2025秋二年级上册语文上课课件 语文园地七

第1课时第2课时第3课时语文园地七观察下面的词语，你发现了什么规律？第1课时识字加油站跟踪洗漱饥饿沼泽被褥杠杆栋梁买卖车库闸门羊羔蝗虫shùèzhǎozérùgànggǎndòngkùzhágāohuáng①第一行的每个词语中两个汉字偏旁相同。②第二行的每个词语中都包含相同的部件。跟踪洗漱饥饿沼泽被褥杠杆栋梁买卖车库闸门羊羔蝗虫跟踪洗漱饥饿

沼泽被褥

杠杆栋梁买卖车库

闸门羊羔

蝗虫读一读，你还能说出这样的词语吗？伙伴叮嘱湖泊葫芦编织木板剪刀山峦灭火衣裳翘舌音平舌音后鼻音shùèzhǎozérùgànggǎndòngkùzhágāohuáng右部的“我”不要漏写右上一点。左右结构半包围结构“广”的长撇要略高于“车”的长竖。查找独体字要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹“查字典小达人”活动比比谁先用部首查字法找到它们。一212272kuī亏本丨224437shēn申请丿22384dān牡丹注：本书所用字典为商务印书馆出版的第12版《新华字典》。你还知道哪些部首？比赛说，看谁知道的部首多。氵：三点水犭：反犬旁讠：言字旁辶：走之底纟：绞丝旁门：门字框艹：草字头亻：单人旁棉被泼水··带领展现··散步南瓜··写一写，说一说。默写6个加点的字。展示、交流这些字易错的地方，交流识记方法。易错字交流分组写出作业中经常写错的字，展示、交流，再把正确的字归类写在积累本上。比一比，认一认。纸——低士——土今——令根据字义想象，记住字形。“口令”的“令”，说话多一点，所以有点。纸巾低头战士土地今天口令再另写两组易混淆的字并组词。喝——渴升——开喝水口渴上升开心读一读，想一想。彩带穿戴··以后已经··再见正在··果园圆心··汽水气体··心情晴天··特点：这两组词语读音相同。识记方法：根据意思来区分它们。边读边想象这些词语描绘的景象，选一两个说一说当时的情景。积累四字词语云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风呼啸鹅毛大雪电闪雷鸣liáoxiàoémíngwēi云开雾散云和雾一下子消散了。微风习习微弱的风轻轻地吹。冰天雪地冰雪布满了天空和大地。形容天气非常寒冷。风雨交加风和雨一起袭来。形容天气恶劣。云雾缭绕指云雾很浓。寒风呼啸寒冷的风发出高而长的声音。形容天气很冷。鹅毛大雪飘落的雪花大如鹅毛。形容雪下得很大。电闪雷鸣雷电交加，即将下大雨的样子。“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。读一读，说说从哪里可以读出雾的调皮。“藏”写出了雾的调皮。藏佳句赏析亭第2课时调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。想一想：哪些地方写得特别有意思？把妹妹的圆帽子当作铁环。可见风真是太淘气、太可爱了。朗读时抓住风的动作“拿、擦、扔”，把风当作人来写。小结：把雾和风当作人来写，让它们动起来，赋予它们思想感情，这就是拟人的修辞手法。仿照例句生动地描述图片内容。日积月累夜宿山寺yèsùshānsì平舌音猜一猜李白写这首诗的时间和地点。时间：夜晚。地点：山中寺庙。说一说“宿”的意思。住李白在外游玩，晚上借宿在寺庙里。夜深人静，他登上山顶寺庙的高楼，写下了这首诗。夜宿山寺［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。yèsùshānsìtánglǐbáiwēilóugāobǎichǐshǒukězhāixīngchénbùgǎngāoshēngyǔkǒngjīngtiānshàngrén自读古诗：①读准字音。②同桌互读。读正确，读通顺。③读出节奏。背诵古诗：借助板书、对照插图背诵。把自己想象成诗人，想象画面背诵。楼高高百尺摘星辰夜静不敢语惊天人危楼想象绕口令ràokǒulìng四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。sìshìsìshíshìshíshísìshìshísìsìshíshìsìshísìshíbúshìshísìshísìbúshìsìshí你还会读这首绕口令吗？朗读时注意区分平翘舌音。趣味绕口令分不清是鸭还是霞天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。读完后你感受到了怎样有趣的情景？结合插图，尝试背诵。鸭霞yāxiá说一说：猫为什么要抓老鼠？故事导入第3课时看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？先和同学说一说，再写下来，分享自己的奇思妙想。注意书写工整。观察图画仔细看图，图中画了什么？小老鼠、电脑、屏幕中的猫。观察屏幕中的猫，用上合适的词语填空。(

)脑袋(

)眼睛(

)牙齿一副()样子用上提供的词语，完整地说说猫的样子。圆圆的亮晶晶的锋利的凶狠的用上恰当的词语从动作、神态、语言等方面描述小老鼠的反应。动作：神态：语言：站不稳、拔腿就跑、偷偷摸摸面如土色、浑身发抖怎么回事、好可怕呀梳理故事内容。故事的主角：事件：结果：小老鼠被吓跑了……小老鼠和猫。小老鼠在干什么？屏幕上为什么出现了猫？小结：小老鼠这么恐惧，到底发生了什么事呢？展开丰富的想象，把小老鼠的经历写下来。再次仔细观察图中猫和小老鼠的表情和动作，想象一下它们分别会想什么，说什么，做什么。尝试补充，说出完整的句子。小老鼠见到猫，吓得____________，______地说：“___________________”小老鼠心想：___________________。猫看见小老鼠后，_______________。魂不附体不停我再也不敢了……这下恐怕是逃不掉了愤怒到了极点大胆想象猜测最后的结果：图中的小老鼠和猫最后发生了什么？猫吃了小老鼠；小老鼠虚惊一场……创编故事讲一讲：小老鼠的经历特别有意思，大胆想象，把它的故事讲给同桌听。评一评：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果讲清楚了没有？把猫和小老鼠的动作、神情、心理和语言表达出来了没有？写故事把故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果写下来。注