七年级下学期语文五单元主题情境型卷（无答案）

七年级下学期语文五单元主题情境型卷（无答案）2025七年级下学期语文五单元主题情境型卷

一、积累与运用（28分）

（主题情境举办“跟着课本去旅行"交流会）古人云：“读万卷书，行万里路。”班级举办“跟着课本去旅行"交流会，请你积极参与，完成下列任务。

◎主题介绍

1.小万拟写了下面的语段来介绍本次活动的主题，请你帮他完善。（6分）

“跟着课本去旅行”是以课本为线索，走近文化古迹，实地实景讲故事、身临其境受教育，触摸历史、感知文化的一种新型学习方式。想象一下，我们可以穿行在郁郁苍苍、重重叠叠的井冈翠竹林中，体会毛竹坚韧不拔的精神；可以zhù（伫贮）立在繁密的紫藤萝花前，感受它蓬勃的生命力；可以漫步在山峦重叠、水流曲折的山西村，观赏水车旋转时水花bèng（蹦迸）溅的美丽画面；可以徘徊在万紫千红的花圃里，与因风的挑逗而摇摆的鲜花共同起舞……未来，如果走到哪里，这段与课本同行的旅程，就将是我们心中最宝贵的记忆。

（1）请根据语境，为语段中的加粗字注音。（2分）

重重叠叠（）

挑逗（）

（2）小万拿不准语段中拼音所对应的字，请你帮他选出正确的字并将其写在横线上。（2分）

（3）语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。（2分）

◎内容分享

【课本中的诗意华章】

2.小唯结合课本中的诗文整理了下面的内容，请你帮她将空缺处补充完整。（8分）

走进古诗的世界，随陈子昂登楼远望，去体会他那（1）“_____________，"（《登幽州台歌》）中对宇宙无限而人生有限的慨叹；与王安石登高望远，一同抒发那（2）“_____________，”（《登飞来峰》）中的远大抱负；跟陆游同游山西村，去思考他那（3）“_____________，"（《游山西村》）中蕴含的人生哲思；和龚自珍共赏落花，去感受他那（4）“_____________，”[《己亥杂诗》（其五）]中的报国之志。

【课本中的独特风光】

3.小文为大家找来了下面的语段，请你阅读并回答问题。（9分）

塔里木，这个在地理课本上见过的词语，它既是一个盆地的形象，又是一座沙漠的形象。塔里木盆地也好，塔里木沙漠也好，在我的想象中都是荒凉无比。可是，当我踏上旅程，走进塔里木时，我居然看到了沙漠里浩瀚的湖泊和蜿蜒的河流。湖水的碧蓝、河流的清亮和胡杨的绿意，居然使我忘了这是在塔克拉玛干的浩瀚沙漠中！这片名叫沙雁洲的湖泊，如碧玉一般镶嵌在阿克苏的大地上。这么一个地老天荒的地方，有江南一般的山河。

（1）请你提取语段中画横线句子的主干。（2分）

（2）请你将语段的结尾句改为感叹句，以增强语势。（2分）

（3）请你判断语段中加粗短语的结构类型。（3分）

①踏上旅程②浩瀚沙漠③地老天荒（4）语段中画波浪线的句子所使用的修辞手法是（2分）（）

A.夸张B.排比C.比喻D.拟人

【课本中的植物印象】

4.小语不小心将准备分享给大家的关于竹子的介绍词的后半部分顺序打乱了，请你选出依次填入语段横线处最恰当的一项（2分）（）

竹是一种草本植物，属于禾本科中的竹亚科。竹子的主体由竹秆、竹节、竹枝等部分组成，竹秆为主要部分，生长非常快速，生长期内，每个竹秆的生长速度可达到每天几厘米到一米不等。时至今日，“竹子"已成为一种文化，融入我们的生活中，成为中华民族精神的象征之一。

①竹子以其清峻挺拔、虚怀劲节的谦谦君子形象，受到文人墨客的青睐和厚爱。

②此外，竹子还可以防止土壤侵蚀和水土流失；可作为生物炭材料，提高土壤肥力；可以减少二氧化碳的排放，对环境保护有着积极的作用。

③竹枝依附于竹秆，从竹节处生发出来，一节并生二枝，前后、左右互生。

④了解完竹子的构造，再来看看竹子的用途。它主要涵盖建筑、家具、工艺品、餐具、纸张、医药等方面。

⑤除了实际用途之外，在文化意义上，竹被誉为四君子之一，与梅、兰、菊并列。

A.④⑤③①②B.③④②①⑤C.③④②⑤①D.④③⑤①②

◎感悟交流

5.交流会最后，小唯分享了自己的参会感悟，请你仿照画波浪线的句子，在下面的横线上再补写一句，使其与画波浪线的句子构成排比句式。（3分）

在本次“跟着课本去旅行”交流会中，我深刻体会到了课本的无穷魅力。这次的旅程如同一扇神奇的窗，让我穿越时空的界限，亲自踏足那些只在课本里见过的地方；如同一艘灵动的船，载我驶过知识的海洋，亲自到达那些只在课本里到过的彼岸；

……期待我们的下一次出发，继续探寻课本里的无限精彩。

二、名著阅读（4分）

6.（中考新考法·多部名著勾连）名著中的人物有着丰富多彩的人生经历，请你从下列人物中任选其一，结合他的人生经历谈谈你从中获得的启示。（4分）

孙悟空（《西游记》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

三、现代文阅读（29分）

（一）阅读下面的文章，回答7～10题。（15分）

花生情结

杨书欣

①庄稼族中，我对花生尤情有独钟。

②家乡鲁山多坡坡岭岭，地贫土薄，缺乏营养。点玉米个儿矮穗儿小，栽芋头叶黄芋头儿子少，只能种些花生、红薯之类的铁杆庄稼。这些河滩地冬天随便荒着，谷雨前后，点播春花生。此时，歇了一冬的沙滩地，可着劲儿催促花生开花结果，到了秋天，果实累累，总能给人意想不到的欣喜。

③花生是秋收的急先锋，七月刚过，酷暑依然缠身，原野已经拉开了出花生的大幕。接下来，杀芝麻，割黄豆，砍玉米，收稻子，刨红薯，出芋头……秋收陆续登场，浩浩荡荡，热闹非常。

④收割秋庄稼，玉米谓“砍”，红薯谓“刨”，花生却配一“出"字。开始不懂，后来才明白老祖宗的聪明。或刨，或薅，土质不一样，收花生的方式迥异。和“出”字相配的，还有出芋头、出萝卜、出白菜，但想想，从土里把果实弄出来，只有出花生，才更加准确传神。太阳升起谓之“日出”，日出气势磅礴，气吞山河，气凌霄汉。出花生时，往往老人孩子齐上阵，满满一河滩人，拉开架势匍匐于地，那阵势同样壮观雄伟、气魄宏大。

⑤老家人通常把花生叫作“落生儿”。方言虽俗，道理却有。别的庄稼，花落了，果实举在头顶。花生的花落了，细长的柄钻进土里，长成荚果，地上开花，地下结果。“落生儿”，加个儿化，不仅简洁逼真，还亲切生动。多一“儿”字，多出了许多品味。

⑥老家人给花生还送了一个名字：百天老。花生生长期短，成熟快，播种百天即可收获。不像红薯芋头，凌寒傲霜，原野一片肃杀，八月种下的秋萝卜都拔光了，它们还在顽强与寒风抗争。能够赶在秋收的大幕拉开之前就能收获完毕，这也许是老家人喜欢播种花生的原因之一吧。

⑦家乡的河滩地同样适合种红薯，但偏偏种花生的多。我在鲁山的坡坡岭岭之间行走，发现坡地上也是遍地花生。想想也是，花生是经济作物，能换钱，来钱快，更容易养家糊口。往往花生刚被摘下来，还没有完全晒干，收花生的小贩就开着三轮车大街小巷吆喝开了。孩提时，家中来客人，没啥可以招待，端出一瓢花生，再唠嗑就显得亲热多了。

⑧所有庄稼中，似乎花生用途最广。炸花生米、轧花生油、熬八宝粥、做糕点，哪一样都离不开花生。我自己住的房间里，糕点可以不备，但花生不能没有。这东西，容易保存，不用考虑保质期，饿了就填嘴里几粒，方便快捷。但我小时候，花生是个金贵的东西。出花生时，嘴才可以一饱口福。

⑨我上初中时，在离家五六里的外村读书。每周临走，我总把扎紧口儿的蛇皮袋一角抠个小洞，抠出一把花生米藏在口袋里。计算着，半天吃一两个，捂到周末，花生米没了水分，填到嘴里，“嘎嘣"一声，成炒豆了。等我参加工作，母亲有次跟我说，幸亏那时总多留一袋花生种，留着给你们偷着吃，要不然，你哥儿几个都该长成黄豆芽了。

⑩我熟知的庄稼中，玉米把棒子挂在腰间，稻谷把穗子悬在头顶，芝麻开花，芝麻蒴一个比一个高。只有花生，低调内敛，不炫耀，不争宠，开了花，就把果实悄悄埋进土里。你不把土层扒开，绝对看不到它娇小孱弱的身子下面，竟然护着十几个胖嘟嘟白生生的孩子。芋头和红薯也把果实藏在地下，但藏得深，埋得厚，不用钢锨挖、镢头刨，绝对难扒出来。花生却不故作高深，亲切和蔼，即使黄土地，只要墒情合适，用手一拽，整个身子都抖搂出来。

花生不高傲，不娇气，朴实无华，默默奉献。它选择贫瘠，却生机勃勃。花生和父母的脾性相投，和乡人的性格相近，原来，它是植物中的低调者，是庄稼族中的农民呢。

又该到出花生的季节了，看到大街小巷的小贩开着三轮叫卖花生，我不禁对它多了几分敬意。

（刊载于2024年8月25日，有删改）

7.（中考新考法·构建导图）请你结合文章内容，将下面的导图补充完整。（3分）

8.请你阅读文章，按照括号里的要求赏析下面的句子。（4分）

（1）花生是秋收的急先锋，七月刚过，酷暑依然缠身，原野已经拉开了出花生的大幕。（从加粗词角度赏析）

（2）你不把土层扒开，绝对看不到它娇小孱弱的身子下面，竟然护着十几个胖嘟嘟白生生的孩子。（从修辞手法角度赏析）

9.请结合文章内容，分析文章第④段的作用。（4分）

10.（中考新考法·读写结合）小语想将本文投稿至校刊“感物抒怀”专栏，请你帮她写一段推荐语。（4分）

（二）阅读下面的文章，回答11～14题。（14分）

________

孙现富

①“老孙！"周末一大早，我去古旧书市“淘宝”，耳边突然传来一声呼喊。循声张望，发现一个熟悉的身影，是战友老王。

②多年前，我和老王同在一个军种服役。那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺，还有了自己的“古籍修复工作室”，在圈内小有名气。

③老王的摊位主要以古籍、碑帖为主。他打开手机相册给我看。家里的书柜里、架子上，古旧书籍满满当当。“数量已有上万册！”老王的口气自豪，让我羡慕。

④“饭来啦！"我们畅聊正酣，碰巧老王的爱人来送饭。当年我就非常钦佩她放弃工作专心修书的勇气，很想知道其中缘由，这次终于有了机会。

⑤原来当年随军后，老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍，纸页泛黄，字体漂亮，这是她第一次接触古籍。只可惜，书中有不少被虫子蛀咬的地方，还有一些残缺。她很心疼，试图请人修复，可未能如愿。于是她就从网上查找资料，尝试自己修复，然而效果很不理想。

⑥查找资料时她发现，全国从事专业古籍修复的人员并不多，所以，就动了自己学习古籍修复的念头：“当时想的是，把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆。”

⑦听罢，我对他们的执着更增添了几分敬意。说起来容易，做起来却并不简单。对老王的爱人来说，一切都是从零开始。她联系过几家图书馆想自费参加学习，可惜这些培训都不对外。经人介绍，她找到了一家省级图书馆的一位老师，才算正式走上古籍修复之路。

⑧虽说有思想准备，但跨进了门槛才发现，困难远比自己想象的多。修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，一招一式都有严格的操作规范。老王的爱人从旧书刷尘、纸张配染、糨糊调制等最基础的知识学起。常常是，长夜孤灯下，一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊，一练就是几个小时。

⑨有一年，一位藏家托人寄来几部残损严重的古籍，其中一部每页都有几十个蛀洞。老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，以相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时。三个月后，古籍重获新生，藏家惊诧不已，连连称赞。

⑩那时老王只能利用业余时间给妻子打下手。退役后，他虚心当起妻子的学徒，并很快成为最佳拍档。常常是，妻子完成修复的前几道工序，后面的残字补缺就交给老王。

残字补缺，是补全古籍上所缺的内容。这道工序既需要一定的书法基础，又需要考证文字、版本等信息。老王十几岁就开始练习书法，这项工作不在话下。只是抄补费时又费力，每页都要花上几个小时甚至十几个小时。

“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。"老王说。为了传承好这门技艺，他们夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力。

看到越来越多的人开始关注古籍，看到那些残破的古籍重获新生，老王夫妻俩开心地笑了。那一刻，所有的坚守、所有的付出，他们都觉得值了！

（刊载于2024年8月12日，有删改）

11.阅读文章第④～⑥段，简要概括老王的妻子走上古籍修复道路的原因。（3分）

12.请结合语境品析下列句子，回答括号里的问题。（4分）

（1）“数量已有上万册！”老王的口气自豪，让我羡慕。（从细节描写的角度赏析句子。）

（2）退役后，他虚心当起妻子的学徒，并很快成为最佳拍档。（加粗词语有什么含义？）

13.请你从下面两个标题中选出更恰当的一个填在文章标题处的横线上，并说明理由。（3分）

“修书"的乐趣老王夫妻的修复传承之旅

14.学校校刊计划推出“工匠精神”人物光荣榜，你推荐了老王夫妻，请你结合【链接材料】和文章内容，谈谈推荐理由。（4分）

【链接材料】工匠精神内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。

四、古诗文阅读（19分）

（一）阅读下面的文言文，回答15～18题。（13分）

杨子瑶水①，以其《缸荷谱》问序于予。兰，吾知其于幽谷也，菊，吾知其于老圃也，梅，吾知其于大小岭也。以莲之茎能辟②鼠，藕能辟蟹③，叶能治疡疾④，岂不大有造于斯世乎！乃辱在泥涂，沦于潴溷⑤，然而修洁自好，涅而不缁⑥。设不谅其心之苦，所处之非其地，则其真终不白于天下。莲哉，莲哉，我重有感于花之君子哉！

（选自《缸荷谱·序》，有删减）

【注释】①杨子瑶水：杨钟宝，字瑶水，《缸荷谱》的作者。

②辟：避开，回避。这里是趋避的意思，“藕能辟蟹"处的“辟”是解除的意思。

③蟹：螃蟹，这里指食用蟹肉产生的病痛。

④疡（yáng）疾：皮肤溃烂的疾病。

⑤潴溷（zhūhùn）：浑浊的积水。

⑥涅而不缁：被黑色染液浸过之后也不会变黑。

15.（中考新考法·实词迁移理解）请你根据提示，解释加点词的意思。（4分）

文言词句方法提示解释

以其《缸荷谱》问序于予语境推断法：根据上句“杨子瑶水"进行推断（1）

吾知其于老圃也字源推断法：“圃”的甲骨文写作，表示的是一片田地中生长出植物的幼苗（2）

岂不大有造于斯世乎查阅词典法：“造"在《古代汉语词典》（第2版）中的义项有：①至，到；②作，制造，创建；③成就，功绩；④虚构，捏造等（3）

（填序号）

乃辱在泥涂成语助记法：可以迁移至成语“丧权辱国”的“辱"（4）