大班美术可爱的小螃蟹教案

大班美术可爱的小螃蟹教案大班美术可爱的小螃蟹教案「篇一」活动目标：1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：PPT课件，笔、纸人手一份。活动过程：一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！大,考吧幼,师,网是谁呢?(螃蟹)二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。三、播放ppt1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹。5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。大,考吧幼,师,网请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)。本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。大班美术可爱的小螃蟹教案「篇二」活动目标：1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。2、产生探索螃蟹的兴趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1、《小朋友的书·多彩的秋天》2、螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。活动过程：一、谜语引出课题出示箱子，猜谜语“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐”。师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？师：嗯，看来小朋友都听得很认真，那现在呢老师要请出新这位神秘的朋友了，看看小朋友刚才猜的能不能把它请出来？二、幼儿与教师一起观察螃蟹图片，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。三、集体讨论师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？师：螃蟹生活在哪里？师：它们是怎样保护自己的？四、提出新的探索任务师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？五、幼儿阅读。《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。1、介绍螃蟹儿歌2、教师完整朗诵儿歌3、幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？六、活动结束分组再次观察螃蟹师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。师：那现在请小朋友搬上小椅子到自己的位置上观察那些小螃蟹是不是跟小朋友说的一样呢？活动反思：今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。大班美术可爱的小螃蟹教案「篇三」【活动目标】1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】1、视频、背景音乐。2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。3、转换仪、黑板。【活动过程】一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁？（播放视频。）2、是谁呀？（螃蟹）螃蟹是什么样子的？二、教师出示范画并讲解。1、看，今天老师给你们带来了一盘？看看他们是用什么画的？2、想不想看看老师是怎么画的？（1）这是什么？（颜料）老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。（2）幼儿跟老师徒手练习。（3）老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。3、好玩吧？那我们再来画一只吧！（1）把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。（2）师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。三、幼儿作画，教师指导。桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。四、欣赏作品。我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹？为什么？谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹？谁来说说看，他画得怎么样？五、螃蟹舞退场。师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。大班美术可爱的小螃蟹教案「篇四」设计意图：现在正是"菊香蟹肥"的时节，螃蟹自古享有"横行霸道的将军"的美称，仔细观察螃蟹，你会发现它具有很有趣的外形特征，可以让孩子获得许多发现的乐趣。在我们农村有许多养蟹的专业户，而且幼儿都吃过螃蟹，因此对螃蟹已积累了一定的感性经验，他们经常从家中带来蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。可因为螃蟹的大钳子要夹人，父母一般都不让孩子玩活螃蟹，孩子看的最多的还是煮熟的螃蟹，但幼儿对活螃蟹却有着强烈的兴趣。《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园教育教学要生活化、经验化，要尽量创造条件让幼儿实际参加观察活动，使他们体验发现的乐趣。因此我们充分利用农村资源，设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们真正与活螃蟹进行零距离的接触，本活动是以观察螃蟹为主线，整合了语言、数学、社会等教育目标，让孩子自主地认识螃蟹的特征及其与人们的关系，让他们用真善美的心灵去和螃蟹一起游戏，获得情感的满足，体验成功的快乐，使他们获得多元的发展。活动目标：1、仔细观察螃蟹的外形特征，并学会区分公母螃蟹，培养幼儿观察的细致性。2、积极参与螃蟹外形特征的讨论，能联系生活大胆的用自己的方式表达内心的想法。3、能勇敢捉螃蟹，学习螃蟹走路，体验其中的快乐。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、螃蟹若干只，狗尾巴草、青草叶子、芦苇、树枝、筷子等若干。2、螃蟹拼图，已画好的螃蟹画两张，勾线笔一支。3、有公、母螃蟹标志的箱子各两只。活动过程：1、逗螃蟹。（1）、教师导入：请小朋友听一听，猜一猜盆子里是什么？幼儿猜并学一学声音。螃蟹身上藏着许多小秘密呢，等会小朋友可要仔细的和它玩一玩，看谁发现的小秘密最多？幼儿自由选择材料逗螃蟹，观察螃蟹的外形特征，教师巡回指导。（2）、幼儿交流讨论自己的观察。教师：你们在玩的时候发现螃蟹长什么样子？教师重点引导幼儿发现螃蟹身上的一些有趣的现象，并用语言形象的描述。（如背上有花纹、眼睛是突出来而且能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡等）教师总结螃蟹的外行特征，儿歌的形式描述：小小螃蟹真可爱，背上有个硬壳壳，八只小脚尖又尖，两只钳子力气大，两只眼睛突出来，轻轻一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。幼儿学说一遍。教师重点引导幼儿分辨公螃蟹和母螃蟹。根据肚子分辨和根据脚和毛来分辨。2、捉螃蟹。教师：刚才小朋友学到了两种区分螃蟹爸爸和螃蟹妈妈的办法，今天螃蟹爸爸和螃蟹妈妈要去参加十运会的比赛，它们要分成两队，请小朋友帮它们分一分，你们愿不愿意？爸爸妈妈在家让你们捉吗？是怎样捉的？交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大钳子可厉害啦，等会小朋友要勇敢的捉，轻轻的放。请幼儿统计螃蟹的只数。幼儿交流捉螃蟹的办法。教师总结：捏住了螃蟹壳的两边，就不会被螃蟹夹到手，这是最快最安全的一种捉法，但这种捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其实并不可怕，只要你勇敢，而且方法正确就能捉到它。3、学螃蟹。教师：你们知道螃蟹爸爸和螃蟹妈妈今天比赛什么项目吗？那你们知道他们是怎么样爬的吗？请幼儿仔细观察螃蟹走路，并把小椅子放两边学一学。教师总结：今天我们发现了螃蟹身体上许多小秘密，学会了怎样分出螃蟹爸爸和螃蟹妈妈，还能勇敢的捉螃蟹，那螃蟹的身体里面有什么秘密呢？今天徐老师要请你们吃螃蟹，我们一起去找一找螃蟹身体里面的小秘密。活动延伸：吃螃蟹。【教学反思】1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。3、能够把握