学校发展与问责架构及学校自我评估研讨

假如你是今天研讨会的负责人，你会如何评估这个研讨会的成效？学校发展与问责架构及

学校自我评估研讨现阶段学校发展与问责架构及

学校自我评估研讨会11.

仍有不少学校侧重报道工作进展，未有深入分析数据；又或只着眼于个

别工作项目的检讨，忽略检视关注事

项的整体成效，因而影响反馈策划的效能(视学周年报告2017/1第82页)2.

检讨时侧重统计学生活动的出席率和持份者對策略的滿意程度，未有善用不同资料和评估数据分析成效(视学周年报

告2017/1第814页)3.在价值观教育的评估方面，学校多于学期

完结时检视相关学习活动的流程或行政安排

；惟较少以学生的学习表现评估准则(视学周年报告

2017/1第817页)评估成效时需注意的地方现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

24.

……你会如何评估工作的成效？现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

3试想一想阶段学校发展与问责架构目标策略成功准则评估方法时间表1.照顾学

生的多

样性1.1建立教师学习

社群，引进课堂照

顾学生多样性的策

略，透过于不同场

合分享心得，促进

其他老师的专业发

展1.2教师在课节中

聚焦展示照顾学生

多样性的策略1.3

…

…

…

..

教师于每一次学习

社群聚会中，分享

至少一个课堂上有

效照顾学生多样性

的策略

教师于每一课堂中

采用至少一个有效

照顾学生多样性的

策略

70%的课堂内，不

同能力的学生有参

与课堂活动的机会

各班80%学生下学

期成绩较上学期进

步

…

…

…

..全年2019/20学校周年计划关注事项(一)：优化课堂教学，提升学与教效能学校自我评估研讨会

4现阶段学校发展与问责架构及目标策略成功准则评估方法时间

表1.照顾学生的多样性1.1建立教师学习

社群，引进课堂照

顾学生多样性的策

略，透过于不同场

合分享心得，促进

其他老师的专业发

展1.2教师在课节中

聚焦展示照顾学生

多样性的策略1.3

…

…

…

..

教师于每一次学习

社群聚会中，分享

至少一个课堂上有

效照顾学生多样性

的策略

教师于每一课堂中

采用至少一个有效

照顾学生多样性的

策略

70%的课堂内，不

同能力的学生有参

与课堂活动的机会

各班80%学生下学

期成绩较上学期进

步

…

…

…

..可考虑的方法包括:

进行科组检讨会议

检视课堂教学设计

透过教师课堂观察

观课

参考学习评估数据

进行学与教问卷调

查

……全年2019/20学校周年计划关注事项(一)：优化课堂教学，提升学与教效能学校自我评估研讨会

51评.估方法的数量重要吗？2.质性方法与量性方法，哪个较重要？3评.什么？目标？策略？学校侧重点算所运用的策略，如进行课前预习的次数，

未能清晰了解工作成效以调

一阶段的策划(视学周年报告2017/1第820页)想一想现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

6整下想一想4.评估方法与目标的关系？作为今天研讨会的负责人，你知道要评估什么吗？现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

71.少数学校能对应目标，认真

检讨工作成效，明确指出达标

之处和仍需改善的地方，并作

适当跟进(视学周年报告2017/1第82页)2.策划较为周全的学校，能善用

质性和量性的评估数据，辨识学生需要加强的质素，并根据检讨

所得，有系统地规划培育工作

，

例如按学生于不同成长阶段的特

质与需要，细致规划阶段性的培

育目标(视学周年报告2017/1第813页)这样自评会比较理想现阶段学校发展与问责架构及

学校自我评估研讨会 評估方法要切合目标

如

清晰具体，较容易评

估成效及订定相应的评估方法现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

9如何订现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

10目标定•

学校未来三年的工作重点，或学校

于未来数年面对的挑战，反映学校的

发展优次，而非恒常工作项目•

明确而有焦点

关注事项vs

工作目标关注事项工作目标(1)•细致、具体、务实

•能反映关注事项的成效工作目标(2)现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

11

为周年计划订定具体的策略及评估方法，从而达成學校發展計劃

关注事项的目标。

如学校发展计划有阶段性部署，则可按年落实策略以期达成目标。

年终按目标检讨周年计划，并因应检讨结

果反馈来年计划（包括调整策略）。学校发展计划与学校周年计划现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

12

办学宗旨、理念、教育趋势

学校强弱机危分析

上周期/上周年学校发展计划

成效

学校八个范围的整体表现

学校全体教师的意见

学校资源

教师、学生和家长的需要

学校三年发展计划及

周年计划

科组的强弱机危分析

科组自评结果

科组全体人员的意见

教育趋势

科组资源

教师、学生和家长的

需要订定目标的方法学校层面须参考

科组层面须参考学校周年计划学校三年发展计划现阶段学校发展与问责架构及

学校自我评估研讨会科组周年工作计划13

各项工作目标须与关注事项的方向一致。

要配合校情，尽量从多角度思考持份者的需要，

从而拟定工作目标

。

工作目标应尽量具体明确，以显示预期工作

效能

，让教师有一致共识。工作目标订定的原则现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

141.在策划方面表现较佳的学校，多能让全体教师透过不同的科组参与自评工作

,

共同检视上周期工作成效，探讨需要

聚焦的发展项目及有待改善之处，

以实

证为本制订明确目标和适切策略，有效

促进学校持续发展(视学周年报告2017/1第82页)2.

策划较为周全的学校，能善用质性和量性的评估数据，辨识学生需要加强的质素，并根据检讨所得，有系统地规划培育工作，例如按

学生于不同成长阶段的特质与需要，细致规划

阶段性的培育目标……(视学周年报告2017/1第813页)订定目标的理想方法现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

15现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

161.部分学校的课程领导人员在推动学校关注事项时欠有系统的

规划或清晰的目标，以致科组对

有关项目如自主学习及电子学习

的理解不一，未能在工作上充分

配合，发挥协同效应(视学周年报告2017/1第86页)2.

仍有不少学校的策划与评估工作

尚须进一步加强，包括关注事项涵盖

的目标或发展重点太广泛，以致各科组未能掌握工作的焦点，影响工作效

能……(视学周年报告2017/1第814页)这样订定目标有欠理想根据工作目标订定推行策略关注事项现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

17工作目标(1)工作目标(2)推行策略(1)推行策略(2)推行策略(1)推行策略(3)

要对应目标

可通过多项策略/工作来实现一个目标

按计划的性质及持份者的需要，

制订切合校情

的措施/策略

策略并非恒常工作推行策略现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

18学校层面与科组层面策略的关系科组回应学校

计划学校层面的计划，透过科组推展，于学生

学习层面落实现阶段学校发展与问责架构及学校自我评估研讨会

19科组层面的策略学校层面的

策略nn目标学校层面的策略中文科的推行策略(一)培养学生

运用不同的学习策略主

动学习，建立主动学习

的习惯(1)各科进行课前预习

(2)教授阅读策略和

学习工具(3引)入不同的网上学习平台(1发)展学生自学策略：预习、摘录笔

记、查字典(2)参加大学举办的「发展学生语文自

学能力」计划，教导学生不同的阅读

策略。

教师指导学生进行引领思维阅

读，学习分析阅读材料、自设问题、