3.7《探索宇宙》教学设计 教科版科学六年级下册

单元课时核心概念学习内容教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇能从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等学生能认识人类探索宇宙的过程，以及我国在航天事业取得的成就。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?学生能理解对宇宙的探索是循序渐进，无止境的过教学教师：1.爱牛课件优化2.月球仪学生：关于人类探索宇宙的纸质、图片同学们好!好，开始上课了。我们将要继续探索宇宙。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到1.引导语：自从仰望星空的那一刻起，人类就对身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。人类是怎样探索宇宙的呢?科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢?2.学生自由分享。3.随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，1.出示人类探索宇宙的相关资料(或提供相关的网站)。学生以小组为单位对资料进行梳理和提炼。教师提示学生梳理以下两个方面的信息。(1)了解人类探索宇宙的历史：古人观测天象，建造天文(2)了解我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月2.引导学生思考：我们应该提炼哪些信息?提炼出来的信息怎样进行梳理?你能用时间线的方法大致排序吗?“神舟”“天宫”“嫦娥”“玉兔”分别对应我国哪项太空探索工程?(预设：载人飞船、空间站、探月工程等)3.学生将提炼的关键信息记录下来，鼓励学生说出自己的想三、研讨1.根据资料，组织学生研讨：从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么?引导语：我们所看到的这些丰富的资料，实际上是人类不停(预设：对宇宙的认识是循序渐进的过程，科学家进行了伟大的探索)2.根据资料，组织学生研讨：我国在太空探索中取得了哪些成就?学生进行分享交流。(预设：人造卫星工程、载人飞船工程、射电望远镜工程、月球探测工程、火星探测工程)师生小结：我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；未来，我国航天员还要开展登月考3.提出问题：你参加过哪些天文类的实践活动?还可以开展哪些活动?通过今天的学习，我们了解到人类探索宇宙的历程，使我们领略了我国在太空探索中取得的伟大成就。宇宙无穷无尽，伟大的祖国对宇宙的探索也才刚刚开始，在不久的未来，我们将大大提升对宇宙的了解。收集相关资料。一、选择题1.我国首位出舱的女宇航员是()。A.翟志刚B.王亚平C.刘洋D.杨利伟oA.神舟十三号B.天问一号C.嫦娥五号D星探测任务“天问系列”,我国首颗探测的行星是()。A.月球B.火星C.金星D.太阳A.浙江省B.四川省C.贵州省D.云南省A.无重力B.有大气C.无生命D.有海洋二、判断题1.中国首位飞上太空的宇航员是杨利伟。()2.首位进入中国天宫空间站的女宇航员是王亚平。()3.中国天眼(FAST)是世界最大的光学望远镜。()4.中国航天核心舱命名为天和。()发射中心东风着陆场，他们在中国空间站工作生活了近