2025秋人教版(2024)九年级上册物理课件 13.3内能第1课时

第十三章

内能九上物理RJ第3节

内能第1课时2.知道影响内能大小的因素，理解内能与机械能的区别。1.掌握内能概念及单位。学习目标课堂导入

装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里?新知探究知识点1内能举高一个物体，即对物体做功，会改变该物体的机械能。对一个物体加热或者做功(例如摩擦该物体)，这个物体的能量会不会发生改变呢?若有，它以什么形式存在呢?新知探究知识点1内能1.分子具有动能也具有势能运动的足球具有动能运动的分子具有动能（1）分子具有动能

构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，热运动的速度越大，它们的动能也就越大。新知探究知识点1内能1.分子具有动能也具有势能弹簧形变时具有势能相互排斥和吸引的分子具有势能（2）分子具有势能→分子势能新知探究知识点1内能2.内能（1）构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫作物体的内能(internalenergy)。（2）内能的单位是焦耳（J）。各种形式能量的单位都是焦耳注意：内能是物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子和少数分子的内能。单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有意义的。新知探究知识点1内能（3）一切物体，不论温度高低，都具有内能。炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。铁水冰块新知探究知识点1内能3.影响内能大小的因素（1）内能大小与温度的关系。温度越高分子运动越剧烈分子动能越大物体内能越大

物体的温度越高，内能越大；温度越低，

内能越小。

温度相同、质量不同的水，质量越大，水分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即水的内能也越大。新知探究知识点1内能3.影响内能大小的因素（2）内能大小与质量的关系。

在温度相同、状态相同时，物质的质量越大，内能越大。

晶体熔化要吸收热量，尽管温度不变，但分子间作用力会变化，分子势能会变大，所以物体的内能变大。新知探究知识点1内能3.影响内能大小的因素（3）内能大小与状态（体积）有关。物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。质量相等0℃的水的内能比0℃的冰的内能要____。大知识梳理影响内能大小的因素视频行驶中的汽车讨论：这些物体都具有什么形式的能量？动能重力势能弹性势能炽热的岩浆内能机械能被举高的重物被压弯的撑杆新知探究知识点1内能内能与机械能的区别能量形式内能机械能区别概念研究对象影响因素联系动能、重力势能和弹性势能统称为机械能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和物体的机械运动（宏观世界）分子热运动（微观世界）温度、质量、状态、体积等质量、速度、高度、弹性形变的程度等一切物体都有内能，但不一定都有机械能；它们是根本不同的两种形式的能，之间可以相互转换。知识梳理例1.仔细观察图中两杯水。下列说法正确的是（）

A.甲杯中水的内能多B.乙杯中水的内能多C.甲杯和乙杯中水的内能一样多D.无法判断典型例题解析：

由图可知，甲和乙杯中水的质量相同，但乙杯中水的温度高于甲杯，因为在质量相同的情况下，物体的温度越高，物体的内能越大，所以乙杯中水的内能大，故B正确。B例2.下列说法正确的是（）BA.物体运动速度越大，内能就越大B.静止的物体没有动能，但有内能C.内能和温度有关，所以0℃的水没有内能D.温度高的物体一定比温度低的物体内能大典型例题内能与物体的运动状态无关一切物体，不论温度高低，都有内能内能不仅与物体的温度有关，还与物体的质量、状态、物质种类有关内

能物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。影响因素定义

课堂小结焦耳—J单位1.下列关于内能的说法，正确的是(

)A.0℃的冰块内能为零B.温度低的物体一定比温度高的物体内能小C.运动的物体一定比静止的物体内能大D.物体的温度升高，内能一定增加随堂练习解析：

内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。一切物体，无论温度高低都有内能。物体的内能与物体的温度、质量、状态及物质种类有关。不会为零质量未知与运动无关D2.四只相同的烧杯中装有水，水量及温度如图所示。则四只烧杯中水的内能最大的是（）A.a烧杯中水B.b烧杯中水

C.c烧杯中水D.d烧杯中水解析：

物体的内能与物体的温度、质量、状态及物质种类有关。由图可知：a的质量小温度也低，所以a烧杯中水的内能最小，而d的质量最大温度也最高，所以，d烧杯中水的内能最大，bc质量和温度都不同无法比较。所以D选项正确。D随堂练习最小最大随堂练习3.张老师在火车站乘电梯时随自动扶梯匀速上行，他所携带的背包的重力势能增大，背包的内能是否也增大?为什么?他坐在高铁内将书放在小桌板上，列车启动后的一段时间内车速越来越快，书的动能增大，它的内能是否也增大?为什么?解析：