部编版语文六年级上册教学计划（7篇）

部编版语文六年级上册教学计划（优秀7篇）

统编教材小学六年级上册语文教学计划篇一

一、班级学生情况分析

本班多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较

少，作文水平还较差。

从学习态度和习惯方面看•，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的

优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业,

但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，

有偷懒贪玩的毛病。

从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有

一部分学生小敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，

自制力差。

本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课

程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

二、教学措施

1、课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到

成功的喜悦，学习的快乐，

2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合作

探究学习的能力。

3、重视朗读指导。引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。采用多种形式，培养

学生语感，为更好的理解课文打下基础。

4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。

5、继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身

语言，提高语言表达能力和语文素养。每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。

6、改进评价方式，注意情境性评价。

7、多为学生创造各种有利条件，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，

实行一帮一原则。

8、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养。

9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对待优生降

低要求，而让优生“吃饱”。

三、教材分析

第•部分教材概况

一、教材的基本结构

按专题分成8组；每组精读课文、略读课文各2篇，精读课文14篇，略读课文14篇，

选读课文8篇，口语交际、习作各7次（有的合有的分），“大综合”：第六组；“小综合”:

第二组，生字：写120个（六年级不再安排认读字），“词语盘点”列出的词语•：“读读写写”

190个，“读读记记”137个。（本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个,提前完

成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。）

除去第六组的“大综合”，其它七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际。习作”“回

顾。柘展”四部分组成。限例包括4篇课切，精读课文、略读课文各2篇。精读课文后有思

考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安

排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际。习作依然作为一个独立的栏目。回

顾。拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故

事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安

排了两次，“展示台”安排了一次。

本册教材8个专题：

1、感受自然

2、祖国在我心中

3、心灵之歌

4、珍爱我们的家园

5、初识鲁迅

6、轻叩诗歌的大门

7、人与动物

8、艺术的魅力

小学六年级上册语文教学计划篇二

一、学情分析

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训

练促思维，促进学生语文水平的提高。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、

珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在

第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，

精读课文、略读课文各十四篇。

三、教学目标及学习方法

第i组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是弓导学生体会作者如何进行观察、如

何展开联楣和想象,表认自己独特的感受：三是•品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不

断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，

并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、

多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理

信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的

感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基研上，

学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，

保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书

方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一

份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自

己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为

人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按

一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的

情感。二是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的

活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感

情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺

术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的

想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课

文表达的感情•；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种

艺术。

四、教学重难点

(-)教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和动读功思考的习

惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用”展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思

考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表

述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专

题演讲，学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。

五、教学措施:

（一）、教学常规方面

1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时

批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。

2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重基

础性作业，也适当布置少量的能力型作业。

3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技

巧片段），经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课本上方

或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。

（二）、教研教学方面

1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教财。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层

次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：

精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案。

4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确

任务一一自主学习一组内交流一一展示分享一一梳理提升。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的

新知识；认真、及时地批改学生的作业。

6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。

小学六年级上册语文教学计划篇三

一、班级基本情况

全班共有学生27人，男生14人，女生13人。大多数学生养成了良好的学习习惯，学习

努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮,

学习主动性自觉性较好。

在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余

时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极

性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学牛.加大力度，使

他们的学习能更上一层楼

二、教学任务及教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤杳字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，培养良好的写字习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍：继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写口记和读书笔记的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

（1）准确认读209个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲

述课文所写的故事。

（2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（3）能当众说话，愿意与别人进行I」语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（4）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思、。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分

角色朗改课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初

步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习便用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书幺号、省略号，认识破

折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

三、教材理解分析

1、培养习惯，打好基础。课本围绕全套教材的〃双基"总目标，继续在课本开头安排了有

关培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于

良好学习习惯培养的系列之一.同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突

出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学

毕业时能顺利地达到上述目标，注重了教材的过度，为学生顺利进入初中打好基础。

2、强调积累，注重渗透。木册课本在语文学习方面，继续强调学生对语言的感悟和规范

语言的积累，这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是

注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，

既注意对传统优秀文化的批承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助丁学生良好

道德品质的培养和文明行为习惯的形成。

四、教学策略和措施

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、

充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教

师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力

求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生七语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又

不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文

的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设

计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情

感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，

各抒己见。在思考辩论中：教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

牛根据已有的经聆，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问撅讲行辩论。通过辩论.

让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止

境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空

间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一

环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相

辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来.小学语文课本中的每一篇课文都是

文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这

些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生

居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认火，填补空白。

（三）、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸

和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的

整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与

阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意

学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培乔能力。

五、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种：

(1)不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，

在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的王敬辉。

(2)不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方

法或不良的学习习惯的影响。如我们班的王秋焕、蒋国华等。

采取措施

1、课后辅导。一有时,可就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学,

激起他们的学习兴趣。安排特殊库位」以优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验

成功感。

4、充分了解学困生现不学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他

们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生

的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，

切中时•机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

六、本学期参与科研课题及思路

本学期继续进行《读中学写，读写结合》校本小课题的实验研究，力争在语文阅读教学

中发挥巨大的作用，进一步提高学生的阅读与写作力。

七、班级活动开展思路

1、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

在读书期间开展丰富多彩的活动。开展课前三分钟活动，让学生轮流把阅读收集的名人

名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量,

提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、

“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书

演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

2、诵读经典

一是开展古诗文诵读，让学生每天至少诵读20—30分钟。然后通过诗文背诵赛、诗文表

演赛等加以促进提高。

二是提倡大量阅读，教师积极为学生提示阅读范围，传授阅读方法，推荐现当代阅读文

选。可通过“好书共欣赏”、“图书小归类”、“心得互交流”、“读书贵有恒”等相关主题活动

的开展，让学生漫步书林，沐浴知识的阳光，让淡淡的书香成为孩子成长最好的营养。

3、自办班刊、自办作文集。

组织学生“自办班刊，每月一次，在办报过程中，学生要眼看、耳听、脑想、手动，多

种感官参与活动。其间，学生充分运用了各种知识技能，同时也发挥了非智力因素的功能作

用，从而培养了学生综合运用、学以致用的能力。

部编版语文六年级上册教学计划篇四

部编版语文六年级上册教学计划一、课标对本册教材要求：

（-）识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中

2500个左右会写.2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度.3.能用毛笔书写楷书，

在书写中体会汉字的优美，4.全册要求会写120个字。

（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默

读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意

思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的

思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢丁提出自口的看法，作出白

己的判断。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像

诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6.扩展阅读面。课外阅读总量不

少于100万字。。能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有

关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会具表达效果。

（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，

有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文

和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左

右。

（四）口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐亍参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.

能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言（五）综

合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝

试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分

析，学写活动计划和活动尊结。3.对自己身功的、R家共同关注的问撅，或电视、中影中

的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资

料的基本方法。

二、教材分析及重难点：

教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗，外国名篇名著，人间真情，体

会人物品质，科学精神难忘小学生活。全册共17篇课文。其中，精读课文12篇，略读课文

5篇，其中第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习——“难忘小学生活”。

重难点：

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写2能

借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别

词语的感情色彩，体会其表达效果。3.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句

号的不同用法。4.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表

达的需耍，分段表述。学写常见应用文。5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做

到语句通顺，行款正确，与写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。6.听

人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。7.表达要有条理，语气、语调适当。8.对

自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲,

学习辨别是非善恶。9.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、班级学生情况分析六年级共有学生人数24人，其中男生10人，女生14人，多数学

生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但个别

学生不能积极主动的参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态

度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性。由于本学期处在

小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。因此

语文能力有待提高。

四、教学措施：1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的

自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、准确把握教学目标，首先要从整体上把握总目标和阶段目标，其次要明确每一专题的

学习FI标再次要注意阶段，H标之间的衔接与过渡。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方

法，将之运用到现在的学习中去。

4、做好学生培优帮困工作，做好学牛“一帮一”工作，培养优秀牛，关注后讲牛定期

与学生谈心谈话，了解学生的思想动态，从而更好地与学生沟通。激发学生的学习兴趣。

5、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独

立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

6、引导学生利用图书柜里的书籍，学生自己的藏书与同学交换阅读等方法增强阅读量扩

大阅读面提高阅读能力。

7、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时杳补漏圈是听说读写的能力得到进

一步提高。

8、做好家校联系工作，及时与家长沟通孩子的学习情况。

五、小课题研究方向为落实好语文组县级课题，在本学期注重学生预习训练点的培训，

有效提高学生的预习能力为基点，确立为课题的研究方向。

教学进度表周次时间教学内容课时备注

周次时间教学内容课时备注

小学六年级上册语文教学计划篇五

•、指导思想

教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是

全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本

着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、

教改力度；以熟悉新课标.吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教

学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，

质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健

康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。

二、工作要点

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。

2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。

4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。

5、开展课题研究。

6、组织教师进行教学观摩研讨活动。

7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。

8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。

9、按质按量完成好双“五一”。

10、健仝对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

11、健全对实验、图书的相关管理。

三、具体措施及办法

（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用

1＞组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”

新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，，能有创见地

处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的

案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的‘新角色，增强课改意识，树立正

确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实

践与研究，不断推进课程改革。

（-）开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度

1、教研课题：语文组（组长：xxx）：如何培养学生的阅魂能力；数学组（组长：XXX）:

如何培养学生的计算能力，教研组每两周举行一次研究,并作好《校本教研实施过程记录表》

的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。

2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，”学习理论和方

法一一进行课堂教学时间一一讨论交流找出问题和不足一一再进行实践检验的方法。'''问题

一设计一行动一反思”是校本教学行动研究的四个要素「问题解决一合作交流一叙事研究”

是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实

际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正

把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育

随笔、论文，课堂教学案例与反思，促进教师专业成长。

3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课

活动，开展好每周一节的听评课活动。

（三）加强常用!管理

1＞修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

2、加强常规管理，按照《五星乡教学常规管理要求》，结合我校实际，从“备、讲、批、

辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：

（1）每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，

完成一-次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝

林两位和学校选取参加比赛的一名数学教师）、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一

位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动）

（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；

（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；

（4）不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；教研组每天至

少抽查一名教师的教案；

（5）学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的

作业；

（6）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行最比评分；每

位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下

水”文。

3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，

一经发现没上或成其它科目将按常规管埋制度处罚。

4、加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必须

讲普通话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。

统编教材小学六年级上册语文教学计划篇六

本学年，我主要担任六年级二班的班主任工作和语文教学工作，为了顺利的完成教学工

作，根据班级实际情况，特制定如下教学计划：

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标：

1、以人为本、全面实旃素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培养学牛社会

责任感、创新精神和实践能力；

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习、学会合作、学会创新；

3、重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综合学习，注重语文

的熏陶感染作用：

4、遵循语文教育规律，体现学科目标和内容的循序渐进；

5、合理地设计课程目标和内容，减轻学生负.

二、学情分析

六（2）班共45人，男生27人，女生18人。学生的语文成绩整体平稳。但有几个同学

的语文基础知识薄弱，加上孩子的的智力发展水平相对缓慢，因此语文学习吃力，再加上平

时学习不够用功，上课不专心听讲，差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮助他们克服

学习上的困难，同时注重特长生的发展，为优等生提供更多的学习空间。在本学期的教学中，

我把重点放在练习语言，提高学生的阅读能力上。

三、教材分析

（一）教材结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍

爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和笫六组“轻叩诗歌的大门其中，

“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动

建议”和“阅读材料”两大部分。

(-)教材主要特点：

1、全面、准确地落实语文教学目标

2、加强整合，使教材成为互相联系的整体

3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

4、“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力

6、加强语文学习与生活实际的联系

(三)、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材没有安排以字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的

字形作重点指导。在舜调写字质最的同时，还可适当要求樨高写字的速度，并养成良好的写

字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读

中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学

生自主读书、习作的能力，

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有

的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地

区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验

相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设L不同的教学方案，为学生兴致勃勃

地参与交际、展开互动交流创造条件。交际H标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每

堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取

需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要

专业技能的LI语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些LI语交际

与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，

要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言

习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的

指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵

活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一

种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相

关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏

诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

（四）、教学重难点：

1、教学重点：

本册的教学重点是：体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者

是怎样展开联想和相象，表i大这些独特感受的：学习如何通过对环境、人物心理活动等方面

的描写，抒发美好情感；认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅

先生的崇高精神，并继续学习描写人物的一些基本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗

歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情，

并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的：注意体会课文表

达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进

行表达的方法“

2、教学难点：

本册书的教学难点依然是习作教学。

四、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。认真学习新课标，

在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等

能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

2、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从

而提高课堂效率。加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友,

养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

3、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正

确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎,

然后搞题海战术的,做法。精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

4、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以

情感人，以饱满的热情和救学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。在教学

中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读〃指导学生把书读好。注重感受领悟、

积累、运用，从而提高语文水平。在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生

的阅读能力上。

5、要经常听课、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭

课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。教师团

结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

6、继续培养学生良好的学习习惯

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好

习惯，并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、运用的语言，学习的写作方法，并能

讦移运用到习作中来。要求学牛读好书，好读书，樨高语文.素养。

五、做好差生的转化工作

后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回

自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提

问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点

点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认

为这是转化后进生的良药,如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那

倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复:，就是要提

倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是自古以来有效

的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期

将继续抓好差下生的转化工作。

小学六年级上册语文教学计划篇七

新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使tl常的教学工作有条不紊地

进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语

文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年

六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分

学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进