(苏科版)八年级物理上册《第一章声现象》单元测试卷含参考答案

第第页(苏科版)八年级物理上册《第一章声现象》单元测试卷含参考答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________基础巩固1.下列情景中的声音不属于噪声的是()A.图书阅览室内的絮絮细声B.上物理课时，听到隔壁教室上音乐课的音乐C.夜深，小明熟睡中突然听到的钢琴声D.辩论赛上，队员们雄辩有力的演讲声2.如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的()A.防止噪声进入耳朵B.阻断噪声传播C.防止噪声产生D.以上都不符合3.下列控制噪声的几种措施，其中属于在声源处控制噪声的是()A.摩托车安装消声器B.城市道路两旁种树C.工作人员佩戴耳罩D.高架路两侧装板墙4.人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发出声音的不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于(填“乐音”或“噪声”)。5.下列为几种乐器在演奏时录制的声音波形图，由图可知，与甲图音调相同的是图，响度最小的是图。乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲(填“属于”或“不属于”)噪声。6.睡午觉的小超经常被姥姥家门口放的广场舞音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声属于(填“噪声”或“乐音”)。为避免干扰，他戴上了耳罩，这是在处减弱噪声；姥姥知道小超睡醒后要学习，于是把音量调小了，这是在减弱噪声的。7.如图所示是一款电子噪声监测器，62.7的单位为，这个数字表示的是当时环境声音的(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将(填“增大”“减小”或“不变”)。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯关闭门窗，从控制噪声角度分析，这是在减弱噪声。拓展提优8.我国高铁技术领先世界，下列高铁降噪方式中，属于在声源处减弱噪声的是()A.增加绿化 B.安装隔音屏C.无缝线路轨道 D.增设噪声检测器9.小华在家中修理厨房里的桌子时，会有敲击声不停地发出，为避免干扰隔壁小明的学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳塞塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在减弱噪声；第二种是在减弱噪声；第三种是在减弱噪声。10.学校倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的大小；从控制噪声的角度分析，这是从处减弱噪声。11.噪声的防治有多种方法，隔声是其中一种重要的方法。(1)将闹钟放在一个鞋盒内，聆听指针走动时的嚓嚓声，注意它的音调和响度。盖上盖子后，发现它的(填“音调”或“响度”)发生了变化。(2)分别用报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料将闹钟包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔声性能。这些材料包裹的厚度应(填“相同”或“不同”)。(3)如何比较它们的隔声性能好坏呢?有两种方法，一是让同学站在距离鞋盒相同距离的位置，分别听闹钟发出嚓嚓声的强弱，听到的声音越强，说明对应材料的隔声性能就越(填“好”或“差”)；另一种方法是让同学边听声边后退，记录刚好听不到声音时距鞋盒的距离，距离越远，对应材料的隔声性能就越(填“好”或“差”)。12.阅读短文，回答问题。如图所示，将敲响的音叉在耳边慢慢转动，会听到时强时弱的声音。音叉的两个叉股就是两个声源，都会发出疏密相间的声波。两个声源发出的疏密相间的波同时传播到一点，会相互影响。

根据这一原理，科学家开发出一种“以声消声”的反噪声技术。简单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出新的噪声，恰能将原来噪声的振动抵消，这种“以声消声”的方法称作“有源消声技术”。目前这一技术已经应用到空调器、大功率冰箱及汽车发动机的制造中。(1)空气中传播的音叉的声音是振动产生的波，人耳听到的声音较弱时，是两个声源发出的波同时传达，引起空气的振动的结果。(2)话筒收集噪声，(填“有”或“没有”)控制噪声的产生；电脑分析后通过喇叭发出的是。(3)“以声消声”技术消除噪声的途径属于(填字母)。A.控制声源B.阻断噪声传播C.声音接收处减弱(4)图示是噪声源在空间A点产生的振动波形，则消声源在A点的振动应为(填字母)。参考答案1.D2.C3.A提示：摩托车上安装消声器，属于在声源处减弱噪声；城市道路两旁种树、高架路两侧装板墙，属于在传播过程中减弱噪声；工作人员佩戴耳罩，是在声音接收处减弱噪声。4.音色噪声5.乙、丁丁属于提示：由图可知，甲和乙、丁的振动频率相同，音调相同；丁的振动幅最小，因此响度最小；乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲，影响到了正常的学习，属于噪声。6.噪声声音接收声源处提示：小超被广场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；为避免干扰，他戴上了耳罩，这是在声音接收处减弱噪声；姥姥知道小超要学习，于是把音量调小了，这是在声源处减弱噪声。7.分贝(dB)响度增大传播过程中提示：划分噪声等级的单位是分贝(dB)，由图所示的噪声监测器可读出，此时的声音是62.7分贝。该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。载重汽车驶过时，其声音变强，所以噪声监测器的数字将会变大。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯关闭门窗，这是从传播过程中减弱噪声。8.C提示：高铁沿线增加绿化是在噪声的传播过程中减弱噪声，故A错误。安装隔音屏是在噪声的传播过程中减弱噪声，故B错误。无缝线路轨道是在声源处减弱噪声，故C正确。增加噪声检测仪可以监测噪声的等级，不能够减弱噪声，故D错误。9.声源处传播途中声音接收处提示：在被敲的地方垫一块抹布，避免发出声音，是在声源处减弱噪声；把房间、厨房的门窗关严，阻断噪声传播，是在传播途中控制噪声；用耳塞塞住耳朵，防止噪声进入人耳，是在声音接收处减弱噪声。10.响度声源提示：“大声”和“轻声”均是指声音的大小，即声音的响度。在学校里不允许大声喧哗，这是在声源处减弱噪声。11.(1)响度(2)相同(3)差差提示：(1)把闹钟放在一个鞋盒内，并盖上盒盖，鞋盒阻碍了声音的传播，听到声音的响度变小了。(2)实验时要保证各种隔声材料包裹的厚度相同。(3)让同学站在距离鞋盒相同距离的位置，分别听闹钟发出嚓嚓声的强弱，听到的声音越强，说明对应材料的隔声性能就越差；让同学边听声边后退，记录刚好听不到声音时距鞋盒的距离，距离越远，对应材料的隔声性能就越差。12.(1)空气相互抵消(2)没有新的噪声(3)A(4)B提示:(1)空气中传播的音叉的声音是由空气振动产生的波，人耳听到的声音较弱时，两个声源发出的波同时传达，引起空气的振动相互抵消。(2)话筒收集噪声，没有控制噪声的产生；电脑分析结果通过喇叭发出新的噪声。(3)声