《声音的产生与传播》教学课件

声音的产生与传播学习目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。2.知道声音是由物体的振动产生的。3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。新课导入：各种各样的声音声音的产生1.用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下；3.敲击音叉；2.拨动橡皮筋；想想做做：物体发声时的共同特征：发声的物体都在

，

停止时，

也停止.振动振动发声声音的产生小结：1.声音是由物体的振动产生的。2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。思考:1.“振动停止，发声也停止”=“振动停止，声音也消失”？2.物体振动一定发出声音，我们一定会听见吗？正在发声的音叉的振动不能直接观察到，请设计实验来显示音叉的振动。声音的产生

乒乓球、水花的作用：放大音叉的振动转换法：把不容易观察到的现象间接表现出来。试一试：说出它们是怎样发声的？

蝉吉他笛子流水小鸟蟋蟀蜜蜂青蛙鼓声的记录原理：思考：为什么宇航员离那么近还用无线电通信？声音的传播声音的传播真空罩中的电铃把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻璃罩内，逐渐抽出空气，将会出现

。如果空气又逐渐进入玻璃罩内，将会发现

。实验说明

。闹钟铃声逐渐变小闹钟铃声逐渐变大声音传播需要介质（传播声音的物质），真空不能传播声音这种研究问题的方法叫做

。实验+科学推理法声音的传播以声波的形式向四周传播声音的传播思考：声音在空气中是以什么形式传播？声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看，声音可以在液体、固体中传播吗？如何设计实验验证？声音的传播大量实验表明：声音的传播需要物质，把这样的物质叫做介质。固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？远处一道闪电划破夜空,雷和闪电同时产生,过一会我们才会听到雷声。这说明，远处的雷声音传到我们的耳朵是需要时间的。声速思考：1.意义:表示声音传播的快慢2.定义：

它的大小等于声音在每秒内传播的距离。小资料：一些介质中的声速声速150C时空气中的声速是340m/s;影响声速大小的因素:(1)介质的种类：v固体>v液体>v气体(2)介质的温度：（1）声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象（2）听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，距发声体至少17m：回声（3）回声的应用：①加强原声：当障碍物离得太近时,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,此时人们分辨不出原声和回声,但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。②回声测距:当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即:思考：

甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？三次声音在不同介质中传播速度不同声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在空气中传播最慢。科学世界：我们是怎么听到声音的声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：15℃时空气中声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声课堂小结1.一切发声的物体都在

________，人耳能听到的鼓声，是由___________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声。

2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是

_________、_________、__________。振动鼓皮振动停止水空气马的声带3.声音必须靠_________传播，______不能传播。

4.15oC时空气中的声速是

。340m/s5.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为___________________介质真空固体传播声音速度最快练一练6.中国海军舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”能对敌人构成有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层()A.半导体网B.磁性物质网C.真空网D.金属物质网C7.某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间