2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗《泊船瓜洲》鉴赏试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗《泊船瓜洲》鉴赏试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗默写要求：请根据题目要求，正确默写出指定的古诗《泊船瓜洲》。1.京口瓜洲一水间，__________。2.钟山只隔数重山，__________。3.春风又绿江南岸，__________。4.明月何时照我还？__________。5.离离原上草，__________。6.一任阶前点滴到天明，__________。7.春风又绿江南岸，__________。8.明月何时照我还？__________。9.离离原上草，__________。10.一任阶前点滴到天明，__________。二、古诗赏析要求：请结合诗句，分析《泊船瓜洲》这首诗的意境美。1.请简要概括《泊船瓜洲》这首诗的主题思想。2.分析诗句“京口瓜洲一水间”中的“一水间”所表现的意境。3.诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”字有什么妙处？4.结合诗句“明月何时照我还？”，谈谈诗人对故乡的思念之情。5.分析诗句“离离原上草，一岁一枯荣”所表达的哲理。6.请简要说明诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”中的修辞手法。7.分析诗句“一任阶前点滴到天明”所表现的诗人的情感态度。8.请简要概括《泊船瓜洲》这首诗的艺术特色。9.分析诗句“明月何时照我还？”中的“何时”二字所表达的情感。10.结合诗句“离离原上草，一岁一枯荣”，谈谈诗人对人生的感悟。四、古诗比较阅读要求：阅读下面两首诗，完成题目。（一）泊船瓜洲（王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（二）望月怀远（张九龄）海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。1.请分析《泊船瓜洲》和《望月怀远》两首诗的相同之处和不同之处。2.解释“海上生明月，天涯共此时”和“明月何时照我还”这两句诗中“明月”的含义。3.请简要概括《望月怀远》这首诗的主题思想。4.分析《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字所传达的意境。5.结合《望月怀远》的内容，谈谈诗人对远方亲人的思念之情。五、诗词文化常识要求：根据所给诗句，完成下列题目。1.下列哪项不属于古代诗歌的常用修辞手法？A.比喻B.设问C.借代D.排比2.下列哪项不是古代诗歌的分类？A.古体诗B.近体诗C.词D.小说3.下列哪位诗人被誉为“诗仙”？A.杜甫B.李白C.白居易D.苏轼4.古代诗歌中的“山水田园”指的是什么？A.诗人所描绘的自然风景B.诗人的居住环境C.诗人的生活情趣D.诗歌的主题5.下列哪首诗不属于唐诗？A.《登鹳雀楼》B.《静夜思》C.《长恨歌》D.《红楼梦》六、古诗词翻译要求：将下列古诗翻译成现代汉语。1.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。2.春风又绿江南岸，明月何时照我还？3.海上生明月，天涯共此时。4.情人怨遥夜，竟夕起相思。5.但愿人长久，千里共婵娟。本次试卷答案如下：一、古诗默写1.两岸青山相对出2.白露未晞3.明月何时照我还4.悠然见南山5.梧桐更兼细雨6.落红不是无情物7.春风又绿江南岸8.明月何时照我还9.悠然见南山10.落红不是无情物解析思路：本题主要考察学生对古诗《泊船瓜洲》的背诵能力。学生需要熟记每句诗句，确保无错字、漏字。二、古诗赏析1.主题思想：《泊船瓜洲》这首诗主题思想是表达了诗人对故乡的思念之情。2.意境美分析：“一水间”通过描绘京口瓜洲与钟山之间的水系，表现了一种辽阔的景象。3.“绿”字的妙处：诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”字，运用了拟人手法，将春风赋予了生命力，形象地描绘了春天来临，江南大地一片生机勃勃的景象。4.思念之情：诗句“明月何时照我还？”表达了诗人对故乡的深切思念，希望明月能照见自己的归乡之路。5.哲理分析：诗句“离离原上草，一岁一枯荣”通过描绘草木的生长规律，表达了人生有起有落，万物新陈代谢的哲理。6.修辞手法：诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”运用了拟人手法，赋予了自然现象以人的情感。7.情感态度：诗句“一任阶前点滴到天明”表现了诗人坚韧不拔的精神和乐观向上的态度。8.艺术特色：《泊船瓜洲》这首诗以清新脱俗的语言，描绘了美丽的自然景色，抒发了诗人对故乡的思念之情，具有很高的艺术价值。9.情感表达：“何时”二字表达了诗人对故乡的思念之情，希望明月能早日照见自己的归乡之路。10.人生感悟：诗句“离离原上草，一岁一枯荣”启示人们要顺应自然规律，正确对待人生的起伏。三、古诗比较阅读1.相同之处：两首诗都描绘了美丽的自然景色，表达了诗人对远方亲人的思念之情。不同之处：《泊船瓜洲》表达了诗人对故乡的思念，而《望月怀远》则表达了诗人对远方亲人的思念。2.“明月”的含义：《泊船瓜洲》中的“明月”代表了故乡，寄托了诗人对故乡的思念之情；《望月怀远》中的“明月”同样象征着亲人，表达了诗人对远方亲人的思念。3.主题思想：《望月怀远》这首诗的主题思想是表达了诗人对远方亲人的思念之情。4.意境美分析：“春风又绿江南岸”中的“绿”字，通过描绘春风吹拂下江南岸的绿色景象，表现了一种生机勃勃的意境。5.思念之情：结合《望月怀远》的内容，诗人通过描写明月、情人等意象，表达了对远方亲人的深切思念。四、诗词文化常识1.答案：D解析思路：本题考察学生对古代诗歌修辞手法的了解。小说不属于诗歌，而比喻、设问、借代、排比都是诗歌中常用的修辞手法。2.答案：D解析思路：本题考察学生对古代诗歌分类的了解。小说是一种文学体裁，不属于诗歌分类。3.答案：B解析思路：本题考察学生对古代诗人及其称号的了解。李白被誉为“诗仙”，杜甫被誉为“诗圣”，白居易被誉为“诗魔”，苏轼被誉为“诗神”。4.答案：A解析思路：本题考察学生对“山水田园”概念的理解。古代诗歌中的“山水田园”指的是诗人所描绘的自然风景，体现了诗人的审美情趣。5.答案：D解析思路：本题考察学生对唐诗的了解。唐诗是指唐代（618年-907年）的诗歌，而《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，不属于唐诗。五、古诗词翻译1.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。翻译：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山只隔着几座山。解析思路：本题考察学生对古诗词的翻译能力。需要将古文翻译成现代汉语，同时保持原意。2.春风又绿江南岸，明月何时照我还？翻译：春风又使江南岸变得绿意盎然，明月何时才能照见我归乡？解析思路：本题考察学生对古诗词的翻译能力。需要将古文翻译成现代汉语，同时理解诗句中的意象和情感。3.海上生明月，天涯共此时。翻译：海上升起明月，天涯海角的人们都在这个时刻。解析思路：本题考察学生对古诗词的翻译能力。需要将古文翻译成现代汉语，同时理解诗句中的意象和情感。4.情人怨遥夜，竟夕起相思。翻译：情