逸夫小学五年级语文下册期末试卷（含解析）

逸夫小学五年级语文下册期末试卷(含解析)

广西南宁市逸夫小学小学五年级下册期末试卷

1.看拼音，写词语

duji()ndhdn()duanlian()

qingbuzijin()

juanlian()teshu()chando

u()suranqijing()

2.下列加点字的注音全部正确的一组是()

A.顽劣(li4)窍门(qido)宝钗(chGi)

B.旖旎(yI)猱猴(mi)楷书(kai)

C.水瓢(pido)诊所(zh言n)妒忌(jI)

D.玷污(zhan)郑重(zheng)擂鼓(lei)

3,下列词语中，字形完全正确的是()

A.眼急手快B,翻来复去C.拧锣丝D.矜

持不苟

4.下面选项中句子的说法正确的一项是()

A.“每一面墙剧完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点

也没发现。”这句话写出了

曹小三观察不够仔细，做事不够认真。

B.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上J这句话中“风平

浪静”一词写出了故事的环

境背景，与下文故事情节息息相关。

C.“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”这句话的“挤

”字写出了船夫不遵守规

则秩序，总想在人家前头。

D.”整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个

篮球场那么大J这句话

仅用列数字的方法来表现金字塔的高大宏伟。

5.下列各句中，没有语病的一句是()

A,即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一

秒。

B.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。

D.今年夏天的常熟深受副热带高气压影响，是有气象记录以来

最炎热的季节。

6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）

A.“爸爸，你看！”他快活地叫起来。“这是什么？

B.2004年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名

字一一“嫦娥工程工

C.恐龙是如何飞向蓝天的呢，让我们穿越时空隧道，看看这一

演化过程吧！

D.一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈,

脑颅膨大，行动敏捷。

7.下列语句排序恰当的是（）

①他笑着说：“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！

②他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时

改。

③他的妻子关切地问：“难道还怕先生生气吗？

④宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。

⑤直到自己认为亳无缺点，才肯拿出来。

A.④②⑤③①B.②⑤③①④C.②③①④⑤

8.选择一种情景，用人物描写方法写段话表现人物内心。（40字

左右）

9.根据课内所学填空。

（1）《草船借箭》选自我国古典四大名著之一《》，作者是

________________o除“草船借箭“

外，你还知道这本名著里的故事。

（2）用你自己的话说一说“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”

这句诗中诗人表达的情感

（3）这家百年老店虽然开在巷子里，但是许多外乡人都知道，

真是“——"

啊！（歇后语）

(4)我们目前所能见到的最早成熟汉字是o

在汉字漫长的发展演变过程中，字体发

生了很大的变化，在它之后最为典型的分别是金文、

_____________、隶书、楷书。

(5)在看古装电视剧的时候，我知道了“郎中”的意思是看

病卖药的医生，当然我也可以从

中猜出来“驿站”是的意思。

10.读诗词。

(1)撩乱边愁听不尽，O

(2),寒山一带伤心碧。

(3)旧时王谢堂前燕，o

(4),闻郎江上踏歌声。

(5)古诗，博大精深，意味无穷。“—,”那是范成大

笔下的孩子在学着大

人种瓜的可爱烂漫；—,那是李白在表达对孟浩然的依依惜

别之情；

那是王昌龄在用诗句展现将士们的豪情壮志。

11.阅读短文，完成练习。

【背景资料】《九成它醴泉铭》是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉

劲，意态饱满。写撤、捺

常用圆笔，显得圆融流畅。写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字

有力的支撑。这些表现了

溶隶于楷的特点，正如郭尚先所评：“《醴泉铭》高华浑朴，体方

笔圆，此汉之分隶、魏

晋之楷合并酝酿而成者。”

因此千余年来，此碑成为人们临习楷书的范本。

11、资料中“酝酿”的意思是()

A.造酒发酵的过程

B.喻指事情逐渐达到成熟的过程

C.蜜蜂酿蜜

12、上图是欧阳询()的代表作。

A.篆书B.隶书C.楷书D,草书

13、下面不属于欧阳询书法特点的是（）

A.意态饱满B.行云流水C.笔力刚劲D.圆

融流畅

14、读资料中两处画线句，说说欧阳询为什么会成为书法大家？

文言文阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“o”又誉其矛

曰：或曰：“以子

之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷

之矛，不可同世而立。

15、按原文填空。

16、联系上下文，猜测加点字的意思。

①楚人布露盾与矛者。（）

②以子之矛陷子之盾，何如？（）

17、“其人弗能应也“，请你推测一下，当时这个楚人在想些

什么？

18、你会怎样评价这个楚人呢？

19、在生活中有这样的事例吗？请试举一例说明。

阅读短文，完成练习。

难忘的体罚

①在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老

少的严师。

②我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次

难忘的体罚：挨板子。

③那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块

著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗

旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们

的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起！好吧，

下面就开始考试J说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，

拿一本书，径自翻

了起来。

④我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于

是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。

果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台望

了一眼一一还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧

把答案抄上了试卷。

⑤这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来

覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗

洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装

聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

⑥周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边:“我们知道错了，

我们以后永远不做这种

事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）

⑦“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表

明你们的向善之心°不过，大错既然铸戌，你们必须承受后果一一

否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特

女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而

且—"

⑧看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清

楚了。

⑨她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑（q£i）,从

对方的脸上看到自己的窘

（ji6ng）态，“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭

上，那不是什么好看的

戏J她说。

⑩我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会

感到痛苦，老师会先惩罚

谁呢？

⑩“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊

丽莎白了。我尽管自己没

挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来

了伊丽莎白的呜咽C

⑩“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入

了大声哭叫的行列C

⑧“啪！"伊丽莎白又挨了一下一一她一定受不了啦！我终于鼓

起了勇气：“请您别打

T,别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！一一伊丽

莎白，你怎么样了？”

④几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地

对望了一下。想不到，伊丽

莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！

⑩怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子

的座椅上抽了一板：

“啪！”哦，原来如此！

⑩一一这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至

深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少

回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大

约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，

独享这一份秘密。

20、从第④、⑤和⑥自然段中体会人物的内心，用短语简要概括。

（）——（忐忑不安）一一（）

21、“我顾不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”指的是

“这便是我们受到的体罚。”“体罚"指的是o

22、弗洛斯特女士这一特殊的体罚方式，对教育学生诚实考试，

是利大，还是弊大？请选

择观点并说明理由。

23、文章最后一句话表达了作者怎样的内心感受？

24、你认为弗洛斯特女士是一位怎样的老师？

25、习作表达

题目：,我为你点赞

提示：三百六十行，行行出状元，正如冯骥才笔下的“刷子李”

“高贵友”那样，平凡的生活中，总有一些努力奋斗的劳动者让我

们想为他（她）点赞。你想为谁点赞，先把题目补充完整，然后选

取一、两件事写一写你为他（她）点赞的原因。文中不得出现真实的

人名、

校名和地名。

答案：

1.妒忌呐喊锻炼情不自禁眷恋特殊颤抖肃然

起敬

【详解】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什

么词语。书写时要注意“喊、

锻、炼、禁、眷、颤、肃、然”容易写错。书写时要注意这些

字的笔画、结构，要做到规

范、正确和美观。

2.A

【解析】A

【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。

B项，猱猴（mi）猫猴（mi）,欷猴：哺乳动物。猴的一种。

C项，妒忌（ji）妒忌（ji）,妒忌：对于比自己强的人心怀

怨恨。

D项，玷污（zhGn）---玷污（diOn）,玷污：弄脏。比喻败

坏声誉等。故选A。

3.D

【解析】D

本题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语有的是同音错别字，有的是形近错别字，要仔细辨析。

A.有误，眼急手快一一眼疾手快：形容做事机警敏捷。

B.翻来复去一一翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动

身体。

C.拧锣丝一一拧螺丝：两手握住物体的两头各向相反的方向用

力（扭、绞）螺丝。

D,正确。

4.D

【解析】D

本题考查学生对课文的掌握情况。

学生解答此题要熟悉、理解课文内容。

D项，“整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于

126个篮球场那么大。”这句

话使用了列数字和作比较的说明方法，，将胡夫金字塔和篮球场

作对比，并运用“50

层”“126个”数字说明了金字塔的高大宏伟。

5.C

（【解析】

C

【解析】

略

6

*

B

【解析】

B

【详解】木题考查标点符号。

A

项说话人在中间，句号改成逗号。

B

项正确。

C

项中

a

如何

是疑问词，应该在呢后用问号。

D

项身体轻盈后应该分号。

7

A

【解析】

A

【详解】

略

8

*

焦急

一辆车过去了，又一辆车过去了，爸爸怎么还没来呢

王刚伸长脖

子，一次又

一次地张望，不停地站在站台边走来走去。

【详解】本题考查了学生情景写句子的能力。

首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动

作表现出来，

但是在写的句子中

还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验,

想一想平时表达

快乐

着

急

或

伤心

a

时人们会有哪些典型的动作能让人

们感受到与之相应的心情，如快乐的时候会

大笑、手舞足蹈等，着急的时候会有来回走动、

抓耳挠腮等动作，伤心的时候常

常会表现）

（出哭泣、唉声叹气等，最后结合人物、情境等再将这些动作串

联成一句话写出来C

示例：惊慌失措一一望着眼前被打碎的花瓶，我一屁股坐在了地

上_,脑中一片空白。

9

*

三国演义

罗贯中

火烧赤壁

诗人欣喜若狂、急于返乡的喜

悦心情。隔着门

吹喇叭

名（鸣）声在外

甲骨文

小篆

书

古代传递信息休息中转的地方

【详解】本题考查名著阅读、诗词名句、歇后语、汉字知识的理

解记忆能力。

（

1

）《草船借箭》是我国古典名著《三国演

义》中赤壁之战的一个故事，作者是罗贯中。

借箭由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭

),

机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，

却淡定表示

a

只需要三天

，，

。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的

性格，调了二十

条草船诱敌，终于

a

借

，，

到了十万余支箭。

其他故事：火烧新野、草船借箭、三英战吕布、关羽败走麦城和

舌战群儒等。

(

2

)唐代杜甫的《闻官军收河南河北》剑外忽传收

蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何

在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即

从巴峡穿巫峡，便下襄阳向

洛阳。

译文：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。

回头看妻子和孩子哪还有一

点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。

日光照耀放声高歌痛饮美酒，

趁着明媚春光与妻儿

一同返回家乡c心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔

洛阳。

从

a

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

，，

表达了诗人欣喜若狂、急于返乡的喜说

心情。

此诗作于唐代宗广德元年（公元

763

年）春。当年正月史朝义自缢，安史

之乱结束。杜甫

听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。

诗的前半部分写初闻喜讯的

惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回

故乡的欢快之情。

全诗情

感奔放，处处渗透着

喜

字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜

悦兴奋的心情。

因此被称为杜

甫

a

生平第一快诗

，，

0除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发

诗人忽闻胜利消息之

后的

惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对

偶，但却明白自然像说话

一般，有水到渠成之妙。

(

3

）隔着门缝吹喇叭

名（鸣）声在外。这条歇后语属于逻辑推理式的歇后语—，

说明

部分是从前面比喻部分推理的结果。此句说明部分是名（鸣）声

在外，前面比喻部分

为隔

着门缝吹喇叭，喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所

以说鸣声在外来谐音

名鸣

声在外。

（

4

）最早成熟汉字是甲骨文，

变化过程根据时间来说是甲骨文，

金文，大篆，小篆，

隶

书，

草书，楷书，行书。甲骨文出现在我国商朝时期，是刻在兽骨

上的

文字。

往后推移，

西周时期以大篆盛行，秦将文字统一为小篆。后续文字的发展逐

渐沿

着规整方正的方向进

行。

（

5

）驿站，是古代供传递军事情报的官员途中食宿

、换马的场所。可从书籍或者纪录片中

获得信息。

10

*

高高秋月照长城

平林漠漠烟如织

飞入寻常百姓

家

杨柳青青江水平

儿童未

解供耕织也傍桑阴学种瓜

孤帆远影碧空尽

唯见长江天际流

黄沙百战穿金甲

不

破楼兰终不还C

【详解】（

1

）出自唐王昌龄《从军行沆全诗是：烽火城西百尺楼，黄昏独

上海风秋。更）

（吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。琵琶起舞换新声，总是关山

旧别情。撩乱边愁听不尽，

高高秋月照长城。关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。表请回军

掩

尘骨，莫教兵士哭龙

荒。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破

楼兰终不还

__________________。大漠风尘日

色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战跳河北，已报生擒吐谷浑c胡

瓶落膊紫薄汗—，碎叶城西

秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。玉门山嶂几千重，

山北山南总是

烽。人依远

成须看火，马踏深山不见踪。

全诗意思是：在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分,

独坐在戍楼上任凭从

湖面

吹来的秋风撩越自己的战袍。此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹

奏的是《关山月》

的调

子，无奈着笛声更增添了对万里之外的妻子的相思之情。军中起

舞，伴奏

的琵琶翻出新

声，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情。

纷杂的乐舞与思乡的愁绪交织在一起，

欲理

还乱，无尽无休。此时秋天的月亮高高地照着长城。边城榆树

的叶子早已稀疏飘落，

颜色

发黄了，傍晚时分，一场战斗刚刚结束，环视战场，只见暮云

低合，荒丘起伏。将军向皇

帝上表，

奏请班师，以便能把战死沙场的将士们的尸骨运回

故土安葬，不能让士兵们为他

乡埋葬自己的战友而伤感痛哭。青海湖上蒸腾而起的漫漫云

雾，遮暗了整个祁连山，

、一、一

匹匹

地可以望见玉门关那座孤城。黄沙万里，

频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲—，不将敌人

打败绝不回还C

塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗，前线军情十分

紧急，接

到战报后迅速出击。先头部队已经于昨天夜间在洗河的北岸和敌

人展开了激战，现在就传

来了已获得大捷的消息。将军臂膊上绑缚着胡瓶，骑着紫薄汗

马，英姿飒爽；

碎叶城

西的

天空中一轮秋月高高悬挂。并赐予尚方宝剑令其即刻领兵奔赴前

线杀敌；将军拜诏辞京，

奔赴战场，将士用命，一鼓作气，很快就攻破了敌人的老巢。

玉门关周围山峦层层叠叠，

像重重屏障护卫着王朝的西北边防；烽火台遍布各个山头。人们

戍边要依靠烽火来传递消

息；

那里山深林密，马儿跑过一会儿就看不见踪影了。

(

2

)出自唐李白《菩萨蛮》

o全诗是：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，

有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？

长亭更短亭。

全诗意思是：一片平原的树林之上飞烟缭绕有如穿织，秋天的山

峦还留下一派惹人伤

感的

翠绿苍碧。暮色已经映入高楼，有人独在楼上心中泛起阵阵烦

愁。

她在台阶上徒

劳无益地

久久凝眸站立，一群群鸟儿飞回栖宿多么匆急。什么地方是你回

来的路程？

一个个长亭更

短亭。

(

3

)出自唐刘禹锡《乌衣巷》。全诗是：朱雀桥边

野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂

前燕，飞入寻常百姓家。

全诗意思是：朱雀桥边一些野草开花，乌衣巷口唯有夕阳斜挂。

当年王导、谢安檐下

的燕

子，如今已飞进寻常百姓家中。

(

4

)出自唐刘禹锡《竹枝词》。全诗是：杨柳青青江水平，闻郎江

上唱歌声。

东边日出西

边雨，道是无晴却有晴。

全诗意思是：杨柳青青江水宽又平，听见情郎江上唱歌声

东边日出西边下起雨，说是无

晴但是还有晴C

(

5

)第一句诗出自范成大的《四时田园杂兴》，全

诗是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当

家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

全诗意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女

女各有各的家务劳动。小)

(孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

第二句诗出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗是：故人

西辞黄鹤楼，烟花

三月下

扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

全诗意思是：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如

烟、繁花似锦的阳春

三月

去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头,

只看见一

线长江，向邈远

的天际奔流。

第三句诗出自唐王昌龄《从军行》，全诗是：青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。黄

沙百

战穿金甲，不破楼兰终不还。

全诗意思是：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古

城，玉门雄关，远隔千里，

遥遥相望。

守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，

不打败进犯之敌，誓不返回家

乡。

11

B

【解析】

11

B

12

C

13

B

14

、博采众长，自成一家。

【解析】

11

、本题考查了学生对词语的理解与辨析。

需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，

多总结。

酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种

准备活

动。结合语境可

知，应选

B

12

、此题考查书法字体的掌握。

观察题干所给的《九成宫醴泉铭》选帖，可见该作品充分体现了

欧阳询的

书法结构严谨、

圆涧中见秀劲的特点，是楷休。

13

、此题考查对文章内容的理解和对书法常识的了解。

从

a

浑厚沉劲，意态饱满

写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅

，，a

适成全字有力的支撑

ir

体方

笔圆

可知欧阳询书法特点：意态饱满、体

方笔圆、笔力刚劲、圆融流畅。行云流水是行书

的特点。

14

、本题考查句子的理解。）

（由

a

溶隶于楷

rr

此汉之分隶、魏晋之楷合并酝酿而成者。

可知，欧阳修的书法融

入了汉之

分隶、魏晋之楷然后形成自己独特的风格，故欧阳询成为书法大

家是博采众长，自成一

家。

15

、吾盾之坚，物莫能陷也吾矛

之利，于物无不陷也

16

的人

怎么样

17

、哎呀！我怎么这么笨！我讲的是

不可能成立的，如果不吹牛就好了，所以要诚实啊。

18

、他是一个没有逻辑、自相矛盾、夸张的商人。

19

、有的人一面高呼要保护环境，一面又在大肆

砍伐树木。

【分析】

参考译文：）

（有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾—，说:

我的盾坚固无比，没有什么东西能

够穿透它。

又夸耀自己的矛，说：

a

我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。

有人问

他：

a

如果用您的矛列您的盾，结果会怎么样呢？

那人张口结舌，

一句话

也回答不上来C

什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这

个世界上。

15

、本题主要考查学生对课文内容的记忆能力。解答本

题，需要回顾课文的内容，然后结

合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学

习中，我们一定要

熟练掌

握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

本题根据课文《自相矛盾》原文把内容补充完整即可。即：楚人

有需

盾与矛者，誉之曰：

a

吾盾之坚，物莫能陷也。

，，

又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。

ir

16

、本题考查学生对字词释义的理解能力。

完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释

义即可。

①

楚人有鬻盾与矛者

，，

意思是：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。

a

者

If

是

的人

，，

的意思。

②

a

以子之矛陷子之盾，何如？

意思是：如果用

您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢?

a

何

如

，，

是

a

怎么样

ir

的意思。

17

、本题为思路拓展题，要绐合文章内容进行分析，答

案不唯一，推测出这个楚人在想些

什么即可，

但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

通过阅读文章可知这篇短文主要讲述了一个楚国人既卖盾又卖

矛，夸自己的盾是牢不

可破

和自己的矛是无坚不摧的，结果出现无法自圆其说的局面。这个

楚人知道自己的说

法前后

矛盾后，可能会这样想：我怎么没想到会这样呢？看来以后还

是要诚实，再也不能

同时卖

我的矛与盾了C

等等，据此推测即可。

18

、本题考查学生评价人物形象能力。解答本题，需要

在理解

文章主旨内容上作答。

通过短文内容可知文中的楚人既卖盾又卖矛，夸自己的盾是牢不

可破和自己的矛是无

坚不

摧的，结果出现无法自圆其说的局面。从中可以看出他是一个没

有逻辑、自相矛盾、

夸张

的商人。

据此回答即可C

19

、本题为开放题型，在理解内容主旨上举例说明类似

的事例即可。

文中的主旨内容是

a

自相矛盾

”_,指别人或自

己说话做事前后抵触。结合生活，举出类似事

例即可。如有的人一面高呼要保护环境，一面又在大肆

砍伐树木；

如电视上脑白金的广告

a

今年过节不收礼

收礼只收脑白金

”_,说了不收礼，却又说收礼只收脑白金等等。

20

慌慌张张

战战兢兢

21

严禁作弊

老师用木板抽打装了垫子的座椅

22

、我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对主动认

错的同学，她

并没有真的进行体

罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识

到错误，明白自己的错误。这比一味

的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。

23

、作者的内心十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方

式，感激弗洛斯特女士对自

己的信

任和宽容。

24

、弗洛斯特女士面对主动认错的学生，先是肯定学生

们格勇气主动认错，再表明自己的

原则

做错事必须要承担后果，最后利用特殊的

a

体罚

，，

来教育学生。弗洛斯特女士是一

个有智慧、有原则、善良的老师。

【解析】)

(20

、本题考查文章内容概括。

从第④段的

a

果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台

望了一眼

ir

可

以知道

a

我

，，

当时是慌慌张张的。

从第⑥段的

周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边

rr

可

以知道

a

我

当时是战战兢兢

的。

21

、本题考查分析字词的含义。

从第③段弗洛斯特女士说的

a

我们的教育以诚实为

宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺

人，虚度时日C

可以知道弗洛斯特女士不希望学生作弊。因此,

a

禁令

，，

指的是严禁作弊。

从第

段的

a

我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板

可以知道

a

体

罚

，，

指的是老师用木板抽打装了垫子的座椅。

22

、本题考查语言表达。

从第②段的

我们镇上呆了

30

多年的弗洛斯特女士，

差不多成了全镇老少的严

师。

If

和第

段的

a

因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一

样：在成为弗洛斯特女士的崇

拜者的同时，独享这一份秘密。

，，

可以知道作者认为弗洛斯

特女士的教学方式是十分独特和

有效的。

同学们可以结合自己的想法和文章内容来表达自己的看法。

示例一：我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对

主动认错的同学，

她并没有真的进行

体罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识到错误,

明白自己的错误。这

比一

味的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。

示例二：我认为是弊大于利。有些知错不改、投机取巧的同学

知道了弗洛斯特女士

的惩罚

对自己不会造成实际的损失，会更有可能想其他方

法来逃避追责C

23

、本题考查体会思想感情。

从

a

有幸

崇拜者

”a

独享这一份秘密

ir

可以知道作者是十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方

式，经历过这次的

a

体罚

”_，作者感激弗洛斯特女士友自己的信任和宽容。

24

、本题考查分析人物形象。

同学们结合文章内容来概括弗洛斯特女士的人物形象即可。

从第③段弗洛斯特女士说的

a

我们的教育以诚实为

宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺

人，虚度时日c这既浪费你们的时间，也浪费

我的时间，而我早已年纪不轻了，

奉陪不

起！

rr

可以知道弗洛斯特女士是一位有原则、有

要求的老师。

从第⑤段的

a

早就听人说过，教室里一只蚂蚁的

爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么

说，

她现在只是故意装聋作哑罢了。

可以知道弗洛

斯特女士是一个观察细致、精明的老

师。

从第⑦段的内容可以知道弗洛斯特女士是一个懂得安慰学生、

有原则的老师。

从第

段的内容可以知道弗洛斯特女士是一个有教学智

慧、深受同学敬爱的老师。

25

阿姨，我为你点赞

孔子曰：

a

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

rr

这

句