝便也和儿子媳妇商量道：“不卖茧子了，自家做丝！什么卖茧子，本来是洋鬼子行出来的！”

“我们有四百多斤茧子呢，你打算摆几部丝车呀！”

四大娘首先说了。她这话是不错的。五百斤的茧子可不算少，自家做丝万万干不了。请帮手么？那又得花钱。阿

四是和他老婆一条心。小儿子阿多抱怨老头子打错了主意，他说：“早依了我的话，扣住自己的十五担叶，只看一张洋

种，多么好！”

老通宝气得说不出话来。

终于一线希望忽又来了。同村的黄道士不知从哪里得的消息，说是无锡脚下的茧厂还是照常收黄。于是老通宝去

找那黄道士详细问过了以后，便又和儿子阿四商量把茧子弄到无锡去卖。阿四也同意了。他们去借了一条赤膊船，买

了几张芦席，赶那几天正是好晴，又带了阿多。他们这卖茧子的“远征军”就此出发。

五天以后，他们果然回来了；但不是空船，船里还有一整茧子没有卖出。原来那茧厂挑剔得非常苛刻。老通宝他

们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了，

两个儿子扶他到家。

打回来的八九十斤茧子，四大娘只好自家做丝了。她借了丝车，又忙了五六天，家里米又吃完了。叫阿四拿那丝

上镇里去卖，没有人要；上当铺当铺也不收。说了多少好话，总算把清明前当在那里的一石米换了出来。

就是这么着，为春蚕熟，老通宝一村的人都增加了债！老通宝家为的养了五张布子的蚕，采了十多分的好茧子，

就此白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债！一个月光景的忍饥熬夜不算！

1932411月1日

（有删改）

1.下列对小说思想内容分析与概括，正确的一项是

A.“老通宝的儿媳四大娘再也不忍不住，偷地挑开芦帘角看了一眼,她的心立刻卜卜的跳了”。表现出她急切、紧

张而又兴奋的心情。

B.亲家张财发来“望山头”，给老通宝带来了“今年茧厂不开秤”的消息，另外，他还有一个重要任务——代东家

来向老通宝催债。

C.小儿子阿多抱怨老通宝打错了主意，应该“扣住自己的十五担叶，只看一张洋种”就不会造成如此大的损失，表

现了他的远见和智慧。

D.春蚕成熟得好，一村的人却都受到了损失，老通宝家“采了十多分的好茧子”，反而增加了债务，这反映了当时

的现实状况。

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

A.“今年没见半个'收茧人'，却换替着来了债主和催粮的差役”，为下文老通宝不得不去无锡卖茧子做了铺垫，推

动了情节发展。

B.文中有意使用“宝宝”“山棚”“上山"“缀头”“浪山头”等方言及蚕事用语，突出了小说浓郁的乡一人气息和

鲜明的地域色彩。

C.“他们这卖茧子的远征军'就此出发"，运用双关手法，用语幽默，既表现老通宝卖茧子的决心，也暗示他们此

行的艰难。

D.在无锡茧厂卖茧子的过程，作者只作了简单的交代一“原来那厂挑剔得非常苛刻”，并未详写，给读者留下了

想像的空间。

3.请简要分析文中老通宝的心理变化过程。

4.茅盾认为现实主义文学必须是时代的反映，请结合这句话简析本文的基本特征。

9、阅读下文，完成小题。

逊紊记

（元）欧阳玄

①有一言，而可终身行之者乎？圣门高第，固尝有如是之问矣。近代有行之者，司马君实之类是也。□人之一生,

苟有得于一言而合于道，则其生平精神、心术、凡见诸行事者，荚不于此取则焉。故虽一言也而可胜用哉！君实之于

实，自为儿时至于相天下，终始惟一言也，然则守约之道，顾不至当欤？

②吴君礼逊，佳子弟也，学殖之务，尤孜孜焉。冬请于予日：“吾于逊一字也，深有慕而未能愿，仍逊以自号，

何如？”余曰：“旨哉言乎！非所谓一言而可终身行之者乎？”夫逊也者，吾党之士入门第一义，出门第一程也。在

《礼》“入学鼓箧①”，即以逊为先。《说命》亦日：“惟学逊志。”最吾之于道，慑然如有所不知，而后人告我以知；

退然如有所不能，而后人告我以能。课以受道，抑以从人，兹非入门之第一义乎？夫子曰：“义以为质，而逊以出之。”

义之在人，犹物之有干也。然辞焉而弗婉.色焉而弗愉，则严者愈严，而义有不可直遂者矣。婉辞足以达意，愉色足

以致和，兹非出门之第一程乎？

③今吾礼逊学道，则犹升堂而望入室者也。（甲）涉世则积姓步，而至千里者也。（乙）虽然，逊以出之，又不可

不信以成之也。（丙）信以成之，则如君实之守其实而后可也。（丁）孟子曰：“盂施舍之守气，又不如曾子之守约。”

吾于是亦云。

［注］①入学鼓箧：击鼓召集学士，令打开书箱，拿出书来学习的一种仪式。②孟施舍：人名。传说是一勇士。

1.可填入第①段方框处的虚词，最恰当的一项是（）。

A.盖B,则C.且D.然

2.对第①段理解正确的一项是（）。

A.古代士子追求一言终身行之以求圣门高第。

B.但得一言，则人之精神心术等皆有所依凭。

C.若人得一合道之言，则生平行事皆可胜用。

D.司马光从儿时至于相天下，始终坚守“逊”。

3.简析第②段画线句的论证效果。

4.下面的句子是第③段中的原话，把它放回到文本中，最合理的位置是（）o

舍逊何所循而进，何所赍而行哉！

A.甲B.乙C.丙D.丁

5.概括本文行文思路。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王梁孚君严，渔阳要阳人也。为郡吏，太守彭宠以梁守狐奴令，与盖延、吴汉俱将兵南及世祖于广阿，拜偏将军。

即拔邯鄂蜴鹤关内侯队+河北光野王令与河;内太守寇恂南拒洛阳北守天井关朱鲂等不敢出兵世祖以为筹功及即位，议

选大司空，而《赤伏符》曰“王梁主卫作玄武”，帝以野王卫之所徒，玄武水神之名，司空水土之官也，于是擢拜梁

为大司空，封武强侯。建武二年，与木可为吴汉等俱击檀乡，有诏军事一属大司马，而梁辄发野王兵，帝以其不奉诏

敕，令止在所县，而梁复以便宜进军。帝以梁前后违命，大怒，遣尚书宗广持干军中斩梁。广不忍，乃槛车送京师。

既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。北守箕关.击赤眉别校，降之。三年春，转击五校，追至信都、赵国，

破之，悉平诸屯聚。冬，遣使者持节拜梁前将军。四年春，击肥城、文阳，拔之。进与牌骑大将军杜茏击佼福、苏茂

于楚、沛间，拔大梁、啮桑，而捕虏将军马武、偏将军王霸亦分道并进，岁余悉平之。五年，从救桃城，破庞萌等，

梁战尤力，拜山阳太守，镇抚新附，将兵如故。数月征入，代欧阳歙为河南尹。梁穿渠引一水注洛阳城下，东写巩川，

及渠成而水不流“七年.有司幼奏之，梁惭惧，上书乡尊号。乃下诏日：“梁前将兵征伐，众人称贤，故擢典京师。

建议开渠，为人兴利，旅力既愆，迄无成功，百姓怨靠，谈者欢哗。虽蒙宽宥，犹执谦退，'君子成人之美'，其以

梁为济南太守。”十三年，增&,定封阜成侯。十四年，卒官。

（节选自《后汉书•王梁传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王令/与河内太守寇恂南拒洛阳北/守天井关/朱脑等不敢出兵/世祖

以为梁功/

B.既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王令/与河内太守寇恂南拒洛阳/北守天井关/朱鲍等不敢出兵/世祖

以为梁功/

C.既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王/令与河内太守寇恂南拒洛阳北/守天井关/朱^等不敢出兵/世祖

以为梁功/

D.既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王/令与河内太守寇恂南拒洛阳/北守天井关/朱鲍等不敢出兵/世祖

以为梁功/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.大司马，汉武帝罢太尉置大司马，东汉初大司马为三公之首，掌管军事。

B.节,旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀牝牛尾，古代使者出使时用作凭证。

C.乞骸骨，官吏请求退职的说法，表示请求退职的还有“移病”“致仕”“下车”等。

D.邑，旧时县的别称，古代帝王赐给诸侯、有功之臣的领地或食邑1：

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.王梁战功卓著，被人称赞。他先后守箕关，击赤眉别校，拔肥城、文阳、大梁、啮桑等，可谓战功赫赫，得到众

人称赞。

B.王梁备受信赖，职位显赫。他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济南太守等职务，被赐予关内侯、阜成侯等

爵位。

C.王梁行事武断，受到惩罚。他与大司马吴汉共同进击檀乡时，不听皇帝诏命，两次私自用兵，惹怒皇帝，险被处

死。

D.王梁为民兴利，深受其累。他任河南尹时，开渠想要为百姓谋利，却没有成功，被有关官员弹劾，于是惭愧上书

请求辞职。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。

(2)梁穿渠引毅水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流。

11、阅读下面的文言文，完成各题。

冯唐者，其大父赵人。父徒代3汉兴徒安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝V&个辇过，问唐日：“父老何自

为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛教为我言赵将李齐之贤，战于铉鹿下。今吾每饭，

意未尝不在隹鹿也。父知之乎？”唐对日：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐日：“臣大父在赵

时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏辞曰：“嗟

乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧包多哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起

入禁中。良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”

当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃辛复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、季牧也？”

唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毅，日间以内者，寡人制之；间以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，

归而奏之。此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃

得尽其智能遣选车千三百乘，毅骑万三千，百金之士十万，是以北逐善于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。

当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谭，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为

秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军更舍人，是以匈奴远避，

不近云中之寒。虏皆一人，尚车车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人于，起田中从军，安知冬揖仔曾。终日力战，斩

首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。

且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚

愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐曾干赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能复为官。

(节选自《史记•张释之冯唐列传》)

1.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其

智能

B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其

智能

C.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其

智能

D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其

智能

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。

B.匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁。

C,尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。

D.持节，节即符节，缀有耗牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜.文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到

像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。

B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵

赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。

C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏

轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。

D.冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之士，

大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”

(2)王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

①“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”------《礼记•中庸》

②“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”------费孝通

③“文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。”------

大同是中国古代思想，指人类最终可达到的理想世界，代表着人类对未来社会的美好憧憬，也显示出对待文化多元性

的传统智慧。中华民族历来追求大同，但当今世界，也有人对此持同意见。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请

写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

1、D

【解析】

本题主要考查学生对字音和字形的辨识能力。所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以

根据词义来辨别，也可以根据词性来辨识别。

A项，“唉叹”应为“哀叹”；

B项，“隼路篮缕”应为“箪路蓝缕”，“脱手版足”的“胭”读zhi；

C项，“清裂”应为“清冽

故选D。

2、1.BD

2.①照应了前文的情节。因为八大山人的画书生以五百两银子的低价卖他，他心里有些怀疑。②推动了情节的发展。

正是因为他怕是演品，所以他才进一步鉴定，发现画是假的，争吵时程豫回来，有了下面程豫帮助书生的情节。③此

段内容承前启后，使文章内容更充实丰富，人物的特征也由此得以展示和突出。

3.①心性淡泊，不追求名利。他厌倦官场，喜爱田园生活。②严格教子，家教严。儿子一直很懂礼，当他知道儿子与

人吵架他很生气；看到儿子拉着一个书生，他冷着脸，并让儿子“放手”。③宽厚包容。当他知道那幅画是假的后，

也没有生气，更没有揭穿，而是帮助那个书生。④惹眼识人。从画上他看出该书生的绘画功底不浅，最终该书生成为

画家。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要

题干的选择要求，如本题”对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

本题考杳对文中内容分析概括的能力。

A项，“作者以陶渊明衬托程豫的为人”是由前面“由此会让读者联想到陶渊明”引发的，有些牵强；

C项，“由此可知书生非常信任程少爷”错误，从文中来看，书生急需钱财，而且他也知道这画是自己仿画的，终于

肯用这么高的价钱买下来，所以当买主程少爷发现没有带钱的时候，书生同意改天去拿；

E项，“作者通过肖像、语言、动作、心理等描写，塑造了可亲可敬的人物形象”错误，“肖像、心理”没有体现。

故选BDo

2.本题考查学生分析作品结构，把握句段作用的能力。解答此题，首先要找到设题的句子、段落，把握该句或该段的

意思，然后从内容和情节的方面分析作用。本题问的是“程大少仍不放心，怕画是鹰品”这一段的作用。首先看这段

文字的意思，“程大少仍不放心，怕画是质品”是说程大少对画产生怀疑，“仍”表明之前书生以五百的低价卖给他

的时候，程大少心里就有了怀疑，所以此处的内容与上文形成照应；然后看下文写了什么内容，下面写到“他拿了画，

一个人暗暗在书房里细看，谁知这一看就看出了问题”，因为“不放心”所以才进一步鉴定，才能发现画是质品，才

会发生争吵，才会有下面程豫帮助书生的内容，所以这一内容推动了情节的发展；最后从本段所处的位置和段落的特

点来看，这段文字处于文章中间，且是独立成段，这样的段落一般起到承上启下的过渡作用。

3.考查学生鉴赏人物形象的能力。解答此题，首先明确设题的形式，如本题“程豫是一个什么样的人”，然后根据文

章内容确定人物的角色，接着要根据人物的言行举止以及事件的发展来分析人物特点。从文中来看，程豫是致仕者，

是父亲，是长者，是伯乐；首先从致仕者的角度来看，“多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古镇

上，他才感到心地清净，浑身舒爽。当然，早饭后，一人品茶看书，十分舒适。有时也会拄着拐杖，到处走走，看看

山，看看水，和故旧交谈”，这些内容可以看出程豫心性淡泊，厌倦官场；然后从父亲的角度来看，他对儿子要求严

格，听说儿子与人争吵，非常生气，看到儿子拉着书生，让儿子“放手”，儿子很知礼，这些都可以看出他对儿子要

求很严格；从长者的角度来看，明知道书生的画是鹰品，却没有生气，没有揭穿，而是顺势给了书生五百两，因为他

猜到书生有难处，这表现出程邃的宽厚：从伯乐的角度来看，他从书生的画上看出其功力不浅，并给书生留了纸条“君

之丹青已上层楼，假以时日，定为大家，赠银五百，以助君成功”，而书生最终成为画坛名家，这些说明他有识才之

慧眼。

【点睛】

解答鉴赞人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物

进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，

考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些

人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，

确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或

者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的

词句表述出来。

3、C

【解析】试题分析：A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”

不够得体。D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。

4、入则无法家拂士出则无敌国外患者驾一叶之扁舟举匏樽以相属无边落木萧萧下不尽长江滚滚

来

【解析】

本题考杳考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时

在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意

理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如

“拂”“扁”“匏”“樽”“属”“落”“萧”“滚”等字，默写时要写准确。

【点睛】

名句名篇记忆默写时应注意：

1.要整体背诵，不要孤立记诵名句。

2.古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3.要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。

4.要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。

5.平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6.要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。

5、1.BC

2.①对故乡的思念。最后一句写自己再一次登高转身北望，向故乡告别，凝聚着无限思乡之情。②饱含着身世之感，

家国之恨，以及对牛党当权者诬陷迫害的愤恨。诗人在垂暮之年离乡背井，被人诬害，远逐南荒，蕴含着无限的身世

之感与愤恨。③对国家命运的担忧。通过注释可知，牛党上台，不仅诬陷诗人，更推翻了自己之前的会昌之政。眺望

故关即是眺望京城，暗示了诗人对国家命运的深切忧虑。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗

句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪

些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。

B项，“'聊复’二字悲而含喜”说法错误，“聊复”是指姑且、暂且，应为“喜中含悲”。

C项，“本诗通过诗人登临盘陀岭时极目远眺之景”说法错误。全诗没有写诗人极目远眺之景，主要是写眺望时的心

情。

故选BCo

2.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该

联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。本题题干是“最后一句表达了诗

人的什么情感？试简要分析”，首先要理解最后一句的意思。“更上层楼望故关”，写自己再一次登高转身北望，向

故乡告别，凝聚着无限思乡之情：结合诗人的经历，此时的诗人，遭李党诬陷，被贬为潮州（今广东潮安县）司马，

他苦心经营的会昌之政，也被牛党一一翻案，国家前途不堪设想。此诗就是李德裕赴潮州途经盘陀岭时所作，故此诗

饱含着身世之感，家国之恨，以及对牛党当权者诬陷迫害的愤恨。通过注释可知，牛党上台，不仅诬陷诗人，更推翻

了自己之前的会昌之政。诗人眺望故关，就是眺望京城，故饱含对国家命运的担忧之情。

【点睛】

对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两

者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这

些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了

诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景

抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应

先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。

6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪，冷落清秋节佳木秀而繁阴沾衣欲

湿杏花雨衣食足而知荣辱化作春泥更护花

【解析】

本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。

本题为句子默写，注意语境提示，本题易错字有：重、己、沾、辱。

7、1.A

2.D

3.B

4.(1)(灌婴)跟随(沛公)在阳武以西至洛阳一带攻打秦军，在尸乡以北地区击败秦军，再向北切断了黄河渡口，

在南阳以东打垮了南阳郡郡守崎阳的军队，于是平定了南阳郡。

(2)灌婴行兵来到荥阳，就和绛侯周勃等人商议，于是在荥阳驻军，拿准备诛杀吕氏的事规劝齐王，齐王的军队就停止

没有前进。

【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句

首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是

动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注

“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

句子大意是：第二年，跟从高帝到达陈县，逮捕了楚王韩信。回朝之后，高帝剖符作为信物，使其世世代代不绝，把

颍阴的两千五百户封给灌婴作为食邑，号为颍阴侯。

其中，“明年”作为时间状语，后面可以断开；排除BD项；“食颍阴二千五百户”是动宾结构，“食”字不能与后

面的“颍阴二千五百户”断开，排除C项。

故选Ao

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、

年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说

法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

D项，谥号并非终于唐朝，而是沿用至明清。所谓谥号，就是用一两个字对一个人的一生做一个概括性的评价，算是

盖棺定论。像文、武、明、睿、康、景、庄、宣、懿都是褒谥，惠帝都是些平庸的，如汉惠帝、晋惠帝都是没什么能

力的，质帝、冲帝、少帝（后人称呼，不是正式的谥号）往往是幼年即位而且早死的，厉、灵、炀都是恶谥，哀、思

也不是好词，但还有点同情的意味，一般用作朝代中后期君主，如明末崇祯皇帝追谥为思宗。

故选D。

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后

根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息

错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能

发现问题。

B项，没有“大败章邯，攻克了废丘”，原文为“未拔”，也就是没有攻克。

故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）破秦军尸北，“破秦军（于）尸北”，省略

句；“绝”，切断；“津”，渡口；“破”，打垮。（2）“屯兵”，驻军；“风”，通“讽”，规劝；“以诛吕氏事

风齐王”，状语后置句。

【点睛】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻

译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译

为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的

词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

颍阴侯灌婴原是睢阳的一个贩卖丝缮的小商人。高祖在自立为沛公的时候，攻城略地来到雍丘城下，章邯击败并杀

死了项梁。而沛公也撤退到眉县一带，灌婴最初以中涓官的身份跟随沛公，在成武打败了东郡郡尉的军队，在扛里打

败了驻守的秦军，极力战斗，被赐予七大夫的爵位。后又跟随沛公在毫县以南及开封、曲遇一带攻击秦军，奋力拼杀，

被赐予执帛的爵位，号为宣陵君。又跟随沛公在阳武以西至洛阳一带攻打秦军，在尸乡以北地区击败秦军，再向北切

断了黄河渡口，在南阳以东打垮了南阳郡郡守聘阳的军队，这样就平定了南阳郡。再往西进入武关，在篮田与秦军交

战，英勇奋战，一直打到霸上，被赐与执珪的爵位，号为昌文君。

沛公被封为汉王之后，汉王任命灌婴为郎中之职。他跟从汉王进军汉中，十月间，又被任命为中谒者。跟从汉王还

师平定了三秦，攻取了栋阳，降服了寒王。回军又把章邯国在了废丘，但未能攻克。后又跟随汉王向东出了临晋关，

击败降服了殷王，平定了他所统辖的地区。在定陶以南地区攻击了项羽的部下龙且、魏国丞相项他的军队，奋力拼搏，

最后击败敌军。皇帝赐予灌婴列侯的爵位，号为昌文侯，把杜平乡封作他的食邑。

汉王立为皇帝之后，又给灌婆加封食邑三千户。这一年的秋天，他凭借车胎将军之职跟从高帝击败燕王威荼的军队。

第二年，跟从高帝到达陈县，逮捕了楚王韩信。回朝之后，高帝剖符作为信物，使其世世代代不绝，把颍阴的两千五

百户封给灌婴作为食邑，号为颍阴侯。寿布造反的时候，灌婴以车骑将军之职率军先行出征，在相县攻打森布别将的

军队，大败敌军，斩杀亚将、楼烦将共三人。熊布被打败之后，高祖还朝，确定灌婴在颍阴的食邑共五千户，撤销以

前所封的食邑。灌婴在打败了薛布回到京城时，高帝去世了，灌婴就以列侯之职侍奉孝惠帝和吕太后。太后去世以后，

吕禄等人以赵王的身份自封为将军，驻军长安，发动叛乱。齐哀王得知此事以后，发兵西进，将要入京杀掉不应该为

王的人。上将军吕禄等人听说之后，就派遣灌婴为大将，带领军队前去攻打。灌婴行军到达荥阳，就和绛侯周勃等人

商议，于是大军在荥阳驻扎，拿准备诛杀吕氏的事规劝齐王，齐王的军队就停止没有前进。绛侯周初等人杀死诸吕之

后，齐王收兵回到封地。灌婴也收兵从荥阳回到京城，和绛侯、陈平共同立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是就给灌婴

加封食邑三千户，赐给一千斤黄金，同时任命他为太尉。

三年以后，绛侯周勃免除丞相职务回到自己封地上去了，灌婴担任丞相，撤销了太尉之职。这一年，匈奴大举入侵

北地、上郡，皇帝命丞相灌婴带领八万五千骑兵前去迎击匈奴。匈奴逃跑之后，济北王造反，皇帝下命令灌婴收兵回

京。又过了一年多，灌婴在丞相任上去世，谥号为懿侯。

8、1.C

2.C

3.①在“山棚”下燕了火以后，一方面紧张而焦灼，另一方面又因淋到蚕尿而快活；②看到雪白的好蚕花后，老通宝

立刻充满了欢笑（欢笑兴奋）；③今年却没见半个收茧人，使老通宝他们忧愁失望起来。（忧愁失望）；④不得已贱卖到

无锡茧厂后，老通又气得生了病（生气）。

4.①小说通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活，真实地表现了蚕农的勤劳和艰难生活（写实角

度）；②通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇，反映了30年代初期农村经济凋敝，农民丰收成灾的残

社会现实（典型化角度）；③交代了老道宝家破产的原因；一方面是“洋鬼子”闹的，另一方面是地主的剥削，深刻揭

示了帝国主义的经济侵略和地主阶段的剥削导致农民破产的现实（揭示生活本质角度）；④作者的思想倾向和感情隐蔽

在冷静地描写和叙述之中（情感表达角度）。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。

C项，“这样就不会造成如此大的损失，表现了他的远见和智慧”的说法有误。这只是小儿子事后的抱怨，不能得出

他“有远见”和“智慧”的结论。

故选C。

2.本题考查欣赏作品的内涵，判断运用的手法，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本艺术特点分析与概括

能力。分析艺术特点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文

章某一处的手法进行分析和概括。

C项，“运用双关手法”的分析有误。“远征军”是指老通宝一家要跑到无锡去卖蚕茧，并没有双层含义。

故选C。

3.本题考查对人物心理的分析概括能力。解答时首先按照文章写作层次逐层筛选，找出表现人物心情的句子，注意有

时候文本很含蓄，只通过人物的语言、动作等来表现人物心理；然后用表现心情的词语加以概括。

由“'山棚'下熬了火，老通宝和儿子阿四他们低着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们听得山棚上

有些屑屑索索的细声音，他们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了，这样地，心是焦

灼着，却不敢向山棚上望”“偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有难过，他们心里却快活：他们巴不

得多淋一些”，可概括出“紧张焦灼”“快活”“期待”等；由“那是一片雪白，几乎连‘缀头'都瞧不见；那是四

大娘有生以来从没见过的‘好大蚕花’呀！老通宝全家立刻充满了欢笑”可概括出“欢笑兴奋”；由“然而老通宝到

底有点不放心。他赶快跑出村去，看看最近的两个茧厂，果然大门紧闭，不见半个人；照往年说，此时应早已摆开了

柜台，挂起了一排乌亮亮的大秤。老通宝心里也着慌了”“老通宝捶胸跺脚地没有办法”“老通宝气得说不出话来”，

可概括出“忧愁失望”；由“原来那茧厂挑剔得非常苛刻。老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了

整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了，两个儿子扶他到家”可概括出“生气”。

4.本题考查文本的写作特点以及创作意图的能力。写作特征一般包括内容的特点，写作手法的特点，语言表达的特点

等；探讨创作意图就是要分析文本的主题以及现实意义。题干说“现实主义文学必须是时代的反映”，这就规定了思

考方向，即分析文本的写作内容是否能够反映现实，是否有代表性，反映了怎么样的社会现实等。

这篇小说的创作灵感来自报上的一则“浙东今年春蚕丰收，蚕农相继破产”的消息。作品以江南水乡为背景，以养蚕为

主线，描写蚕农老通宝一家紧张、艰辛的劳作，赢得了春蚕的空前丰收，却反而负债、卖地，落得个“白赔上十五担

叶的桑地”的结局。文中通过大量真实的细节描绘了江南农村的蚕事活动和蚕农生活，真实地表现了蚕农的勤劳和艰

难生活，比如“'宝宝’都上山了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光

了，精力也绞尽了，可是有没有报酬呢，到此时还没有把握”“可是村里的空气一天一天不同了。才得笑了几声的人

们现在都是满脸的愁云”“全村子都是嚷骂、诅咒和失望的叹息”，这样的内容真实地反映了当时蚕农的生活状态，

体现出现实主义的特点。

文章选取了老通宝一家作典型代表，通过描写一家人“一个月光景的忍饥熬夜”，借了三十块钱，布了五张蚕种，好

容易熬得蚕宝宝上了山，并且蚕茧非常好，”那是四大娘有生以来从没见过的‘好大蚕花'”，结果却没有茧厂收茧

子；大老远弄到无锡去卖，“茧厂挑剔得非常苛刻。老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的

一百元，不够偿还买青叶所借的债”，老通宝也给气病了。小说通过典型人物老通宝一家春蚕丰收却反而负债的遭遇,

反映了30年代初期农村经济凋敝，农民丰收成灾的残酷社会现实。老通宝一家的遭遇是当时千千万万蚕农的真实写照,

很有代表性。

《春蚕》通过描写老通宝一家人的悲剧命运，来展现社会中存在的各种冲突和矛盾。小说以帝国主义侵略的侵略下，

国内江南地区落后蚕丝制造业为大背景，讲述了江南水乡的朴素农村蚕农们养蚕的故事。可想而知，中国清政府败落

后，国内改朝换代并没有营造和谐、平静的社会氛围，反之，帝国主义的侵略深入，这严重影响到了江南地区的蚕丝

买卖生意，也使得辛苦劳作的蚕农们得不到回报，从而陷入窘境。老通宝家破产的原因：一方面是“洋鬼子”闹的，

另一方面是地主的剥削，深刻揭示了帝国主义的经济侵略和地主阶段的剥削导致农民破产的现实。这是作品对时代的

反映。

作者没有在作品中直抒情感，作品的思想倾向都隐藏在冷静的叙述中，情感较为隐蔽。比如“可是村里的空气一天一

天不同了。才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云”“老通宝气得说不出话来”“老通宝路上气得生病了，两个儿

子扶他到家”等。

【点睛】

探究作者的创作意图技巧点拨

(1)依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生

平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图。

(2)内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，

探寻创作背景，解读创作意图。

(3)扩大储备。探讨作者的创作背景和创作意图，命题人肯定不会让考生漫无边际地瞎猜，对考生不熟悉的作者与相

关背景资料，一般会在题千中或通过注释等形式予以交代，这就要求考生不放过命题人给出的每一个信息；对考生应

该熟悉的作者与相关背景资料，出题人则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考生复习备考时应该具有足够的知识

储备。

9、1.A

2.C

3.比喻论证，以树比人，阐明义对人立身行事的重要性，形象生动，