伊金霍洛旗中考三模语文试题（含答案）

伊金霍洛旗中考三模语文试题（含答案）2025年伊金霍洛旗初中学业水平调研考试

语文

注意事项：1.本试卷共7页，满分100分。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（20分）

班级开展“共情草原"专题学习活动，请阅读下面三个语段，完成1-7题。

草原有视觉震撼的生态引力

内蒙古高原，有让你领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗画般的境界的呼伦贝尔草原；有“天似穹庐，笼盖四野"的阔美意境和历史厚重感并存的“草原天堂”的锡林郭勒草原；有既有南方优雅秀丽的阴柔，又有北方粗犷雄浑阳刚的被誉为“草原电影城"的乌兰布统草原；有草原绿浪、九曲天河、雪地狼群等场景，堪称“草原版”的乌拉盖草原；有每一寸土地都回响着马蹄节奏，每一缕风中都飘扬着悠扬马头琴声的科尔沁草原；有沃野千里、piānpiān起舞如蝶的马兰花随风摇曳在鄂尔多斯草原。

内蒙古草原，如一幅铺展至天际的绿色绸缎，无边无际，波澜壮阔。虽然你是追寻诗与远方，但是感悟生命的坚韧，内蒙古草原永远以它的包容与热情，敞开怀抱，等你踏上这片神奇的土地，你会明白那句“海的尽头是草原"。于是，“此生必赴”的执念之“草”，便这样深深地扎根在人们的心田。

1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）

2.联系上下文，解释“扎根”一词的语境义。（2分）

3.第二段中有一句话有语病，找出并改正。（2分）

草原有超越时空的精神共情

①当东风航天城的神舟发射塔架刺破苍穹，也许还有人不知道，这片“星辰起航地"曾是内蒙古额济纳旗牧民世代栖居的丰美牧场。②“三千孤儿入内蒙”这场跨越地域与血缘的生命接力，让草原的胸怀化作永不干涸的母乳。③从三千孤儿与草原母亲的命运交织，到牧民勒勒车让道火箭发射塔，既是生命接力的温柔港湾，也是叩问苍穹的硬核起点。④若说草原有记忆，内蒙古的绿浪里镌刻着两种截然不同的史诗。⑤这片土地用最质朴的深情诠释了何为“家国同构"的至高浪漫。草原有爱，你又如何可能不爱？

4.语段画横线处的语序排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（2分）

A.②①③⑤④B.④②①③⑤C.④③②①⑤D.②①③④⑤

5.根据所给材料，按照对联的对仗平仄对出下联。（2分）

三千孤儿入蒙，跨越山海接力生命。___，________。

草原有情感共鸣的文化磁场

草原，生生不息的文化基因库，历久弥新的精神原乡，是绽放在祖国璀璨文化星河中的点点星光，每个人亦会被祖国的大美河山所吸引，也沉迷于人与自然之间的那份和谐与共生。

这不禁让我们回想起王安石《登飞来峰》中“①，闻说鸡鸣见日升”描写飞来峰之高和旭日东升的辉煌景象；吴均《与朱元思书》中“②，直视无碍"描写富春江江水的清澈；苏轼《定风波》中“③，微冷，山头斜照却相迎”在丝丝凉意的春风中传达出包容天地的坦荡胸怀；刘禹锡《秋词》中“④，我言秋日胜春朝"推陈出新，赋予秋天新的内涵；陆游《咏梅》中“⑤，只有香如故。”描写梅花即使凋落于地，精神犹存的高尚"；李商隐《无题》中“⑥，⑦”借春蚕和蜡烛歌颂奉献精神的崇高与伟大。可谓“山水有情皆入画，人间何处不桃源"。

6.将语段中的古诗文补充完整。（7分）

7.为了展示草原文化魅力，从2004年起，中国·内蒙古国际草原文化节每年如期举办。内蒙古的12个盟市，纷纷打出自己的文化品牌，展示草原文化的绚丽多姿、万种风情。请你从不同角度为2025年内蒙古草原文化节写一段60字的推荐语。（本试题三个语段内容不在写作范围内，3分）

二、阅读（40分）

（一）阅读下面古诗文，完成8—11题。（11分）

【甲】

出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵（fèn）涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。

（节选自朱熹《百丈山记》，有改动）

【乙】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

8.根据提示解释加点词语。（2分）

提示解释词语

语境分析法：根据句子结构和语境推断出山门而东十许步_______

成语迁移法：通宵达旦旦起下视__________

9.用现代汉语翻译下列句子。（2分）

日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。

10.【甲】文和【乙】诗在写景中都运用了视角的变化写出景物的特点，结合具体内容简要分析。（4分）

11.请简要概括【甲】文和【乙】诗在表达情感上的异同。（3分）

（二）阅读下面选文，完成12—14题。（12分）

一副马掌

王培静

①村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：“全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设。”

②半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。

③这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。

④那是新中国成立前的事。有一天，一支八路军的部队路过一个小村庄，天已经黑了，部队想在村里住下。带兵的干部找到村长说明了情况，那个村长看是八路军，说话又这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，便答应下来。他领着当兵的一家家地走，将他们都安排住了下来。最后，他把4个带兵干部领到自己家，让他们住下。

⑤村长要给他们做饭吃，他们说，我们带着粮食呢，借个锅用用就行。我们有纪律，不能沾老百姓的光，大家日子过得都紧巴。那天晚上，村长和几个军人聊天到半夜。他们说的话和他们眼中的光让村长的心热热的。

⑥第二天早上离开时，战士们都帮自己住的人家打扫了院子，缸里挑满了水，还放下了几斤粮食。

⑦那个带兵的领导对村长说：“村长，本来打扰咱村里的老乡就很难为情了，可还有一事得求您帮忙。我们行李太重，影响行军速度，我们要尽快走出泰西山区，去和大部队会合。我想借匹马用用，我可以给您打借条，将来一定会还回来的。"

⑧村长思考了片刻，便牵来了一匹马。他说：“我相信你，也相信这支部队。”

⑨带兵的领导要写借条，村长却摆摆手，说：“不用了，我知道你们说话算数。"

⑩那匹马是村长家唯一的牲口，农忙时能顶个劳力。马被借走后，全家人都不高兴，说村长太傻。

半年过去了，没动静；一年了，还是没动静。直到两年后的一天，那匹马竟然被悄悄送回来了，背上驮着一大袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。村长从粮食袋里发现了一封感谢信。

“当时那个村长就是你爷爷，我爹。”说到这儿，父亲长长舒了口气。

“谢谢爸，您今天给我上了重要一课，我爷爷他老人家是我的榜样。"中明说。

老父亲笑着说：“你退伍回乡创业这些年，掏钱给村里改造自来水塔和排水沟，这事做得地道。为乡亲们做点实事，多好。对了，我问你，村里的水果厂建得怎么样了？”

“自发出退役军人和军属优先安排工作的招工启事后，很多人都未咨询。工厂快开工了，到时请您来参加剪彩仪式。"

“不用出去打工了，大家在家门口上班挣钱，挺好。”

不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌。

抚摸着马掌，父亲深情地说：“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义。"

接过那副马掌，中明笑着点点头。

12.分析标题“一副马掌”的妙处。（3分）

13.文章以“村史馆征集老物件"为开篇，以“父亲捐赠马掌”为结尾，这样的结构安排有何作用？请结合文本简要说明。（3分）

14.学贵有法。下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（100字左右）（6分）

★细微之处有深意

★真情是人物言行的底色

（三）阅读下面材料，完成15—17题。（11分）

学校开展“科技赋能教育·人才驱动未来"主题活动，请你根据材料完成任务。

【材料一】

【材料二】

随着DeepSeek（深度求索）火爆出圈，多地启动了大模型技术在中小学教育教学应用的探索。上海市虹口区“数智虹教”云平台上线了首批100个教育智能体，涵盖名师数字分身、学科教学、协同育人等多个领域。春季开学，全区115所中小学具备了应用智能体开展教育教学的能力。

“下雨可降低空气污染指数，那你们还知道哪些环境污染？有什么方法可以减少污染？大家可以和小浪花讨论一下。"在虹口区曲阳第四小学四年级语文课堂上，教师张俊逸正引导学生使用学校自建的学科学习智能体——小浪花，开展自主学习。

“水污染”“垃圾污染"噪声污染”……教室的大屏幕上实时滚动着学生与小浪花的“对话"。

“噪声污染如何减少？”小浪花给出答案：“可以通过吸音材料、隔音材料等降低噪声。"

“这些专业材料，家里什么东西可以代替？”学生继续提问。小浪花回复：“你的问题很棒！家里的窗帘、衣物、书架，你认为哪个更合适？"小浪花进一步引导学生思考。

张俊逸告诉记者，不同于简单接入大模型，小浪花融入了虹口区本地的教育数据库，使教学更有针对性。

（摘自《中国教育报》，有删改）

【材料三】

神舟十九号载人飞船于2024年10月30日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和核心舱对接形成组合体。3名航天员在轨驻留183天，其间进行了3次出舱活动，完成空间站空间碎片防护装置安装、多次货物出舱任务，先后开展了舱内外设备设施安装、调试、巡检、维护维修等各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验。乘组在2024年12月17日首次出舱活动期间，创造了航天员单次出舱活动时长世界纪录。

在轨驻留期间，乘组还在地面科研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。

（摘自《人民日报海外版》，有删改）

【材料四】

“国势之强由于人，人材之成出于学。”今年两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协一四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调：“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。"新时代新征程上，坚持教育、科技、人才工作一体推进，不仅是实现高质量发展的必由之路，更是赢得国际竞争主动权的战略抉择。

（摘自2025年第五期《党建》杂志，有删改）

15.探究材料一内容，写出你的结论。（2分）

16.阅读材料三中关于神舟十九号航天任务的内容，补全表格。（3分）

任务时间节点主要成就创新性价值

2024.12.17①②

在轨驻留期间③多学科交叉研究成果显著

17.科技兴则民族兴，科技强则国家强。结合材料二和材料四，谈谈航天科技突破对中小学科技教育的启示。（6分）

（四）名著阅读（6分）

18.书香浸润心灵，阅读助力成长。让我们一起走进名著的世界。

（1）郭沫若曾说“沧海横流，方显出，英雄本色”。请仿照示例，从《红星照耀中国》中再选一个英雄人物，分享给大家。（3分）

示例：毛泽东作为红军领袖，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物，长征途中基本和普通战士一样都是步行的；他博览群书，记忆力异乎常人，从不会动摇他内心对目标的信念；他认为中国人民要武装自己，创建游击队。从中可见他生活节俭，与战士同甘共苦，精明睿智，有坚定的信念，是一个颇有天才的军事和政治战略家。他的身上彰显了伟大领袖的英雄气概。

（2）阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请从下面三种阅读方法中任选一种，结合具体内容简要分析。（3分）

A.利用序言、目录等整体感知B.梳理事实前因后果、发展线索C.获得启迪，指导学习生活

三、作文（40分）

19.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（40分）

要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。

（1）这片土地处处美。在这里，我们可以读书学习，劳动锻炼；可以品味民风民俗，追逐梦想……这片土地，始终孕育着希望，流淌着深情。

请以“这片土地上的故事"为题，写一篇记叙性文章。

（2）与其仰望别人，不如提升自己。只有自己跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。

——（摘自《人民日报》）

上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。

2025年伊金霍洛旗初中学业水平调研考试

评分说明及作答示例

语文（100分）

一、积累与运用（20分）

1.示例：翩guǎng

【评分说明】

共2分，每空1分。拼音和汉字要书写正确。汉字和拼音作答颠倒位置可以得分。

2.示例：“扎根”在文中指人们对草原的向往之情深深地树立在心中。

【评分说明】

共2分，联系语境“深深扎根在人们心田"解释出人们对草原的向往之情深深树立在人们心中。2分。仅解释字面意思，如“植物的根向土壤里生长”1分。

3.示例：“虽然……但是……"改成“无论……还是……”

【评分说明】

共2分。

4.示例：B

【评分说明】

共2分，排列顺序准确2分。

5.示例：二十神舟升空，叩问苍穹镌刻史诗。

【评分说明】

共2分，对出一句得1分，要求下联和上联字数相同、结构相同，内容与材料相关，平仄不作严格要求。

6.示例：①飞来山上千寻塔②游鱼细石③料峭春风吹酒醒④自古逢秋悲寂寥⑤零落成泥碾作尘⑥春蚕到死丝方尽⑦蜡炬成灰泪始干

【评分说明】

共7分，每空1分。书写正确即可得分，书写出现错别字该句不得分。

7.示例：踏入广袤内蒙古草原，赴一场文化盛宴！看套马汉子英姿飒爽，听蒙古长调悠远绵长，尝特色美食唇齿留香，尽览草原风情，感受草原独特魅力！

【评分说明】

共3分。能从不同角度具体体现草原文化的魅力，表达流畅，思路清晰即可得满分。其余表达酌情附分。

二、阅读（40分）

8.示例：（1）向东（2）早晨

【评分说明】共2分，每空1分，第二空结合语境，意思相近即可，如天亮、天明等，有错别字不得分。

9.示例：太阳迫近西山，余晖横斜照射过来，紫色和翠绿色重重叠叠，数也数不完。

【评分说明】

共2分，“薄"字翻译1分，句意通顺1分，直译意译均可。

10.示例1：远近结合，突出壮阔感。【甲】文先近观“下临峭岸，深昧险绝”，为俯瞰陡峭崖壁，再远眺“数百里间峰峦高下亦历历在眼”，展现山势的深远壮阔。【乙】诗由远望“齐鲁青未了”到近观“阴阳割昏晓”，突出泰山的雄伟高大。

示例2：高低视角变化，增强立体感。【甲】文俯视“白云满川”，仰视“一峰独秀出”，勾勒出主峰挺拔，使景物层次分明。【乙】诗仰望“决眦入归鸟”，想象俯视“一览众山小”，强化山势的险峻与高耸。

【评分说明】

共4分，写出【甲】文视角变化得2分，【乙】诗视角变化得2分。需结合具体词句分析景物特点，仅概括视角变化各得1分。其他合理答案意思正确也可得分。

11.示例：相同点：对自然景物的赞叹与热爱。【甲】文通过的惊叹；【乙】诗以“造化钟神秀”等句，表达了对泰山雄奇之美的赞美。

不同点：【甲】文侧重客观欣赏，体现隐逸之趣与超然物外的心境；【乙】诗充满豪情壮志，体现积极进取的精神。

【评分说明】

共3分，相同点1分，不同点2分（【甲】文和【乙】诗各1分）。意思相近即可得分。

12.示例：

①“马掌"作为贯穿全文的线索，连接八路军故事与村史馆捐赠事件，推动主题从“历史记忆”向“现实传承"过渡；②设置悬念，通过普通物件牵引出感人革命故事，增强文本感染力；③象征意义，马掌既是历史物件（军民鱼水情的见证），也是精神符号（诚信、奉献的象征）。

【评分说明】

共3分，每点1分。线索对应故事双线叙事结构1分；悬念效果呼应标题与内容的逐步揭示关系1分；象征意义紧扣“军民鱼水情“的核心主题1分。意思相近即可得分。

13.示例：

①首尾呼应，开篇的“征集老物件”与结尾的“捐赠马掌"形成闭环，突出“历史传承”的主题；②推动情节发展，通过村史馆引出“马掌"背后的历史故事，使现实与回忆交织，增强叙事逻辑；③深化主题，从物质捐赠到精神传承，体现红色记忆从家庭到集体的延续意义。

【评分说明】

共3分，每点1分。首尾呼应需明确指出开篇与结尾的逻辑关联（如“征集”与“捐赠"的对应）；情节推动需结合“征集活动”引出马掌故事的过程，体现情节自然过渡；主题深化需点明“红色精神传承"。意思相近即可得分。未结合文本或表述笼统者酌情扣分。

14.【评分说明】本题采用等级赋分的评分方法，共6分。

等级分值等级描述

一类5-6分①紧扣原文细节（细节多元），如对马掌的描写，八路军挑满水缸，申明的行动等典型细节刻画；②主题升华，需关联如“军民鱼水情”“诚信与信任"无私奉献”“传承与发扬"感恩与回报”等核心价值观；③语言流畅自然，简洁凝练，逻辑缜密。

二类3-4分①细节单一；②主题明确，点明“奉献"信任”，但未深入剖析；③语言平实，表述清晰。

三类1-2分①细节单薄或脱离文本空谈概念；②主题模糊，未点明核心价值观；③表述口语化或逻辑混乱。

示例1：细微之处有深意。文中“陈旧却闪着光"的马掌描写是点晴之笔，旧物锈迹暗藏烽火岁月，金属微光折射诚信精神。八路军战士“放下粮食”“挑满水缸"的细节刻画，以微小善举托举军民鱼水深情；包裹层层打开的仪式感，让历史记忆随物象苏醒。一钉一铁皆成密码，于无声处叩响革命信仰的永恒回音。

示例2：《一副马掌》以真情为底色，勾勒出三代人的精神传承。村长摆手拒借条的信任，八路军深夜还马的守信，皆是军民鱼水情的无声承诺。父亲将马掌捐入村史馆，既是对红色热土的致敬，更是将诚信家风托付给后辈。申明改造水塔、筹建工厂，延续着这份融于血脉的真情。质朴的言行中，革命情谊与家国大爱在时光里流淌，让普通马掌成为见证民族脊梁的精神图腾。

15.示例：①市场规模持续扩张②增速呈现冲高回落之后保持平稳趋势

【评分说明】

共2分，每点1分。意思相近即可得分。

16.示例：①单次出舱活动时长世界纪录②为长期太空任务积累极限出舱操作经验③完成大量空间科学实（试）验

【评分说明】

共3分，每空1分，意思相近即可得分。

17.示例：①强化实践创新。航天科技突破源于科学实验与技术创新，启示学校应加强实验教学创新，可借鉴材料二中“对话式学习"模式，通过智能体创设探究情境，培养学生解决实际问题的能力。②跨学科融合教学。航天科技突破涉及多个科学领域研究，启示学校要强调学生动手能力与跨学科探究，如材料四提出的“教育对科技的支撑作用”要求，可依托材料二智能体“小浪花”，提供跨学科的学习支持。③培育科学精神品格。航天人攻坚克难精神，启示科技教育要融入德育。如材料四强调“人才辈出“需要精神引领”，材料二中通过智能体提问培养学生探究精神。

【评分说明】

共6分，每点2分。需结合材料分析，启示需具体可操作，如仅答“重视科技教育"等空泛表述不得分。意思相近即可得分。

18.（1）示例：周恩来是一个大官僚家庭的儿子，作为世家子弟，却放弃优渥生活投身革命，一九一九年学生运动周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，获释后在巴黎帮助组织中国共产党，他在一九二四年回国，已是个著名的革命组织者，在广州与孙逸仙汇合，发动国民革命。从中可见他头脑冷静，有卓越的组织和领导才能，他是一个书生出身的造反者，也是沉着勇毅的英雄。

【评分说明】

共3分。结合书中具体内容分析2分，点出“英雄”主题1分。

（2）示例1：我选择利用序言、目录等整体感知的方法。从序言和目录中我们可以大致知晓作品所包含的内容：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策及红军的军事策略，作者的采访经历和感受等等，并能形成基本的认知：全书是按照埃德加·斯诺寻访“红色中国"的时间顺序铺展开来的。

示例2：我选择梳理事实前因后果、发展线索的方法。如在阅读“长征”篇章时，可梳理长征的起因、红军长征的艰辛历程、强渡大渡河的壮举、过草地时所遭遇的困难，并能结合书中“长征的统计数字”，直观感受红军的坚韧。

示例3：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。书中有许多令读者感动的小人物。“红小鬼”在红军里当通讯员、勤务兵、号手、侦查员、无线电报员、演员、马夫、秘书甚至教员。他们聪明好学、勤劳乐观、认真负责，给中国增添了无限的希望。我们在学习生活中也要向他们一样，遇到困难不退缩，用积极乐观的心态面对一切。示例4：我选择获得启迪、指导学习生活的方法。埃德加·斯诺为撰写《红星照耀中国》，实地走访陕北各地，与不同身份的人交谈（如农民、战士、少先队员），这种“实地调查、客观记录”的态度，能够指导我们在做