部编版语文三年级下册 第一单元3 荷花 教案

笆荷花

1,.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”:

会写“瓣、蓬”等11个字:，会写

“荷花、清香”等词语。

——2.能有感情地朗读课文,能读好“花瓣儿、

花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”

教学等轻声词。背诵第2〜4自然段。（重点（

要求

——3.能边读课文边想象画面:体会优美生动

的语句，理解和欣赏满池荷花的姿态美:体会这

一池荷花是“一大幅活的画”。（难点（

4,能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的

句子，写一种自己喜欢的植物。教学两课时。

课时

一第一课时

1,.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字"挨”:

会写“瓣、蓬”等11个字,正确读，写“荷花、清

香”等词语。

2,能正确、流利、有感情地朗读课文:读好“花

瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、，衣裳”等

轻声词:欣赏荷花的美丽。

课件。

一创设情境:激趣导入

1.（板书:荷花（同学们：你们知道老师写的是什

么吗，

2.从古至今，荷花就是文人喜爱的植物之一，描

写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代诗，人屈

原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷

花为“花之君子、

今天,我们一起来学习我国著名文学家、教育

家叶圣陶先生所写的《荷花》。

3.哪些同学看过荷花呢？请你用一个词语来形

容自己看过的荷花。(亭亭玉立、婀娜多姿、

千姿百态……(.这样的荷花:你们还想看吗？让

我们一起去荷花池边欣赏一下荷花的美丽风

姿G(出示

课件1)

两幅荷花图

设计意图:通过创设情境、展示图片、谈话导

入来激发学生的学习兴趣:使学生兴致盎然地

投入教学中。

二初读课文咱学生字

1.学生自读课文。(出示课件2)(1)遇到生字多

读几遍，读准字音，看清字形，注意读好儿化词

和轻声词。

(2)把句子读通顺。

(3)画出不认识、不理解的字词。

2.认读词语。（出示课件3）,,件,,,3

挨挨挤挤莲蓬饱胀翩翩起舞舞蹈

花瓣儿破裂姿势仿佛随风飘动停止自由读，指

名读，开火车读,齐读。

注意多音字“挨”的读音:“挨”在这里读di,表示

紧靠或一个接一个的意思:如“挨挨，挤挤、挨

近、挨个儿、挨门挨户”，表示遭受、困难地度

过或者拖延时间的意思时:读di,如，“挨打、苦

日子总算挨过去了”。文中还有一个多音字

“骨”:骨在“花骨朵儿、骨碌”等，词语中读gu:

在“骨头、骨肉、骨干''等词语中读g。。读好

儿化音“花瓣儿”。

3.学习生字。

（1）认读生字。（出示课件4）——<W4

瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止

自由读:指名读:师生评价,纠正读音:注意读准

平舌音"姿、随【翘舌音“势、止”:,前鼻音“瓣”:

后鼻音”蓬、胀、仿，“莲蓬”的“蓬”读轻声。

(2)识记字形：书写生字。

?小组内探讨如何识记这些生字。

形近字比较:辨一瓣篷一蓬烈一裂拂一佛正一

止？组长反馈组员自主学习情况:小组内评价书

写。

?小组长汇报本组内写错的字或写得不规范的

字。

?依据小组长的汇报，教师重点指导以下几个

字。

“瓣”:两边长中间短:三部分都要写得窄长。第

七笔是短撇：中间“瓜'’字的长撇和捺分别穿插

到两个“辛”字下面:末笔下伸。

“蓬”:扁长:盖住下面的“逢，“笔”内部收紧:三

横等距。走之底的捺要舒，展。

“随，，:要写紧凑C双耳旁是垂露竖，“有”要写得

窄瘦:撇起笔略高;走之底的平捺要舒展:托住

“有

“蹈”:左窄右宽:右部紧凑。右上部分是爪字头;

右下部分是“臼，

?学生针对易错难写的生字再次练写。

?教师展示学生作品。

设计意图：帮助学生解决生字的音、形、义:鼓

励学生自主识字：培养学生的自学能力和，探究

能力。

4.同桌互相听读课文：巩固对生字、新词的认

识。

5.指名让学生分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中：师帮生，或生生互助，解决

不理解的词语。(出示课件5(r-〈HE5］翩翩起

舞:形容轻快地跳舞。

挨挨挤挤:课文中形容荷叶长得很密，互相挤在

一起。

清香:清淡的香味。

饱胀:饱满得发胀。

破裂:（完整的东西（出现裂缝,开裂。

姿势：身体呈现的样子。

三再读课文:初步感知

1.教师：大家能不能弄清课文的脉络：把握作者

的思路，初步把握课文内容呢？请你们带，着这

个问题，再认真地读一读课文。

2.学生自由读课文后小组讨论。

3.交流结果：课文共5个自然段。第1自然段

写“我''清早去公园，被荷花的清香所吸引，，第

2、3自然段描写了荷花的形状和姿态；第4、

5自然段写“我”观赏荷花时的想象和感受。，

课文先后记叙了作者“闻到清香一观察形状一

欣赏姿势一展开想象一回到现实”这一过程,，

思路清晰。按照观赏顺序可以分为“初闻荷

香再赏荷姿''"幻化荷花''三部分，其中重，点

描写了「荷花的姿态美”和“想象化身荷花”这

两部分°（板书:荷花的姿态美，想象化身，荷花（

4.教师小结：文章集叙述、描写、抒情于一体，

脉络清晰，层层深入,生动形象地展示了荷，花之

美:把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步

步推向高潮。让我们再一次有感情地朗读

这篇文章。

5,配乐齐读全文。

四课堂小结

通过这节课的学习：我们学会了，6个要求会认

的字，11个要求会写的字：了解了荷花的美。，

下节课