大学辅导员日常学生管理工作制度​

大学辅导员日常学生管理工作制度​

一、总则1.为加强大学学生管理工作，规范辅导员日常工作行为，提高学生管理工作的质量和效率，促进学生全面发展，特制定本制度。2.本制度适用于大学全体辅导员日常学生管理工作。二、工作职责与内容1.思想教育与引导-定期组织主题班会，每月至少开展一次，围绕思想政治教育、心理健康教育、法制安全教育等主题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。-关注学生思想动态，通过谈心谈话、走访宿舍等方式，每周至少与5名学生进行深入交流，及时发现并解决学生在思想、学习和生活中存在的问题。-组织开展各类思想政治教育活动，如党团知识竞赛、爱国主义教育讲座等，每学期不少于2次，增强学生的政治素养和社会责任感。2.学业指导与帮扶-熟悉所带学生的专业培养方案和教学计划，每学期开学初向学生介绍本学期课程安排及学习重点，帮助学生制定合理的学习计划。-定期与任课教师沟通，了解学生课堂表现和学习情况，每月至少沟通1次，对学习困难的学生进行一对一帮扶，建立学习帮扶档案，跟踪学生学习进展。-鼓励学生参加各类学科竞赛和科研活动，每学年至少组织学生参加1项学科竞赛或科研项目，并做好组织和指导工作。3.日常行为管理-严格执行学校的考勤制度，每周至少检查学生上课出勤情况2次，对旷课、迟到、早退的学生及时进行批评教育，并按照学校规定进行处理。-加强学生宿舍管理，每周至少走访学生宿舍2次，了解学生宿舍生活情况，督促学生做好宿舍卫生和安全工作，及时发现并处理宿舍内的矛盾纠纷和安全隐患。-指导学生干部开展工作，定期召开学生干部会议，每两周至少召开1次，培养学生干部的组织协调能力和服务意识，发挥学生干部在学生管理中的积极作用。4.心理健康教育-普及心理健康知识，每学期至少组织2次心理健康教育主题活动，如心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，提高学生的心理健康意识。-关注学生心理健康状况，通过心理健康测评、日常观察等方式，及时发现有心理问题倾向的学生，每月至少对重点关注学生进行1次心理访谈，并做好记录。-对存在心理问题的学生，及时转介至学校心理健康教育中心，并与心理老师保持密切沟通，跟踪学生心理咨询进展，协助做好心理危机干预工作。5.就业指导与服务-对大三、大四学生开展就业指导工作，每学期至少组织2次就业指导讲座或招聘会，向学生介绍就业形势、就业政策和求职技巧，帮助学生树立正确的就业观念。-建立学生就业信息档案，及时了解学生就业意向和求职进展，为学生提供个性化的就业指导和推荐服务，每年至少为每位毕业生推荐3个就业岗位。-加强与用人单位的联系与合作，积极拓展就业渠道，每学年至少走访5家用人单位，建立长期稳定的就业合作关系。三、工作流程与规范1.工作计划制定-每学期开学前，辅导员应根据学校学生工作总体部署和所带学生实际情况，制定详细的学期工作计划，明确工作目标、任务和措施，并报学生工作处备案。-每周应制定周工作计划，合理安排本周工作内容，并将工作计划在辅导员工作群内进行公示。2.工作记录与总结-辅导员应认真做好日常工作记录，包括学生谈话记录、走访宿舍记录、主题班会记录、学生活动记录等，详细记录工作开展情况和学生的相关信息。-每月末应撰写工作月报，总结本月工作完成情况、取得的成效、存在的问题及改进措施，并报学生工作处。-每学期末应撰写学期工作总结，全面总结本学期学生管理工作，分析工作中的经验教训，提出下学期工作计划和建议，并报学生工作处。3.信息沟通与反馈-辅导员应保持手机24小时畅通，及时接收和处理学校、学生及家长的各类信息。-对于学生反映的问题和诉求，辅导员应在24小时内给予回应，并及时协调相关部门解决。对于重大问题或突发事件，应在第一时间向学生工作处报告，并按照学校要求做好应急处理工作。-定期与家长沟通学生在校情况，每学期至少与每位学生家长沟通1次，通过电话、微信、家长会等方式，及时反馈学生的学习、生活和思想状况，形成家校育人合力。四、考核与奖惩1.考核机制-学校建立辅导员工作考核制度，对辅导员的工作业绩、工作态度、工作能力等方面进行全面考核。考核分为平时考核和年度考核，平时考核占总成绩的40%，年度考核占总成绩的60%。-平时考核由学生工作处、学院党委（党总支）和学生共同参与，主要通过工作检查、学生评价、教师评价等方式进行。年度考核由学校组织专门考核小组进行，考核内容包括个人述职、学生测评、工作业绩等方面。2.奖励措施-对在学生管理工作中表现突出、成绩显著的辅导员，学校将给予表彰和奖励，包括优秀辅导员、优秀思想政治教育工作者等荣誉称号，并在职称评定、岗位晋升、培训进修等方面予以优先考虑。-设立辅导员工作创新奖，对在学生管理工作中勇于创新、积极探索新方法、新途径并取得良好效果的辅导员给予奖励。3.惩罚措施-对工作敷衍塞责、责任心不强、出现严重工作失误或造成不良影响的辅导员，学校将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、扣