2022-2023学年浙江省金华市义乌市部编版六年级下册期末考试语文试卷（解析版）

2023年义乌市小学阶段学业检测试题卷（语文）第一部分：积累运用1.马上就要毕业了，请引用杜甫写的《春夜喜雨》中的一句诗送给老师，感恩老师春风化雨般的关爱，正确、美观地写在下面的书签内。【答案】【解析】【详解】本题考查古诗理解与默写。出自唐代诗人的杜甫《春夜喜雨》，原诗为：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。“随风潜入夜，润物细无声。”春细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物，没有一点声音。雨在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，不是为了回报讨好，只求奉献，比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。正如教师对学生无微不至的关爱与教诲，那默默奉献不求回报的品质。2.结合语境，读拼音写词语。2023年5月28日，国产大飞机C919迎来商业航班首飞，实现了我国该lǐnɡyù（）的重大突破。消息传来，大家为之fèiténɡ（）。它的研制之路，是一条以甘于jìmò（）、勇于xīshēnɡ（）的精神铺就的bǎizhébùnáo（）的路。【答案】①.领域②.沸腾③.寂寞④.牺牲⑤.百折不挠【解析】【详解】本题考查的是看拼音写汉字。解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“域、腾、寂、牺、牲、挠”等字的正确写法。3.下列读音和书写完全正确的一项（）A.严俊幽静吞没（mò）心惊肉跳B.屹立通霄倒（dào）霉软绵绵C.谱写肿涨丑恶（wù）不可思议D.书籍干燥处（chǔ）境花架子【答案】D【解析】【详解】本题考查字音、形近易错字辨析。A．严俊——严峻；B．通霄——通宵，倒（dào）霉——dǎo；C．肿涨——肿胀，丑恶（wù）——è。故选D。4.下列句子中，加点成语运用不恰当的一项（）A.她是出了名的好脾气，任凭遇到什么事都能心平气和地对待。B.还真别说，你新想出来的这个办法的确与众不同，别出心裁。C.学校运动会上，他们班表现得最积极，时刻准备着粉墨登场。D.私自用了你的东西是我不对，可情况紧急，我也是万不得已。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语搭配。A．心平气和：心里平和，不急躁，不生气。根据词义，结合语境可知她脾气好，面对什么事都能心平气和，此项成语使用恰当。B．别出心裁：独创一格，与众不同。根据词义，结合语境可知他想出来的办法和别人不同，此项成语使用恰当。C．粉墨登场：化装上台演戏，今多比喻登上政治舞台。根据词义，结合语境可知运动会上他们班表现的积极，此项成语使用不恰当。D．万不得已：实在没有办法；不得不这样。根据词义，结合语境可知情况紧急，我在没有办法的情况下动用了你的东西，此项成语使用恰当。故选C。5.与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（）A.周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。B.看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。C.丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。D.天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。【答案】B【解析】【详解】本题考查修辞手法。“有声无力地叹着气”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景，运用了拟人的修辞手法。A．结合所给句子，描写了光线暗下去的过程，没有运用修辞手法；B．结合所给句子，赋予石蕊地衣人的动作，说它换上了一袭红衣，运用了拟人的修辞手法；C．结合所给句子，把丁香比作“衣襟上精致的盘花扣”，运用了比喻的修辞手法；D．结合所给句子，写出了我童年时最亲密的伴侣是天空的白云和桥畔的垂柳。故选B。6.下列对课文内容理解不正确的一项（）A.《穷人》主要通过人物的心理描写和环境描写，塑造了桑娜勤劳善良的形象。B.《有的人》以鲜明的两类人的对比，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。C.《腊八粥》主要写了煮粥、等粥和喝粥这三部分内容，每部分都写得很详细。D.《伟大的友谊》介绍了马克思和恩格斯这对同志间的互相关怀是无微不至的。【答案】C【解析】【详解】本题考查课文内容理解。C.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容。其中，写得详细的是“等粥”这一部分，写得简略的是“喝粥”这一部分。故选C。7.下列句子中，表述得体的一项（）A.班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。”B.张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？”C.宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。”D.陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达。A.结合所给句子，讨论会发言时可以善意的提醒，“你停一下，我来说两句”表述不得体；B.结合所给句子，可以有理有据地劝说同学帮助他人，引用名言表达应该帮助同学的观点，表述得体；C.结合所给句子，对参加围棋比赛落选的选手应该以鼓励，争取下次有更大的进步为主，“是金子总会发光的。”表述不得体；D.结合所给句子，晚辈对长辈说“滑稽可笑”表述不得体。故选B。8.请分别为《小英雄雨来》《鲁滨逊漂流记》两本文学名著的主要人物选择最适合的推荐语：雨来（），鲁滨逊（）A．不畏权势的叛逆者，勇于探索的开创者。B．天真好奇的探险者，善良真诚的成长者。C．不畏困难的开拓者，战胜孤独的重生者。D．热爱祖国的有志者，机智勇敢的战斗者。【答案】①.D②.C【解析】【详解】本题考查名著理解。《小英雄雨来》中这个活泼、机灵、勇敢的小家伙是经典的“红色少年”人物形象之一，主角是不屈不挠、舍生取义、敢于担当、勇敢无私的英雄少年。这本书，能够很好的培养少年儿童的爱国主义情操，给孩子带来积极的意义。这本书主要讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来和他的同伴们掩护革命干部，与日本鬼子们斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、英勇机智地和敌人斗争的优秀品质。结合雨来的品质，故选D。《鲁滨逊漂流记》是一部经典的冒险文学作品，推荐理由：1、人性的探索：小说通过描述主人公鲁滨逊在孤岛上的生存经历，探讨了人性的各个方面，包括孤独、恐惧、希望、坚韧等。读者可以从中思考和探讨人类在困境中的反应和内心的变化。2、生存技能与创造力：鲁滨逊在孤岛上必须学会应对各种困难和挑战，包括寻找食物、建造住所、制作工具等。通过他的努力和创造力，读者可以了解到生存技能和解决问题的能力对于在恶劣环境中生存的重要性。3、自我反思与成长：在孤岛上，鲁滨逊面临着孤独和与自己内心的对话。他必须面对自己的过去、错误和欲望，并从中获得成长和改变。这种自我反思和成长的过程让读者思考自己的生活和选择，帮助他们更好地理解自己。4、冒险与惊险刺激：小说中充满了各种冒险和惊险的情节，如鲁滨逊与野兽的搏斗、海上的风暴、逃脱敌人的追捕等。这些情节给读者带来刺激和紧张感，增加了阅读的趣味性和吸引力。结合鲁滨逊的经历，故选C。9.将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项（）①凭借着赤忱之心，加上巧思妙想，他攻克了一道道难关，让工程得以推进。②帝国主义认为这是一个笑话，因为这一路都是悬崖峭壁，中国人无法胜任。③最终，京张铁路比计划提前两年完成，给了帝国主义者一个有力的回击。④1905年，詹天佑被任命为总工程师，负责修筑从北京到张家口的铁路。⑤詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，开始了夜以继日的勘测、计算、绘图工作。A.④②⑤①③ B.①⑤②④③ C.④②①⑤③ D.①⑤③④②【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序。本题是按照事情发展的顺序来写的，先是詹天佑负责修筑从北京到张家口的铁路；然后是帝国主义认为是笑话；接着是詹天佑克服不怕困难开始夜以继日的工作，克服重重困难；最后京张铁路比计划提前两年完成。故排列为④②⑤①③。故选A。10.按课文内容填空。（1）【时光匆匆】朱自清感叹：“在八千多日的匆匆里，除______外，又剩些什么呢？过去的日子______，被微风吹散了，如薄雾，被初阳______。”（2）【理想信念】毛泽东在《为人民服务》中写道：“只要我们为人民的利益______，为人民的利益______，我们这个队伍就一定会______。”【答案】①.徘徊②.如轻烟③.蒸融了④.坚持好的⑤.改正错的⑥.兴旺起来【解析】【详解】本题考查对课文内容的识记。（1）注意“徘、烟、蒸、融”的正确书写。（2）注意“坚、持、错、旺”的正确书写。11.选择合适名句或谚语填空。（填序号）①近水知鱼性，近山识鸟音②苟日新，日日新，又日新③树欲静而风不止，子欲养而亲不待④业精于勤荒于戏，行成于思毁于随⑤粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（1）“______”常用来告诫人们“百善孝为先”，要趁着父母健在及时行孝。（2）想了解事物的本质，需要融入其所处的环境，这就是古人所说的“______”。（3）现如今世界飞速发展，我们要培育创新精神，就像“______”说的那样。（4）近代以来，无数仁人志士以“______”的信念前仆后继，为国献身。（5）爸爸以“______”劝诫孩子要专心学业，不可“三天打鱼两天晒网”。【答案】①.③②.①③.②④.⑤⑤.④【解析】【详解】本题考查名句或谚语。“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树木希望静止，但风却刮个不停，子女想要赡养服侍老人的时候，但双亲都不在人世了。“业精于勤荒于戏，行成于思毁于随”意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。（1）结合句子语境，“趁着父母健在及时行孝。”可知选择“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，故选③；（2）结合句子语境，要“融入其所处的环境”，可知选择“近水知鱼性，近山识鸟音”，故选①；（3）结合句子语境，要培育创新精神，可知选择“苟日新，日日新，又日新”，故选②；（4）结合句子语境，“无数仁人志士前仆后继，为国献身。”可知选择“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，故选⑤（5）结合句子语境，“劝诫孩子要专心学业”，可知选择“业精于勤荒于戏，行成于思毁于随”，故选④。12.修改下面这段话。（1处标点，4处语病）今年6月2日是冯雪峰先生120周年诞辰。他的一生，不仅忠诚于文学、友情；所以无比忠诚于革命事业。他的传奇故事是上个世纪中国知识分子成长史与精神史的绝佳最好范例。从他的身上，使我们可以读懂许多人生道理，并努力成为时代的光。___________________【答案】【解析】【详解】本题考查的是修改病句。①“今年6月2日是冯雪峰先生120周年诞辰。”语序不当，“诞辰”应在“120周年”前；

②“不仅……而且……”是递进关系的关联词，阅读句中“他的一生，忠诚于文学、友情”“无比忠诚于革命事业。”是意思递进，故用关联词“不仅……而且……”，应将“所以”改为“而且”；③“不仅忠诚于文学、友情；”中句意未表达完整，表示短暂停顿，故末尾应使用逗号；④“他的传奇故事是上个世纪中国知识分子成长史与精神史的绝佳最好范例。”中，“绝佳”与“最好”语义重复，应去掉其中一个；⑤“从他的身上，使我们可以读懂许多人生道理，并努力成为时代的光。”缺少主语，应去掉“使”。第二部分：阅读理解阅读。欧阳询观古碑唐欧阳询尝行，见古碑，为晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布袭坐观，因宿其旁，三日方去。——节选自《书林记事》【注释】①行：赶路．②索靖：晋朝书法家，③伫立：长时间地站立。④布裘：展开皮衣。⑤因：于是。13.解释下列加点字的意思。唐欧阳询尝行____________数百步复反____________及疲____________三日方去____________14.请用自己的话说说“驻马观之，良久而去”的意思。________________15.文中的欧阳询具有怎样的品质，下面选项不恰当的是（）A.博采众长 B.虚心好学 C.甘于奉献 D.善于钻研【答案】13.①.曾经②.返回③.等到④.离去14.他停下马观看，看了很久后离开。15.C【解析】13题详解】本题考查字词解释。“唐欧阳询尝行”意思是欧阳询曾经有一回骑马赶路。尝：曾经。“数百步复反”意思是走了几百步又返回来。反：返回。及疲：等到疲劳时候。及：等到。三日方去：三天三夜方才离去。去：离去。【14题详解】本题考查诗句翻译。驻：停下，观：观看；良久：很久；“驻马观之，良久而去”意思是停下马观看，很久才离开。【15题详解】本题考查人物形象分析。结合文章内容，欧阳询赶路时，看到一个古碑，就停下来观看，很久才离开，离开后又回来观看，疲倦了就坐着看，甚至睡在旁边，从中可以看出欧阳询善于学习，钻研，虚心好学的品质。C.甘于奉献：指愿意并乐意他人或社会做出贡献，和人物品质不相符。故选C。【点睛】参考译文：唐代的欧阳询在做太子率更令时，出行时看到了一块古碑，写在上面的字是索靖所写，就停下马来观看，很久才离去，离开数百步又回来，从马上跳下来站着看，疲倦了就以地为席坐下观看，还在这块碑下住下来，三天后才离去。阅读。带白蘑菇回家①妈妈爱吃蘑菇。②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”服务员就暖暖地笑了：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”听了服务员的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇安安地安放进去。④进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。”⑤我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”⑥他轻轻地重复：“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”⑦我一筹莫展地说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”⑧我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”⑨人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。⑩风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。⑪终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说：“你快回家去看妈妈吧。”⑫由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”⑬妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”16.短文叙述了“我”在一行人的帮助下完好无损地将白蘑菇带回北京的动人故事，请概括这一行人帮“我”做了什么事。青海→服务员帮助“我”安置好蘑菇→（）→（）→北京17.第③自然段中，宾馆服务员“眉头皱了起来”是因为_____________；后来“暖暖地笑了”是因为___________。18.下列对短文相关内容和写法的分析，不恰当的一项（）A.第⑦⑧自然段中“一筹莫展”和“束手无策”这两个词语都有“无计可施”的意思，但两次“无计可施”的原因却不相同。B.第⑨自然段中人们为“我”腾出一方干净的桌面，是完全被青海大汉乐于助人的行为感动了。C.“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”使用短句，节奏很快，突出了一路呼啸的风是白蘑菇平安回家的保证，含蓄地赞美了青海汉子和人们对“我”的帮助。19.短文结尾非常妙，联系第一自然段，妙在____________；从内容上看，妙在这句话能读出多层意思（至少写出两点）：______________【答案】16.①.服务员教“我”把蘑菇晾开，保持通风②.青海大汉和车友们“我”腾出桌面放菇，交代“我”白蘑菇炖鸡最鲜17.①.“我”在宾馆的地毯上摆出了买来的蘑菇，影响了宾馆的卫生，影响了她的工作

②.她听了“我”的解释18.B19.①.首尾呼应

②.汤本身的味道好；女儿对母亲的关心。【解析】【16题详解】本题考查考查概括事件。由第③段“回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天”“小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”可知写的是宾馆小姐告诉“我”保存蘑菇的方法，并帮“我”找纸箱装蘑菇。由原文第④—⑫段“他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直通郑州……”“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面”“青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代一白蘑菇炖鸡最鲜。”可知写青海大汉和车友们为“我”腾出桌面放菇，交代“我”白蘑菇炖鸡最鲜。【17题详解】本题考查对文段内容的理解。从第③段的“回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。”可知服务员皱眉是因为“我”在宾馆的地毯上摆出了买来的蘑菇，影响了宾馆的卫生，影响了她的工作。从“我忙说：‘我要把它们带回去送给妈妈。’服务员就暖暖地笑了”可知服务员暖暖的笑了是因为她听了我的解释，知道这是送给妈妈的。【18题详解】本题考查对文段内容的理解。从第⑧段的“我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：‘烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。’”可知，在第⑨段“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。”人们这样做的原因是被我感动了，而不是被青海大汉乐于助人的行为感动了。故选B。【19题详解】本题考查对结尾段的理解。结尾段通常在内容上起点明或深化中心的作用，在结构上起首尾呼应、照应标题等作用。这里母亲夸赞汤的味道好，既是女儿一片孝心的结果，也是众人齐心帮助的结果，深化了中心。非连续性文本阅读。材料一①记者专访航天科技集团五院天舟六号货运飞船副总指挥李志辉（节选）②北京时间2023年5月10日，中国载人航天事业迎来了天舟六号货运飞船的发射。③记者：请您介绍一下刚刚发射成功的天舟六号飞船。④李志辉：相较于初代飞船，天舟六号意义重大，拥有了三个“首”字——一是我国载人空间站应用与发展阶段发射的首发航天器；二是我国改进型货运飞船首发船；三是天舟六号到天舟十一号组批生产的首发货运飞船。另外，我可以展示一下它的基本参数，以便大家有更直观的了解。天舟六号基本参数飞船总长10.6米舱段直径3.35米飞船总重13.5吨太阳电池翼展开最大宽度～15米货物舱上行载荷7.4吨（5.2吨物资、1.4吨补加推进剂）有效装载容积22.5立方米——节选自《中国青年报》材料二①我是中国载人航天事业的首席“快递小哥”——天舟六号——给空间站级别的大型载人航天器运送各类物资，是链接天地的“天舟”。②读下文前，先问问你，最喜欢什么样的快递？①。告诉大家，这些恰恰都是我的长项。③②：经过迭代，我不断升级，尤其是大幅增加了密封舱的货运能力（提升的20%），整体运力达到了7.4吨，对空间站的支持力度更大了。④多：除了运送物资，我还在能大型空间站的轨道维持中发挥作用，用自身捐带的推进剂进行在轨补加，变身为“太空加油车”。此外，还能在对接后启动发动机，帮助整个空间站抬升轨道，变身为“太空拖车”。⑤③：这么说吧，初代飞船要耗时两天完成空间站对接，但目前已缩短至两个小时！可以脑补下这样一个场景：航天员早上九点看到订单送出，十一点就能收到，还不耽误中午吃饭。⑥④：前三个特点的直接好处就是让我在同等运力要求下大幅降低使用的频率。国际空间站每年需进行约8次货运飞船补给任务。而像我这样的新一代货运飞船，每两年仅需3次任务就可满足天宫空间站的运营需求。“8比1.5”，我在性价比方面有了明显的优势。——节选自《科普中国》20.阅读材料一，通过李志辉副总指挥的介绍，我们可以很快知道天舟六号的_________和_________。21.阅读材料二，联系上下文，补全文本内容。①__________________（不超过15个字）②____________、③____________、④____________（每空不超2个字）22.以下说法与材料所给内容不完全一致的一项（）A.材料一中的“货物舱上行载荷7.4吨”与材料二中的“整体运力达到了7.4吨”指向同一信息。B.材料二中提到了天舟六号除了能够运送物资，还能根据需要实现“变身”，发挥多种功能。C.天舟六号是当前我国改进型货运飞船中的佼佼者，各方面的性能堪比神舟十六号载人飞船。23.材料一和材料二都介绍了天舟六号，你更喜欢哪一则材料？至少从两个方面简要说说你的理由。___________________【答案】20.①.意义②.基本参数21.①.速度快、便捷、运量大②.大③.快④.稳22.C23.例：我更喜欢材料二，材料二使用第一人称，采用拟人手法，赋予天舟六号人的情感、思想等，不仅让读者对事物有清楚的了解，而且读起来更有趣，更亲切。

【解析】【20题详解】本题考查的是对材料一重点内容的抓取能力。认真阅读材料一第④自然段中的“李志辉：相较于初代飞船，天舟六号意义重大，拥有了三个‘首’字”“另外，我可以展示一下它的基本参数，以便大家有更直观的了解。”可知，材料一中，李志辉副总指挥主要介绍了天舟六号的意义重大和基本参数。【21题详解】本题考查的是对材料内容的理解与概括能力。分析阅读材料二内容可知，材料二中主要讲了天舟六号作为“快递小哥”的优点，结合实际生活可知，快递的优点是：效率高、速度快、运量大、便捷等。阅读材料二第③自然段可知，本段主要讲的是天舟六号的运货能力大幅增加，对空间站的支持力度更大，故天舟六号的优点可总结为：大；阅读材料二第⑤自然段可知，本段主要讲的是天舟六号的速度快，耗时缩短，故天舟六号的优点可总结为：快；阅读材料二第⑥自然段可知，本段主要讲的是天舟六号在同等运力要求下大幅降低使用的频率，在性价比方面有了明显的优势，发挥更加稳定，故天舟六号的优点可总结为：稳。【22题详解】本题考查的是对材料内容的理解与辨析。C.分析阅读材料内容可知，材料中主要介绍了天舟六号，并未提及神州十六号的性能，题干内容表述与材料内容不符。故选C。【23题详解】本题是开放型题目。解答本题首先需要学生明确回答更喜欢材料一或材料二，并从多个角度叙述喜欢的理由。例：我更喜欢材料一，因为材料一通过天舟六号货运飞船副总指挥李志辉详细介绍了天舟六号货运飞船的意义，并通过介绍天舟六号的基本参数，更直观的说明了天舟六号最大的优点：载荷容量大。第三部分：习作表达24.习作。有这样一些事，是生活中常见或普通的，但对你来说却有重要的意义，或给了你自信，或给了你启迪，或让你成长，或催你奋进。记录这样的事，不仅是留下回忆，更是“以小见大”，鼓励自己勤于反思，积极行动。请在自己的学习、生活中选取一件对自己来说“不寻常的小事”，围绕“不寻常”这个中心意思，写清楚过程，表达出真情实感。题目自拟。字数在400字左右。【答案】例文：不寻常的经历提起经历，每个人多多少少总会有几次，有的回味无穷，有的热泪盈眶，有的平淡无奇……我的每一次经历，都会给我很大的帮助，它们就像名人名言一样深刻在我的心里。有一回，妈妈看家里水果没有了，便叫我去买。“有些小贩很狡猾，看你是小孩子，便可以‘张冠李戴’把坏苹果给你，很可能还会抬高价格赚黑心钱……”妈妈滔滔不绝地说道。我把妈妈的话牢记在心中，便出发了。我来到我和妈妈经常去的水果店。我走上前去，认认真真地挑苹果。那个卖水果的阿姨看见了我，笑成一朵花迎上来，笑眯眯地说：“小朋友，买苹果哈？”我点了点头。啊呀，为什么大多都是烂的，要么软趴趴的，要么有疤痕，反正拿过来全是烂的！如果爸爸过来买，买过去肯定都是烂的！（因为他买东西从来不看）阿姨瞧我皱起眉头，便说：“下面还有，先别急。”说着，她便把苹果下面的硬纸拿开，哇，好新鲜的苹果，又大又红，而且多半是完好无损的！我高高兴兴地挑了3个，想拿第4个时，那个阿姨递给我一个苹果，这个苹果红彤彤的，挺大的，散发着苹果特有的香味。这时，妈妈说的话早就被我抛到九霄云外去了，心里一直惦记着好苹果。我很高兴地把那苹果装进袋子里，付了钱，便又是蹦又是跳得回家了。我一进门，妈妈便走来，拎起袋子就往客厅走。喂，这也太坏了吧？不一会儿，她就大呼小叫起来：“一伊，这里怎么有一个有疤痕的苹果呀？”我一听，急忙跑过去拿起来一看，咦？这，这不是那个阿姨给我的吗？于是，我就把整个事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈幸灾乐祸地说：“你看吧，我说的没错吧？下次一定要小心！”过后，我把那苹果削了吃掉了，嗯，真不赖，真的。每当我回忆这件不寻常的经历时，我都会觉得很可笑。一次次失败的经历，就是走向成功之路的阶梯……【解析】【详解】本题考查话题习作。习作要求在自己的学习、生活中选取一件对自己来说“不寻常的小事”，习作时可选取日常生活中的闪光小事作材料，通过分析表达出伟大出自平凡，无数小事累加就是一个奇迹，从小事中同样能反映一个人的高尚品质，对于平凡小事，我们切不可不屑一顾，等闲视之，从而表现出“小事不小，积少成多，聚沙成塔，伟大源自平凡”的核心观点。通过小事情、小场景、小角度来反映事情的不寻常的写作方法。开头：开门见山，写出小事的不寻常；中间：围绕不平凡写出事情的过程；结尾：总结全文，抒发感情。

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小升初阅读理解考察的内容包括：理解加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？方法：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:为什么说……方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来……”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：（略讲）（一）概括段意（越来越少这么考）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要内容考法：1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。四、对关键人物的评价考法：1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接这么考）2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？方法：结合中心谈启发。4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。补充：（可简单列点列条提出）六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。课后小测屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到