在流体中运动教学设计

教学设计

课题：在流体中运动

课标要求：1、探究并知道流体压强与流速的关系；

2、能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象

学习目标：

1、通过实验知道流体压强与流速的关系

2、了解飞机的升力是怎样产生的；；

3、能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。

教学重点：知道流体压强与流速的关系

教学难点：能解释简单的现象

教学准备：纸，乒乓球，漏斗，吹风机，硬币

导入新课：

请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，如果在两张纸中间向下

吹气，猜想两张纸将怎样运动？

师问：你能运用所学的知识解释活动中的现象吗？

在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏

斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么，乒乓球会掉下来吗？

你能运用所学的知识解释活动中的现象吗？

气体的压强与流速的关系：

生答：在气体中流速越大的位置，压强越小。

思考：1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距

离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多

的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼

此靠得较拢，平行着驶向前方,忽然，正在疾驶中的“豪克”号

好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥

林匹克”号闯去.最后J豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷

上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故.

师问：为什么在河中行驶的两条船不能靠的太近？

1.气体、液体都可以流动，我们称之为流体。

2.在流体中，流速越大的位置压强越小。

二、飞机的升力

飞机获得升力的原因：上方流速快，压强小

下方流速慢，压强大

师问：诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋

高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。

3、赛车尾部的“气流偏导器”有何作用？

今天的收获：

1、流体：液体和气体的统称

2、流休压强与流速的关系：在流休中，流速越大的位置压强越

小

3、飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力

当堂检测：

1、在烧杯中装有一定量的水，将两根玻璃管放置成如图所示的

B.空气流速变大，压强变大

C.空气流速变小，压强变大

D.空气流速变小，压强变小

2.小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。

然后从漏斗口向卜用力吹气，并将手指移开，如图所不，那么乒

乓球将（）

A.不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大

B.不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小

C.会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大

D.会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小

3.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹

来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释,

正确的是（）

A.伞面被向下“吸”

B.伞上方的空气流速大于下方

C.伞上方的空气流速等于下方

D.伞上方的空气流速小于下方

4.两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面

快速注水，两船将（）

A.静止不动B.向中间靠拢

C.向两侧分开D.向同侧偏离

5.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，

这是因为流体流速大的位置当两船高速并排行驶时，

容易发生事故。

6.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以

为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的

窗帘在飘动（选

填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速车内，

而使车内的气压车外的气压而造成的（选填“大于”、

“小于”或“等于”）。

7.有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，

由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高

速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度

（选填“大或小”），此时