2023加强学生心理健康教育工作计划(8篇)

2023加强学生心理健康教育工作计划（8篇）

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇1）

一、指导思想

以—市教育局《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》

为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现

代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针

对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活

能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能

力的特点，通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我，增

强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良

好的个性心理品质。

二、主要任务

1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自

我调控能力。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导,

尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

三、工作安排

1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体

负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为

主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康

教育工作体制。

2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师

为主，重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中

小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知

识。

3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办

法和途径。每学期期末开展一次专题研究。

4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生

思想工作。

5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理

状况及动态。

6、每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

7、开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教

案。

8、继续与心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询。

9、追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交

往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

四、特别提示

1、没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。

2、开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学

及学校教育活动和班主任工作中。

3、开展心理健康教育做到三个避免：避免学科化倾向，避免

医疗化倾向、避免少数化倾向。

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇2）

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健

康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

开展学校心理健康教育工作，必须贯彻党的教育方针，落实《公

民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决

定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律,

运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促

进他们身心全面和谐发展。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理

困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他

们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育

能力。

本学期工作要点

一加强教师的心理健康教育培训工作。

1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认

真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学

科教学有机地融合。

2、学校根据情况委派心理学教师进行学习培训，不断提高心

理辅导教师的专业水平。

3、聘请心理健康教育专家来校讲座时间另定，提高教师心理

健康教育意识。

二开展心理健康教育活动课。

1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼

于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学

生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。

2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要

求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打

下良好的基础。

三认真开展好心理咨询室工作

1、由具体负责开展学生的心理辅导工作的老师，对每一位来

访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程

保密等要求。

2、做好热线目话的咨询工作

3、认真做好人别来访辅导。时间安排：每周五晚

四健全心理辅导档案管理。

制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学

生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨

论。

五加强对相关课题的研究力度。

加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏

实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全

健康的成长环境。

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇3）

一、指导思想

认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部

《关于加强中小学心理健康教育若干意见》、《中小学心理健康教

育指导纲要》。注重人文关怀和心理疏导，为青少年身心健康创造

良好的成长环境，进一步发挥心理健康教育在全面推进素质教育、

实现教育现代化进程中的作用，推动全区小学师生心理素质的提

高。

二、工作思路

1、依托“苏老师”相城分站提升自我，推进心育工作。

我们要以苏州市“苏老师”总站和“苏老师”相城分站以及

校心理咨询室为平台，加强心理咨询方面的学习与实践，提升全

组教师的心理咨询理论素养和辅导能力。采取集中培训分散学习，

理论学习和实践相结合的双学习模式。积极参与“苏老师”相城

分站志愿者服务，学习各种心理理论和实操经验，以“苏老师分

站”和学校心理咨询室为工作平台，学会运用心理咨询技术解决

实际工作中遇到的问题，不断提升心理咨询技巧。

2、心理咨询室的建设。

兼职心育教师要积极配合学校工作，结合学校的实际情况，

开展富有本校特色的心理健康教育，利用丰富多彩的心育活动，

促进学校心育工作的顺利开展。建好坐生的心育档案，面询、家

访等资料。按时开放“心语小屋”，及时处理学生来信。

3、组织区心理健康教育优秀论文的评选。

本学年我们将组织全校教师参与心理健康教育论文评比，把

教师撰写的案例、随笔、论文向中心组交流刊物《教海扬帆》推

荐。

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇4）

本学期我承担初中一年级心理健展课的教学工作，为努力完

成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、指导思想

以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加

强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需

要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学

生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志

品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展

心理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫

折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务

1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自

我调控能力。

2、对少数有心理困惑或的学生，给予有效心理辅导，尽快摆

脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

三、学生基本情况分析

初中一年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽

松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇

到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了最大的挑

战。

怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量

增大；陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同

前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何

养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何

兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在

学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。前者

在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。

初中一年级年级学生的心理问题主要表现为：

1、初中一年级入学适应不良

刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环

境新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同

时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者

孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常不利的C

2、朦胧的自我认识萌芽

初中一年级阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期

了，青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的

思考开始出现，“我是谁”、“我是怎么了”开始在他们内心掀

起波澜，困惑不已。

3、学习适应不良产生苦恼

学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路；别人怎么就

成绩那么好，我这么差，有压力，出现自卑了；我为什么要学习，

这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么天天都有考试啊，这

无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试……这些都是学习适

应不良的表现，学生为此苦恼不已。

4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼

家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的

东西，我的空间，我的秘密，什么时候能还给我；老师为什么都

看不到我的存在啊？偏心还是对我有意见，还是我不行……

5、不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、

游戏。

四、工作安排

1、认真上好心理健康教育课

根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内

容。针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教

学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，

在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习

时保持的学习兴趣。在教学中尊重学旦的感受，有意识地以学生

为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸

引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证

课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、

和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体

负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为

主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康

教育工作体制。

2、加强学习和培训，重点学习《关于加强中小学心理健康教

育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康

咨询》等心理知识。学习有关心理健康教育资料，进一步提高认

识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己

的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策

略，提高教育教学水平。

3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办

法和途径。每学期期末开展一次专题研究。

4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生

思想工作。

5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理

状况及动态。

6、每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

7、加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给

班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理

健康教育知识。

8、与县级心理教研室保持联系，发现有严重疾患者，及时送

去咨询。

9、追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交

往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

10、努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种辅助性工作,

促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

五、特别提示：

1、没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。

2、开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学

及学校教育活动和班主任工作中。

3、开展心理健康教育做到三个避免：避免学科化倾向，避免

医疗化倾向、避免少数化倾向C

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇5）

一、指导思想：

在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳

光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链

做好日常工作；

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预

警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确

保心理预警学生稳定。

2、配合学校院系，认真开展—级新生心理健康教育系列活动，

认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生

班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作；完成新

生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导,

通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教

育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，

召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新

生班级心理健康教育工作的指导。

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增

强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇6）

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部

颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教

育工作计划如下：

一、指导思想

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重

要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康

教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学

生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，

增强承受挫折、适应环境的能力。

二、总体目标

指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学

校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，

积极建立和谐的人际关系。在学生中开展“认识自我「主题教育

活动，提高学生对校园生活的适应能力，帮助小学生具有乐观开

朗的心态、勇敢自信的品质和关心他人的亲社会态度，培养他们

活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人

格健全。

社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，

无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对

社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状

态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。

提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学

习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的

心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好

的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活

和学习提供支持性的心理环境。着眼亍每个学生健全人格的培养

和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

（二）立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育

工作。

我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性，立

.足学校实际，注意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社

会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，

力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理

健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、

设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教

学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗

透与宣传。

（三）加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究

工作。

我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、

案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工

作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学

校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加

大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理

健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。

如心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等

等。应逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健

康教育课。

四、具体措施

1、健全组织机构

师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键C心理健康教育是

学校一项系统工程，全体教师的共同职责。为此我们逐步建立起

在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师

共同参与的心理健康教育工作机制。学校成立心理健康教育领导

小组

组长：—

副组长：—（分部负责）

组员：—

2、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各

班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班

级中存在的普遍问题。

3、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题

研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课,

课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课

竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

4、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;

可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训

等途径提高教师理论水平和实践能力。

5、建立校园心理健康知识宣传专栏，帮助学生掌握一般的心

理保健知识，培养良好的心理素质。

6、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；

专人辅导学生解决心理问题，并做好心理咨询档案的收集与整理。

7、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防

功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学

生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

8、充分利用国旗下讲话、宣传栏、小报等宣传途径，让更多

的人正确认识心理健康教育。

附：20_学年校小学心理健康教育教研工作月份安排

三月份

1.制订20_年心理健康教育工作计划。

2.学校心理健康知识板报宣传。

3.班级团体心理教育主题一一自我认识

4.四一-六年级出一期“自我认识”的心理健康主题小报。

5.各班建立特殊儿童心理档案。

四月份

1.班级团体心理教育主题一一学习心理

2.教研活动之理论学习，主题一一关注小学生心理

3.四一一六年级出一期学习方面心理健康主题小报。

4.班级团体心理教育主题一一交往。

五月份

1.班级团体心理教育主题一一休闲

2.四一一六年级出一期“休闲”的心理健康主题小报。

3.教研活动之上课、评课。

六、七月份

1.班级团体心理教育（各班根据本班实际确定教育主题）

2.教研活动之组织典型个案研讨会。

3.本学期心理健康活动总结。

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇7）

指导思想：

以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中

小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，扎实开展我校

心理健康教育，为学生健康成长创造良好社会环境。建立一支具

备辅导能力，能走进学生心灵，能被学生认同的心理辅导教师骨

干队伍。建立和完善学校心理咨询室工作制度与硬件建设；加强

研究，推动学科渗透心理健康教育工作，提高教师在教育教学活

动中运用心理健康教育知识和技能的能力。关注教师心理健康，

促进师生共同成长。

具体目标：

1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，

进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作°

3.做好“心理教师”的培训工作。

4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5.认真开展心理健康教育的课程活动。

6.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最

少开设2节以心理健康为内容的主题班队会）

7.创建苏州市合格心理咨询室。

主要工作：

一、加强领导，分工合作。

学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理健康

教育者。正班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生，经常找

这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班内开展心理团队辅导。

副班主任上好隔周一次的心理健康教育课，学校心语小屋由专门

老师负责，热情接待来访学生。

二、整合资源，凝聚合力。

1.开设好健康教育课。双周周四的晨会课为健康教育课，具

体由各班的副班主任负责。以年级组为单位，老师们组织起来探

讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中根

据本班学生的实际情况，随机应变，采取恰当的教学手段，使健

康教育课更贴近学生，从而有效促进学生的身心健康。

2•充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理

健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，

师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。教师要善于挖

掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计,

通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进

心理健康教育。这样对学生的影响将是长远的。

3.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康

教育。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的

舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来

培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默

化中培养学生良好的心理素质。

4.利用学校各种设施，推进心理健康教育。

利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视

台、国旗下讲话等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良好

的心理健康教育环境。

三、多种形式，加强辐射。

1.开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导

咨询工作，学校将继续于每天中午12：00——12：40分开放“心

语聊天室”。（周五11：45——12：20）o通过“心语聊天”对学

生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，

并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问

题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。

2.每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅

导知识讲座。

3.建立学生心理档案。

建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。

4.组织好团体辅导。针对不同年龄阶段学生的心理特点，我

校把学生分成中高、中低二个学段，由四位老师负责进行团队心

理辅导。团队辅导老师每月上好一节心理团辅课，每学期在全校

上好一次心理团队辅导观摩课。为了给学生充分的接受心理健康

团队辅导的机会，考虑到班主任对学工比较了解，平时和学生接

触的时间也比较多，因此要求我们全校班主任都在自己班上心理

团队辅导课，调动所有可用的资源，使心理团队辅导具有全面性。

5.开展好个案研究。学生个性的差异性、心理问题的多样性

决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。

建立咨询记录本和学生的心理个案记载。把学生中出现的心理状

况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况,

把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。这样跟踪性的辅导，将使

个案辅导更具成效°

6.指导家庭进行心理健康教育

利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长

提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

四、家校合力，赢得实效。

学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教

育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子

心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心

理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和

睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心

理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。

我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，

通过家长学校组织家长学习心理健康教育的有关内容，使家长逐

步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本

知识，共同探讨孩子心理健康问题，交流先进经验与做法，不断

提高家长对学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、家庭

教育合力。

五、加强科研，总结提高。

1.心理辅导老师要善学、勤学，做好阶段性研究和分析，并

在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、

更新方法。

2.教师要从实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种

问题和需要为主题，做好个案分析，不断地积累资料，撰写有关

的心得体会与论文，以提高心理健康教育工作的实效，并在校内

进行推广学习。

二月份：

1.制订本学期心理辅导工作计划。

2.做好健康教育的宣传和氛围建设工作。

3.做好心理健康教师的培训工作。

三月份：

1.心理咨询室开始开放。（每周一至周四中午12：00——12：

40,周五11：45——12：20）

2.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。

四月份：

1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.心理团队辅导观摩课。

3.开设“心灵之声”广播。

4.做好苏州市合格心理咨询室验收准备工作。

五月份：

1.班主任心理健康知识培训。

2.开设“心灵之声”广播°

六月份：

1.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

2.心理健康辅导教师工作经验交流会。

3.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

2023加强学生心理健康教育工作计划（篇8）

一、指导思想

本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的

特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型

多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步

知识，促进学生人格的健全发展。

二、具体目标

1、利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学

生心理咨询工作。

2、重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动

室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生

获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识,

充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全

体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富

自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容,

使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提

高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并

能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：（1）学

生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访谈。

2、开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。

3、全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。

4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进

千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学

生的心理素质。

6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会

进行心理健康教育。

四、具体工作

结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：

1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生

身心健康教育研究》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教

学中。

2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任根

据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。

3）开展心理咨询和心理辅导。

4）办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的

方式进行咨询。

5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，

对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在

学习、生活中随时保持正常的心态。

6）加强家校联系，优化家庭教育环境。

全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理

健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师

生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教育工作的

终极目标。

我国心理健康教育起步较晚，因此学校要致力于心理健康教

育工作开展，在师生中形成正确认识心理健康教育认识，让更多

的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，为学生塑造

一个健康的人格

一、基础现状分析

1、教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理

健康教育科研的能力。学校提出把心理健康教育建设成我校的一

大品牌，一大亮点，明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，

以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发

展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长

的大环境。

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教

育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校

已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理

健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不

正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师

对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何

让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本

学年应该重视、优先解决的问题。

二、发展方向分析

1、让教师更了解心理健康教育

教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度

来认识心理健康教育的内涵、功能,、实施途径与方法，否则心理

健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定

的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理

健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应

放在教师的理论学习和正确认识上。

2、让学生也认识心理健康教育

一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、

心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健

康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，

我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性

功能更为普遍和重要。因此，让学生E确认识心理健康，了解心

理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是

本学年的重点。

3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来

对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通

过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游

戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，

本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让

心理健康教育深入人心。

三、具体措施

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各

班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班

级中存在的普遍问题

2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题

研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课,

课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课

竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;

可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训

等途径提高教师理论水平和实践能力

4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;

咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信；咨询室设星星和月

亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集

与整理。

5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每

班一份；发动学生吴、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心

得的平台；

6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防

功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学

生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等

宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；红领巾广播站的月

安排中至少有两所以心理健康为主题；开辟心理健康宣传专栏国

旗下讲话主要围绕心理健康展开。

8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健

康教育的影响力，提升我校心理