第09课 桃花源记（导学案）-八年级语文下册同步备课系列（部编版）

第9课《桃花源记》导学案【学习目标】1.积累常见的文言词语；结合时代背景理解文章内容。2.理清文章的叙事线索，体味文章富有表现力的语言。3.体会“桃花源”所寄托的作者的社会理想。【重点难点】1.积累常见的文言词语；结合时代背景理解文章内容。2.理清文章的叙事线索，体会“桃花源”所寄托的作者的社会理想。【学习过程】一、预习案查阅工具书，阅读《桃花源记》，完成下列任务。（一）了解作者陶渊明（约365—427），名，字，诗人，自号“”，世称“”，浔阳柴桑（今江西九江）人。开创了文人诗歌创作的新领域——诗，被称为“中国第一位田园诗人”。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，代表作有《饮酒》《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。（二）了解背景陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际。当时统治阶级腐败，军阀连年混战，赋税徭役繁重，民不聊生。长期处于战乱的环境中，中年以后又长期隐居农村，陶渊明对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有着切身的体会。于是，他以当时一些避乱事实和传说为素材，创作了《桃花源记》，以寄托自己的政治理想与美好情趣。（三）掌握文体记古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。类别①刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②描写旅行途中见闻的散文体裁。③杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。④以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。（四）自由诵读课文，注意读准字音和停连。晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨（yǎn）然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫（tiáo），并/怡然自乐。见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要（yāo）/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间（jiàn）隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语（yù）云：“不足/为外人/道也！”既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。（五）理解词句1.一词多义词语例句释义舍①便舍船，从口入②屋舍俨然属①有良田、美池、桑竹之属②属引凄异（《三峡》）寻①寻病终②寻向所志/遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）志①处处志之②寻向所志乃①见渔人，乃大惊②乃不知有汉为①武陵人捕鱼为业②不足为外人道也/此人一一为具言所闻2.古今异义（1）缘溪行,忘路之远近（古义：。今义：缘故；缘分。）（2）芳草鲜美[古义：。今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。]（3）豁然开朗[古义：。今义：(思想、心胸、性格等)乐观、畅快，不阴郁低沉。]（4）屋舍俨然(古义：。今义：形容很像。)（5）阡陌交通(古义：。今义：原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业。)（6）自云先世避秦时乱(古义：。今义：云彩，在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体。)（7）妻子邑人(古义：。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。)（8）来此绝境(古义：。今义：没有出路的境地。)（9）遂与外人间隔(古义：。今义：事物在空间或时间上的距离。)（10）无论魏晋(古义：。今义：表条件关系的连词。)（11）余人各复延至其家[古义：。今义：延长，(时间)向后推迟。]（12）不足为外人道也[古义：。今义：不充足,不满(某个数目)。]（13）得其船,便扶向路(古义：。今义：搀扶,扶着,扶持。)（14）寻向所志(古义：。今义：方向。)（15）未果(古义：。今义：果实；结果。)3.重点词语（1）渔人甚异之异：（2）复前行，欲穷其林前：穷：（3）便扶向路扶：向：（4）余人各复延至其家延：（5）悉如外人悉：（6）具答之具：（7）便要还家要：（8）咸来问讯咸：（9）皆叹惋叹惋：（10）诣太守诣：（11）欣然规往规：（12）后遂无问津者津：（13）才通人才：（14）阡陌交通阡陌：【注】“一词多义”和“古今异义”中涉及的词语在此不再列举4.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（3）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（4）要还家，设酒杀鸡作食。（5）村中闻有此人，咸来问讯。（6）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（7）余人各复延至其家，皆出酒食。（8）黄发垂髫，并怡然自乐。（9）此中人语云：“不足为外人道也。”（10）既出，得其船，便扶向路，处处志之。二、探究案阅读《桃花源记》，探究下列问题。1.梳理文章结构，完成下列表格。桃花源记线索：①②桃花源芳草鲜美，落英缤纷环境优美进入桃花源环境优美、⑤、自由快乐幸福生活③桃花源尊老爱幼、⑥民风淳朴④桃花源寻向所志，遂迷，不复得路增添了神秘色彩，⑦暗示故事是的再寻桃花源未果，寻病终，后遂无问津者2．作者在第一自然段描绘了一副怎样的桃花林美景？有什么作用？3.作者是从哪些方面描写桃花源的？有什么用意？4.桃花源人见到渔人是什么反应，这些说明了什么？5.桃花源人来此地及与世隔绝的原因是什么？你从中看出了什么？6.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人“具言”“的是什么？7.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃源人“叹惋”的是什么？8.如何理解“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句的内在意蕴？9.此中人语云：“不足为外人道也”。“不足为外人道也”一句在情节发展上有什么作用？10.渔人“诣太守，说如此”，“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？11.渔人“处处志之”，太守派人寻找却“遂迷，不复得路”，作者这样写的用意何在？12.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？为什么千百年来无数中国人对它心驰神往？三、质疑案1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。2.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？3.文中所描写的桃花源寄寓了作者的社会理想，你怎么评价这一社会理想？

点拨要点一、预习案（一）潜元亮东晋五柳先生靖节先生田园（二）.①碑记②游记③杂记④笔记（五）理解词句1.一词多义词语例句释义舍①便舍船，从口入舍掉，读“shě”②屋舍俨然房舍，读“shè”属①有良田、美池、桑竹之属类②属引凄异（《三峡》）连接寻①寻病终随即，不久②寻向所志/遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）寻找志①处处志之做记号②寻向所志标志，标记乃①见渔人，乃大惊于是，就②乃不知有汉竟然，居然为①武陵人捕鱼为业作为②不足为外人道也/此人一一为具言所闻对，向2.古今异义（1）沿着，顺着。（2）新鲜美好。（3）开阔敞亮。（4）整齐的样子。（5）交错相通。（6）说。（7）妻子儿女。（8）与人世隔绝的地方。（9）隔绝、不通音讯。（10）不要说，更不必说。（11）邀请。（12）不值得,不必。（13）沿着、顺着。（14）先前的。（15）实现。3.重点词语（1）异：对……感到惊异（形容词的意动用法）（2）前：向前（方位名词做状语）穷：尽（3）扶：沿着，顺着向：先前的（4）延：邀请（5）悉：全（6）具：详细（7）要：同“邀”，邀请（8）咸：全，都（9）叹惋：感叹惋惜（10）诣：拜访（11）规：打算（12）津：渡口（13）才：仅仅，只（14）阡陌：田间小路4.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。（2）渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。（3）那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（4）有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。（5）村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（6）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。（7）其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（8）老人和小孩都安闲快乐。（9）村里人告诉（渔人）说：“这里的事不值得对外边的人说啊。”（10）渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做记号。二、探究案1.①渔人的行踪②发现③做客④离开⑤和平安定⑥热情好客⑦虚构2．“芳草鲜美，落英缤纷。”这里的景物描写富有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为下文描绘桃花源的美好生活图景做了铺垫。3.（1）自然环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。写桃花源中人们的生活环境，描绘了一幅和平宁静、幽美淡远的村居图。（2）生活情景：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。由景及人，写桃花源人生活自足，安居乐业，其乐融融。（3）对比：外界的战乱纷扰、百姓生活困苦不堪与桃花源的生活美好安宁形成对比，表达作者对和平生活的向往。4.（1）“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。”桃花源人见到外人时的惊奇，表明他们与世隔绝之久。（2）“便要还家，设酒杀鸡作食。”表现了桃花源人的淳朴真诚、热情好客，从侧面表现了桃花源内没有剥削压迫，人们和平安宁、丰衣足食。5.“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”“避秦时乱”表达了对战争的厌恶，对美好生活的向往和追求。“乃不知有汉，无论魏晋”暗含了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定。6.“具言”的内容：桃花源外社会的状况。朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。7.叹惋桃花源外面的世界变化之大；叹惋当今外面的世界如此动乱、黑暗；叹惋当今外面的人们生活困苦不堪。8.这句话虽只有12字，但意蕴深厚：渔人在现实生活中的见闻遭遇不是文章叙述的重点，故而一笔带过，采用留白的方式，给读者留出想象的空间。后半句“皆叹惋”三字，表明桃源中人对渔人所讲现实世界生活遭遇的感叹惋惜，从侧面突出现实世界的黑暗。短短一句话，暗含着对比，暗含着想象，暗含着详略，越体会越有味，意蕴深厚。9.暗示桃花源人不愿意被外面世界打扰的心理，也为下文渔人再寻找桃花源却寻而不得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。10.“如此”包含