幼儿园游戏环境创设

幼稚园游戏环境与条件的创设游戏是幼儿身心发展的需要和基本的学习方式，也是他们在幼稚园生活的基本内容。正如小鸟飞行需要蓝天同样，幼儿游戏也需要“空间”。幼稚园的游戏环境是幼儿在幼稚园生活所需要的基本条件。为幼儿创设刺激丰富的、可以激发幼儿探索的爱好、想象和思索的游戏环境，就是在为幼儿创设有助于幼儿发展的学习环境的前提和基础。一、游戏环境的含义与分类含义：游戏环境是指为幼儿游戏提供的多种条件。

物质条件：游戏场地、设备设施、操作材料等精神条件：游戏气氛、师幼关系、同伴关系等室外游戏环境室内游戏环境第一节创设安全有效的游戏场地一、游戏场地在游戏活动中的作用二、创设游戏场地的基本原则（安全、刺激性、发展）三、游戏场地的分类创设（室内、室外）

二、室内游戏环境创设的基本规定1、根据游戏特点及其教育功能设置活动区2、游戏活动区设置要因地制宜，提高空间使用率3、活动区设置应体现层次性和发展性4、给幼儿留有一定自由支配的空间5、活动区应体现整体性

三、游戏场地的分类创设1．室内游戏场地的创设在托幼机构，室内游戏环境波及班级的室内所有环境，包括活动室、睡眠室以及楼道、走廊等。（1）游戏活动区的构成和材料角色游戏区、建构区、美工区、益智玩具区是幼稚园班级常设的基本活动区。教师可以根据班级的空间、幼儿的人数、幼稚园办园的实际条件等来为幼儿创设其他活动区，例如沙水区、阅读区、多媒体区、音乐舞蹈区、木工区等等。1）建构区教育设施：有大空心积木、小积木、部件积木、有颜色积木，同步备有交通标志的玩具，如小汽车、小飞机以及积木架或材料分类安放小篮等。功能：发展幼儿的智力和技能规定：该区游戏活动性较高，最佳有地毯以减少噪音，场地应当宽阔，可考虑与娃娃家等邻近。2）美工区材料设施：提供多种用来进行试验、探索和发明的材料，如可供选择的多种画笔、绘画纸、画册、剪刀、画板和桌子以及材料架、展示板等。功能：开展多种形式的艺术制作活动。环境设施：应提供近便的水源，光线的明亮程度。3）角色游戏区教育设施：A：在娃娃家区域，设有桌子、椅子、柜橱、炉子、碗筷、不一样特点的娃娃及娃娃用品，如衣服、帽子、小被、毛巾等。B：还要为幼儿提供开商店、玩具店、快餐店、动植物园等其他形式的游戏所需要的多种材料。C：提供表达不一样职业的道具，以增进角色游戏的开展。规定：A：角色游戏的活动性较高，该类活动区在场地上宜宽阔。B：娃娃家的安顿最佳便于取水。4）益智玩具区教育设施：备有多种积木、插板、木钉板、智力玩具、构造材料、手工材料、建造材料、电动玩具等。功能：培养幼儿操作爱好和手眼协调的能力，发展注意广度、记忆力和语言技能及合作精神。5）科学区教育设施：设有沙、土、水、平衡秤、塑料瓶、小桶、肥皂、草、花以及多种小试验用品和用品。功能：培养幼儿善于观测、思索、动手动脑的能力，发展幼儿的探索精神。规定：该区游戏活动性低，宜设于安静区，防止干扰。同步应注意光线要好，可近窗设置。6）阅读区教育设施：设有幼儿的各类图书、画册及桌子、书架等。功能：培养幼儿阅读和学习的爱好，发展语言能力等。规定：该区活动以静态为主，防止干扰，可设在角落，与其他区隔离；同步要注意采光，使光线明亮。（2）室内游戏活动区设置的基本规定1）根据各类游戏活动的教育功能与特点设置活动区A：教师要在认真分析各类游戏教育功能的基础上，结合学前小朋友发展的实际，设置有助于其身心全面发展的各个活动区。有的教师在安排幼儿自选游戏时，提供了绘画区、粘贴区、泥工区、编织区等，这些均是增进幼儿操作能力、培养美感的美工活动类型，仅设置此类活动显然比较单一，不利于幼儿全面的发展。B：还要考虑各类活动的特点及其合适条件。例如，美工区、语言阅读区、科学区等应设在光线明亮、比较安静的位置，积木区场地要宽阔些，以以便幼儿的建构活动。2）游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性A：应根据小朋友年龄特点和实际需要设置活动区。小、中、大班活动区的设置各不相似。例如，小班幼儿刚从家庭进入幼稚园，活动区设两个“娃娃家”，可以使幼儿感到亲切适意，从而较快的适应幼稚园生活；B：应随游戏的进行，有计划地逐渐投放材料或更换材料，变化玩法，不停激发幼儿发展的新需要。例如：中班教师伴随幼儿游戏能力的增强，将益智玩具区体积较大的积塑更换下来，增添上数学天平、魔方等。

3）游戏活动区的设置应巧用空间，因地制宜目前我国幼稚园活动室空间大多不很宽阔，教师应根据本班活动室场地条件，因地制宜地设置活动区。如，可充足运用室内墙边、四角设置活动区，门前、楼道的场地在保证安全和不阻碍交通的状况下也可运用。4）赋予环境一定的自治原因A：教师要注意探索并赋予环境一定的自治原因，发挥环境的暗示、引导作用，规范、协调和控制小朋友的行为。B：结合环境的创设，注意引导幼儿建立和执行游戏规则。C：引导幼儿与教师共同参与环境的创设。2．室外游戏场地的创设室外游戏场地是小朋友户外活动的场所。我国《幼稚园工作规程》规定：在幼稚园，小朋友每日户外活动的时间不得少于2小时，寄宿制幼稚园不得少于3小时，高寒地区在冬季可酌情减少。在创设室外环境的时候，应遵照一种最基本的原则：安全性安全是游戏场地设计时需要考虑的第一原则和要素。在户外游戏中最常见的意外伤害是幼儿从游戏器械或设备上掉落到坚硬的水泥地面上。因此，在所有的攀登物下面都应铺设一定厚度的具有柔软性和弹性的材料。（1）创设室外环境的意义1）增强对外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢，增进生长发育。小朋友在户外游戏，可以常常接受空气的温度、湿度、气流的刺激和阳光的照射，呼吸新鲜空气。2）提高身体的协调性、敏捷性、柔韧性小朋友在户外奔跑追逐、攀登、钻爬跳跃，使身体基本活动能力得到锻炼。因此，每一种有条件的幼稚园都应当设置户外游戏场地，没有室外游戏场地的幼稚园是不合规范的。（2）室外游戏场地的构成我国幼稚园室外游戏场地一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备区、种植养殖区。集体活动区重要供幼儿集体做操、上体育课，进行多种体育游戏，规定场地宽阔平整。器械设备区放置多种大、中型体育活动器械与设备，如秋千、滑梯、平衡木、爬网、跷跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。种植养殖区一般供幼儿种植蔬菜、花草，喂养某些小动物。可认为幼儿提供观测和体验播种、栽培、施肥、浇水等种植活动的机会，协助幼儿理解植物生长的过程。同步，幼儿承担施肥、浇水等任务，可以学习分担责任。（3）室外游戏场地的创设1）场地的地面安全合用室外游戏场地是小朋友进行奔跑、跳跃、攀登等剧烈运动的场所，因此，室外游戏场地的创设首先要注意地面的安全合用。一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。这种地面可以减少跑跳活动对脑部导致的震荡，同步也比较安全。2）场地上的器械设备A：要符合幼儿的身材高度与活动能力。例如，低矮的小木滑梯比较适合小班幼儿使用，较高的螺旋型滑梯比较适合中、大班幼儿使用。B：器械设备以木材、轮胎、塑钢等材料为宜。C：就地取材，自己动手制作器械设备。某些没有条件购置大型器械设备的农村、街道幼稚园，可以就地取材，自己动手制作。如，用废旧轮胎做秋千，用低矮的果树做攀登架，用树桩做平衡木，同样可以到达锻炼与游戏的目的。3）游戏场地的构造A：重视器械设备区构造的研究和设计，增进幼儿动作和运动技能的发展。思索：攀登架与爬绳对小朋友的价值哪个大？为何？B：增进幼儿智力的发展，尤其是想象力、发明力的发展。首先，场地中的设备和器械应由多种材料，如木头、塑胶、绳、铁等制成，能给幼儿以多种感知觉体验。另一方面，游戏场地中应当有多种小型的、小朋友能根据自己的想法来玩的设备和材料。4）游戏场地的绿化作用：A：美化环境，改善幼稚园小气候；