20 4《电动机》导学案 人教版物理九年级下学期

《电动机》导学案【学习目标】1.知道磁场对通电导体的作用。2.知道通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。3.知道电动机的基本构造和工作原理。【学习过程】一、温故互查1.磁体周围存在什么？2.通电直导体周围存在什么？3.当磁体碰到磁体会发生怎样的情况呢？二、新课学习：知识点一、磁场对通电导线的作用（一）自主学习：1.磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到的作用。2.通电导线在磁场中受力方向：跟方向和方向有关。3.通电线圈在磁场中受力转动：是能转化为能。（二）合作探究探究点一、通电导线遇到磁场中会发生什么呢？【实验方案】1.闭合开关，观察直导体的运动；2.只改变磁场的方向，观察直导体的运动；3.只改变电流的方向，观察直导体的运动；4.同时改变磁场和电流的方向，观察直导体的运动。【实验结论】探究点二、通电线圈在磁场中会怎样运动呢？问题1：把一个通电线圈放在磁场中会怎样运动呢？线圈可以持续地转动吗？问题2：怎样使线圈持续地转动呢？知识点二、电动机（一）自主学习1.电动机的工作原理：通电线圈在磁场中而转动。2.电动机的构造：由和两部分组成。3.换向器：由两个铜制半环构成，其作用是改变线圈中电流的。（二）合作探究探究点一、电动机的基本构造探究点二、电动机的工作原理探究点三、直流电动机换向器的作用探究点四、寻找身边的电动机三、展示质疑：（要求通过下列活动完成本节课的学习任务）1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。四、课堂反馈：A.练一练1.在磁场中的通电导体()A.一定受到磁场力的作用B.可能受到磁场力的作用C.一定不受磁场力的作用D.以上说法均不正确2.下列哪种设备是根据如图所示的实验原理制成的(）A.电熨斗B.电动机C.电磁铁D.发电机3.借助如图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动，要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是（）A.将A、B两端对调B.将滑动变阻器的滑片P向右移动C.换用磁性更强的蹄形磁体D.将蹄形磁体的N、S极对调4.为了使电动机的转动方向发生改变，下列措施可行的是（）A.同时改变电流方向和磁场方向B.只改变电流方向或只改变磁场方向C.使电动机线圈中的电流增大D.使磁场增强5.下列说法正确的是()A.电动机是把机械能转化为电能的机器B.电动机是把电能转化为机械能的机器C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢6.如图是实验室电流表内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中的电流越大，指针偏转角度越大。关于该现象，下列说法中正确的是（）A.该装置没有利用安培定则原理B.线圈中有电流通过时，把电能全部转化为内能C.改变线圈中的电流方向，其转动方向不会改变D.线圈中的电流越大，其所受磁场力越大7.如图的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是()A.ab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向相反，线圈处于平衡状态B.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态C.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态D.ab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向相反，但不在同一直线上，故线圈处于不平衡状态B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）C．思一思：1．通过这节课，我们掌握哪些知识？2.还有哪些不懂的地方？D.比一比，评一评：（分