第二中学2025届高三下学期高考适应性考试语文试题（PDF版含答案）

第二中学2025届高三下学期高考适应性考试语文试题（PDF版，含答案）马鞍山二中2025届高三年级高考适应性考试

语文试题

（本试卷满分150分，考试用时150分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

这里是世界“

域面积达到180万平方千米，长江几乎滋养了中国陆地总面积的五分之一，成为中华民族的母亲河。将目

光聚焦到江源之地，再次深入探寻一条伟大河流的起源故事，人们或许会发现，无论是对青藏高原还是对

位于其腹心地带的长江源区都知之甚少。长江源区的西侧为羌塘内陆湖区，东北侧为巴颜喀拉山，古老的

昆仑山位于源区西北部，唐古拉山则屹立在南部。唐古拉山脉和昆仑山脉之间，青藏公路以西的区域被称

为可可西里，属于羌塘高原内陆湖区和长江北源水系交汇地区。

昆仑山，被称为“万山之宗”，曾承载过古代中国人最原始也最瑰丽的想象，在中国文化中占有极其

重要的地位。它与中国古代许多神话故事紧密相关，如女娲补天、精卫填海等，被视为“百神居所”，是

中原先民眼中的神圣之地。屈原曾在《九章·涉江》中写道：“登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月

兮同光。"究竟是怎样雄伟的一座山，才能作为中华文化中最厚重的意象之一，承托起无数天马行空的神

话传说？

今天的昆仑山与古今各类文学作品中人们熟悉的“昆仑”不一定重合，但它的壮阔毋庸置疑。作为西

部山系的主干，昆仑山西起帕米尔高原东部，沿塔里木盆地西南缘、南缘和柴达木盆地南缘一路向东延伸，

至青海湖西南的鄂拉山断层为止，全长2500余千米，由数座大小山脉绵延连接而成。青海省西部的昆仑山

口以东被划分为东昆仑，东昆仑以南就是包括长江源区在内的三江源地区，东亚季风与印度季风驱动下的

西南暖湿气流为这里带来降水，为长江、黄河、澜沧江提供了最初的滋养。

到了中昆仑以南，荒野的力量开始生长，位于此处的可可西里自然保护区平均海拔超过5000米，除了

北侧的昆仑山脉和南侧的唐古拉山脉之外，其核心区大多是高原夷平面，起伏的丘陵与沉积盆地纵横相间。

这里空气稀薄、气候严寒，全年平均气温在0℃以下，永久冻土覆盖了90%以上的土地，然而处于如此严

酷环境下的可可西里，却与许多人想象中满目荒凉的无人区不同。这里不仅有雪山、冰川，是长江北源楚

玛尔河的发源地，更是中国湖泊分布最为密集的地区之一，也是中国大陆上野生动物最密集的区域之一。

在可可西里地区，高山上的冰雪融水不断向盆地内流淌，盆地内由于地势平缓，排水不畅，土壤下部

的永久冻土层又使得流水难以渗入地下，地面长期处于积水状态，形成草丘与水坑。常年积水或季节性积

水使得星罗棋布的水坑最终连缀成湖沼，在冰川融水和大气降水之外，它们对长江源地区的水源涵养起到

了举足轻重的作用。

更值得惊叹的是，大大小小的湖沼旁，高原植物在寒冷的环境中顽强生长，为生活在此的动物提供了

充足的食物。于是一个又一个关于生命、关于力量、关于野性的故事在这片广袤荒野上流传。中国许多地

方不乏苍凉壮美的景色，但缺少生命的活力，而可可西里却集合了这两点，它的独特和珍稀就在于此，也

因此被称为中国长江源区最美的一片荒野。

（摘编自《一个长江：从雪山到海洋》）

1.下列对文中加点内容的理解，不．正．确．的一项是（3分）

A.“喜马拉雅运动"指地质学中所说的距今6500万至5500万年前的大陆板块持续挤压，导致青藏高

原和喜马拉雅山脉崛起的构造运动。

B.青藏高原处于副热带高压控制下的亚热带地区，气候本应干旱，但超过4000米的海拔和西南季风的

到来，使这里的气候变得湿润。

C.“万山之宗”指昆仑山，这一称呼突出了它在中国西部山系中的主干地位，同时强调了它在中华文

化中的重要地位，极具文化意义。

D.可可西里地区地势平缓，水流难以迅速排出，同时广泛分布的永久冻土层阻碍地表水向下渗透，进

而形成极其重要的涵养水源的湖沼。

语文试题

2.下列对原文相关内容的概述和分析，不．正．确．的一项是（3分）

A.长江由高山流进海洋，成为中华民族的母亲河，人们不止一次探究其位于青藏高原腹心地带的长江

源的故事，但仍对其了解不多。

B.受东亚季风和印度季风影响，西南暖湿气流携带丰富水汽在三江源地区形成大量降水，使这里成为

长江、黄河和澜沧江的发源地。

C.选文从多个角度将自然中的海洋、冰川、高山、湖泊等多种形态进行了对比，既普及了自然科学知

识，又提升了读者的阅读体验。

D.选文多处运用数字来介绍青藏高原、长江、昆仑山和可可西里的具体情况，使文章更具可信度，如

对可可西里冻土存量等的说明。

3.下列不．符．合．对“可可西里"地区相关描述的一项是（3分）

A.成群藏野驴、藏羚羊等“高原精灵”在可可西里国家级自然保护区觅食嬉戏，和谐共生。

B.科考队在可可西里无人区突遇暴风雨，夜间零下37°之下，熬过一夜几乎是不可能的。

C.纪录片中经常出现藏民家袅袅炊烟，吃着糌粑，喝着酥油茶，温暖和乐，令人心驰神往。

D.每年大量游客跟团入藏旅游，也有人勇驾318川藏线，但可可西里地区却是被敬而远之。

4.青藏高原的崛起对我国地势和气候产生了怎样的影响？结合文本简要概括。（4分）

5.本文兼具科普文本和诗意散文的双重特征。请结合文本作简要分析。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

天山深处的“大兵"

李斌奎

倒塌的冰石砂岩堵住去路,车子停了。韩连长从车上跳下来,哆嗦着冻得乌青的嘴唇告诉我,这里是海

拔三千米的雪线上,因为全是悬崖断壁,无法实地测量,只好在图上用虚线表示，所以叫飞线区。

我仰起头,倒四十度的山体恶狠狠地屹立在眼前,仿佛是受伤的野兽,不断向外喷吐烟雾。云雾中一个

雪人贴在万丈绝壁上,举着钢钎不断向头上一块悬石捅去。他像一片无根的树叶,随时都有被撕裂被卷走的

危险。“哦,这不是志桐吗？”蓦地一个可怕的念头占据了我的脑海。为了看得更清楚,我拖着麻木的腿脚，

慌忙向前跑去。

“站住,危险！"韩连长突然大喊一声扑过来,我还没明白是怎么回事,只觉得眼前一闪,黑灰色的烟雾

雪尘就把志桐吞没了。撕裂人心的倒塌声震翻了山谷,我尖叫一声捂住了眼睛。

也不知过了多久,一个熟悉的声音把我吼醒,惊喜而又责怪。“说你偏不听,现在知道我们天山的厉害

啦！”韩连长和小战士嗤嗤地笑,吵着要“吃喜糖"吃喜糖”,我满脸绯红,乜斜了一眼。哎呀,他怎么成

了这副样子啦：头上扣着破柳条帽,又宽又厚的安全带紧扣在没罩衣的旧棉衣外面,满身满脸的雪屑和白岩

石沫子。要不是那双黑眼珠子,说什么我也不敢认。

此时,我们已回到营部,太阳从小窗口射进来,晒得帐篷里面像个蒸笼。“山里就这样,一天穿遍四季衣,

毡筒外面还套水靴。"志桐嘱咐我换衣服,帮我擦汗,从下山到现在,他一直围着我转。这会儿,见他棉衣上

化了的冰水哩哩啦啦往下滴,我站起来要帮他把棉衣上的宽皮带拨开,猛然发现原来他腰眼伤得这么厉害！

衬衣和伤口都粘在一起,新沁出的血和汗在发黑的痂疤外又印下一圈红黄色的晕痕。

语文试题

“小意思,擦破点皮。”志桐还安慰我,我却再也忍不住,眼泪吧嗒吧嗒往下掉。我真不明白，在这样

的环境里他如此拼命究竟是为了什么！

志桐手紧紧扶着桌面,缓缓地开了口：“就在上个星期天,飞线区发生了大塌方,五连指导员余海洲牺

牲了,血把山石都染红了。当时正赶上他爱人来队探亲,就住在下面那顶帐篷里。

“是山下留守处招待所住的那个女的吗？"我紧张得牙齿都在打战。志桐背部急剧地抽动着,他默默

地点点头,直起身来：“他们结婚早,孩子都两岁了,算起来分居十年啦。老余身体一直不好,这次他爱人来

什么也没有带,只带了满满一提包中药,可他到死连一服也没顾上吃……”他哽咽着说不下去。“我只不过

在挖他的遗体时被石头砸了一下,这又算得了什么呢？说真的,倩,想起这些同志,再大的苦我都能咽下去。

可这几个月你一封信也不给我写,我,我实在受不了啦……"他激动得转过身,一把抓住我的手,一汪热泪淹

没了他的眼睛。

酸楚的热浪压迫着我的喉管,面对着志桐炽热的情感,我说什么好呢？“走吧,志桐,只要你转业,我什

么都听你的！我不能眼看着你再受这种罪啊……”他笑了,捧起我的脸,“瞧你,尽说些孩子话,我能走吗？"

“为什么不能？你们在这里这么拼命干,谁知道？谁稀罕！许多转业干部千方百计走后门往北京涌。志桐,

你别再傻啦,你也走出这天山,看看外面的形势吧！”我简直是在喊。

“什么是形势？各有各的看法！有坐车的,就得有修路的……"偏偏这个时候,韩连长把志桐喊出去了。

没多久,就听到志桐大声嚷起来：“不像话,刚当了一年兵就要闹复员,从连里一直闹到营里；农村来的强

调包工到组没劳力,城市来的不愿意当兵净开小差,一张嘴就是我的我的，‘我的’是重要,就不想想自己

的责任……”他在门外烦躁地踱来踱去,那打夯的脚步带着风含着雨。我无力地倚在桌子上，心里像一团

乱麻,怎么也理不出个头绪。

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）

A.“我"进入危险之地被救后遭志桐责怪，韩连长和战士们却吵着吃喜糖，表明他们早已对生死危险

不以为意。

B.“我”劝志桐转业，他回了一句“有坐车的，就得有修路的”，很明显他是嫌“我”贪图享受，缺

乏担当。

C.“陷车事件"中，外籍人员的嘲笑让志桐深感个人尊严受辱，十分愤慨，这成为他拒绝调离天山的

关键原因。

D.战士们统一佩戴白花前往飞线区宣誓施工，表明他们有继承烈士遗志、不怕牺牲的决心和集体主义

精神。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是（3分）

A.小说开头和结尾的环境描写首尾照应，突出了施工环境的恶劣，为军人的行动提供背景，深化了主题。

B.小说以

以一酒食之过，至废为民而流落以死。此其可以叹息流涕，而为当世仁人君子之职位宜与国家乐育贤材者

惜也!

天圣之间，予举进士于有司，见时学者务以言语声偶摘裂②,号为时文，以相夸尚，而子美独与其兄作

古歌诗杂文。时人颇共非笑之，而子美不顾也。其后，天子患时文之弊，下诏书，讽勉学者以近古。由是

其风渐息，而学者稍趋于古焉。独子美为于举世不为之时，其始终自守，不牵世俗趋舍，可谓特立之士也!

子美官至大理评事、集贤校理而废，后为湖州长史以卒，享年四十有一。其状貌奇伟望之昂然而即之

温温久而愈可爱慕。其才虽．高，而人亦不甚嫉忌。其击而去之者，意不在子美也。赖天子聪明仁圣，凡与

子美同时饮酒得罪之人，多一时之豪俊，亦被收采，进显于朝廷。而子美独不幸死矣，岂非其命也!悲夫!

(节选自欧阳修《苏氏文集序》)

[注]①韩、李：指韩愈，李翱。②以言语声偶摘裂：摘取古代典籍中的文句，再用声调平仄、对偶等方法拼凑成文章。

摘裂，剔取割裂。

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

其状貌奇A伟B望之C昂然D而即之温E温F久G而愈可H爱慕。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不．正．确．的一项是（3分）

A.闻，有名声，与《邹忌讽齐王纳谏》中“闻寡人之耳者”的“闻"意思不同。

B.见，显现，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见"意思相同。

C.元和，唐宪宗的年号，与《琵琶行》中“元和十年”的“元和"意思相同。

D.虽，虽然，与《劝学》中“虽有槁暴，不复挺者”的“虽"用法不同。

12.下列对材料有关内容的叙述，不．正．确．的一项是（3分）

A.苏舜钦得到范仲淹的赏识，被推举为进奏院主管，后因用卖官署废纸的钱宴饮宾客，被人以

“自盗”罪名弹劾而免职。

B.欧阳修这篇书序开篇交代了《苏氏文集》的来历，对苏舜钦的文章评价极高，预言他的文章

必将大放光彩于后世。

C.苏舜钦在文坛盛行时文的情况下，不顾世俗的反对嘲笑，与其兄一起写作古体诗文，得到朝

廷的支持，古文之风盛行。

D.欧阳修曾考察前代文学、政治的兴盛衰落，分析了振兴文风艰难的原因，他由衷感慨苏舜钦

这样的人才非常难得。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）拱辰得之，讽其属鱼周询等劾奏，因欲摇动衍。（4分）

（2）其始终自守，不牵世俗趋舍，可谓特立之士也！（4分）

14.清代学者沈德潜评《苏氏文集序》：“序中极言有文无命，徘徊惋惜，令后人读之，犹觉悲风四起。"

根据以上两则材料，说说苏舜钦的悲剧表现在哪些方面。（3分）

语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

幽居初夏①

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙②已过头番笋，木笔③犹开

19.下列各项中与文中“语言”的引号用法相同的一项是（3分）

A.“公书林"还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。

B.娘曾告诉她，把草茎插在小辫里，这样可以“避邪”。

C.建筑“文章"因不同的命题，有“大文章”或“小品"。

D.以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。

20.结合上述内容，用一个“因果"句表达折扇深受人们喜爱的原因。不超过40个字。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成21～22题。（本题共2小题，9分）

4月19日，人形机器人选手“天工Ultra”，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了人形

机器人运动性能发展的全新标杆。

①因为人形机器人“跑者"的特殊性，②决定了与人类跑者不同的参赛形式，③一个人形机器人和人

类“陪跑团”共组一个赛队，④“陪跑团"有三人，⑤分别是由机器人工程师、操控员和领跑员组成，⑥

另有一名裁判全程跟随，及时判罚。

人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实则是科技和产业发展的一大步。人机共跑半马进一步拉近

了前沿科技与大众的距离，为技术的推广和普及创造良好的社会氛围，同时也推动人形机器人本体硬件耐

久性、长时间运行稳定性等关键共性难题的解决，加速技术突破、产品迭代和应用落地。

在一片欢呼声中，“天工Ultra”以2时40分42秒的成绩马鞍山二中2024届高三年级高考适应性考试

语文试题参考答案

1.B2.C3.C

4.（4分）

（1）地势：影响我国整体的高原、山系与盆地的分布，促进我国西高东低、三级阶梯式分布的地势

特征的形成。

（2）气候：夏季西南季风携带的大量水汽滋润了我国华南地区，甚至在更高海拔处化为冰雪，形成“

亚洲水塔"。

（每点2分，意思对即可。）

5.（6分）

①科普性：文章详细介绍了青藏高原的形成过程及影响，逻辑清晰，便于理解；运用“行星风系”“

副热带高压"西南季风”等地理学概念，解释青藏高原对亚洲气候和水系分布的影响，体现知识性

；运用具体数据支撑，增强说服力。

②诗意性：运用比喻、拟人等修辞手法，如“史诗"水塔”“年轻的雪峰"等，紧扣自然景观的特征__，营造出壮阔而灵动的意境美，增强文学感染力；引用古典诗词如屈原《九章·涉江》、神话传说如“

女娲补天”等，使科学叙述更具文化韵味。

（每点3分，言之有理即可）

6.D7.D

8.（4分）

①象征自然环境的严酷：“雪线"满身冰雪”突出寒冷，“雪尘"雪屑”预示潜在的生命威胁。

②象征军人坚韧的意志和高洁的品格：“通体皓白"映射人物的坚韧和高洁。

（每点2分，言之成理即可。）

9.（6分）

①视角切换突破局限性：“他们”拉开全景，客观呈现事件；“他"聚焦个体，突出人物细节；“我

”转为志桐主观感受，更具代入感。多重视角还原故事全貌，避免单一叙述的局限。

②情感距离更具动态性：“你"的介入，打破转述框架，将读者拉入对话情境，缩短心理距离，强化

共情效果。

③叙事节奏更具层次性：“他们→他→我→你”的递进式转换，形成由远及近、由外而内从广角推至

特写的叙事层次，聚焦矛盾核心，增强故事的感染力与冲击力。

（每点2分，言之成理即可。）

10.BDF11.B12.C

13.（8分）

（1）王拱辰得知这种情况，就指使其下属鱼周询等上疏弹劾苏舜钦，想趁机扳倒杜衍。。

（赋分点：“讽"属”“摇动"各1分，句意通顺1分）

（2）他始终独自坚持(去写作),没有被世俗的取舍牵制，可以称得上是见解独特的人啊!