部编版语文五年级上册第五单元作业设计

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元信息

习作例文1:《鲸》

r02

17.《松鼠》

16.《太阳》

第五单元五年级上册语文

教育部组织编写（人民教育出版社出版）

部嫔版语文五年级上册第五单元作业设计

单元分析

谭

标

分

析

初去了事先找概N.IcIHfi

X的整本方跣.MHireBtRMM

等唳道长取黄科.川次与？习融

4活相关的网■.

教材分析

nW，火上明第中足足&n学习说明上的习外手足,由工我未足“制法曲中的说明什文章.r川乳东的说明

力法•和”整集依3・刖恰力的说明力法.rM牌事物介绍精能"•体现了.儡读■咯.由试0・•第•博康

则・为此.教材筠修了网越精读课文《太阳》《松so.网as习作例文＜*＞《风向袋的制作》.以及“交海平

白”••初试分手”和习作《介姐一聆事物》.作为以说明文为核心的习作单元.要想文理“把某一种*物介绍清'

船”的习作日惊.要通过同读相关的说明性文章拿娓方法,以实现让与迂格.

学情分析

学生处过三、四维级的学习.能聃悟心税”周围小物•避打想领,他白上所见所闻用定的醺序关隹胞记#卜

义.这为本次习力兔定「M的.东中无后任・必川怆当的说明力法杷装神出物介如M足”.返时/”级妾

说析行冷度.因此.校加要先分利用幡设课文，让学生r”说明性文学的仲不同的样式.学习作斤在介绍太阳的特点

时恁用的说明方法.学习作恭在悔写松网时既他抓住特点，又台之行序的方法.再通过白土学习刀作例文提升认iR.

最后通过习作实践.杉成用恰当的说明方法纪某神事物介绍淆足的能力.从何落实好晅文要素.达成单元目斥.

部嫔版语文五年级上册第五单元作业谑计

单元学习目标

识字与写字阅读与鉴常

1.学会本单元20个一类生字.硬笔书1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

写楷书,力求美观,有一定的速度。课文。

2.会读会认本单元的12个二类生字。2.能联系上下文和自己的积累.推想课文

中有关词句的意思。

，阅读说明性文章，能抓住要点.了解文

的基本说明方法。

表达与交流梳理与探究

1.养成留心观察周围事物的习惯.珍视初步了解查找资料、运用资料的基本

个人的独特感受，积累习作素材.方法.利用图书馆、网络等渠道获取资

2.交流总结说明性文货的特点，能口述料。

恰当使用说明方法的好处。

3.能尝试运用多种说明方法,写清楚一

种事物的特征。

4.学习画思维导图等整理和呈现信息的

方法。

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部嫔版语文五年级上册第五单元作业设计

单元作业设计思路

作业层次

匕婴分为菜础性作业.提升性作业,拓

展性作业•:个板块。从「单元•体化的视他

紧扣课标

由易到难.UU递进,各板块的作业既独小.

承担功能,又相互联系.既注重知识桁接的立德树人

同时.又降低学生习作的难度,提质增效，

进一力落实党中央、国务院的“XXM”政策.学科融合

循序渐进

信息支持

多元互动作业模块

课时作业大致分为“辞海拾贝”“内科听

读”“乐动手”“松鼠做游戏”“我的素材花

作业评价hr等部分.单元检测作业分为“从础知

识”“枳累运川''“赳读理解”“综合实践

一价坚持思想性、科学性、针对性、多

活动”四个模块.学工作语：实找话"I中.联

样性原则,坚持立德树人,并运用现代俏息结课堂内外、学校内外,拓宽/语文学习和运

技术进力多元化调价.以巩固知识与技能,川*!域.这样设计的语文学习仃务群,让学生

激发学习兴趣.发展学习能力,提升品检修初累语文如织，获得语音经险.训练语言能力,

养,培养良好学习习愤,为习作教学助力。嫌受诺I魅力,从而实现学生♦本语文素养的

习得.

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部嫔版语文五年级上册第五单元作业设计

部嫔版语文五年级上册第五单元作业设计

16.《太阳》（第一课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、词海拾贝

1.看拼音写词语。本题意在规范

学生书写、了解文

本，掌握基础知识、

评价主体：基本技能，也是为

学生0下•步落实语文要

教师口素做铺垫,10

借助课文结构分

评价方式：图，引领学生从点钟

自我评价P到面，习得科学类

生生互评0说明文的阅读方

教师评价口法。题目较容易，

既照顾到全体同

学，又可以兼顾学

困生,意在激发他

仁的学习兴趣。

部垠版语型迨:级上册第五小动业设＞1

二、轻松演练

1.选择合适的关联词填写在括号里。

关联词的练

习，既可以帮助孩

子学会正确运用它

『，又可以很好的

评价主体：厘清文本。

提（1）（）太阳离地球太远了，（）太阳看上去只有一个盘子那么大。

学生P1本单元是习作10

（2）太阳（）离我们很远很远,（）影响着我们生活的方方面面。

升教师口单元，主要学习写分

（3）（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

说明性文章。提升钟

性

评价方式：性作业是围绕本单

2.选择正确的说明方法填入句于后面的括号里。

作自我评价PI元的语文要素展

A.举例子B.作比较生生互评0开，复习巩固基本

业*

；教师评价口的说明方法并灵活

C.打比方D.列数字*

%XXXXXXX'*XXXXXXXXXXHW运用，为单元习作

（1）太阳离我们有一亿五千万千米远。（）作铺垫.

（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（）

（3）埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。（）

（4）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上

一个太阳。（）

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部级版博文五生级上册笫五单元作业qil

三、畅游知识园

1.下列哪个称呼不是太阳的别称？（）

拓A.火轮B.金鸟C.骄阳D.玉盘评价主体：积累与“日”

展2把.下列太阳的雅称填到相应的括号里。学生6札关的小知识，了

教师口解自然常识，拓宽5

性知识面,增加孩子分

评价方式：r学习的兴趣。

作钟

春天的太阳一一（）夏天的太阳（）自我评价团

业旦餐的太阳——（）黄昏的太阳（）生生互评

3.读课文第五自然段，把雨或雪的形成过程写在括号里。□教师评

价P!

ZS蒸气一（）-（）-（）

16.《太阳》（第二课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、对号入座

】.用“J”选择正确的读音或词语。本题通过对易

基（1）我不禁埋怨：“妈妈出差（chdichd）差（chdchdi）不多七八天了，怎么还不回来？”评价主体：错字读音、字形的15

础（2）太阳和我们的关系（xljl）非常密切。学生6新析，巩固学生对分

（3）有了太阳，地球上的庄稼才能发芽、长叶、开花、结（ji6jie）果。教师P1生字词读音的掌钟

性（4）小水滴（漂浮飘浮）在空中，变成云。整

（5）就是《钢铁刚铁）碰到它，也会变成气体。

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部垠版语型迨:级上册第五小动业设＞1

作2写同音字。评价方式：

（she拍（）建（）（）击（）及自我评价0

业生生互评。

繁（）（）日（）树（）着

zhi教师评价E3

gdng山（）（）扶（）才（）领

二、能力跳板

1.给“抵”选择正确的解释。

抵：

A.搭，拒，用力支7着；本题选择正确

评价主体：的义项旨在引导学

B.牛、羊等有角的曾用角顶、粒;

提学生口生结合语境理解关

u到达；教师0镀词语的意思。把15

升

D.抵消；句子补充完整意在分

评价方式：巩固基本的说明方钟

性E.顶、相当.

自我评价法，体会运用说明

作（D外面的风刮得太大了，我们得找个东西抵住门才行。（）□生生互方法的好处，循序

业（2）慰问团今天下午就能抵达目的地了。（）评口教渐进，为习作蓄力。

（3）一百三十万个地球的体枳才能抵得上一个太阳。（）师评价0

2.试着运用学过的说明方法把卜面的句子补充完整。

（1）冬天特别寒冷，_____________________________________________o

（2）这幢楼真高，_______________________________________________o

（3）鲸鱼的身子很长，___________________________________________o

部垠版语型迨:级上册第五小动业设＞1

三、初试身手

1.含有''日"字的诗句你知道吗？连一连。第一小题意在

积累与“日”有关

接天莲叶无穷碧小溪泛尽却山行

的诗句，第二小题

日出江花红胜火映日荷花别样红结合课前的观察和

资料的搜集，抓住

梅子黄时日日晴春来江水球如蓝

所选事物的某个特

大漠孤烟直春风花草香征进行练笔，结合

拓评价主体：习作例文进行修

迟日江山丽长河落日圆

学生口改，进而完成单元

展2百字练笔。

教师①工作。15

选择身边的事物尝试运用说明方法介绍给你的朋友。

性搜集素材的作分

评价方式：业是一个长程作钟

作

自我评价0业。学生可以粘贴

业生生互评资料，也可以手写

□教师评

书包扫地机器人资料，在资料的搜

价H集、筛选、整理过

程中，既拓宽了孩

子们的知识面，又

提高了孩子们整合

小狗小猫信息的能力，并为

最线完成单元习作

3.课后搜集你感兴趣的其他天体资料，完成“我的素材花园”。

蓄力。

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部级版语文五年级上册笫五单元作业试il

17.《松鼠》（第一课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

松鼠我认识新课标要求引

1.课前收集“松鼠”的资料。（用两三句话概括一下你收集的资料，如果有图片会更有色彩f学生初步掌握学

哦。）收集松父］习语文的方法。预

基习任务的设音.，正

松鼠我会读是为j培养学生的

础2.（1）我读了—遍，能够正确流利地朗读。卜芸自学能力。

性（2）扫码听示范朗读，我犊得更有感情了。朗读是熟悉文15

本的过程，也是学分

作评价主体：生与作者对话的过钟

0

«||>rjiyjtfFrHI学生套，在培养孩子的

业教师口觊读能力时，教师

的范读无疑是很好

号评价方式：的模板.

清®♦TlXEs自我评价0严格履行“双

LSJ一生生互评0减”政策,根据孩

教师评价□子自身的需要，合

松鼠我有疑理安排语文作业M

3.预习后我还有键惑的地方用？做出了标记，我会带进课堂和同学老师一起探究。同。

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部垠版语型迨:级上册第五小动业设＞1

I园中找茬说明性文章的

L比较《松鼠》和《太阳》的异同，填空。（提示：不同点请从说明角度、表达方法、语言风语言风格多样，有

格方面来比较。）的程.如《太阳》：

有的活泼，如《松

鼠》。无论哪种风

Wi

渊：|格，描述都要准确、

»1)!清楚、布•条理。教

提

i帅要引领学生在不

卿：I皿II

升；卮文本形式和语言

之间进行自由切换

性

租转化，从而让学10

作评价主体：4；思维发展进入更分

说明文不同的活言风格带给读者不一样的学生EJ底层次.钟

业阅读体脸.请你好好读读并体会下面两投

文字表达上的不同。教师0作业设计由易

到难，由简到繁，

①独队妁窸通常搭在恻，丈分桢的地方.又干冷M脸加.'评价方式：多维度了解学生的

它任］格窝的时候.先Mt些小卡片.偌杂卷放在一收.再M自我评价学习水平，从而使

一些干古花缄孔起匏.然后把苔券加亲.睹平.依呻是俄

加凡林竟制：、几句$坚实。这怦.它有1可以带名儿女伍在里□生生互不同发展水平的学

面.既好运X.安全.

评0教师生都能较好的参与

------讯丈解B白然47边，＞t

X评价0作业，享受到做作

…②松瓜在树上筑泉或和M树湖杉思.於以物的干枝条

业主人的快乐。

及杂物构成.五径约50度汽。

选向《中国大百44全书》

9I

部级版语文五生级上册笫五单元作业役il

园中采果聚焦教学内容

L课后搜集你喜欢的其它小动物的资料，完成“我的素材花园".和性质，开发童趣

森林识果作业样态。“我的

2.推荐阅读素材花