实验中学教育集团中考二模语文卷（pdf版含答案）

实验中学教育集团中考二模语文卷（pdf版含答案）第一部分积累与运用（24分）

一、（5小题，16分）

答案：B

解析：

A项：默契（qì）/锲而不舍（qiè），连翘（qiáo）/春寒料峭（qiào），读

音均不同。

B项：毡鞋（zhān）/沾沾自喜（zhān），悄然（qiǎo）/巧夺天工（qiǎo），

读音均相同。

C项：彰显（zhāng）/重峦叠嶂（zhàng），附和（hè）/春和景明（hé），读

音均不同。

D项：记载（zǎi）/风雪载途（zài），佝偻（lóu）/一丝不苟（lǚ），读音

均不同。

答案：A

解析：

B项：“落弟"应为“落第”，“百手起家"应为“白手起家”。

C项：“迁徒"应为“迁徙”，“鼎天立地"应为“顶天立地”。

D项：“取义成人"应为“取义成仁”，“云宵"应为“云霄”。

答案：D

解析：

A项“前仆后继"指奋勇向前，不怕牺牲，用在此处形容游客不合语境。

B项“光明正大”指心怀坦白，言行正派，不能形容“网络社会"。

C项“大相径庭”指相差很远，矛盾很大，与“外貌相像"语义矛盾。

D项“毋庸置疑”指事实明显，无需怀疑，符合语境。

答案：B

解析：

A项两面对一面，“大小"好坏”与“快速发展"不对应，应在“快速”

前加“能否"。

C项主客颠倒，应改为“这位德高望重的老红军对编入读本的这些生动的红色

故事再熟悉不过了”。

D项语序不当，应改为“我们不仅学到了许多有趣的知识，还增强了环保意识"。

任务一：

答案：确定采访主题，拟定采访问题。

解析：采访流程通常包括前期准备（确定主题、拟问题）、分工准备、执行采访、

整理资料等步骤。

任务二：

答案示例：舞狮腾跃展雄风，文化传承润心田。（运用对偶）

解析：需突出“舞狮文化”主题，至少使用一种修辞，语言简洁有力。

任务三：

答案示例：选择标志A。理由：标志A直接包含“中国舞狮"英文“LION

DANCE”和传统狮子形象，直观展现文化主题；红色象征喜庆，契合舞狮热闹、

吉祥的氛围，易于引发文化共鸣。

解析：需结合标志元素（图案、文字、颜色）分析与“舞狮文化"的契合度。

二、（1小题，8分）

（1）

①雉从梁上飞

②大庇天下寒士俱欢颜

③松柏有本性

④无风水面琉璃滑

⑤非淡泊无以明志

⑥学而不思则罔

（任选四句作答，注意“雉”“庇"俱”“罔"等字的书写）

（2）

语句批注出处

忽如一夜春风来，千树万树梨花开白红：动静相衬，色彩相映岑参《白雪歌送武判官归京》

苔痕上阶绿，草色入帘青绿：随室环境清幽刘禹锡《陋室铭》

解析：需结合“白红”“绿"

的色彩描写，联系诗句意境填写。

第二部分阅读与鉴赏（46分）

三、（5小题，16分）

答案：B

解析：

A项：“亡”分别为“存在"和“无，没有”。

B项：“国"均为“国家”。

C项：“知"分别为“知道”和“同‘智’，智慧"。

D项：“发”分别为“兴起，指被任用"和“开放”。

答案：D

解析：断句应为“列子学射/中矣/请于关尹子”，意为“列子学习射箭，

射中了，向关尹子请教”。

（1）使他身处贫困之中，使他的行为不顺。

（“空乏"拂乱”为使动用法，需准确翻译）

（2）你知道你射中靶子的原因吗？

（“所以"意为“……的原因”，“中"译为“射中”）

“所以然"指射中靶子的原因（或规律、本质）。

【甲】文体现：卖油翁通过“酌油”表明“熟能生巧”，即掌握技艺的本质

是反复练习。

【乙】文体现：孟子通过列举事例，指出成就人才需经历磨难，即成功的本质是

承受挫折、磨炼意志。

解析：需结合文本内容，分析“所以然”在不同文段中的具体含义。

（1）“君"指白居易（乐天）。

（2）示例：赞同语调昂扬。理由：尽管“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”感

叹身世坎坷，但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"以沉舟、病树自喻，却

展现出对世事变迁和人生哲理的豁达，尾联“暂凭杯酒长精神”更显振奋。全

诗虽有低沉基调，但核心是积极向上的，故应读得昂扬。

解析：需结合诗句情感变化，分析朗读语调的合理性。

四、（8小题，30分）

（一）非连续文本阅读（13分）

答案：A

解析：根据材料一表二，一次体育健身活动基本活动时间为20-60分钟，总时

长约30-80分钟，排除B、D；小广焦虑需调节心理状态，中国传统运动（如太

极拳）和球类运动均有此效果，且骑自行车属于有氧运动，未明确提及调节心理，

故选A。

答案：D

解析：

A项：微信运动可查看“自己"步数，与好友PK，非“其他人的步数”。

B项：材料三指出“微信运动作为一种促进自己健身的动力尚可”，并非“少

部分人”。

C项：41.67%的人“必须晒"不代表“热衷运动”，可能为攀比。

D项：材料三明确“走得越多越健康……对膝盖产生一定的冲击力”，正确。

答案：C

解析：

A项：材料四强调“长时间关注一个体育明星”，选项缺少“长时间"条件。

B项：材料二未提及“增强全民健身意识”，仅说运动App受欢迎。

C项：材料一表二准备活动时间5-10分钟，包含慢跑、牵拉（如甩腿、压肩），

正确。

D项：“提高关节活动幅度"是牵拉练习的效果，非骑自行车。

建议示例：

选择有氧运动（如健身走、游泳）与力量练习结合，每周3-5次，每次30-60分

钟，参考材料一科学规划运动。

使用运动App（如Keep）跟练减脂课程，利用其便捷性和社交性记录进度、分

享成果。

关注“微信运动”设定每日步数目标（如5000米），但避免过度攀比，注意

循序渐进和关节保护。

尝试趣味性运动（如篮球、羽毛球），或结合中国传统运动（如武术套路），保

持锻炼动力。

解析：需结合材料一（科学运动）、材料二（运动App）、材料三（微信运动）、

材料四（兴趣激发）综合建议。

（二）文学类文本阅读（17分）

答案：B

解析：文中未提及卡西帕“生活艰难”，且“长大后也许会变得矜持、含蓄又

有分寸”是“我"的担忧，非肯定判断，故B错误。

卡西帕的“伟大”体现：

纯真自然：用洗衣粉洗头、粗放洗衣，保留原始生命力。

积极乐观：期待成为护士，渴望上学，对未来充满憧憬。

勇于尝试：主动学汉语、背书包，努力靠近理想生活。

自我觉醒：通过对比意识到不足（如面的粗细），开始反思进步。

解析：需从人物行为、心理、成长等角度概括，结合文中具体事例。

（1）运用比喻，将洗头后的头发比作“毡片”，生动形象地写出头发黏涩、

打结的状态，突出卡西帕生活习惯的粗放，体现其纯真未琢的天性。

（2）运用动作描写（“跳起来”）和语言描写（重复“我的节日"），表现

卡西帕听到儿童节时的兴奋与得知无法再过节的失落，刻画出她对童年的眷恋和

对校园生活的向往。

解析：需结合描写手法的作用，分析人物性格或情感。

对“跳荡的生机和诗意”的理解：

生机：卡西帕的生活充满原始活力，如粗放洗衣、骑马奔驰，展现游牧生活的率

性与自由；妈妈的教育方式（放手等待）体现对生命成长规律的尊重，充满自然

的智慧。

诗意：文中细节（如卡西帕背书包、期待当护士）充满童真童趣，边疆生活中的

节日（儿童节全民参与）、日常劳作（放羊、做饭）被赋予温暖的人文色彩；作

者以幽默笔触记录生活，字里行间流淌着对平凡生命的热爱与赞美。

解析：需结合文本中人物形象、生活场景、情感基调，分析“生机"与“诗

意”的具体表现。

第三部分写作（50分）

写作提示：

半命题作文需先补题，如“给自己一个拥抱"给自己一个目标”“给自己一

个微笑"等。

结合成长经历，通过具体事件体现自我激励、反思或突破，需写出真情实感，避

免空泛。

结构可采用“叙事+感悟”，细节描写（如心理、动作）增强感染力，结尾升

华主题。

附加题（8分）

（1）

①《春秋》

②《说文解字》

③太阳