2024年甘肃省陇南市武都区九年级中考模拟预测道德与法治、历史试卷-初中历史

2024年甘肃省陇南市武都区九年级中考模拟预测道德与法治、历史试卷—初中历史

一、选择题(★★★)1.大约在一万年前，中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。这些史前社会的历史情景再现的依据是（）

A．史书记录B．神话传说C．考古发现D．专家口述(★★)2.两汉初期都出现了一段治世局面：“文景之治”“光武中兴”，二者出现的共同因素是（）

A．严刑峻法，加强君主专制B．奖励耕战，严禁弃农经商C．整顿吏治，严惩贪官污吏D．轻徭薄赋，减轻农民负担(★★★)3.西晋这场绵延十六年之久的统治阶级之间的大厮杀，造成数十万人被杀，上百万人流亡，洛阳、邺、长安等繁华城市被摧毁殆尽。上述材料中的“大厮杀”指的是（）

A．“国人暴动”B．大泽乡起义C．“八王之乱”D．黄巾起义(★★)4.中国有位皇帝深知“水能载舟。亦能覆舟”的古训。他在治国过程中轻徭薄赋，广纳贤才，虚心纳谏，开创了政治清明、社会稳定、经济发展的盛世局面。这位皇帝是（）

A．唐高宗B．唐玄宗C．唐太宗D．唐肃宗(★★★)5.南宋时期，江南地区一度出现了农民竞相种植春小麦的现象，种麦倍于种稻。其原因在于（）

A．土地开垦数量增加B．北方人口大量南迁C．经济重心开始南移D．自然环境的剧变(★★★)6.屠呦呦在诺奖演讲中引用毛泽东的话：“中国医学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。”明朝时期在中医药研究方面做出突出贡献的人物是（）

A．张仲景B．华佗C．李时珍D．吴承恩(★★★)7.18世纪末，英国使团访华后感叹：“全因都安静地服从一个帝王，而他们的法律、风俗，乃至语言始终没有变化。他们既不想跟世上其他地方交往，也不企图去占领。”材料反映的情况的实质是（）

A．英国使团对中国赞赏不已B．盛世下的中国蕴藏着危机C．中国与世界各国友好往来D．18世纪的中国领先于世界(★★★)8.沃尔斯利在《1860年对中国战争的行动与述说》中写道：“我们进去的时候，这些花园还像神话故事中描述的那样神奇；而我们在10月19日离开的时候，花园已被洗劫一空，一片狼藉。”材料中的“我们”是（）

A．美国、沙俄B．英国、法国C．英国、日本D．英国、美国(★★)9.有人认为新文化运动是辛亥革命的继续。其主要依据是（）

A．都主张推翻清朝统治B．都反对文化领域的复古思想C．都具有反封建的性质D．都以“民主”“科学”为指导思想(★★★)10.中国人民政治协商会议第一届全体会议召开前夕，毛泽东致信李济深等民主人士，提出“召集人民代表大会，加强民主党派和各人民团体的相互合作，讨论新政府的成立，拟订新政府的施政纲领。”毛泽东此时致信的主要背景是（）

A．北伐战争胜利进军B．抗日战争即将胜利C．解放战争基本胜利D．抗美援朝战争结束(★★★)11.地主阶级对广大农民长期残酷剥削和压迫是中国贫困和落后的根源，也是中国独立、富强和工业化的基本障碍。为此新中国成立后（）

A．进行了土地改革B．彻底废除农奴制C．实行耕者有其田D．建立革命根据地(★★★)12.“在1952年、1953年，甚至把建设急需的理工科大学生，提前一年毕业分配。1953年暑期高校毕业生分配的基本方针是：集中使用，重点配备。配备的重点是基本建设的施工、设计方面和高校的助教、研究生。1953年寒假重点分配到重工业、国防工业各部门的毕业生，占毕业生总数的43%。”这是因为（）

A．农业合作社急需人才B．“一五”计划建设的迫切需要C．土地改革的成果需巩固D．建立市场经济体制的要求(★★★)13.上世纪80年代，深圳从一个贫穷落后的边陲小镇，几年间发展成为一个现代化大都市。这主要得益于（）

A．城市经济体制改革开始推进B．农村的城镇化改革开始推进C．我国实行对外开放基本国策D．中国成为世界贸易组织成员(★★★)14.古埃及的法老自称是“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”；古代印度最高统治者称“Raja”，即“王”，也就是“佛经里的天王”。这反映出古代亚非文明的共同点是（）

A．发源于大河流域B．建立严格等级制度C．受希腊哲学影响D．利用神权强化王权(★★★)15.1773年12月16日，一些波士顿市民乔装成印第安人登上东印度公司的商船，把300多箱茶叶抛入大海。英国当局认为波士顿是反叛中心，颁布了高压法令，关闭波士顿港口，派军队进驻该市，禁止市民集会。材料中的事件成为美国独立战争的（）

A．导火线B．开始C．转折D．结束(★★)16.历史课上，某小组围绕“第一次世界大战爆发的原因”展开讨论。下列表述正确的是（）

A．日本关东军炮轰东北军驻地B．两大军事集团扩军备战C．经济大危机加剧了社会矛盾D．法西斯国家疯狂侵略扩张(★★★)17.1935年，美国政府成立农村电气化管理局，提供低息贷款发展农村供电系统。1941年，美国五分之二的农场用上了电。这得益于（）

A．粮食税代替余粮收集制B．国家对经济的干预C．高度集中的指令性计划D．电气革命的兴起(★)18.冷战结束后，和平与发展成为时代的主题，但仍存在许多矛盾和冲突，霸权主义、地区冲突、民族矛盾等问题时有发生。主要担负解决上述问题、维护世界和平及安全的国际组织是（）

A．联合国B．世界贸易组织C．国际联盟D．华沙条约组织二、材料题(★★★)19.改革和创新是推动历史发展的重要动力。阅读材料，完成下列要求。材料一秦始皇说：“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，就是因为有诸侯。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。”——摘编自《史记·秦始皇本纪》（白话文版）材料二英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体。——摘编自程汉大《英国政治制度史》材料三一百年来，中国共产党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，创造性地发展马克思主义。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。——摘编自《从百年党史领悟马克思主义中国化》(1)根据材料一，指出秦始皇认为天下长期战乱不断，是因为实行了什么制度？为了不重蹈覆辙，秦始皇实行了什么制度？(2)根据材料二，指出英国建立的这一“全新的政体”的名称，并结合所学知识，指出其基本特征。(3)根据材料三，简述马克思主义中国化的特点。结合所学知识，指出马克思主义中国化的最新理论成果是什么？三、综合题(★★★)20.阅读材料，回答问题。材料一：(英国拥有)很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可作工业革命的资本用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：18世纪60年代以后，伴随着科技革命的发展，世界展现出一片崭新的景象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰……人类进入工业文明新时代。——《大国崛起》解说词材料三：一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年，法国数学家富里埃指出，二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。——德尼兹·加亚尔《欧洲史》材料四：中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现中华民族永续发展。——中共二十大报告(1)请根据材料一，概括英国首先爆发工业革命的三项因素。(2)材料二中的机器、轮船、火车使用的是哪一种动力机器?“人类进入工业文明新时代”是指什么时代?(3)请根据材料三，谈谈工业革命对人类社会产生的负面影响。(4)结合材料四，请对我国现代化建设和发展提出一条合理的建议。(不得照抄材料)(★★★)21.人类文明经历了从分散到整体，从区域到全球的过程。阅读下列材料，回答问题。材料一各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所共有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。——摘编自晏绍祥《世界上古史》材料二由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》材料三交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲(1)据材料一、概括古代文明的特点。(2)材料二评述了日本历史上借用东西方文明的哪两件大事？(3)据材料三、概括文明交流互鉴的主要特点。你认为怎样做才能使中华文明在世界文明融合的浪潮中更放异彩？(★★)22.罗马法学习完书本知识后，同学们对古罗马的奴隶制度展开了探究，并记录了如下笔记：

分组序号阅读记录参考资料第一组①奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人，在法律上放视为物；奴隶的身份可能因出生，受到刑事处罚或在战争中被俘所致；奴隶可以被解放而成为自由人。2002年版《罗马法词典》②奴隶的释放问题是罗马法中重要的一部分，《十二铜表法》中就有相关的条文。约公元前450年《十二铜表法》第五表第八条、第十一条第二组③共和国末期至帝制前期，随着罗马版图的扩大，释放奴隶的现象更加普遍。帝国大法官小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。公元一世纪左右《小普林尼关于释放奴隶的书信三封》④历史学家指出：“在