部分多校联考中考三模语文试题（含答案）

部分多校联考中考三模语文试题（含答案）

2024年安徽省初中学业水平考试

语文（试题卷）

注意事项：

L你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时

间为150分钟；

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共8页，

“答题卷”共6页；

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（1）在我国历代文人作品中，爱国是永恒不变的主题之一。辛

弃疾用“______,"（《破阵子•为陈同甫赋壮词以安之》）

表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼在《江城子•密州出猎》中用

“,?”表达自己虽年事已高，但仍希望受到重用，赴

边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志；诸葛亮在乱世中为报答先帝知遇之

恩而表明决心要“—,”（《出师表》），并为此竭尽自己的

才能，尽忠职守，保家卫国。

（2）友情是初中生活重要的一部分。三年结束，离别时期，我

们用李白《赠汪伦》中的“,________”来表达深厚的情意;

用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,”

表达友情永远不会被距离阻隔！

【答案】①.了却君王天下事②.赢得生前身后名

③.持节云中④.何日遣冯唐⑤.兴复汉室⑥.还于

旧都⑦.桃花潭水深千尺⑧.不及汪伦送我情⑨.海

内存知己⑩.天涯若比邻

【解析】

本题考查古诗文背诵默写能力。注意“赢”“遣”己”“涯”字形正

确书写。

2.请运用积累的知识，完成小题。

母亲走进来叫他吃板，他跟了走进厨房，替嫂子作揖。嫂子倒茶

与他吃。吃罢，又吃了饭；忙走到集上把剩的盘程饯买了一只猪蹄来

家煨着，晚上与太公吃。买了回来，恰好他哥子挑着担子进门，他向

哥作揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告诉了些家里的苦楚。他哥

子愁着眉道：“老爹而今有些害发了，说的话，道三不着两的。现今

人家催房子，挨着总不肯出，带累我受气。他疼的是你，你来家早晚

说着他些。”说哭，把担子挑到房里去。匡超人等菜烂了，和饭拿到

父亲面前，扶起来坐着。

太公因儿子回家，心里欢喜，又有些hiin菜，当晚那菜和饭也

吃了许多。剩下的，请了母亲同哥进来，在太公面前，放桌子吃了晚

倪、太公看着欢喜，直坐到更把天气，才扶了睡下。匡超人将被单拿

来在太公脚跟头睡,次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在

图里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈

理的卖了一早晨，又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太

公床底下，就在太公跟前坐着。见太公烦闷，便搜出些西湖上景致,

以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太

公听。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

作揖（）煨着（）hiin（）菜

（2）古人有“先学礼，再学艺，先学德，再学武”的名言，选段

中的“作揖下跪”就是古代人的生活礼节，下列不属于古代交际活动

中的礼节的一项是（）

A.拱手礼B.打躬礼C.稽首礼D.握手礼

（3）儒生在《儒林外史》中被分为假儒和真儒两大类。假儒的

人格具有虚伪性，在他们身上看不到“仁、义、礼、智、信”的影子。

真儒内心自由淡泊，鄙弃功名富贵。文段中“匡超人”就是典型的假

儒，下列邮票中的人物，同样具有假儒特征的是（）

A.沈琼枝利涉桥卖文B.杜少卿夫妇游山

C.两根灯草D.王冕画荷

（4）结合整本书阅读，请你再各举一位真儒和假儒的代表人物，

并概述其典型情节,（可从上述邮票中选择，“匡超人”除外）

【答案】(1)©.yi(2).wei③.荤(2)D(3)

B

(4)示例：假儒代表人物：范进。典型情节：热衷功名，晚年

中举后激动发疯。真儒代表人物：杜少卿。典型情节：装病拒绝出

仕，卖地周济他人C

【解析】

[小问1]

本题考查汉字的正确读音和写法。

作揖：zudyi,两手抱拳高拱，身子略弯，表示向人敬礼。

煨着：weizhe,用微火慢慢地煮着。

荤菜：hunca,有肉的菜、有辛味的蔬菜。

【小问2】

本题考查相关文化常识。

拱手礼，又称作揖，是古时汉民族的相见礼。行礼时，双手互握

合于胸前。

打躬礼，是弯身报拳行礼，表示恭敬顺从或恳求的样子。

稽首礼，又称作揖礼。施礼者屈膝跪地，左手按右手(掌心向内)，

拱手于地，头也缓缓至于地。

握手礼：两人相向，握手为礼，是当今世界最为流行的礼节，不

是古代交际活动中的礼节。不仅熟人、朋友，连陌生人、对手，都可

能握手。握手常常伴随寒暄、致意。

故选D。

[小问3]

本题考查对名著中人物理解。

A.沈琼枝，《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，

常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身

流落金陵，以卖诗顾绣为生；

B.杜少卿这个形象，许多研究者都指出这是作者的化身或寓有作

者自己的影子。杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大

官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有

某些民主主义的成份。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，体现了作者改

造社会的理想，作者理想的人物是既有传统儒家美德，又有六朝名士

风度的文人，追求道德和才华互补的人生境界；

C.“两根灯草”的主角是严监生，他是中国古典小说《儒林外史》

中的一个人物，名严大育，字致和，是广东省高要县的一位监生，严

贡生之弟。书中第六回描写他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临

终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两杈指头，两位侄儿和奶妈均

未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎

灯草挑掉一茎，严监生这才肯断气。严监生的临死之举使他被当作中

国吝啬鬼的典型。具有假儒特征；

D.《儒林外史》中的王冕是一个懂事孝顺、勤奋好学、德行高尚、

蔑视权贵的古代书生形象。出生农家的王冕，因为家穷不能上学，他

白天参加田间劳动，晚上到寺院长明灯下读书，孜孜不倦，自学戌才

的故事；

故选C。

[小问4]

本题考查归纳概括能力。

《儒林外史》将儒一分为二：

值得肯定、歌颂的正面人物是真儒，他们讲究“文行出处”；其

中有些人表面上看去似乎不尽合于传统，那也只是与时俱进，各有其

特别的活法，并未离经叛道。代表有：王冕、杜少卿、虞育德等。

负面的乃是“假儒”，又可以分为两种类型：一是一味热衷于功

名利禄的八股小人，一是水平极其低下而附庸风雅的所谓文人，他们

的共同之处在于道德低迷以至于败坏。这两类人同科举制度都有些关

系，特别是前者，完全是通过科举考试爬上去的，但他们的堕落同科

举制度本身并无直接关系。代表有范进、周进、严贡生、严监生、匡

超人等。

示例：假儒代表人物：周进。典型情节：对科举考试极为热衷，

可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中C有一回，他和姐夫来到省

城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上,

晕了过去。

真儒代表人物：虞育德。典型情节：诗文俱佳，为人正直且爱助

人。他开释有小过的监生，也答应同僚照顾武书的请托。前者在一般

的官中是罕见的，那种体谅人的态度是正格的“推己及人”的恕道。

3.春节期间，电影《第二十条》上映并引发热议，为了进一步

增强学生的法律意识，某校九（2）班开展了以“法律，就在我们身

边”为主题的综合性实践活动，请你参与。

（1）班主任邀请了当地居委会的法律顾问曹律师参加活动，小

徽是这次班会的主持人，以下是他们的对话，请根据情境将对话补充

完整。

小徽：曹老师，您好！在学校里，要想增强同学们的法律意识,

您有哪些活动形式可以推荐？

曹老师：那就太多了，比如①（至少写出两种活动形式）

小徽：好的，谢谢曹老师的建议。因为很多同学对知法、守法缺

乏系统性的认识，所以我们想邀请您下周一下午最后一节班会课，为

我们进行有关“法”的知识宣讲，②________

曹老师：当然可以，我会准时参加。

小徽：好的，我们期待您精彩的演讲。

（2）辩论会上，就“法不容情”这一观点，正反双方各抒己见,

请你作代表方阐明观点。

正方：我认为“法不容情”是正确的，①

反方：我认为“法不容情”是错误的，②

（3）12月4日是全国宪法日，在这次班会上，同学们一致决定

在校开展曹律师推荐的各项宣传活动，进一步增强全体师生的法治观

念，请大家为这次“宪法宣传周”活动拟写宣传标语（要求至少使用

一种修辞手法）。

（4）班会结束，主持人小徽要对本次班会进行总结，下面是他

的发言稿，请你帮忙修改。

亲爱的同学们，【甲】法律像明灯照亮黑暗，法律像微风拂过脸

庞，【乙】维护法律、了解法律、使用法律、宣传法律，是每一个公

民的基本要求和应尽的义务。我们要不断增强自身的法治意识，不断

提高自身的道德修养和社会责任感，用自己的行动来推动法治社会的

进步。让法治意识在每一个青少年心中生根发芽，书写良法善治新篇

章！我们伟大的祖国定能繁荣昌盛！

①请根据【甲】句进行仿写。

②【乙】处画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】(1)①.示例：组织宪法晨读、观看法律讲坛等。

②.请问您有时间参加吗

(2)①.示例：俗话说：无规矩不成方圆。任何时候，法律

都是社会的基石和保障，必须严格遵守，只有这样，社会才能有序发

展。②.示例：所谓法不外乎人情，司法是为人民而服务的，有

情的法律才不会因为制度的僵化，最终成为律书里冰冷的条例。

(3)示例：手拉手践行法治，心连心共建和谐。

(4)①示例：法律像利剑护卫公正②把“维护法律”放在“使

用法律”后面

【解析】

[小问1]

本题考查情境内容拟写能力。

①空，所设计的活动应与普法内容有关。示例：普法演讲比赛、

模拟法庭审判或普法知识竞赛

②空，根据“雪老师：当然可以，我会准时参加”可知，此处应

该表达对曹老师邀请。示例：您可以抽时间前来参加吗？

【小问2】

本题考查辩论词拟写能力。要求就“法不容情”这一观点，从正

反两个方面阐述观点。

①空，法律是维护国家、社会和平稳定工具。任何人和集体不能

凌驾于法律之前。在法律面前人人平等。只有这样，社会才能实现长

治久安，人人过上幸福生活。

②空，有法必依、执法必严、违法必究，固然是建设法治国家、

法治政府、法治社会的题中应有之义。在执法过程中，应坚持张弛有

度、宽严相济、情理法相统一，是用更柔性的姿态、更人性化的举措

来执法，不仅是对法律的守卫，也是对失范者的循循善诱，往往能取

得更好的治理效果C

[小问3]

本题考查宣传语拟写能力。要求为“宪法宣传周”活动拟写宣传

语，至少使用一种修辞手法。

示例1:弘扬宪法精神，增强法治观念。

示例2：法治中国，文明进步。

［小问4］

本题考查仿写和修改病句的能力。

①依据“法律像明灯照亮黑暗，法律像微风拂过脸庞”可知，本

句含有的句式是“法律像……\

示例1：法律像一缕阳光照亮黑暗

示例2：法律像一股甘泉滋润心田

②依据“维护法律、了解法律、使用法律、宣传法律，是每一个

公民的基本要求和应尽的义务”句意可知，按照人们的认识规律，应

该是先了解，然后是使用，接着是维护法律的尊严，最后是宣传法律。

所以，应把“维护法律”放在“使用法律”的后面。

二、阅读（55分）

［一］（22分）

手推车

何圣林

①推开院门，母亲正推着轮椅上的父亲在院子里散步。我放下刚

买的豆腐脑，叫母亲过来趁热吃。母亲“哎”了一声，推着轮椅走过

来，端起一碗往父亲面前一放，赶紧吃，热乎乎的。

②我对母亲说，天冷，还是我来喂吧。

③不用，让他自己吃，吃都要人帮忙，这病如何能好？

④父亲白了母亲一眼，嘴唇微动了动，似乎要说话，却什么也没

说。母亲的话是有道理的。不能总惯着父亲。我拿起扫帚，开始打扫

院子，不时瞥一眼父亲，父亲抬右手想拿汤勺，抬了几次，右手始终

是不听使唤，只得换左手，捏住汤勺，抖抖颤颤地送到嘴边。

⑤父亲这病是一年前落下。那天张叔来电话让父亲去打个木质婴

儿手推车。父亲放下手机，就哼起京剧《将进酒》的片段，“天生我

材必有用，千金散尽还复来……”边哼边拍工具包上的灰尘。临走时，

父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人恬记

着。张叔原本住在山下，离我家仅几十米，常有来往。后来山下拆迁，

新建一条大路，张叔就在郊区买了房子。这年代谁还用木质婴儿手推

车？商场里什么样式没有？这应该是张叔找的借口，想和我父亲喝喝

酒、说说话、解解闷吧。一连几天，父家都是一早出去，傍晚才回来，

回来时哼着小曲，满身的酒气。没想到，手推年打好的那天，下着小

雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部。为此，我多次想找张

叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔。

⑥赶紧吃，吃完我扶你运动。母亲在催父亲了。

⑦母亲说的运动，是让父亲扶着双杠来回走，锻炼有障碍的右手

和右腿。双杠是张叔焊接的。张叔知道了父亲的事，很是过意不去。

他来时丢些钱，父亲让退回去；再来时丢下更多的钱，父亲坚持不要，

还差点同张叔翻了脸。张叔第三次来时，量了一下父亲的身高，就在

院子的平坦处焊接了这台双杠。这回，父亲没吭声，但要给材料钱和

工钱，张叔坚持不要。

⑧我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地维绕在钢

管上。在这个冬天，手摸上去不再有冰凉的感觉。这应该是母亲的杰

作。

⑨母亲走了过来，轻声对我说，你爸最近这里有问题了。母亲

边说边指着自己的头。我瞥向父亲。父亲的左手抖得更厉害，似乎汤

勺有千斤重，豆腐脑一半吃到嘴里，一半又落回碗里，

⑩你爸发呆的时候会朝一个地方看。母亲又说。

看什么？

那辆手推车。我顺着母亲手指的方向，看到那辆早已破败不堪

的木制手推车。手挂车是父亲专为小时候的我做的。父亲是木匠，经

常给乡邻打些栅柜、板床、桌子、凳子啥的。当我刚会爬时，就拥有

了全村第一辆手推车。主框架、坐垫、脚垫、靠背、推把等都是用

木头做的，连四个死子都是用原木做成的。父亲经常推我出去串门，

“吱吱呀呀"一响，就会引来众人羡慕的目光。后来，村里有人家添

小孩子了，就会找父亲打个手推车。村子原本在县城的外围，渐渐地

成为城中村，我也有了儿子。父亲的木匠活越来越少了，没事可做的

父亲就经常清理手推车上的灰尘，还给手推车重新刷了桐油。有一天,

我提前下班，在门外听到院子里有“吱吱呀呀”的声音，趴在门缝一

看，只见父亲正推着那辆木质手推车。儿子站在车里面，胖嘟嘟的小

手不时去拨弄挂在前方的风车和铃铛，兴奋地叽里呱啦叫。突然，挂

铃铛的绳子断了，父亲忙走到车前去接铃铛，儿子一泡尿就尿到了父

亲的脸上，父亲用手擦了擦脸，嘿嘿地笑。四看着那辆布满灰尘的手

推车，我的眼睛湿润了。我拿来毛惮子经轻拂去灰尘，又找来硬纸金，

剪成四个轮子，用绳子栓在底部。我双脚站在车里，双手提起两边的

横木，半蹲下，脚一挪，车就向前“走、我回头望父亲。父亲满脸

兴奋，干枯的左于，使劲拨动着轮子。他抵近手推车时，左手一推,

车就“走”了一点，再一推，车又向前“走”了一点。

父亲“推”着我在院子里，走着走着，遇到了倒在地上的扫吊。

我装作过不去。父亲看到了地上的扫帚，身子向前倾，左脚抵住底部

的横木，左手开始用力推。我抬高双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑

呵呵地扭头看父亲，发现父亲那没有知觉的右腿向前踢了一下。

（选自《微型小说选刊》）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.文中第③段，不仅写出母亲的严厉，更能感受到母亲想要父

亲自力更生的心理.

B.张叔在父亲生病后前两次给了钱，父亲拒绝之后又帮忙焊接

了双杠，可见张叔内心充满了愧疚。

C.“木匠”是全文的线索，不仅点明父亲的职业，还交代了父亲

受伤的由来，增强了故事感染力。

D.小说故事情节丰满，人物个性鲜明，形象刻画出“我”与父

亲之间的浓浓深情C

5.文章围绕“手推车”展开故事情节，请你阅读文章，把下列表

格补充完整。

故事情节“我”的心情

父亲给张叔做手推车，雨天路滑，摔伤头部①

②感动

③开心

6.请赏析下面两段文字。

（1）临走时，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手

艺终究还是有人惦记着。（从用词角度赏析）

（2）父亲的左手抖得更厉害，似乎汤勺有千斤重，豆腐脑一半

吃到嘴里，一半又落回硫里。（从修辞角度赏析）

7.第⑤段采用了什么记叙顺序？请结合文章分析其作用。

8.有人说这篇文章的主旨意蕴深厚，体现的是人与人之间朴素

而美好的情感。请结合文章内容加以探究。

【答案】4.C5.①埋怨②回忆父亲与手推车的往事③父亲为推

“我”前进，将没知觉的腿向前踢了一下。

6.（1）“得意扬扬”形容十分得意的样子，这里是对父亲的神

态描写。写出了父亲因张叔邀请他去打手推车而十分开心、高兴的样

子，表现出父亲对手推车这门传统手艺的珍视。

（2）运用夸张的修辞手法，形象地写出了父亲吃豆腐脑时动作

的费力，突出了父亲受伤的严重程度。

7.插叙。交代了父亲因给张叔家打手推车，因喝了酒，雨天路

又滑，不小心滑倒伤到了头部，因此不能走路并坐轮椅的原因，使得

文章记叙完整；丰富了父亲的形象，也为下文故事情节的发展做铺垫。

8.木文围绕手推车展开描述，小时候父亲用手推车帮助“我”

学走路，现在“我”用手推车帮助父亲做康复训练，这体现了父子亲

情；母亲在父亲锻炼的双杠上缠绕棉布，使得父亲在冬天训练时不受

冰冷，这是一种夫妻深情；父亲因为给张叔家做手推车而摔伤，张

叔送来补偿以及亲手焊接双杠表示歉意，而父亲不允许“我”去找张

叔理论并拒绝张叔的补偿，这是朋友之间的尊重与理解之情。

【解析】

【4题】

本题考查对文章内容的理解与和艺术特色的分析。

C.选项提到“'木匠’是全文的线索”，这个说法并不准确。虽然

“木匠”确实点明了父亲的职业，并且与父亲受伤的由来有关，但它

并不是贯穿全文的主要线索。全文的主要线索应该是手推车，它串联

起父亲与“我”、母亲、张叔之间的故事，体现的是人与人之间朴素

而美好的情感。

故选C。

【5题】

本题考查对文章内容的理解与概括。

①已知信息“父亲给张叔做手推车，雨天路滑，摔伤头部"对应

第⑤段，由第⑤段“为此，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨

不得你张叔''可知看到父亲的病况，我多次找张叔理论，心中充满埋

怨之情。

②已知信息“‘我’的心情感动”对应第段，由第段“手推车是

父亲专为小时候的我做的”“父亲经常推我出去串门，'吱吱呀呀'一

响，就会引来众人羡慕的目光”可知，回忆父亲与手推车的往事。

③已知信息“‘我’的心情开心”对应第段，由第段“我抬高

双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑呵呵地扭头看父亲，发现父亲那没

有知觉的右腿向前踢了一下”可知，父亲为推“我”前进，将没知觉

的腿向前踢了一下C

【6题】

本题考查赏析重要语句。

（1）这段文字中的“得意扬扬”是形容非常满足、高兴，神气十

足的样子，此处用来描绘父亲的情绪和态度.这个用词传达了父亲因

为自己的手艺被认可和需要而感到的自豪和满足。通过这个描述，读

者可以感受到父亲对于自己传统手艺的骄嗷，以及他对于能够传承这

门手艺的喜悦。这种用词选择不仅描绘了父亲的外在表现，也透露了

他内心的感受，增加了文本的情感深度。

（2）这段文字使用了夸张的修辞手法，通过将汤勺比作“有千

斤重”，强调了父亲左手的颤抖程度和吃豆腐脑时的困难。夸张手法

在这里用来突出父亲受伤后的身体状况，使读者能够形象地感受到父

亲的动作是多么的艰难和费力。这种修辞手法不仅加深了对父亲状况

的理解，也增强了文本的表现力，让读者对父亲的困境有了更深刻的

同情和理解。

【7题】

本题考查记叙顺序及作用分析。

由第⑤段“父亲这病是一年前落下。那天……”可知，这段在回

忆往事，是插叙部分。由第⑤段“没想到，手推年打好的那天，下着

小雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部“可知，此段交代父

亲受伤的具体原因和过程，使得情节详细完整。同时，插叙揭示了父

亲对传统手艺的热爱和坚持，即使在现代社会这种手艺已不太被需要,

他还是乐于为朋友制作手推车，这体现了他的善良和对手艺的执着，

也为下文描述父亲康复过程和家庭成员之间的互动情节做铺垫，增加

了故事情节的深度和情感的共鸣。

【8题】

本题考查文章主旨探究。

由第②段“我对母亲说，天冷，还是我来喂吧”，第段“当我刚

会爬时，就拥有了全村第一辆手推车。主框架、坐垫、脚垫、靠背、

推把等都是用木头做的，连四个轮子都是用原木做成的。父亲经常推

我出去串门，'吱吱呀呀'一响，就会引来众人羡慕的目光”可知，

文章通过描述父亲为“我”制作手推车以及“我”现在帮助父亲进行

康复训练的场景，展现了父子之间深厚的亲情。小时候，父亲用心为

“我”制作手推车，帮助“我”学走路；时光流转，现在角色互换，

“我”帮助受伤的父亲进行康复，这种相互扶持的情感是家庭关系中

最为珍贵和基木的，体现了浓浓的父子情；

由第⑧段“我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地

维绕在钢管上。在这个冬天，手摸上去不再有冰凉的感觉。这应该是

母亲的杰作”可知，母亲在双杠上缠绕棉布的细节，体现了她对父亲

的细心照顾和深爱。这个小动作不仅让父亲在冬天训练时不受冰冷，

也映射出夫妻间日常生活中的相互体贴和关怀，体现浓浓的夫妻之情;

由第⑤段“父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部。为此，我

多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔”，第⑦段“张叔

知道了父亲的事，很是过意不去”“张叔第三次来时，量了一下父亲

的身高，就在院子的平坦处焊接了这台双笈°这回，父亲没吭声，但

要给材料钱和工钱，张叔坚持不要”可知，父亲因为给张叔家做手推

车而摔伤，张叔感到内疚并试图以金钱和实际行动（焊接双杠）来补

偿。父亲拒绝了补偿，表明了他对待朋友的宽容和对友情的重视。这

种不以物质计较、相互理解和尊重的态度，体现了人际关系中的高尚

情操，这是浓浓的友谊；

由此可知，整篇文章以手推车为线索，贯穿起过去的回忆和现在

的事件，不仅突出了人物形象，也强调了朴素而美好的人际关系主题。

［二］（17分）

材料一：

①如果说哈尔滨成为热门旅游城市并频频冲上热搜多多少少带

有偶然性，当前各个文旅局的出圈爆火则应归功于它们的新媒体传播

抓住了旅客的关注点。春节黄金周历来是游客出行集中的重要时间节

点，各地文旅局在现阶段加大宣传，以各种创意和奇思妙想吸引游客

目光。应该说，这种“卷”是行政主体主动贴合市场的积极姿态。

②这样热闹的景象，定然会带来一波高量级的旅游收入。今年元

旦假期，哈尔滨游客达304.79万人次，旅游收入达59.14亿元，均

创历史新高。但得看到，哈尔滨旅游收入创历史新高，很大程度在于

其本身文旅资源的底蕴。综合现有来自旅客等多方视角在网络上主动

传播的视频内容来看，今年哈尔滨旅游经济发展仍旧主要基于其每年

固定建设经营的冰雪大世界等，只不过在服务细节和城市文化、人文

关怀上，作出了不小的改变和进步，应该说，正是哈尔滨从细节着手

提升了游客的体验，才带来了其旅游出圈爆火的结果。作为传统的冬

季旅游目的地，哈尔滨自身并不缺之旅游资源，也无需担心过多的投

入带来市场供需上的失衡。

（选编白《当各地文旅局“卷”起来后》，“光咀网”2024年1月

16E）

材料二：

①城市或景区，如果不能在产品力上一锤定音，至少也需要在品

牌和营销上花足十分功夫。

②文旅行业有句俗话：老板折腾员工死，老板不折腾老板死。讲

的意思是，文旅行业就是要不断地制造声量，通过品牌塑造和营销推

广，建立市场竞争优势。以河南为例，老牌的洛阳、开封等城市自不

待言，新晋的“中国主题公园第一县”中牟今年春节的表现也非常亮

眼。他们通过准确的城市品牌定位和一波接一波卓越有成效的营销推

广，春节假日期间，全县接待游客377.8万人火，实现收入11.15亿

元，与2019年、2023年可比口径对比，人次同比增长1631.04%、

327.86%,收入同比增长7823.25%、536.12%。最高峰是2月14日，

有53万人次游客米到中年，是2023年同期的4倍，2019年司期的

20倍。这个数据放在全国，也是相当有说服力的。更重要的是，中

牟已成为全国游客关注的目的地。

③我觉得我们应该为这样的政府授予一个“有为政府”的名号。

尽管北上广深和山河四省以及其他省市县打法可能会各有不同，但是

否敢于作为、愿意作为既是体现一个地区政治生态的晴雨表，又是地

方文旅甚至经济能否有所成就的基础。

（选编自《寿节文旅市场究竟怎么样？》，“澎湃新间”2024年2

月21日）

材料三：

①文旅深度融合旨在推动人民精神生活共同富裕，满足人民群众

更加个性化、多样化的需求。例如，年轻人热衷于“特种兵旅游”

“Citywalk”等新模式，喜爱“南方小土豆”“广西小砂糖橘”云南小

野生菌”等亲切温情的语言表达形式，根据网络“热搜”决定出游计

划，不断探索出旅游新模式。各地文旅局长纷纷亮出“绝活”为家

乡“打call”。同时，在提供便捷周到的文旅服务方面也下足了功夫，

换着花样把远道而来的游客“宠上天”，不断提升人民群众出游的满

意度，促进“流量”变为“留量许多城市带头做榜样，开通旅游

专列，提供接站服务，为来客送上特色礼品；遇降雨降温天气，景区

免费提供红糖姜茶，暖心又暖身；游客深夜堵车，文旅局冒雪上山

送物资，还为老人带去急需药品。部门联动强化社会治理，营造和谐

文旅市场环境，半富文旅服务内容，以文明旅游风尚浸润心灵。

②内容生产是文旅融合发展的根本动力，也是文化和旅游产叱转

型升级的重要目标。文化和旅游实现西产共西这Ro西京水业的亦

习融会路界处会不断垃育出人民群企直闻乐见的新产品。让“头回客

”成为“回头客回

③一方面，深入挖掘文旅基础资源。地方城市从全局视角制定文

旅深度融合发展的总体规划和不同门类文旅资源的专项规划，尤其

是加强对中华优秀传统文化资源、革命文化资源和社会主义先进文化

资源的研究和挖掘，不断夯实文旅融合的基础。另一方面，以“文

旅+”带动多产业同驱并进。多元跨界融合推动转型升级，为文旅深

度融合打开了新空间。“文旅+科技”“文旅+救育"文旅+乡村二这些

跨界融合使人们得以充分亭受风格鲜明、品质优异的文化旅游产品。

（选编白《文旅融合新功能持续加持“文化年”》，“中工网”2024

年2月11日）

9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A.哈尔滨成为热门旅游城市并频频冲上热搜带有一定的偶然性。

B.哈尔滨旅游收入创历史新高取决于其本身文旅资源的底蕴。

C.如果一个城市的产品力特色不明，至少需要在品牌、营销上

下足功课。

D.文旅行业的内核是内容生产，只格紧抓内核，才能稳步发展。

10.根据材料一，概括哈尔滨成为热门旅游城市的原因。

11.材料二第②段运用了哪两种说明方法？有何作用？

12.请根据材料三，概括出政府应如何促进文旅市场良性发展？

【答案】9.B10.①文旅局的新媒体传播抓住了旅客的关注点，

加大宣传力度，以各种创意和奇思妙想吸引游客日光。②本身文旅资

源具有丰厚底蕴，哈尔滨旅游经济发展主要基于其每年固定建设经营

的冰雪大世界等。③在服务细节和城市文化、人文关怀上，哈尔滨也

作出了不小的改变和进步。

11.运用了举例子和列数字的说明方法，通过列举中牟县这一典

型示例，运用大量的具体数据，具体形象地说明了文旅行业在品牌和

营销上下足功夫的必要性，使说明更具说服力。

12.①结合网络“热搜”和自身旅游特色，探索出旅游新模式；

②提供便捷周到的文旅服务，如开通旅游专列，提供接站服务，为乘

客送上特色礼品等；③营造和谐文旅市场环境，多部门联动强化社会

治理；④优化内容生产，深入挖掘自身文旅基础资源，并以“文旅”

带动多产业同驱并进，打开文旅深度融合新空间。

【解析】

【分析】

【9题】

本题考查理解辨析选文内容能力。

B.依据材料一①段“当前各个文旅局的出圈爆火则应归功于它

们的新媒体传播抓住了旅客的关注点。春节黄金周历来是游客出行集

中的重要时间节点，各地文旅局在现阶段加大宣传，以各种创意和奇

思妙想吸引游客目光。应该说，这种‘卷'是行政主体主动贴合市场

的积极姿态”和②段“今年元旦假期，哈尔滨游客达304.79万人次,

旅游收入达59.14亿元，均创历史新高。但得看到，哈尔滨旅游收入

创历史新高，很大程度在于其本身文旅资源的底蕴”可知，有关键词

“很大程度上“，这是限制词，选项表述过于绝对，与原句意思不符。

故选B。

【10题】

本题考查分析概括能力。

依据材料一①段“当前各个文旅局的出圈爆火则应归功于它们的

新媒体传播抓住了旅客的关注点”“各地文旅局在现阶段加大宣传，

以各种创意和奇思妙想吸引游客目光。”可知，许多文旅局利用新媒

体手段，凭借加大宣传力度，同时以各种创意和奇思妙想吸引游客来。

依据②段“但得看到，哈尔滨旅游收入创历史新高，很大程度在

于其木身文旅资源的底蕴”可知，哈尔滨木身文旅资源具有丰厚底蕴；

依据②段“今年哈尔滨旅游经济发展仍旧主要基于其每年固定建设经

营的冰雪大世界等，只不过在服务细节和城市文化、人文关怀上，作

出了不小的改变和进步，应该说，正是哈尔滨从细节着手提升了游客

的体验，才带来了其旅游出圈爆火的结果。”可知，哈尔滨十分注重

在细节和人文关怀方面的改变。

【11题】

本题考查分析说明方法及其作用的能力。举例子和

依据②段“文旅行业有句俗话：老板折腾员工死，老板不折腾老

板死。讲的意思是，文旅行业就是要不断地制造声量，通过品牌塑造

和营销推广，建立市场竞争优势”和“以河南为例，老牌的洛阳、开

封等城市自不待言，新晋的‘中国主题公园第一县'中牟今年春节的

表现也非常亮眼。”可知，这是使用了举例子额说明方法；依据“春

节假日期间，全县接待游客377.8万人火，实现收入11.15亿元，与

2019年、2023年可比口径对比，人次同比增长1631.04%.327.86%,

收入同比增长7823.25%、536.12%。最高峰是2月14日，有53万人

次游客米到中年，是2023年同期的4倍，2019年司期的20倍。”可

知，这是运用了列数字的说明方法；通过列举中牟县这一典型现象,

并且使用大量的具体确凿的数据，准确具体地说明了文旅行业有必要

在品牌和营销上下足功夫，使说明更具说服力。

【12题】

本题考查分析概括能力。

依据①段“例如，年轻人热衷于'特种兵旅游''Citywalk'等

新模式，喜爱'南方小土豆''广西小砂糖橘''云南小野生菌'等亲

切温情的语言表达形式，根据网络'热搜'决定出游计划，不断探索

出旅游新模式。”可知，可以利用网络“热搜”词，探索出旅游新模

式；

依据“同时，在提供便捷周到的文旅服务方面也下足了功夫，换

着花样把远道而来的游客‘宠上天'，不断提升人民群众出游的满意

度，促进'流量'变为‘留量'许多城市带头做榜样，开通旅游专列，

提供接站服务，为夹客送上特色礼品；遇降雨降温天气，景区免费提

供红糖姜茶，暖心又暖身；游客深夜堵车，文旅局冒雪上山送物资，

还为老人带去急需药品"可知，可以为游客提供如开通旅游专列，提

供接站服务，为乘客送上特色礼品等方式，创设便捷周到的文旅服务;

依据“部门联动强化社会治理，营造和谐文旅市场环境，风富文

旅服务内容，以文明旅游风尚浸润心灵”可知，可以通过丰富文旅服

务内容，多部门联动搞好社会综合治理，为游客营造和谐文旅市场环

境等方式，吸引游客；

依据③段“一方面，深入挖掘文旅基础资源。”另一方面，以'文

旅+'带动多产业同驱并进。多元跨界融合推动转型升级，为文旅深

度融合打开了新空间J可知，可以深入挖掘当地文旅基础资源，以

“文旅+”的形式带动多产业协同并进，打开文旅深度融合新空间。

［三］（16分）

【甲】

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之

而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地

利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也,

委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以

山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之

至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，

故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【乙】

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢①之子，氓隶之人,

而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨程之贤，陶朱、猗顿之

富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转

而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪

俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈涉之位,

非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄梗棘矜

②，非钻③于钩戟长钱也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，

行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？

试使山东之国与陈涉度长絮大比权量力则不可同年而语焉。然秦以区

区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为

家，靖函为宫；一天作难而七庙聪，身死人手，为天下笑者，何也？

仁义不施而攻守之势异也。

（节选自贾谊《过秦论》）

［注］①瓮牖（ydu）绳枢：用破瓮做穷户，用草绳做户枢。这

里指家境贫穷。②锄概（you）棘矜：锄头木棍。③钙：锋利。

13.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）委而去之委：

（2）攻亲戚之所畔畔：

（3）始皇既没既：

（4）非及乡时之士也乡：_

14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

试使山东之国与陈涉度长粼大比权量力则

不可同年而语矣

15.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革

之利。

(2)仁义不施而攻守之势异也。

16.【甲】文中的论点是“—“，由此得出了“”

这一结论，结合两文内容，说一说【乙】文是如何论证【甲】文结论

的。

【答案】13.①.放弃②.同“叛”，背叛③.已

经④.同“向"先前

14试使山东之国与陈涉度长累大/比权量力/则不可同年而语矣

15.①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界,

巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。

②就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。

16.①.天时不如地利，地利不如人和②.得道多助，

失道寡助③.乙文中通过写陈涉虽然本身力量微小，却能使得强

大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡是“仁义不施”的结果，这就体现

出甲文中“得道者多助，失道者寡助”的结论

【解析】

【13题】

本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。

(1)句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。

(2)句意：攻打那连亲属都背叛的君王。畔：同“叛二背叛。

(3)句意：秦始皇去世之后。既：已经。

(4)句意：也比不上先前九国的武将谋臣。乡：同“向”，先前。

【14题】

本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字

词来分析。

“试使山东之国与陈涉度长累大”在这里做状语，其后应断开；

“比权量力”是并列结构短语，其后应断开；“则”通常用在句首，领

起下文，因此“则”前面应断开；句意：假使拿东方诸侯国跟陈涉比

一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。故断句为：

试使山东之国与陈涉度长累大/比权量力/则不可同年而语矣。

【15题】

本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词意思：

(1)域：使……定居下来。以：靠，凭借。封疆之界：疆域的

边界。固国：巩固国防。山溪之险：山河的险要。威：震慑。兵革之

利：武器的锐利。

(2)“仁义不施”是宾语前置句，正确的语序是：不施仁义。之：

助词，的。势：形势。异：发生变化。

【16题】

本题考查理解概括文章内容。

①空：甲文开篇即提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和

然后通过举例“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，

必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池

非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如

人和也”运用举例论证，指出决定战争胜负的三要素及其关系，阐明

“天时不如地利“，区区小城，四面受围而不能克，即使有得“天时”

者，也不能胜，旨在说明“地利”重于天时；“城非不高"池非不深”

“兵革非不坚利，，米粟非不多”，但有人却弃城而逃,因为“地利”亦

难比“人和”，从而证明了中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；

②空：甲文中孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张，他

主张国君要有仁德，施行仁政即“得道”，这样才能“多助”，众人才

会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好，从而得出

结论“得道多助，失道寡助

③空：结合乙文“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、

宋、卫、中山之君也；锄梗棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪戍之众，

非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也c然

而成败异变，功业用反，何也”一夫作难而七庙猿，身死人手，为天

下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也”可知，陈涉地位低下，没

有出色的才能，但是他却能够号令天下豪俊，揭竿而起，使得强大

的秦国覆灭，这之中的原因是秦不施行仁改，失去民心，这就体现了

甲文中“得道者多助，失道者寡助”的结论。

【点睛】参考译文：

【甲】有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利

于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里

的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜c采

用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不

能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地形c城

墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供

给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地

形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而

不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山

河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持

他的人就多，不施行“仁政”的君主，支舟帮助他的人就少。支持帮

助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到

了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻

打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一

定能取得胜利。

【乙】秦始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远她区。可是，

陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是最底层一

类的人，后来做了被迁谪戍边的兵卒；才能不如平常的人，更没有孔

子、墨子那样的贤德，也不像陶朱公、猗顿那样的富有。他跻身于戍

卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥

着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，折断树枝作武器，举起竹竿当

旗帜，天下豪杰纷纷响应聚集，许多人都背着粮食，如影随形般地跟

着他。靖山以东的英雄豪杰于是一齐起义，消灭了秦王朝。

况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，靖山和函谷关的险固，

是保持原来的样子。陈涉的地位，没有尊贵于齐国、楚国燕国、赵

国韩国、魏国宋国、卫国、中山的国君；锄头木棍，也不比钩戟长矛

更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡，深谋远虑，行军

用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条

件差者成功，功业完全相反，这是为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈

涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦

凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国

诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用靖山、

函谷关作为自己的宫殿；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在

别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就是不施行仁政而使攻守

的形势发生了变化呵。

三、写作（55分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文。

弹指一挥间，初中三年过去了，一切恍如昨天。我们脑海中总会

闪现出一幕幕学习和生活片段：操场上那永不放弃的奔跑的背影，黑

板上那清晰有力的每日一语，窗前那历经风雨却仍强劲的松枝……这

些风景总会带绐我们各种各样的感动，绐予我们深刻的启示。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶

段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发

现。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；

（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

（3）不少于600字。

【答案】例文

生命中的千纸鹤

“我看见友谊像不朽的金，我知道黄金的重价J微风轻拂，吹

起一页书脚，映入眼帘的一行字，是顾城所写的诗歌《友谊》。来上

的纸鹤栩栩如生，仿佛下一秒就会振翅高飞，奔向自己的目的地。

阳光在树枝间洒落，细细的阴影在树下交织，树叶簌簌作响。六

月天的空气里襄换着热气，汗液顺着头发流下，留下了黏腻的印

子……

所有人都奋笔疾书，心照不宣地为期末目标奋斗着。我懒洋洋地

一页一页翻阅着卷子，试卷上惨淡的分数再次把我拉回现实，密密麻

麻的错号将我心中的期待剪个粉碎，只余速茫。恍惚间，一只素净的

手搭在了我的课桌上。抬头，一张神采爽夹的脸映入眼帘，她垂眸

看着我，嘴角轻轻起。我慌忙遮掩着试卷上的分数，不想让地看到。

犹记得刚入校那年，我们手牵手，信警旦旦地谈论着自己的理想，我

们互相约定好，一定要考上市重点高中，继续结伴而行，一起学习和

生活，可现在的我却不敢抬头看她的脸。地没有言语，在我的桌上

放下了一只千纸鹤C

我的眼泪控制不住地流下来，不知从何时开始，我便追逐不上地

的步伐。地总是笑意盈盈地站在我身侧，身影笼平着我，仿佛告诉

我，地会一直陪在我身边，与我共进退。“千纸鹤是会带来好运的，

怎么样我折的好看吧！"她没有过问我的分数，更没有指责我，只是

微笑地讲着无关紧要的话。我盯着桌上的千纸鹤，出了神，每只千纸

鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。是啊，我不应该就此懒散下去，

为了自己的学业，为了朋友的祝福，我也应该严厉约束自己，此时此

刻，我仿佛感受到内心跳动的声音，震得人疼痛如催，却赋予我无尽

的勇气和力量。我想同她一起，攻坚克难，拼尽全力，共同考上重点

高中，奔赴美好未来。于是，我暗下决心，俗话说“不蒸馒头争口气”，

小小一份试卷，能难得倒我良久，地依然在我身旁站着，似乎等待

着什么。

我抬头，与她的眼神交汇碰撞，没有言说，我们不约而同地拥抱

了彼此，在那只千纸鹤的见证下，我们读懂彼此，哪怕有磨难，哪怕

有争执，我们都一直陪伴在彼此的身旁，互相约束，一起成长，共网

向理想迈进……

【解析】

本题考查材料作文写作。

一、审题。对于这则材料，我们可以通过抓关键词来把握写作要

点。“学习和生活片段“风景”“感动“启示”都是该则材料的关键词,

不难看出，本则材料图绕的是初中生的学习生活，由不起跟的小事得

到深刻的感悟，最终予以启示。材料中所举例子：操场上的背影、黑

板上的每日一语、窗前的松枝，这些事物虽然日常学习生活随处可见,

却反映出永不放弃、强劲有力等难能可贵的品质，值得我们学习借鉴。

二、构思立意。一方面可以从情感（友情、师生情）角度出发，比

如课桌上稚嫩的誓言，能够感受到同学之间友谊的珍责。老师对“我

”严厉的教导，使〃我“戒骄戎躁，最终成就自我等。一方面可以从

生活角度出发，比如从学习生活中某件小事总结出了宝贵经验，从而

得到深刻的哲思，让自己脱胎换骨，得到很大的进步等。不管是从哪

个角度，最终要体现出，在初中三年的学习生活中，“我"的体验和感

想。

三、文体要求C“联系你初中阶段的学习和生活经历”要求学生

写作素材要足够真实，故事要真实可感。如文体竞赛中，得到一次关

系一般的同学意外帮助；学科比赛前，获得一位严厉的老师的细心讲

解；意外困难不期而至，却有同学或陌生人挺身而出等让你感动的故

事等。“自拟题目”需要学生根据自己的作文自行拟定作文标题，最好

有新意、有特色。要求写一篇记叙文。2024年安徽省初中学业水平

考试

语文（试题卷）

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时

间为150分钟；

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共8页，

“答题卷”共6页；

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（1）在我国历代文人作品中，爱国是永恒不变的主题之一。辛

弃疾用“,"（《破阵子•为陈同甫赋壮词以安之》）

表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼在《江城子•密州出猎》中用

",?"表达自己虽年事已高，但仍希望受到重用，赴

边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志；诸葛亮在乱世中为报答先帝知遇之

恩而表明决心要“—,”（《出师表》），并为此竭尽自己的

才能，尽忠职守，保家卫国。

（2）友情是初中生活重要的一部分。三年结束，离别时期，我

们用李白《赠汪伦》中的“，”来表达深厚的情意；

用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,”

表达友情永远不会被距离阻隔！

2.请运用积累的知识，完成小题。

母亲走进来叫他吃饭，他跟了走进厨房，替嫂子作揖。嫂子倒茶

与他吃。吃罢，又吃了饭；忙走到集上把剩的盘程饯买了一只猪蹄来

家煨着，晚上与太公吃。买了回来，恰好他哥子挑着担子进门，他向

哥作揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告诉了些家里的苦楚。他哥

子愁着眉道：“老爹而今有些害发了，说的话，道三不着两的。现今

人家催房子，挨着总不肯出，带累我受气。他疼的是你，你来家早晚

说着他些。”说哭，把担子挑到房里去。匡超人等菜烂了，和坂拿到

父亲面前，扶起来坐着。

太公因儿子回家，心里欢喜，又有些htin菜，当晚那菜和促也

吃了许多。剩下的，请了母亲同哥进来，在太公面前，放桌子吃了晚

坂、太公看着欢喜，直坐到更把天气，才扶了睡下。匡超人将被单拿

来在太公脚跟头睡,次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在

图里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈

理的卖了一早晨，又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太

公床底下，就在太公跟前坐着。见太公烦闷，便搜出些西湖上景致,

以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与大

公听。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

作揖（）煨着（）hiin（）菜

（2）古人有“先学礼，再学艺，先学德，再学武”的名言，选

段中的“作揖下跪”就是古代人的生活礼节，下列不属于古代交际活

动中的礼节的一项是（）

A.拱手礼B.打躬礼C.稽首礼D.握手礼

（3）儒生在《儒林外史》中被分为假儒和真儒两大类。假儒的

人格具有虚伪性，在他们身上看不到“仁、义、礼、智、信”的影子。

真儒内心自由淡泊，鄙弃功名富贵。文段中“匡超人”就是典型的假

儒，下列邮票中的人物，同样具有假儒特征的是（）

A.沈琼枝利涉桥卖文B.杜少卿夫妇游山

C两根灯草D.王冕画荷

(4)结合整本书阅读，请你再各举一位真儒和假儒的代表人物，

并概述其典型情节c(可从上述邮票中选择，“匡超人”除外)

3.春节期间，电影《第二十条》上映并引发热议，为了进一步

增强学生的法律意识，某校九(2)班开展了以“法律，就在我们身

边”为主题的综合性实践活动，请你参与。

(1)班主任邀请了当地居委会的法律顾问曹律师参加活动，小

徽是这次班会的主持人，以下是他们的对话，请根据情境将对话补充

完整。

小徽：曹老师，您好！在学校里，要想增强同学们的法律意识,

您有哪些活动形式可以推荐？

曹老师：那就太多了，比如①(至少写出两种活动形式)

小徽：好的，谢谢曹老师的建议。因为很多同学对知法、守法缺

乏系统性的认识，所以我们想邀请您下周一下午最后一节班会课，为

我们进行有关“法”的知识宣讲，②

曹老师：当然可以，我会准时参加。

小徽：好的，我们期待您精彩的演讲。

(2)辩论会上，就“法不容情”这一观点，正反双方各抒己见,

请