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关键词： 质教育的功能[1]。《中小学德育工作指南》明确指出了初中学段的德育目标，并强调要可引用《九章算术》中的“引葭赴岸”问题作为例题，为便于学生理解题意，教师可出示译文。通过经典问题，让学生感叹中国数学的源远流长，激发学生对中国文化的认同，激发民族自豪感，潜移默化的培养初中生的爱国主义精神。如：在《正多边形》一课中，在引入新课时，我插入我国“002021年东京奥运会夺得首金后，领奖升国旗时的视频播放。在国歌声中，看着冉冉上升的国旗，学生必然会肃然起敬，内心的自豪感不言而喻，民族精神由此培养。同时教师对运动员的拼搏精神和国家荣誉感加以适当引导，学生必然热血沸腾，家国天下的的故事，教育学生尊重自己的生命、尊重他人的生命。《1.5.1以2020年世界性灾难—新冠肺状病毒以将数学课程教学与美育进行有效的融生找到前进的方向，帮助学生树立人生理想，还可以帮培养学生科学探究的精神。3.14159263.141592710024576边形时恰好可以得到祖冲之的结果。一个今天看似简单的圆周率，在当初探究过602018届优秀毕业[2]与发展,善于发现,勇于探索,创新教育方法,力求践行,
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