8 夜色（含解析答案）统编版（2024）语文一年级下册

8夜色（含解析答案）统编版（2024）语文一年级下册8．夜色

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“胆、敢、勇"等12个生字，会写“色、外、把”等6个字，掌握生字的读音、字形和字义。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿，理解课文中的重点词句。

（二）思维发展与提高

通过对诗歌内容的理解，培养学生的想象力和思考能力，体会“我"的心理变化。

（三）审美鉴赏与创造

感受诗歌描绘的夜色之美，体会诗歌的语言美和意境美，提升审美感知能力。

（四）文化传承与理解

体会诗歌中蕴含的情感，明白克服恐惧、勇敢成长的道理，传承积极向上的精神品质。

课文解读

（一）主要内容

这是一首叙事性的儿童诗，以第一人称讲述了“我”原本胆子很小，害怕黑夜，妈妈讲了很多勇敢的故事也没能让“我"不再怕黑。后来爸爸拉“我”去散步，“我"发现夜晚也有美丽的景色，从此不再害怕黑夜。

（二）结构特点

全诗分为两个小节，第一节写“我”从前怕黑，第二节写“我"在爸爸的帮助下不再怕黑，结构清晰，层次分明。

（三）语言特色

语言简洁、生动，富有童趣，符合一年级学生的认知水平，如“可我一看窗外心就乱跳”。

运用了一些叠词，如“再黑再黑”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。

（四）主题思想

通过“我”对夜色态度的变化，告诉孩子们克服胆小，做个勇敢的人，就能发现更多美好的道理。

拓展资料

（一）作者简介

柯岩（1929-2011），原名冯恺，现代著名诗人、剧作家、儿童文学作家，代表作有《船长》《奇异的书简》《最美的画册》《大红花》等。

（二）拓展阅读

推荐一些与勇敢主题相关的儿童诗歌或绘本，如《我是最勇敢的小兔子》，让学生进一步感受勇敢的力量，激发阅读兴趣。

小试牛刀

1．看拼音，写字词。

（1）傍wǎn，我和到bàba到jiāng边kàn火烧云。

（2）屋wài有各种颜sè的花，美丽极了！

2．给加点字选择正确的读音。

偏偏（piānbiǎn）

窗外（chuānchuāng）

打乱（luànnuàn）

微风（wēiwiē）

3．按要求完成练习。

（1）“原"的偏旁是

。

（2）“再”共有

画，第四画是

。

（3）给下面的字加偏旁，变成新字，再组词。

巴______

4．填反义词。

对细心卖弯朋友高

买——

直——

低——

错——

敌人——

马虎——

5．句子大观园。（照样子，写句子）

（1）例：天一黑，我就不敢往外瞧。

一

，我就

。

（2）例：爸爸晚上偏要拉我去散步。

偏要___。

6．仿照例子，扩展句子。

例：勇敢的故事妈妈给我讲了许多勇敢的故事。

欢快的小鸟___

弯弯的

___

___

7．根据课文《夜色》的内容判断下列说法的对错，用“正确"错误”表示。

（1）原来“我"胆子很大，后来变小了，怕黑。（）

（2）妈妈给“我”讲勇敢的故事，“我"还是怕黑。（）

（3）为了让“我”变得勇敢，爸爸晚上拉“我"去散步。（）

8．课内阅读。

夜色（节选）

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，

我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉....

（1）照样子，写一写。

例：在月光下睡觉

在月光下

在月光下

（2）爸爸拉“我”去散步，“我"看到了什么？

（3）爸爸用什么办法，帮助“我”晚上出门再也不害怕了

9．课外欣赏。

妈妈别再送我

我上一年级啦，

我会自己穿小巷，过马路。

像只小鸟飞上蓝天，

心里真快活!

妈妈，妈妈，

别再送我，您只要站在家门口，

用您的眼睛望望我。

（1）好朋友，手拉手。（连线）

穿过飞上望

马路我蓝天小巷

（2）“我"上一年级了，可以自己

，

。

（3）“我”不让妈妈送“我"。“我”让妈妈_________。

（4）如果你是儿歌中的“我”，你想怎么和妈妈说？

10．快乐阅读。

迷人的夜晚

夜晚的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘呀飘……

夜晚的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，花儿微笑，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……

夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圆圆似镜子，倒映在水中，微风一吹，波纹轻轻荡漾，像池塘在微笑。

夜晚的森林特别宁静，忙碌了一天的小鸟们在鸟窝甜睡，蘑菇轻轻地撑开了小伞，树叶沙沙，那是在给小动物唱摇篮曲。

夜晚的景色真迷人！

（1）短文一共有

个自然段。短文中写了夜晚的

处景点，用横线在文中画出来。___

（2）在横线上填上合适的词。

的大海

的月亮船

的蘑菇

（3）模仿短文写一写。

夜晚的，____________。

（4）你喜欢夜晚吗？为什么？

参考答案

1．（1）晚；爸爸；江；看

（2）外；色

【分析】这是一道基于拼音写汉字的基础题目，主要考查学生对拼音的认读能力以及对相应汉字的书写掌握。

第一小题中，“wǎn”常见对应汉字为“晚”，结合语境“傍wǎn”，就是傍晚的意思；“bàba"对应“爸爸”，是对父亲的称呼；“jiāng"结合“到jiāng边”，这里应是“江”，表示江水、江边；“kàn”对应“看”，即观看火烧云。

第二小题，“wài”对应“外”，“屋wài”表示屋子外面；“sè"对应“色”，“颜sè"即颜色。通过这些拼音与语境的结合，让学生准确书写出相应汉字。

【点评】基础性强：此类题目是语文学习中最基础的部分，旨在帮助学生巩固拼音与汉字的对应关系，为后续更深入的语文学习，如阅读、写作等打下坚实基础。

结合语境：题目设置巧妙地将拼音融入具体语境，不仅考查学生对拼音和汉字的记忆，还培养了学生根据语境判断正确汉字的能力，避免学生死记硬背，提升对语言的理解和运用能力。

贴近生活：所创设的场景“傍晚去江边看火烧云”“屋外的各种颜色的花”，都是学生日常生活中可能接触到的场景，容易引发学生的共鸣，使学生在做题时更有代入感，同时也引导学生关注生活中的语文素材。

2．piān；chuāng；luàn；wēi

【分析】“偏偏（piānbiǎn）”：这是对“偏"字读音的考查。“偏”只有一个读音“piān”，在“偏偏”这个词中也是读此音，“biǎn"是错误读音，学生需准确掌握该字的正确发音。

“窗外（chuānchuāng）”：这里考查“窗"字读音。“窗”读音为“chuāng”，“chuān”音与“窗"字读音差异较大，学生易混淆，需通过练习强化对“窗”字正确读音的记忆。

“打乱（luànnuàn）"：“乱”的读音是“luàn”，“nuàn”并非正确读音，考查学生能否区分“l"和“n”的发音，这是汉语语音学习中常见的易混淆点，学生需准确把握声母的发音。

“微风（wēiwiē）"：“微”的读音为“wēi”，“wiē”是错误的拼写，此题目检测学生对“微"字拼音拼写规则的掌握，明确“微”字的正确拼音构成。

【点评】针对性强：所选字词均为学生在语文学习初级阶段容易读错的，集中考查了声母、韵母的正确发音及拼写规则，有助于学生巩固汉语拼音的基础知识，提升对汉字读音的准确把握能力。

覆盖面广：从声母“p、ch、l、w"到韵母“ian、uang、uan、ei”都有涉及，全面考查了学生对拼音不同要素的掌握情况，可帮助教师了解学生在拼音学习方面的整体水平。

难度适中：对于刚接触汉语拼音学习的学生来说，这些字词是常见且实用的，难度符合学生的认知水平和学习进度，通过练习能有效加深学生对拼音的正确认知，避免常见的读音错误。

3．（1）厂

（2）6；I

（3）把；火把；爸；爸爸

【分析】第（1）小题：考查学生对汉字偏旁部首的认识。“原"字的偏旁是“厂”，这要求学生在日常学习汉字过程中，对常见汉字的结构和偏旁有清晰的认知。通过此类题目，能帮助学生掌握汉字的基本组成部分，为进一步学习汉字的归类、查字典等知识奠定基础。

第（2）小题：这是对汉字笔画的考查。“再"字的笔画数是6画，笔画顺序为：横、竖、横折钩、竖、横、横。所以第四画是“竖”。此类题目让学生熟悉汉字的书写顺序和笔画构成，有助于规范学生的汉字书写，提高书写的准确性和美观度。

第（3）小题：该题考查学生的汉字拓展能力。给“巴"字加偏旁可以变成多个新字，如“把”（组词：火把）、“吧"（组词：酒吧）、“爸”（组词：爸爸）等。这需要学生平时积累一定量的汉字知识，了解常见的偏旁与其他部件组合的规律，培养学生的发散思维和对汉字的灵活运用能力。

【点评】基础性与综合性并重：题目既涵盖了汉字最基础的偏旁、笔画知识，又通过加偏旁组词的方式，对学生的知识运用和拓展能力进行考查，将汉字学习的多个方面有机结合，有助于全面提升学生的汉字素养。

注重知识积累与能力培养：从对单个汉字偏旁、笔画的认知，到通过加偏旁组词进行知识拓展，引导学生在学习过程中注重日常积累，并培养他们运用已有知识进行创新和拓展的能力，为今后更深入的语文学习，如阅读理解、写作等，提供坚实的汉字基础。

出题方式灵活：以不同形式对汉字知识进行考查，避免了单一题型的枯燥感，能激发学生的学习兴趣，让学生在多样的练习中感受汉字的魅力和变化，提高学生学习汉字的积极性。

4．卖；弯；高；对；朋友；细心

【分析】买：用钱换成自己的。反义词为“卖"。直：不弯曲。反义词为“弯”。低：从下向上距离小，离地面近，跟“高"相对。反义词为“高”。错：不正确。反义词为“对"。敌人：敌对的人。反义词为“朋友”。马虎：不认真，不仔细。反义词为“细心"。

故答案为：卖、弯、高、对、朋友、细心

【点评】考查了写反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

5．（1）妈妈；回来；跑过去

（2）弟弟；和我一起吹泡泡

【分析】（1）本题考查的是造句。“一……就……”表条件关系，造句时注意。

（2）本题考查的是造句。偏要：一定要。根据自己的生活经验或积累写一句即可。答案不唯一。

故答案为：（1）妈妈；回来；跑过去拥抱她；（2）弟弟；和我一起吹泡泡

【点评】本题考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。

6．欢快的小鸟在树上唱歌；小路；弯弯的小路旁开满了鲜花；清清的小河；清清的小河里有很多鱼儿

【分析】分析题干可知，是组成短语再造句，结合生活实际可组词、造句。如：欢快的小鸟——欢快的小鸟在树上唱歌；弯弯的小路——弯弯的小路旁开满了鲜花；清清的小河——清清的小河里有很多鱼儿。

故答案为：欢快的小鸟；小路；弯弯的小路旁开满了鲜花；清清的小河；清清的小河里有很多鱼儿。

【点评】考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

7．（1）错误

（2）正确

（3）正确

【分析】第（1）题：在课文《夜色》中，原文表明原来“我"胆子很小，天一黑就不敢往外瞧，并不是胆子很大后来变小。所以此说法与原文不符，答案为“错误”。这道题考查学生对课文内容的准确记忆，需要学生细致回顾文本中关于“我"胆子情况的描述。

第（2）题：文中提到妈妈给“我”讲勇敢的故事，可“我"一听窗外的风吹草动就乱猜，依然怕黑。这说明妈妈讲勇敢故事后，“我”还是怕黑，该说法与原文一致，答案为“正确"。这要求学生理解故事发展的情节，把握妈妈讲完故事后“我”的状态变化。

第（3）题：课文里确实说爸爸晚上拉着“我"去散步，目的就是让“我”变得勇敢，这一说法与原文相符，答案为“正确"。这考查学生对课文中爸爸行为动机的理解。

【点评】紧扣课文内容：三道题均紧密围绕课文《夜色》展开，能够有效检验学生对课文的熟悉程度和理解深度，引导学生重视对课文的精读和对细节的把握。

考查层次分明：第（1）题直接考查对“我”胆子大小这一基本事实的记忆，较为基础；第（2）题在记忆的基础上，考查对情节发展中“我"的状态变化的理解；第（3）题则深入到对人物行为动机的理解。从浅层次的记忆到深层次的理解，逐步提升考查难度，有利于全面评估学生对课文的掌握情况。

导向明确：通过此类题目，能引导学生养成认真阅读课文、理解文意的良好习惯，同时也让学生明白在学习语文过程中，对文本细节准确把握的重要性，有助于提高学生的阅读理解能力。

8．（1）说话；散步

（2）看到花草像白天一样微笑。

（3）爸爸晚上偏要拉“我”去散步。

【点评】该语段选自《夜色》，课文是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。

（1）本题考查了仿写句子。结合示例“在月光下睡觉"可知，横线上填的是在月光下所在的事情。例如：听故事、聊天、散步等。

故答案为：说话；散步

（2）本题考查了文段内容的理解。结合“花草都像白天一样微笑”“小鸟怎样在月光下睡觉"可知答案。故答案为：花草都像白天一样微笑；小鸟在月光下睡觉

（3）本题考查了文段内容的理解。结合“爸爸晚上偏要拉我去散步”可知答案。

故答案为：爸爸晚上偏要拉“我"去散步。

9．（1）

（2）穿小巷；过马路

（3）站在家门口用眼睛望望“我”

（4）示例：妈妈，我已经上一年级了，和小鸟一样已经会飞了，您就让我自己一个人去上学吧，我会注意安全的。

【点评】本题考查了一年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

（1）本题考查的是信息筛选的能力。从“我会自己穿小巷，过马路"像只小鸟飞上蓝天”“用您的眼睛望望我"可知答案。

（2）本题考查的是对课文内容的理解。从“妈妈别再送我，我上一年级啦，我会自己穿小巷，过马路。”可知答案。

故答案为：穿小巷；过马路

（3）本题考查的是对课文内容的理解。从“妈妈，妈妈，别再送我，您只要站在家门口，用您的眼睛望望我。"可知答案。

故答案为：站在家门口用眼睛望望“我”

（4）本题考查的是语言表达能力。该首诗歌主要讲的是我已经长大了，不需要妈妈来送我上学了。如：妈妈，我已经读一年级了，是一个小大人，我可以照顾好自己，你就放心让我一个人去学校吧。

故答案为：妈妈，我已经上一年级了，和小鸟一样已经会飞了，您就让我自己一个人去上学吧，我会注意安全的。

10．（1）5；4；天空大地池塘森林

（2）深蓝；弯弯；鲜嫩