2014年秋人教版九年级语文上册第一单元检测题

九年级语文上册第一单元检测题班级姓名一、基础知识的积累与运用（23分）（选择题每题2分）1、下列加点字注音全对的一项是（）A、静谧（mì）炽热(zhì)田圃(pǔ)高耸入云(sǒng)B、寂静(jì)林荫(yīn)沉浸(qìn)惟余莽莽(máng)C、禁锢(gù)襁褓(qiáng)风骚(shāo)润如油膏(rùn)D、妖娆(ráo)喧嚷(rǎng)滞留(zhì)成吉思汗(hán)2.选出没有错别字的一组。（）（3分）A．喧嚷成吉思汗温声细语安慰B.浸水洗礼红装素裹劫难C.朦胧原弛蜡象覆盖射大雕D．疲倦天娇憧憬荡漾3.下列加点字解释全对的一项是（）(3分)A.大河上下（黄河）风骚（离骚）俱往矣（都）B．蜡象（蜡烛）风流人物（建功立业的）喑哑（不能出声）C.稍逊（谦逊）忍冬（忍受冬寒）惜秦皇汉武（爱惜）D.须晴日（必须）莽莽（无边无际）惟余（只）4、依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是（）（2分）①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动国际社会日益强烈的反对。②随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染已经到了的地步。③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境，有利于事物的成长，未必有利于其品质的提升。A.遭受刻不容缓即使／也B.遭到迫不及待即使／也C.遭到刻不容缓虽然／却D.遭受迫不及待虽然／却5.下列文学常识连线有误的一项是（）（3分）Ａ.《星星变奏曲》——江河——中国朦胧诗人Ｂ.《雨说》——郑愁予——中国台湾诗人Ｃ.《夜》——叶赛宁——法国田园诗人Ｄ.《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人6.下列说法正确的一项是（）（3分）Ａ.《沁园春雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》。Ｂ.《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然。Ｃ.《星星变奏曲》这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理想世界。诗的意境优美，通俗直白。Ｄ.7、默写（8分）（1）《沁园春雪》中运用以动写静的写法写景的句子；运用联想虚写的句子。（4分）（2）请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”两字的古诗文。（4分）A、峰回路转不见君，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）B、，草色遥看近却无。（韩愈《初春小雨》）C、，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）D、孤舟蓑笠翁，。（柳宗元《江雪》）8、下面是两个喻理于物的例句，请另选一种物品，写一个既符合物品特点又包含生活道理的句子。（3分）

例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

月亮：正因为有圆有缺，才能使人不感到乏味。

仿写：_______________________________________________________________二、课内阅读分析（30分）(一)沁园春·雪(18分)北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。9、《沁园春·雪》中，“沁园春”是这首词的，“雪”是。词的上片写，主要表达方式是，下片写，主要表达方式则是，全词赞美的壮丽，抒发了诗人的抱负。（7分）12、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（）（2分）A引/无数英雄/竞折腰B引/无数/英雄/竞折腰C引无数英雄/竞折腰D引无数/英雄/竞折腰13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（）（2分）A、长城内外秦皇汉武B、原驰蜡象成吉思汗C、大河上下唐宗宋祖D、欲与天公誓比高只识弯弓射大雕14、表现全词主旨的一项是（）（2分）A、引无数英雄竞折腰B、江山如此多娇C、成吉思汗，只识弯弓射大雕D、数风流人物，还看今朝15、你怎样理解作者对历史人物的评价？（3分）16、“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”这两句在词中起什么作用？（2分）（二）《雨说》片段（12分）

（雨说：四月已在大地上等待久了……）

等待久了的田圃跟牧场

待待久了的鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬禁锢着的种子

牧场枯黄失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅留滞着游鱼

小溪渐渐喑哑歌不成调子

雨说，我来了，我来探访四月的大地

……

雨说，我是到大地上来亲近你们的

我是四月的客人带来春的洗礼

为什么不扬起你的脸让我亲一亲

为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

去看牧场就要抽发忍冬的新苗

绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

去听听溪水练习新编的洗衣谣

17、选段的最后一节韵脚是、、、本诗押韵。（3分）

18、在诗人的笔下，雨是善解人意的。雨的善解人意表现在哪里？试简要分析并用杜甫的诗句印证。（3分）

19、选段中画线句子将雨描绘成了一个什么形象？寄托了诗人什么感情？（3分）

20.节选的第一段和第二段运用了什么写法？在结构上有什么特点？其作用是什么？（3分）

三、课外阅读（12分）红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。啊，它是什么？是老师的粉笔，——老师用和深情地把它浇铸。21.给这首诗加一个标题。（2分）22.结合全诗的内容，在末句的横线上填上恰当的名词，并说明你这样填的理由。（2分）23.第一句省略号省略的内容是什么？（2分）24．本诗运用的两种修辞手法是什么？（2分）25．请谈谈本诗的含义和作者要表达的感情？（3