跳绳操教案设计

跳绳操教案

跳绳操教案篇1

?设计意图】

跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很

好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼

儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

?活动目标】

1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合

作意识与合作能力。

?活动准备】

一根长绳子。短维若干。

?活动过程】

1、教师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处

师问；“还可以怎么跳？”引导幼儿向前跳、句后跳、向上跳、蹲跳、

向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动

师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等,

发展幼儿动作的灵活性。

活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。

看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多

者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多,

多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

?放松整理】

随着老师做整理运动

?活动延伸】

回家后与爸爸妈玛及小伙伴做跳绳的游戏。

?活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的’体质，还有利于幼儿心智发展，有助于

幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏

感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培

养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

跳绳操教案篇2

教学目标：1,逐步养成观察，思考,动手操作的良好习惯.

2,能根据提供的信息，列出不同的算式.

3,会正确计算"8"和"9”的加减法.

教材分析：

本课时安排的跳绳情境目的是学习"8"和"9"的加减法，情境图所呈现的内容是:

学习"8"和”9"的加减法，在图中数量的信息是多方面的:有4个男生和4个女生，有

1个戴帽子的和7个没戴帽子的；有3个穿裙子的和5个穿裤子的，等等.因此，教师

在组织学生观察这幅图时，要提醒学生充分注意其中的数量信息."9"的加减法是通

过“涂一涂”呈现的，通过大象在9个正方形中的涂色过程，引出“9"的加臧法.

在组织教学的过程中，首先应组织学生仔细观察情境图，在学生观察的基础上

让他们交流图中的数量信息，并请他们列出相关的加法算式.对一组不同的算式，也

可请他们进行整理，从而让他们知道"8”的加法算式有哪些.其次，利用图中数量信

息，让学生提出相关的减法问题.学生如果有困难的话，教师可以先做一个示范，然

后组织大家先讨论再提出问题.在板书减法的算式时，应与加法相对应，以便学生体

会加减法的关系.再次，安排同桌的两个学生为一组，一人涂色，一人记录算式，解决

"9"的加减法问题.最后补充生活中的其他情境问题.以供巩固练习之用.

同于本课的内容比较多，所以教师在组织教学时要充分考虑到学生的实际认知

能力.如果学生的认知能力较弱，可以把本课的内容分为两课时.一课时学习"8"的

加减法，另一课学习"9”的加减法.学习"9"的加减法时，也可以先学习加法，当学生

比较巩固后，再安排学习相应的减法.别外，有些班级在学习"9"的加减时，没有”涂

一涂"的条件，这时可以安排摆学具操作的活动，不论是涂颜色，还是摆学具，都应引

导学生自己在活动中记录算式.因此，根据实际的教学条件组织活动，是提高课堂教

学效率的最好途径.《跳绳》课堂实录

长阳县贺家坪镇贺家坪小学袁勤

教案预设

师生互动情况

（一）组织教学：课间数学游戏：7的加减法.师生：（我出6,我出1；我出5,我出

2……）.

学生和老师一起做简单的游戏，逐淅把注意力集中到课堂上来.

（二）探究新知

一，探究8的加减法（集体讨论完成）1,老师引导学生看图，并说一说:①图上有

什么②他们在干什么③你想出了什么数学问题

学生能独立发现一部分数字信息，但用完整数字语言描述问题有些困难.老师

在这里提示要说清楚条件和问题，并帮助学生完善数学语言，学生得到帮助后，问题

说得越来越好，最后几乎不再要老师帮助完善语言.

2,师生一起边说边讨论解决想出的数学问题，老师适时板书得出的算式.

3,小结学习方法，评价学习过程

老师鼓励学生进行大胆交流，表扬课堂认真思考，大胆发言的学生.

二，探究9的加减法（小组合作交流完成）

1,"大象伯伯"人物引出方格图，请学生帮他"涂一涂"，要求只用两种颜色.

老师强调只能用丙种颜色涂方格.

2,组织同桌小组活动：商量后，一人画，一人写算式，并说说每个数字表示什么

教材中的方格有一格已涂了，一部分学生乱了方寸，不知如何处理，更有一部分

同学只写出了自己涂的"8"的加减法.

教师发现问题，马上引导学生一起看老师的方珞图，并示范涂了”1"和"9"写出

了算式，并引导讨论"1"和"9"分别表示什么.

再对学生重新提出同桌讨论“涂一涂”的要求，并提示："你还可以怎样涂，怎样

写和你的伙伴说一说"

学生经过老师示威后同桌的讨论交流进行得顺畅多了.

3,汇报交流，老师板书得出的算式，根据情况作补充.

4,小结学习方法，评价学习过程

鼓励学生与自己的小伙伴合作交流，奖励合作好的学生.

三，试一试..教材34页的“试一试”习题，学生在书上做，教师巡视指导..

（三）巩固拓展.

练一练1,教材35页的习题1"说一说，填一填"，老师指导看图，集体讨论说一

说再填.

2,教材35页的习题2,学生独立计算

3,组织游戏"凑成9"选8个学生戴上1-8的数字头饰，大家一起帮他们找到能

凑成9的朋友，指名说一说“你为什么找他”

游戏中巩固9的加减法，学生有的用加法找，有的用减法找，在老师的提示下把

我的方法说出来，体验了多种方法计算.

4,讲讲数学故事.老师引导学生看图，说一说，图上是谁他在干什么他遇到

了什么样的数学问题怎么帮他呢

通过观察与猜想，学生提出了多种方式的数学问题，教师引导一一解决，学生解

决了生活中的数学问题，获得了成功感.

（四）课堂总结.引导小结.教师提示"今天你学到了什么怎么学的”

老师再次鼓励学生大胆交流，学会合作学习.

组织合作学习活动，培养合作交流能力

------年级数学上册《跳绳》教学反思

长阳县贺家坪镇贺家坪小学袁勤

新课标下的课堂教学特别重视结合学生的生活情境，发展学生数感，力求让学

生发现生活中的数学，感受数学中的生活.这一点我已在连续三年进行研究的华师

大版新教材中深用体会，教材提供的鲜活的生活画面，已给了师生很多提示，而且现

今成长在高科技时代的孩子们思维活跃，见识多广，在教学中教师常常会有很多意

外的收获，因此，学生很容易把数学与生活联系在一起的.

在教学了一年级上学期加减法（一）《跳绳》一课之后，我感觉学生初为学童时，

要想让学生很好地经历探索运算方法的过程，成功地在老师提供的自主选择算法与

交流各自算法的时间与空间中进行合作学习活动，顺利地体验算法的多样化是一个

长期的过程，必须要先引导，培养其合作交流意识，与养成合作交流习惯，从而形成

交流能力.而且，这不是一次，两次课堂教学就可以完成的，它是要通过一定时间，并

且要在学习过程中始终坚持不懈地去尝试，让合作交流能力逐渐提高的过程.

针对这些，我在教学中首先利用了“跳绳”这一生活情境，引导学生进行观察，

发现，捕捉图中的数量信息，进行集体交流，探索"8"的加减法.学生在老师的提醒下,

能够充分注意图中的数学信息，提出相应的数学问题，说出算式.在这里值得注意的

是，一年级学生年龄小，通过学习"7"的加减法所具有的认知水平便有一部分学生能

不看图就直接说出算式，这时老师应该肯定学生，在肯定的基础上再要求学生说出

算式的由来，把学生自然拉回到图上来，让能说出由来的学生向其他学生做出提示.

例如说：4+4:8,让学生解释两个4分别表示什么合起来又表示什么通过一个学生

的解释给予其他学生提示，明白两个4分别表示4个男生,4个女生，合起来是一共

有8个人，从而也能独立写出算式.

学习了8的加减宏，课堂进入了9的加减法探索阶段.最初，我设想学生能通过

探索8的加减法获取学习方法，这时去自主合作交流探索9的加减法，会很顺利，结

果发现学生没有这个理解能力，到底怎么涂不知道;2,涂的时候学生受书上已涂

一个的影响，自己涂的时候把这一个排开了，很容易得出的仍然是8的加减法算

式;3,学生口头交流能力有限，讨论活动显得不激烈.发现问题之后，我赶快拿着教

材给大家做了示范，学生通过观察我的涂色过程，进行集体讨论再提出问题，得出了

一组9的加减法算式，然后我再要求学生进行同桌讨论，并要求学生涂得和我不一

样，写出不同的算式.这样学生才顺利地进行了合作学习活动.看来对于低年级学生

的交流意识及能力的培养不是一引就能够完成的，而是要一引二引，多次的引导，多

次地进行交流活动，学生才能具有一定的合作学习意识和交流能力，要让学生具有

主动，积极，正确地交流能力是需要一定时间的.

要想让学生建立起合作学习的意识，学会交流方法，更重要的当然是激发学生

进行合作学习的兴趣，要让学生愿意主动交流.所以教师要在预设中花费不少的功

夫，组织好数学游戏，数学故事等丰富多彩的数学活动，让学生学习兴趣盎然是一个

好举措.在本课教学中我利用小动物们"凑成9”的游戏和猪八戒吃西瓜的数学故事

让学生在愉快的氛围中巩固新知，利用生动活泼的数字形象和可爱的卡通形象制成

教具，组织好游戏和讲故事活动，引导学生在活动中交流解决数学问题，把加减法的

学习与解决实际问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题.

另外,想让学生学会合作交流的学习方法，养成合作交流的习惯，教师还要引导

学生进行学习方法的总结，通过评价学生在合作学习中的表现来鼓励学生运用这种

学习方法.

综上所述，我认为针对每个学段的学生年龄差异和学习的经验性差异，教师要

根据学生实际情况创设多种情境，激发学生进行合作学习及交流的兴趣，从而增进

学生进行合作学习与交流的意识，并通过坚持不懈地多次合作交流，养成合作学习

及交流的习惯，培养合作学习及交流的能力，受用一生.

跳绳操教案篇3

教学目标：

1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数臧两位数退位减法的计算方法,

能正确进行计算。

2、能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数学的运算与生活的密切联

系。培养初步的解决有关简单实际问题的能力。

3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

学习目标：

掌握用竖式计算两位数减两位数的计算方法，能运用所学的知识解决有关的

实际问题。

教学重点：

掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点：

理解连续退位减法的算理。

教法：

发展学生初步的估算意识和解决实际问题的能力。

学法：

合作探究

教具：

计数器

学具：

练习本

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和

小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老加把比赛结果制作成了一张统计

表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表

二、探索新知，从问题情景中探索算法。

1.根据数学情景和信息，提出相关问题。

在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

学生汇报：

小东比小红多跳几¥?小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几T?小红比

小亮少跳几下？

或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳

了几下？

学生根据这些问题，进行解决。

2、合作探究小红比小亮多跳多少下？

（1）学生独立列式。（学生说算式，教师板书：40-28=）

本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。

（2）估计40—28的得数大约是多少？

学生可能想法：

①把28看成30,40—30=10；

②把28看成20,40—20=20o

（3）上面哪些估算方法把差估计大了？哪些把差估计小了？你是怎么想的？

学生可能想法：

①把差估计小了，本来要减28,却减了30,减去的多了，剩下的就少了。

②把差估计大了，本来要臧28,却臧了20,少减了，剩下的就多了。

说明正确的结果应该比10大，比20小。

3、探究算理。

（1）尝试计算“40—28”的得数是多少？

（2）交流算法。

①40—20:20,20—18=2

②40-30=10,1C+2=12

③用竖式计算40

—28

12

让学生一边拨计数器一边说理由。

三、运用新知，解决问题

1、独立探究小亮比小东少跳多少下？

（1）个人试做。

（2）全班交流。

2、完成课本第78页，“算一算，说一说”中的题目。

四、课堂作业

课本第79页“练一练”第1题。

五、课堂小结

通过本节课的学习你有什么收获？可以跟同学们分享一下。

板书设计：

跳绳

小红比小亮多跳多少下？

第二课时

教学过程：

一、复习

1、快速口算下列各题。

48—15=91—3=34—22=23—5=56—34=42—9=47—27=72—7=

2、交流：说一说你是怎么算的？

二、自主学习

1、“100—48=?”。

（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。

①从100中减去40再减去8；

②把48看成50,TOO—50”,多减了2再加上2；

2、拨一拨，再试着用竖式算一算。

（1）说一说计算时的困难在什么地方。

（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。

（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样倍数。为帮助学生理解，教

师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标

记，以免忘掉。

三、巩固练习

1.完成课本第8D页第3题。

学生独立完成，指名板演。

2、完成课本第8。页第2题。

先引导学生看清题意，再列式计算，让学生说一说自己是怎么算的。

3、完成课本第8D页第6题。

以竞赛的形式进行练习。

四、拓展练习

课件出示课本第80页第7题。

可以让学生找出每种动物运动员的数量，思考怎样分配合适。

五、课堂作业

课本第80页第4、5题。

六、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

作业布置：回家后和爸爸妈妈一起分享课堂收获。

板书设计：

跳绳

课后反思：

本课的重点是学生在学习了两位数减一位数的退位减法的基础上来学习两位

数减两位数退位减的计算方法。

数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验，所以数学教学要从学生

的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的容易理解的现实问题为素材，让

学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学家知识的含义，主动构筑自己的数学知

识结构。在本课的教学中有许多不足之处：

第一：一年级不应该组织小组合作教学，要指导学生的思路，把每一个步骤

分解开。一年级的注意力大概有五分钟，出现了学生不认真听讲，走神的现象。

没有将学生的注意力及时拉回教师的身上。没有兼顾到每一个学生。

笫二：在教学过程中比较着急，没有让学生在理解算理的基础上说出计算过

程。没有重点突破以一当十。板书课题时，不能以跳绳为课题，本节课学的是两

位数退位减，而不是跳绳。

第三：让学生说出过程时，必须让学生重复，让多个人说。

第四：没有合理使用教学用具，没有起到示范作用。

第五：在上课时，要把上节课的内容复习到位，寻找新旧知识点的联系。

第六：高估了学生，在课前没有了解学生的学情。

我在今后教学中一定要注意到一些细节的东西，避免出现类似错误。要加强

学习，以提高自己的教学能力！

跳绳操教案篇4

活动目标：

1、学习花样跳绳，掌握基本的动作要领并能连贯协调地跳绳。

2、发展幼儿上下肢的力量，弹跳力和身体的灵活性、协调性。

3、培养幼儿对花样跳绳的兴趣。

活动准备：幼儿每人一根小跳绳，大绳四根，音乐磁带。

活动过程：

1、引导幼儿听音乐做活动前准备工作。

2、请幼儿自由练习双脚跳绳，鼓励幼儿自由创编花样跳绳；

3、教师示范讲解花样跳绳的种类：

(1)双脚交替跳：即双脚交替落地跳绳。教师示范讲解；幼儿自由练习，教

师巡回指导。

(2)绞花跳：两臂在胸前交叉论绳跳；教师示范；

幼儿练习，教师对个别幼儿进行帮助指导。

(3)带人跳：一幼儿论跳绳带另一幼儿同时跳，教师示范并请幼儿自由练习。

(4)跳大绳：两幼儿在两端论绳，一幼儿或若干幼儿在中间跳，教师示范并

请幼儿操作练习。

4、幼儿自由组合，展示花样跳绳成果。

5、教师进行评析，并鼓励幼儿大胆表现自己。

活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中学习更多的花样跳绳。

跳绳操教案篇5

一、学情分析

本节课的授课对象是大班学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好

动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。

为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展不的共性特点及个性差异，我选择以跳绳游戏

为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学理念

为此，我在设计理念上，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落

实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人

享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的'学习领域目标，以及低年级学生的特点，我初步预设了

本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动

中展示自我，快乐自我的锻炼，增强锻炼意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

场地器材：一块篮球场她、学生每人一条跳绳、录音机一台。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

五、教学程序

（一）情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,

我将以“跳绳王国'’为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,

学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

（二）旅游第一站一一“过关”

通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进

行热身活动。

（三）旅游第二站一一“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发

展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

（四）旅游第三站一一“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还

有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入

本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端

“尾巴”，想方设法,呆护好"尾巴”；另一人使况去抓它；并轮流活动。教师边

指导，要求注意动作规范和

安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复,

在轻松愉快的情景中，达到了一定的酸炼强度。

（五）旅游结束放松总结

播放歌曲《小白相》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结,

评价，颁奖，渗透德育美育教育。

总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利

用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，

并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

跳绳操教案篇6

一、教学理念

本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立健康第一的指导思想，

突出一个新字，体现一个改字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到

人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、说教材

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单，不需要很大的场地容

易开展，是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、

关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

三、分析学生

三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发

育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体

竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情

来表现自己情绪。

四、敦学目标：运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示

自己的动作。相信我能行，告别我不行。运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练

习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标：通

过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目

标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应

目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

五、教学过程：首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体

育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的

积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完

成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，

为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实

际水平。在安排课时：按照由单人双人多人集体、以及短绳长

绳、单绳一一多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,

并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用

跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。

具体练习方法：1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。

2、通过导出一种长绳的练习方法一一《闯三关》。让学生仔细观察，然后进

行分组练习，比比哪组学的快。然后，学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也

可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？在教学中，我适当的

参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。

并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。

通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜

欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老

师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶

情操。

跳绳操教案篇7

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，吃得好而又不愿意运动，以至于很多大人才会得

的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；为此作为学前教育的幼儿园应该积极

开展体育活动。而跳挹是一项需要全身运动的体育活动，它能很好地锻炼幼儿的

身体，幼儿园户外活动时经常会玩。但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不

感兴趣，常常拿着绳子坐着发呆，我想不如让幼儿动脑筋，想办法，创造出绳子

的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法，体验创造性迸

行体育活动的乐趣，从而达到锻炼幼儿身体的目的。

活动目标：

1、练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协

调性和灵活性。

2、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性

格。

3、能利用绳子进行多种玩法，体险创造性进行体育活动的乐趣。

活动准备：

录音机、磁带，幼儿每人一根绳子。

活动过程：

一、准备活动

教师发出信号后，幼儿两人一组站成二路纵队，听口令一对一队整齐地走，

走成双圈后，两人面对面做“照镜子”的游戏，一人做动作，另一人模仿。练习

跳跃和上肢动作，如句前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、绕绕臂，单双手绕、

举起手臂绕等。

二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法。如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。

2、教师引导幼儿相互交流示范各自玩法。

（1）利用绳子进行套和跳的玩法。

幼儿每人一根绳子套在腰上，双手各握绳子的一头，一前一后拉动绳子，或

拿绳子进行左右脚交替跳。

（2）利用绳子进行跑跳的玩法。

幼儿手拿绳子边跳边跑。

（3）利用绳子进行走和平衡的玩法。

把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线，在绳

子中间走小路。

3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，体验合作的乐趣。

（1）幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。

（2）请幼儿交流合作玩绳的,方法。

如两人合作玩跳挹，两人面对面站立，一人晃绳，另一幼儿跟着晃绳的幼儿

同步跳。然后幼儿两人合作玩跳绳。如多人跳，可请两位幼儿分别拉住长绳的两

端，一位幼儿站在长跑的中间，两位幼儿摇动长绳后，中间的幼儿随着绳子的上

下有节奏的跳过绳子。

（3）幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子玩游戏。

三、随着音乐做“骑马”的放松动作。

跳绳操教案篇8

一、指导思想

贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差

别，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学

生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，

并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是

设计本次课的基本指导思想。

二、教材内容的选择和目标

教与学的内容：1、创编韵律绳操；2、花样跳冕。

教学目标：让每个学生都能愉快地参与体育活动，培养学生的体育兴趣，学

会韵律操和花样跳绳的一些简单的动作和技能，提高学生的协调能力和韵律节奏

感，培养学生主动学习、团结合作、顽强拼搏精神。

三、教学思路

整体思路是：课堂常规一一教与学内容一一组织与实施一一学生评价。常规

教学中布置队列队形练习，教与学内容中交叉游戏“抓龙尾”，使学生身心得到

发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。

布置了花样跳绳，使学生运动乐趣达到、**,营造良好的运动氛围，使学生能正

确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化

跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐舞蹈《让我们荡起双桨》做放松活动，

使学生的心身在轻松喻快的活动中得到放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第

一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体/心理特点为依据，全面地达成

课程规范五个领域的教学目标。

四、教学效果

学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能掌握一些简单的韵律和花

样跳绳的动作方法，受学生的心理、生理得到了锹炼，提高学生参与意识、集体

意识和适应社会实践活动的能力。

五、学生评价

学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都

能在活动中表达自身的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。能遵守纪

律和规则要求，捡拾器材，放还器材。

和教学设计

教学

与

内容

1、创编韵律绳操（5—6节）。

2、花样跳绳。

教学

目标

1、让每个学生都能愉快地参与活动，激发学生体育兴趣，培养学生主动学

习和相互合作的精神和树立“健康第一”的指导思想。

2、学会律动和韵律节奏。

3、学会花样跳绳，提高学生弹跳能力，培养学生顽强拼搏精神。

顺序

教学内容和要求

组织与实施

教师活动

学生活动

组织形式

??

1、课堂常规。

2、队列队形练习。

a、报数：

方法：教师喊“1”，同学喊“2”，同时学生的头向左摆动，然后还原。

要求；声音宏亮，整齐有力。

b、向---左转！向----右转！的游戏。

方法：教师喊向左转或向右转，学生所作动作跟老师口令相反。

规则：所做动作不允许更改。

要求：注意力集中。

1、宣布学习目标、内容和要求，并检查学生强装。

2、布置见习生。

3、教师讲方法、规则、要求。

1、学生听老师口令进行练习。

2、教师喊

“1”，学生喊“2”,练习3—5次。

3、学生练习1—2次。

4、学生向一

—左转！向右转！练习3—5次。

成体操队形，集体练习

△

3、“抓龙尾”的游戏。

方法：学生散点在场地，两人一组，将短绳折好，放在背后腰上，留出绳柄,

两位同学相互抓对方的绳柄即“抓龙尾"，谁先抓住谁获胜。

规则：（1）不允许有推、拉、撞的动作，注意平安。

（2）利用身体移动或假动作智抓“龙尾”。

要求：动作幅度小，力量小，斗智斗勇