2023年浙江省杭州市淳安县小升初语文试卷（有解析）

2023年浙江省杭州市淳安县小升初语文试卷一、积累运用1．（3分）抄写下面这段话，要求：端正清楚、匀称美观，有一定速度。ㅤㅤ漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2．（3分）读下面的句子，根据拼音写词语。（1）渔夫衣衫dānbó，神情jǔsàng，蜷缩在渔船的角落里。海风似乎shàowēi小了一点儿，但寒冷还是难以dǐyù，他冻得瑟瑟发抖。（2）突然起了大风，kǒngbù的沙尘暴快速逼近，那匹luòtuo却毫无wèijù，仍然在胡杨树下páihuái。远处，它的主人背着水袋，正飞奔而来。3．（3分）下列每道小题中都有一个字的注音是错的，请找出并改正。（1）A．窥（kuī）视B．参（cān）差C．干涸（hé）D．盔（kuī）甲（2）A．陨（yǔn）石B．菜畦（qí）C．搀（cān）扶D．盘踞（jù）（3）A．驰骋（chěng）B．瘦削（xiāo）C．正（zhēng）月D．演绎（yì）（4）A．藤蔓（màn）B．简陋（lòu）C．宪（xiàn）兵D．鄙夷（yí）4．（3分）下列每道小题中都有一个字的字形是错的，请找出并填涂。（1）A.晃然大悟B.悬崖C.屹立D.疙瘩（2）A.沙哑B.甘蔗C.斗篷D.干躁（3）A.谱写B.烂用C.拜访D.货摊（4）A.蒸融B.惊惶C.寂莫D.出版二、选择题。5．（3分）抒发“思乡之情”的诗句是（）A．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B．故人具鸡黍，邀我至田家。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．百川东到海，何时复西归？6．（3分）表现“劳作艰辛”的诗句是（）A．常恐秋节至，焜黄华叶衰。 B．纤纤擢素手，札札弄机杼。 C．君看一叶舟，出没风波里。 D．开轩面场圃，把酒话桑麻。7．（3分）下列词句中加点字解释都正确的一项是（）A．全神贯（穿通）注/司空见惯（习惯） B．苟（假如）利于民，不必法古/死而后已（已经） C．拔得头筹（计策）/奄奄待毙（死亡） D．巍巍乎若（好像）太山/惟（只有）弈秋之为听8．（3分）判断下列说法是否正确，在括号中画上“√”或“×”。（1）读小说，我们要关注情节、环境，感受人物形象。（2）“亮相”指戏曲演员上下场时一个短时的静止姿势，也比喻公开露面。（3）过年时吃鱼，寓意万事如意年年高。9．（3分）选择正确的诗句，把序号填在相应的横线上。①采得百花成蜜后②只留清气满乾坤③露似真珠月似弓④万里长征人未还⑤黄沙百战穿金甲⑥但悲不见九州同⑦应怜屐齿印苍苔⑧春色满园关不住⑨轻烟散入五侯家⑩不知秋思落谁家（1）可怜九月初三夜，。（暮江吟）（2）秦时明月汉时关，。（出塞）（3），为谁辛苦为谁甜？（蜂）（4）不要人夸好颜色，。（墨梅）（5）死去元知万事空，。（示儿）（6），不破楼兰终不还。（从军行）（7）日暮汉宫传蜡烛，。（寒食）（8），一枝红杏出墙来。（游园不值）10．（3分）回忆所学的内容，填空。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，。，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。《草原》）（2），下面是海边的沙地，，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（《少年闰土》）（3）学习须勤奋：“少壮不努力，！”“莫道君行早，。”“，事非经过不知难。”（语文园地）三、阅读理解11．岁月钟声ㅤㅤ我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是“站砖”铺的。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。//一ㅤㅤ詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。ㅤㅤ后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。ㅤㅤ梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。//二ㅤㅤ詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。ㅤㅤ秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。ㅤㅤ詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。ㅤㅤ他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。ㅤㅤ每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。//三ㅤㅤ詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。ㅤㅤ校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。ㅤㅤ五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。ㅤㅤ詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。//四ㅤㅤ我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！//五（1）读第二、三、四段，完成下面的填空题。ㅤㅤ作者回忆了校工詹大胖子摇铃打钟、剪冬青树、、烧水、印考试卷、、卖糖这些小事，告诉我们，詹大胖子是个普通劳动者，他虽然肯干活，但他有个缺点就是。（2）判断下列说法的正误，在括号中打上“√”或“×”①第二段中的省略号表示声音延续，第三段中的省略号表示例举省略。②第三段中画横线的句子，是个设问句，起到引出下文、连接过渡的作用。③校长不许卖糖，还训了詹大胖子，校长的做法没有道理。（3）简要分析第二段中小铜钟的细节描写，再说说它的表达效果。（4）读第五段，说说作者是怎样表达“我对五小很有感情”的。12．丹砂白雪万里飞——丹顶鹤ㅤㅤ①丹顶鹤的美是众所周知的。“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。”白居易的这两句诗充分表现了丹顶鹤的秀逸典雅、清高孤傲、冰清玉洁、超凡脱俗。因为丹顶鹤的存在和濒危，黑龙江扎龙成了国家级自然保护区；因为丹顶鹤的美丽和高贵，扎龙自然保护区还成了国家AAAA级旅游景区。毫不夸张地说，正是因为有了丹顶鹤，扎龙自然保护区才和拥有国宝大熊猫的卧龙自然保护区一样驰名中外。ㅤㅤ②丹顶鹤是一种神奇的大鸟，是传说中的仙鹤。作为一种生活在沼泽或浅水地带的大型涉禽，它有修长的鸟喙、脖颈和双腿，站立时身高可达1.6米左右，就像一位风度翩翩的美少年。又细又长的喙、颈、腿是自然选择的结果，这样的结构非常适应其生活环境和生活方式，使丹顶鹤在沼泽和低洼地带具有强大的生存本领，丹顶鹤也因此获得了“湿地之神”的雅称。其细长的腿可以防止陷入烂泥而不能自拔。同时也可作为浑浊泥水中的探测器。喙长、脖颈长则可轻而易举地捕捉到泥水中的鱼、虾、螺、蚌、蝌蚪等食物。ㅤㅤ③丹顶鹤夜间在环水的浅滩上或苇塘边栖息时，总爱单腿独立。这种姿势给人以亭亭玉立的美感，但是丹项鹤这样做决不是为了扮酷。由于生活在潮湿地带，而且敌害的威胁时刻存在，因此丹顶鹤休息时也不敢卧睡。站立休息不仅使丹顶鹤视野开阔易于发现敌害，而且一旦敌害来袭，只需拍拍翅膀就可展翅高飞快速逃生。此外，采用单腿轮流站立的休息方式比双腿站立能更好地节省能量，收起的那条腿，由于靠近温暖的身体并被羽毛覆盖，热量散失会少得多。ㅤㅤ④丹顶鹤之所以被称为仙鹤，不仅仅是由于其身材颀长、喜欢单腿独立，更重要的是，其着装打扮和独特气质。丹顶鹤特别讲究清洁卫生，身上总是一尘不染。它身穿雪白的礼服，礼服黑色的下摆与黑色的领结相映成趣，头顶的鲜红色小帽更使其显得卓尔不群。因此，如果一个人仪表出众、气度不凡，就可用“鹤立鸡群”来形容。唐朝诗人刘禹锡盛赞丹顶鹤“丹顶宜承日，霜翎不染泥”。鲜红的头顶可以与太阳争辉，雪白的翎羽出污泥而不染。杜牧则夸它“丹顶西施颊，霜毛四皓须”。它那红艳艳的头冠就像是西施绯红的双颊，它那霜雪般的羽毛就像是商山四皓洁白的胡须。ㅤㅤ⑤丹顶鹤的名称源于其独特而鲜明的红色头顶。在鹤科的15种鹤中，只有丹顶鹤的头顶具有类似鸡冠的肉质结构（但不像鸡冠隆起那么高），由于没有羽毛覆盖，而且毛细血管特别丰富，因此呈现出血液的红色。不过，并非所有的丹顶鹤都是如此，雏鹤和幼鹤就没有醒目的红顶。成年鹤头顶的一点血红，就如在一幅水墨画上钤了一颗朱红印，使整个画面的色彩立即变得鲜活起来。成年雄鹤的红顶比雌鹤更鲜艳，特别是在繁殖期，雄鹤的头顶会变得更加艳丽夺目。头顶越红的雄鹤越能讨得雌鹤的欢心，因为光芒耀眼的红色不仅是热情、活力与激情的象征，而且是丹顶鹤年轻力壮、身体健康的证明。如果丹顶鹤病了、老了，头顶的红色就变得黯淡无光。ㅤㅤ⑥最令人着迷的是丹顶鹤婀娜多姿的舞步。春光明媚的4月，全球丹顶鹤最主要的繁殖地——扎龙自然保护区就变成了欢乐的芭蕾舞场。它们相互嬉戏，或昂首挺胸，或翘尾亮翅，或鞠躬衔物、或腾挪跌宕、或引颈高歌，或振翅欲飞……在阳光的映照下，就像跳着欢快的芭蕾的舞女在水波中曼舞，其舞姿变幻莫测，令人目不暇接。当它展开美丽的双翅翩翩起舞时，那雪白的身躯、高贵的丹顶、修长的双腿、优雅的舞姿，就如水墨交融在宜纸上的韵动。恰如南宋岳珂在《舞鹤》中描述的那样：“九皋仙子老芝田，小立清池阿那边。忽作霓裳羽衣舞，天机未信只鱼鸢。”据说，经过悉心调教，丹顶鹤还能应着音乐的节奏婉转低昂、翩翩起舞呢。现在，在丹顶鹤的故乡黑龙江，人们模拟它们的舞蹈动作与街舞结合，编排成表现原生态自然美的“鹤舞”来宣传保护丹顶鹤。（1）抓关键句，分别用四字词语概括各段主要内容，填空。本文第②③④⑤⑥自然段，分别介绍了丹顶鹤的（身体结构）、、、、。（2）理解内容，选择下列各题的答案，正确填涂。Ⅰ.第①自然段中画横线的句子，采用的表达方法是A.夸张B.拟人C.举例D.比较Ⅱ.第⑤自然段含有多种表达方法，其中采用最多的是A.数据B.举例C.拟人D.比喻Ⅲ.最后一个自然段中的破折号，它的作用是表示A.声音延长B.解释说明C.时空转换D.意思递进（3）读第②自然段，简要概括丹顶鹤被称为“湿地之神”的两个原因。（4）简要分析第④自然段的写作方法和表达效果。13．资料阅读六月日历2023年6月▼日一二三四五六28初十29十一30十二31十三1儿童节2十五3十六4十七5十八6芒种7二十8廿一9廿二10廿三11廿四12廿五13廿六14廿七15廿八16廿九17三十18父亲节19初二20初三21夏至22休端午节23休初六24休初七25班初八26初九27初十28十一29十二30十三1建军节粽子做法①粽馅的调味：咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉搓至调味品渗入猪肉再包。②粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧，防止米粒挤进豆沙中，如果煮不透会出现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要扎紧，因为瘦肉熟了以后会收缩，粽馅的肥汁会漏入水中，不能保持粽子的肥糯。③粽的烹煮：煮粽子一定要水滚以后才落粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要添生水。煮好以后趁热取出。端午三友①艾、菖蒲和蒜被称为“端午三友”。南北朝时，端午又称为“沐兰节”，荆楚一带有采艾的习俗。采艾要在鸡未鸣以前就出发，挑选最具人形的艾草带回去挂在门上，有的还将艾草扎成虎形，再粘贴艾叶于其上。艾与菖蒲中含有芳香油，它们和蒜一样都有杀菌作用。端午期间，时近夏至，正是寒气暑气交互转换之时，从饮食到穿衣、行动都得注意。宝山县有谚语道：“未吃端午粽，寒衣不可送；吃了端午粽，还要冻三冻。”古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作祟所至，于是，端午节这天，人们以菖蒲作宝剑，以艾作鞭子，以蒜头作锤子，又称为“三种武器”，认为可以退蛇、虫、病菌，斩除妖魔。②江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接。通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用。（1）按要求填空。看六月日历可知，今年的端午节是6月日，6月有两个节气，分别是和。（2）判断下列说法是否正确，在括号中画上“√”或“×”。①豆沙粽如果捆扎太紧，米粒就容易夹生。②烹煮粽子，水要浸过粽面，这样容易煮透。③端午三友可以退蛇驱虫防病，其实是毫无科学依据的。（3）说说你是如何理解资料中宝山县的那句谚语的。四、习作表达14．根据要求，完成习作。ㅤㅤ选择你熟悉和喜欢的两种动物或两种植物，写一篇作文。要求主题明确，内容具体，条理清楚前后连贯，写好开头结尾，恰当引用诗句或名言；题目自拟，字数不少于400个。

2023年浙江省杭州市淳安县小升初语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用1．（3分）抄写下面这段话，要求：端正清楚、匀称美观，有一定速度。ㅤㅤ漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．（3分）读下面的句子，根据拼音写词语。（1）渔夫衣衫dānbó单薄，神情jǔsàng沮丧，蜷缩在渔船的角落里。海风似乎shàowēi稍微小了一点儿，但寒冷还是难以dǐyù抵御，他冻得瑟瑟发抖。（2）突然起了大风，kǒngbù恐怖的沙尘暴快速逼近，那匹luòtuo骆驼却毫无wèijù畏惧，仍然在胡杨树下páihuái徘徊。远处，它的主人背着水袋，正飞奔而来。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）单薄沮丧稍微抵御；（2）恐怖骆驼畏惧徘徊。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．（3分）下列每道小题中都有一个字的注音是错的，请找出并改正。（1）A．窥（kuī）视B．参（cān）差C．干涸（hé）D．盔（kuī）甲B（2）A．陨（yǔn）石B．菜畦（qí）C．搀（cān）扶D．盘踞（jù）C（3）A．驰骋（chěng）B．瘦削（xiāo）C．正（zhēng）月D．演绎（yì）B（4）A．藤蔓（màn）B．简陋（lòu）C．宪（xiàn）兵D．鄙夷（yí）A【分析】本题考查汉字字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）“参差”的“参”应读“cēn”，指长短、高低、大小不一致。读“cān”时，指加入；参与（yù）。故选B。（2）“搀扶”的“搀”应读“chān”，指用手架住对方的手或胳膊。故选C。（3）“瘦削”的“削”应读“xuē”，指减少；减弱。读“xiāo”时，指用刀平而略斜地切去物体的表层。故选B。（4）“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”，指藤和蔓。读“màn”时，义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。故选A。故答案为：（1）B；（2）C；（3）B；（4）A。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．（3分）下列每道小题中都有一个字的字形是错的，请找出并填涂。（1）A.晃然大悟B.悬崖C.屹立D.疙瘩A（2）A.沙哑B.甘蔗C.斗篷D.干躁D（3）A.谱写B.烂用C.拜访D.货摊B（4）A.蒸融B.惊惶C.寂莫D.出版C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】（1）A有误，恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。因此，“晃然大悟”应是“恍然大悟”。故选A。（2）D有误，干燥：没有水分或水分很少。因此，“干躁”应是“干燥”。故选D。（3）B有误，滥用：没有选择胡乱地过度使用。因此，“烂用”应是“滥用”。故选B。（4）C有误，寂寞：孤独冷清。因此，“寂莫”应是“寂寞”。故选C。故答案为：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。二、选择题。5．（3分）抒发“思乡之情”的诗句是（）A．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B．故人具鸡黍，邀我至田家。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．百川东到海，何时复西归？【分析】本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。【解答】A选项“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。诗句的意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时思乡的新愁又涌上了心头。诗人以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，抒发了难以排遣的羁旅之愁。B选项“故人具鸡黍，邀我至田家”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。诗句的意思是：老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚的情感，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。C选项“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》。诗句的意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。此句气势慷慨激昂，歌颂了武艺高强的青年英雄，表现出英雄们精忠报国的志向，体现出捐躯为国、视死如归的崇高精神境界。D选项“百川东到海，何时复西归”出自两汉佚名的《长歌行》。诗句的意思是：百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？诗人用河水东流比喻一去不返的时间，劝诫人们珍惜光阴，趁着大好时光而努力奋斗。故选：A。【点评】学生的知识积累与收集要靠多读、多记，注重培养学生做笔记的习惯，提高文化素养。6．（3分）表现“劳作艰辛”的诗句是（）A．常恐秋节至，焜黄华叶衰。 B．纤纤擢素手，札札弄机杼。 C．君看一叶舟，出没风波里。 D．开轩面场圃，把酒话桑麻。【分析】考查了诗歌的翻译和重要节假日，对于诗歌的翻译，要以诗句中的字词的意思为依托，通过理解字词的意思，进一步理解诗句的意思，这是理解诗句意思的有效途径。【解答】A.“常恐秋节至，焜黄华叶衰”出自汉代乐府诗《长歌行》，诗句的意思是：常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免，与“劳作艰辛”无关。B.“纤纤擢素手，札札弄机杼”出自汉《古诗十九首迢迢牵牛星》，诗句的意思是：织女伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。C.“君看一叶舟，出没风波里”出自，宋代范仲淹的《江上渔者》，诗句的意思是：你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。此句写打鱼人的艰辛艰辛，反映渔民劳作“劳作艰辛”。D.“开轩面场圃，把酒话桑麻”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，诗句的的意思是：推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣。故选：C。【点评】做此类题目一定要对古诗文有一定的了解和掌握，熟悉诗歌的创作背景，不懂的地方可借助工具书来完成。7．（3分）下列词句中加点字解释都正确的一项是（）A．全神贯（穿通）注/司空见惯（习惯） B．苟（假如）利于民，不必法古/死而后已（已经） C．拔得头筹（计策）/奄奄待毙（死亡） D．巍巍乎若（好像）太山/惟（只有）弈秋之为听【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】A.有误。“全神贯注”的“贯”是从上到下彻底体现的意思。B.有误。“死而后已”的“已”是停止的意思。C.有误。“拔得头筹”的“筹”是第一的意思。D.正确。故选：D。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。8．（3分）判断下列说法是否正确，在括号中画上“√”或“×”。（1）读小说，我们要关注情节、环境，感受人物形象。√（2）“亮相”指戏曲演员上下场时一个短时的静止姿势，也比喻公开露面。√（3）过年时吃鱼，寓意万事如意年年高。×【分析】考查了节日风俗、阅读策略和方法、词语解释。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。【解答】（1）正确；（2）正确；（3）有误，过年时吃年糕寓意万事如意年年高，过年时吃鱼寓意年年有余。故答案为：（1）√；（2）√；（3）×。【点评】节日风俗题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。9．（3分）选择正确的诗句，把序号填在相应的横线上。①采得百花成蜜后②只留清气满乾坤③露似真珠月似弓④万里长征人未还⑤黄沙百战穿金甲⑥但悲不见九州同⑦应怜屐齿印苍苔⑧春色满园关不住⑨轻烟散入五侯家⑩不知秋思落谁家（1）可怜九月初三夜，③。（暮江吟）（2）秦时明月汉时关，④。（出塞）（3）①，为谁辛苦为谁甜？（蜂）（4）不要人夸好颜色，②。（墨梅）（5）死去元知万事空，⑥。（示儿）（6）⑤，不破楼兰终不还。（从军行）（7）日暮汉宫传蜡烛，⑨。（寒食）（8）⑧，一枝红杏出墙来。（游园不值）【分析】考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。【解答】（1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易《暮江吟》。故选③。（2）“秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄的《出塞》。故选④。（3）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐代罗隐的《蜂》。故选①。（4）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的额《墨梅》。故选②。（5）“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自宋代陆游的额《示儿》。故选⑥。（6）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》。故选⑤。（7）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》。故选⑨。（8）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。故选⑧。故答案为：（1）③；（2）④；（3）①；（4）②；（5）④；（6）⑤；（7）⑨；（8）⑧。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。10．（3分）回忆所学的内容，填空。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。《草原》）（2）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（《少年闰土》）（3）学习须勤奋：“少壮不努力，老大徒伤悲！”“莫道君行早，更有早行人。”“书到用时方恨少，事非经过不知难。”（语文园地）【分析】考查了现代诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。【解答】（1）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话选自《草原》。（2）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”这句话选自《少年闰土》。（3）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》，意思是：年轻的时候整日游手好闲不奋发图强，等你年纪大了再来后悔悲伤就没有办法了。“莫道君行早，更有早行人”意思是：不要以为自己走得早，其实还有人走的比你更早。多指比喻办事已被别人抢先下手了。“书到用时方恨少，事非经过不知难”这句话选自《增广贤文》，意思是：知识只有到实际运用的时候才恨自己读太少了，事情如果没有亲身经历就不知道其中的艰难。故答案为：（1）走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美；（2）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月都种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年；（3）老大徒伤悲更有早行人书到用时方恨少。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。三、阅读理解11．岁月钟声ㅤㅤ我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是“站砖”铺的。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。//一ㅤㅤ詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。ㅤㅤ后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。ㅤㅤ梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。//二ㅤㅤ詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。ㅤㅤ秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。ㅤㅤ詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。ㅤㅤ他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。ㅤㅤ每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。//三ㅤㅤ詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。ㅤㅤ校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。ㅤㅤ五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。ㅤㅤ詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。//四ㅤㅤ我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！//五（1）读第二、三、四段，完成下面的填空题。ㅤㅤ作者回忆了校工詹大胖子摇铃打钟、剪冬青树、扫梧桐叶、烧水、印考试卷、送成绩单、卖糖这些小事，告诉我们，詹大胖子是个普通劳动者，他虽然肯干活，但他有个缺点就是卖花生糖、芝麻糖。（2）判断下列说法的正误，在括号中打上“√”或“×”①第二段中的省略号表示声音延续，第三段中的省略号表示例举省略。×②第三段中画横线的句子，是个设问句，起到引出下文、连接过渡的作用。√③校长不许卖糖，还训了詹大胖子，校长的做法没有道理。×（3）简要分析第二段中小铜钟的细节描写，再说说它的表达效果。描写了铜钟的样子，表现了“我”对校园生活的留恋。（4）读第五段，说说作者是怎样表达“我对五小很有感情”的。作者列举了寒暑假回学校看看的具体事例来表现“我”对五小很有感情，还运用了排比的修辞手法，表达了对五小的留恋。【分析】文中通过对小学钟声和打钟人的回忆，塑造了一个可爱又狡猾的老师形象，并在钟声中寄托了对小学时代的回忆，对母校的眷恋之情以及对时光无法倒流，旧物难以觅回的惆怅之情。【解答】（1）本题考查对文章内容理解。从“詹大胖子就从摇铃改为打钟”“詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树”“秋天，詹大胖子扫梧桐叶”“他给老师烧水”“他还帮先生印考试卷子”“每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单”“詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖”等可知，作者回忆了校工詹大胖子摇铃打钟、剪冬青树、扫梧桐叶、烧水、印考试卷、送成绩单，卖糖这些小事，告诉我们詹大胖子是个普通劳动者，他肯干活。他的缺点就是卖花生糖、芝麻糖。（2）本题考查对文章内容的理解。①有误，结合句子“叮当，叮当，叮当……”可知，省略的是铃铛发出的其他的叮当声，因此省略号的作用是表示重复词语的省略。②正确。③有误，从“校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德”可知，校长不许卖糖，还训了詹大胖子，校长的做法是有道理的，故错误。（3）本题考查分析描写方法。结合“一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳”可知，铜钟给我留下了深刻的印象，铜钟代表着我的小学生活，伴随着我们成长，是成长岁月的象征，也表达了我对小学生活的难以忘怀。（4）本题考查了表达方式。结合文章内容，抓住关健句子“每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草”和“我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学”可知，作者通过寒暑假去五小看看这一具体的事例和排比句表达了对五小的感情。故答案为：（1）扫梧桐叶送成绩单卖花生糖、芝麻糖；（2）①×②√③×；（3）描写了铜钟的样子，表现了“我”对校园生活的留恋。（4）作者列举了寒暑假回学校看看的具体事例来表现“我”对五小很有感情，还运用了排比的修辞手法，表达了对五小的留恋。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。12．丹砂白雪万里飞——丹顶鹤ㅤㅤ①丹顶鹤的美是众所周知的。“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。”白居易的这两句诗充分表现了丹顶鹤的秀逸典雅、清高孤傲、冰清玉洁、超凡脱俗。因为丹顶鹤的存在和濒危，黑龙江扎龙成了国家级自然保护区；因为丹顶鹤的美丽和高贵，扎龙自然保护区还成了国家AAAA级旅游景区。毫不夸张地说，正是因为有了丹顶鹤，扎龙自然保护区才和拥有国宝大熊猫的卧龙自然保护区一样驰名中外。ㅤㅤ②丹顶鹤是一种神奇的大鸟，是传说中的仙鹤。作为一种生活在沼泽或浅水地带的大型涉禽，它有修长的鸟喙、脖颈和双腿，站立时身高可达1.6米左右，就像一位风度翩翩的美少年。又细又长的喙、颈、腿是自然选择的结果，这样的结构非常适应其生活环境和生活方式，使丹顶鹤在沼泽和低洼地带具有强大的生存本领，丹顶鹤也因此获得了“湿地之神”的雅称。其细长的腿可以防止陷入烂泥而不能自拔。同时也可作为浑浊泥水中的探测器。喙长、脖颈长则可轻而易举地捕捉到泥水中的鱼、虾、螺、蚌、蝌蚪等食物。ㅤㅤ③丹顶鹤夜间在环水的浅滩上或苇塘边栖息时，总爱单腿独立。这种姿势给人以亭亭玉立的美感，但是丹项鹤这样做决不是为了扮酷。由于生活在潮湿地带，而且敌害的威胁时刻存在，因此丹顶鹤休息时也不敢卧睡。站立休息不仅使丹顶鹤视野开阔易于发现敌害，而且一旦敌害来袭，只需拍拍翅膀就可展翅高飞快速逃生。此外，采用单腿轮流站立的休息方式比双腿站立能更好地节省能量，收起的那条腿，由于靠近温暖的身体并被羽毛覆盖，热量散失会少得多。ㅤㅤ④丹顶鹤之所以被称为仙鹤，不仅仅是由于其身材颀长、喜欢单腿独立，更重要的是，其着装打扮和独特气质。丹顶鹤特别讲究清洁卫生，身上总是一尘不染。它身穿雪白的礼服，礼服黑色的下摆与黑色的领结相映成趣，头顶的鲜红色小帽更使其显得卓尔不群。因此，如果一个人仪表出众、气度不凡，就可用“鹤立鸡群”来形容。唐朝诗人刘禹锡盛赞丹顶鹤“丹顶宜承日，霜翎不染泥”。鲜红的头顶可以与太阳争辉，雪白的翎羽出污泥而不染。杜牧则夸它“丹顶西施颊，霜毛四皓须”。它那红艳艳的头冠就像是西施绯红的双颊，它那霜雪般的羽毛就像是商山四皓洁白的胡须。ㅤㅤ⑤丹顶鹤的名称源于其独特而鲜明的红色头顶。在鹤科的15种鹤中，只有丹顶鹤的头顶具有类似鸡冠的肉质结构（但不像鸡冠隆起那么高），由于没有羽毛覆盖，而且毛细血管特别丰富，因此呈现出血液的红色。不过，并非所有的丹顶鹤都是如此，雏鹤和幼鹤就没有醒目的红顶。成年鹤头顶的一点血红，就如在一幅水墨画上钤了一颗朱红印，使整个画面的色彩立即变得鲜活起来。成年雄鹤的红顶比雌鹤更鲜艳，特别是在繁殖期，雄鹤的头顶会变得更加艳丽夺目。头顶越红的雄鹤越能讨得雌鹤的欢心，因为光芒耀眼的红色不仅是热情、活力与激情的象征，而且是丹顶鹤年轻力壮、身体健康的证明。如果丹顶鹤病了、老了，头顶的红色就变得黯淡无光。ㅤㅤ⑥最令人着迷的是丹顶鹤婀娜多姿的舞步。春光明媚的4月，全球丹顶鹤最主要的繁殖地——扎龙自然保护区就变成了欢乐的芭蕾舞场。它们相互嬉戏，或昂首挺胸，或翘尾亮翅，或鞠躬衔物、或腾挪跌宕、或引颈高歌，或振翅欲飞……在阳光的映照下，就像跳着欢快的芭蕾的舞女在水波中曼舞，其舞姿变幻莫测，令人目不暇接。当它展开美丽的双翅翩翩起舞时，那雪白的身躯、高贵的丹顶、修长的双腿、优雅的舞姿，就如水墨交融在宜纸上的韵动。恰如南宋岳珂在《舞鹤》中描述的那样：“九皋仙子老芝田，小立清池阿那边。忽作霓裳羽衣舞，天机未信只鱼鸢。”据说，经过悉心调教，丹顶鹤还能应着音乐的节奏婉转低昂、翩翩起舞呢。现在，在丹顶鹤的故乡黑龙江，人们模拟它们的舞蹈动作与街舞结合，编排成表现原生态自然美的“鹤舞”来宣传保护丹顶鹤。（1）抓关键句，分别用四字词语概括各段主要内容，填空。本文第②③④⑤⑥自然段，分别介绍了丹顶鹤的（身体结构）、身材颀长、单腿独立、着装打扮、独特气质。（2）理解内容，选择下列各题的答案，正确填涂。Ⅰ.第①自然段中画横线的句子，采用的表达方法是DA.夸张B.拟人C.举例D.比较Ⅱ.第⑤自然段含有多种表达方法，其中采用最多的是BA.数据B.举例C.拟人D.比喻Ⅲ.最后一个自然段中的破折号，它的作用是表示BA.声音延长B.解释说明C.时空转换D.意思递进（3）读第②自然段，简要概括丹顶鹤被称为“湿地之神”的两个原因。一是其细长的腿可以防止陷入烂泥而不能自拔。二是其细长的腿也可作为浑浊泥水中的探测器。（4）简要分析第④自然段的写作方法和表达效果。本段描写了丹顶鹤的外形，突出了丹顶鹤的洁白与红冠的艳丽。同时作者运用引用的修辞手法，生动形象地突出了丹顶鹤的洁白与红冠的艳丽，使文章增添了文学魅力与艺术感染力。【分析】本篇文章说明了中国珍稀鸟类丹顶鹤的身材颀长、单腿独立、着装打扮和独特气质等内容，同时通过作者对丹顶鹤的细致观察和深入思考，表现出对自然界的关注和对生命的尊重。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。阅读“丹顶鹤之所以被称为仙鹤，不仅仅是由于其身材颀长、喜欢单腿独立，更重要的是，其着装打扮和独特气质。”可知，本文第②③④⑤⑥自然段，分别介绍了丹顶鹤的身材颀长、单腿独立、着装打扮和独特气质。（2）本题考查表达方法与破折号的作用。Ⅰ阅读画线句“毫不夸张地说，正是因为有了丹顶鹤，扎龙自然保护区才和拥有国宝大熊猫的卧龙自然保护区一样驰名中外。”本句运用说明的表达方式，由“一样”可知，这是运用比较的表达方法，说明了扎龙自然保护区驰名中外的原因。故选D。Ⅱ阅读“在鹤科的15种鹤中”可知，本句运用列数字的说明方法；阅读“只有丹顶鹤的头顶具有类似鸡冠的肉质结构（但不像鸡冠隆起那么高）”可知，本句运用了作比较的说明方法；阅读“不过，并非所有的丹顶鹤都是如此，雏鹤和幼鹤就没有醒目的红顶。成年鹤头顶的一点血红，就如在一幅水墨画上钤了一颗朱红印，使整个画面的色彩立即变得鲜活起来。成年雄鹤的红顶比雌鹤更鲜艳，特别是在繁殖期，雄鹤的头顶会变得更加艳丽夺目。头顶越红的雄鹤越能讨得雌鹤的欢心，因为光芒耀眼的红色不仅是热情、活力与激情的象征，而且是丹顶鹤年轻力壮、身体健康的证明。如果丹顶鹤病了、老了，头顶的红色就变得黯淡无光。”可知，句子运用了举例子的说明方法，说明了丹顶鹤的名称源于其独特而鲜明的红色头顶的原因。故选B。Ⅲ阅读“全球丹顶鹤最主要的繁殖地——扎龙自然保护区就变成了欢乐的芭蕾舞场。”可知，“扎龙自然保护区”是对“全球丹顶鹤最主要的繁殖地”的解释说明。故选B。（3）本题考查内容理解与提取信息。阅读第②自然段“其细长的腿可以防止陷入烂泥而不能自拔。同时也可作为浑浊泥水中的探测器。”可知丹顶鹤被称为“湿地之神”的两个原因。（4）本题考查写作手法与赏析。阅读“它身穿雪白的礼服，礼服黑色的下摆与黑色的领结相映成趣，头顶的鲜红色小帽更使其显得卓尔不群。”可知，这句话描写了丹顶鹤的外形，突出了丹顶鹤的洁白与红冠的艳丽。阅读“丹顶宜承日，霜翎不染泥”“丹顶西施颊，霜毛四皓须”可知，作者运用引用的修辞手法，生动形象地再次突出了丹顶鹤的洁白与红冠的艳丽，使文章增添了文学魅力与艺术感染力。故答案为：（1）身材颀长单腿独立着装打扮独特气质；（2）ⅠDⅡBⅢB；（3）一是其细长的腿可以防止陷入烂泥而不能自拔。二是其细长的腿也可作为浑浊泥水中的探测器。（4）本段描写了丹顶鹤的外形，突出了丹顶鹤的洁白与红冠的艳丽。同时作者运用引用的修辞手法，生动形象地突出了丹顶鹤的洁白与红冠的艳丽，使文章增添了文学魅力与艺术感染力。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。13．资料阅读六月日历2023年6月▼日一二三四五六28初十29十一30十二31十三1儿童节2十五3十六4十七5十八6芒种7二十8廿一9廿二10廿三11廿四12廿五13廿六14廿七15廿八16廿九17三十18父亲节19初二20初三21夏至22休端午节23休初六24休初七25班初八26初九27初十28十一29十二30十三1建军节粽子做法①粽馅的调味：咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉搓至调味品渗入猪肉再包。②粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧，防止米粒挤进豆沙中，如果煮不透会出现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要扎紧，因为瘦肉熟了以后会收缩，粽馅的肥汁会漏入水中，不能保持粽子的肥糯。③粽的烹煮：煮粽子一定要水滚以后才落粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要添生水。煮好以后趁热取出。端午三友①艾、菖蒲和蒜被称为“端午三友”。南北朝时，端午又称为“沐兰节”，荆楚一带有采艾的习俗。采艾要在鸡未鸣以前就出发，挑选最具人形的艾草带回去挂在门上，有的还将艾草扎成虎形，再粘贴艾叶于其上。艾与菖蒲中含有芳香油，它们和蒜一样都有杀菌作用。端午期间，时近夏至，正是寒气暑气交互转换之时，从饮食到穿衣、行动都得注意。宝山县有谚语道：“未吃端午粽，寒衣不可送；吃了端午粽，还要冻三冻。”古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作祟所至，于是，端午节这天，人们以菖蒲作宝剑，以艾作鞭子，以蒜头作锤子，又称为“三种武器”，认为可以退蛇、虫、病菌，斩除妖魔。②江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接。通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用。（1）按要求填空。看六月日历可知，今年的端午节是6月22日，6月有两个节气，分别是芒种和夏至。（2）判断下列说法是否正确，在括号中画上“√”或“×”。①豆沙粽如果捆扎太紧，米粒就容易夹生。√②烹煮粽子，水要浸过粽面，这样容易煮透。√③端午三友可以退蛇驱虫防病，其实是毫无科学依据的。×（3）说说你是如何理解资料中宝山县的那句谚语的。那句谚语是说端午节之前，天气还冷，过了端午节，气温也不稳定，还有天冷的时候。【分析】本阅读由三部分组成，第一部分是6月的日历，第二部分介绍了粽子的做法，第三部分介绍了“端午三友”。【解答】（1）本题考查图表信息的理解能力。根据六月日历可知，今年的端午节是6月22日；6月6日是芒种，6月21日是夏至，据此可知有两个节气。（2）本题考查文章内容的理解能力。①从粽子做法第②段“粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧，防止米粒挤进豆沙中，如果煮不透会出现夹生现象”可知说法正确。②从粽子做法第③段“粽的烹煮：煮粽子一定要水滚以后才落粽子，水要浸过粽面，待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可”可知说法正确。③从端午三友第①段“艾与菖蒲中含有芳香油，它们和蒜一样都有杀菌作用”“江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接”可知说法有误。（3）本题考查句子理解。未吃端午粽，寒衣不可送；吃了端午粽，还要冻三冻：在端午节日期间，如果没有吃粽子，就不应该送寒衣给别人；如果吃了粽子，还要注意保暖，避免受冻。结合端午三友第①段“端午期间，时近夏至，正是寒气暑气交互转换之时，从饮食到穿衣、行动都得注意”理解作答即可。故答案为：（1）22芒种夏至；（2）①√；②√；③×；（3）那句谚语是说端午节之前，天气还冷，过了端午节，气温也不稳定，还有天冷的时候。【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读资料，了解资料内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。四、习作表达14．根据要求，完成习作。ㅤㅤ选择你熟悉和喜欢的两种动物或两种植物，写一篇作文。要求主题明确，内容具体，条理清楚前后连贯，写好开头结尾，恰当引用诗句或名言；题目自拟，字数不少于400个。【分析】本次习作为自命题作文，要求选择你熟悉和喜欢的两种动物或两种植物，写一篇作文。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。在写作中可以运用夸张、象征、拟人等手法，结合所选内容，把故事的起因、经过、结果写清楚。在写作过程中要注意通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性。【解答】范文：聪明的小白兔小白兔今天要去参加考试。考场在山的北边，要穿过一片密密的小树林才能到达。小白兔蹦蹦跳跳地来到了山坡下。放眼望去，山坡上杂草丛生，古木参天，一片片浓绿的树荫挡住了阳光，给人一种阴森森的感觉。小白兔并不害怕，因为她有指南针。山路曲曲弯弯，而且到处都是岔路口。每当小白兔不知道下一步该往哪个方向去时，她就取出指南针，按照指南针的指引，一路向北而去。走着走着，忽然从草丛中蹿出一只狐狸，他向小白兔扑来。小白兔吓了一跳，撒腿就跑。狐狸紧追不舍，好像不抓住小白兔就决不罢休一样。小白兔环顾四周，发现不远的地方有一簇灌木丛，她急中生智，就一个跃步跳进了灌木丛中，屏住呼吸躲在了里面。狐狸一下丢失了目标，很是气急败坏。他在原地东张西望，搜寻了半天，就是找不到小白兔，眼看到嘴的美食又落空，只好夹着尾巴灰溜溜地走了。等狐狸走远，小白兔才小心翼翼地从灌木丛里走出来，小白兔也有点晕头转向了。这时，小白兔低头一看，发现地上有一个指南针，真是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”。小白兔在指南针的帮助下，向着考场的方向跑去，在考试之前及时赶到了考场。小白兔心想：小小一枚指南针，作用可真不小啊！【点评】能够结合所选动物安排故事情节，文章内容精彩，层次清楚，想象合理，是一篇不错的习作。小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小升初阅读理解考察的内容包括：理解加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？方法：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:为什么说……方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来……”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：（略讲）（一）概括段意（越来越少这么考）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要内容考法：1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。四、对关键人物的评价考法：1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接这么考）2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？方法：结合中心谈启发。4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某