2.2逻辑思维的基本要求课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维+

第一课走进思维世界思维的含义与特征第二课把握逻辑要义第一单元

树立科学思维观念第三课领会科学思维思维形态及其特征“逻辑”的多种含义逻辑思维的基本要求科学思维的含义与特征学习科学思维的意义知识框架

一位导游是这样介绍中国长城的：“中国有世界上没有的万里长城,为万人瞩目。”这些话有逻辑错误吗?日常说话或写文章时如何避免这类错误？狮子感冒了，于是他抓了一只熊猫。熊猫哭道：“为什么要吃我”狮子冷笑一声，说道：“医生说感冒要吃白加黑。”有人在评论一篇文章时说:这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。遵守逻辑思维规律思想政治选择必修三逻辑与思维第一单元

树立科学的思维观念第二课把握逻辑要义2.2逻辑思维的基本要求

一、同一律：思维的确定性要求

二、矛盾律：思维的一致性要求

三、排中律：思维的明确性要求自主学习

第二课第二框

逻辑思维的基本要求1、逻辑思维的基本要求是什么2、遵循同一律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及要注意的问题3、遵循矛盾律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及要注意的问题4、遵循排中律的原因、常用公式、基本内容、要求、常见的逻辑错误及要注意的问题甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”指“除打牌者之外的人”指“除打牌者和甲之外的人”

在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。事例评析：必须前后一致；A是思想，既可以指代概念，也可以指代判断1、坚持该规律的理由：①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。②要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。一、同一律：思维的确定性要求2、常用公式：A是A3、基本内容：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真就是真；如果是假就是假。（同真同假）这里的“好茶”是指没变质的茶我这儿全是好茶，从来不卖变质茶你这里有好茶吗？这里的“好茶”是指质量好的茶卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。案例评析老师：“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样?”孩子：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”这个例子中，孩子的逻辑思维存在什么问题？老师的问题“结果怎样”很明显是“苹果还剩下几个”的意思，属于简单的数量关系；而孩子的回答却是转移到与哥哥的生活逻辑上，犯了“偷换论题”的错误，违背了逻辑思维的“同一律”要求。结论：运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。1、坚持该规律的理由：一、同一律：思维的确定性要求2、常用公式：A是A3、基本内容：4、具体要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。5.逻辑错误：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。A:别吵我，我想静静。B:静静是谁？好看吗？【偷换概念】A:你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫。B:不在路边吃，难道在路中间吃？【偷换论题】（答非所问）6、同一律的条件性一、同一律：思维的确定性要求小张去年还是学生，现在已经是教师了。长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。下列材料中的论断有没有违反同一律的要求？综合探究①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,并不要求它们一定是同一的。②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。典例有位青年到杂志社询问投稿结果。编辑说：“你的稿子我看过了，总的来说有一些基础，不过在语言表达上仍不够成熟，流于幼稚。”青年问：“那能不能把它当作儿童文学作品呢？”下列选项中与青年所犯的逻辑错误相同的是（

）A.甲到处宣扬说：“我从来不炫耀自己的优点。”B.甲说：“人生太短暂，我们应该珍惜时间，抓住机会，尽情挥霍。”C.甲问：“我能用蓝笔墨水写出红字，你信吗？”乙答：“不信。”甲就提笔在纸上写了一个“红”字D.甲开车撞到了行人乙，二人争执起来，甲说：“我有多年驾驶经验，责任不可能在我。”C思考这有什么样的逻辑错误？思维不一致，自相矛盾议题

矛盾律：思维的一致性要求2①遵循矛盾律的含义、常用公式、②基本内容、要求、③常见的逻辑错误及要注意的问题①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。（不能自相矛盾、相互反对）②要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。二、矛盾律：思维的一致性要求1、坚持该规律的理由：2、常用公式：3、基本内容：A不是非A在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。（1）这个苹果非常红。（2）这个苹果非常绿。

不能同真，其中必有一假【综合探究：P11页】

《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:'吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰:'吾矛之利，于物无不陷也。’或曰:'以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这位楚人为什么“弗能应”？存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不可戳穿此盾”。思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。“吾盾之坚，物莫能陷也。”论断1：论断2：“吾矛之利，于物无不陷也。”“此矛可戳穿此盾”在同一时间，论断一和论断二不能同时为真。“此矛不可戳穿此盾”二、矛盾律：思维的一致性要求1、坚持该规律的理由：2、常用公式：3、基本内容：4、具体要求：5、逻辑错误：A不是非A在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”(前后不一致)这是一个三角形。这是一个非三角形。“所有人都是善良的”“有些人不是善良的”“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。“判断”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。自相矛盾有同学说：“我坚信一位哲人的名言，不要相信任何人的话。这两种观点是否成立，为什么？提示：成立

这是辩证矛盾。辩证矛盾‌是指事物内部或事物之间既对立又统一的矛盾关系，是客观存在的。它反映了事物内部的对立统一关系，是事物发展的根本动力‌提示：不成立。这是自相矛盾，坚信一位哲人的名言与不要相信任何人相矛盾。思维出现混乱，既然相信这位哲人说的话，就不能说不要相信任何人。祸兮，福之所倚福兮，祸之所伏二、矛盾律：思维的一致性要求①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。6、矛盾律的条件性“雷锋是平凡的，又是伟大的”“有的人死了，他还活着。”其中的“平凡”指他的工作岗位和事迹；而“伟大”是指他的精神和价值。是从不同角度谈论同一对象，不违背矛盾律。其中“死了”是指自然生命的结束；“活着”是指精神永存。这样的矛盾是从不同的角度对事物的认识，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。①小明想画一个方的圆。②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。下列论断违反矛盾律的要求吗？①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方,不存在“一个方的圆”;既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。②③是辩证矛盾。对不同对象的描写，“静”“幽”是人的心理感受，“噪”“鸣”是外在环境描写。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的。“无限”相对于人类群体的认识能力，“有限”相对于个体的认识能力。认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。事例评析：二、矛盾律：思维的一致性要求二、矛盾律：思维的一致性要求区分辩证逻辑和逻辑矛盾逻辑矛盾辩证矛盾区别思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现。是主观的，可以消除避免指事物同时具有对立统一、相反相成的属性，是事物的客观矛盾，是事物本身固有的。是客观的。允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。联系（1）逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。（2）任何科学都要求排除逻辑矛盾，而任何科学又都要求认识事物本身的辩证矛盾。

某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下。赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？

结合矛盾律的相关内容，得出钱与李的口供矛盾；同时应结合“只有一人说假话”这一条件进行分析。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。真真钱与李的口供矛盾事例评析：2023年5月,七国集团(G7)在峰会期间以及发表的联合声明中,再次操弄涉华议题，妄谈台海局势,对东海、南海、涉港、涉疆、涉藏等问题和中国核力量说三道四,肆意抹黑攻击中国粗暴于涉中国内政。与此同时(联合声明又称G7国家一致认为应该与中国建立建设性和稳定的关系,强调“我们制定的政策方针不是为了伤害中国”。该联合声明 ( ）①前后自相矛盾,不符合思维的一致性要求②违反了排中律的要求,犯了“两不可”的逻辑错误③是典型的强盗逻辑,违反了同一律中思维的确定性要求④犯了思维不融贯一致的逻辑错误,是对客观事实的错误反映A.①② B.①④ C.②③ D.③④

B

金代文学家王若虚的《文辨》中有一段对话:“或问文章有体乎?曰:无。又问无体乎?曰:有。然则果何如?曰:定体则无,大体须有。”这段对话中王若虚的观点A.是对同一事物作出了两个相反的判断,违反了矛盾律B.是对同一对象作出的相反判断,违反了同一律C.是对同一对象的不同方面作出的相反判断，符合逻辑规则D.断定同一对象的两个相反论断都成立，违反了排中律C会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?

在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”探究与分享“它是一部优秀的文学作品”“它不是一部优秀的文学作品”是一个肯定判断是一个否定判断结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。主持人对这两个判断同时加以否认。点评：议题

排中律：思维的明确性要求3①遵循排中律的含义、常用公式、②基本内容.、要求、③常见的逻辑错误及要注意的问题三、排中律：思维的明确性要求

1、遵循排中律的理由：2、常用公式：3、基本内容：A或者非A（不能骑墙居中）①合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。②逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”（表示对A否定的论断）不能同假（不能同时否定），，其中必有一真（必选一个）。例如：我不认为这个苹果好吃，也不认为这个苹果不好吃。

违反了排中律。三、排中律：思维的明确性要求

1、遵循排中律的理由：4、具体要求：5、逻辑错误：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”(不能都否定)在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。2、常用公式：A或者非A（不能骑墙居中）3、基本内容：例①：我不赞同这样，也不赞同那样。例②：我不认为世界上有鬼，也不认为没有鬼。

《威尼斯商人》里有一位品貌出众的富家姑娘叫鲍西娅，她遵循已故父亲的遗嘱，必须猜匣为婚。鲍西娅身边有金、银、铅三只匣子，其中只有一只匣子里放着她的肖像，这三只匣上面各刻一句话：1.金匣子上刻了“肖像不在此匣中”2.银匣子上刻了“肖像在金匣中”3.铅匣子上刻了“肖像不在此匣中”

根据排中律，相互矛盾的思想不能同时为假，必有一真，所以1.2两句矛盾中，必有一句为真。因为只有一句真话，所以3一定为假，因此肖像在铅盒中。课堂练习这三句话只有一句是真话。谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。甲：下周去香山看红叶，你去吗？乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧！乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已经说得很清楚了。甲说：下周去香山看红叶，你去吗？乙答：我去，也不去。甲说：你到底是去还是不去？乙说：我已经说得很清楚了。乙违反了排中律还是矛盾律吗？12情景一中乙的回答同时否定了“去”与“不去”，犯了“两不可”的错误，违背了排中律（不能同假，必有一真）。情景二中乙的回答，同时肯定了“去”与“不去”，犯了自相矛盾的错误，违背了矛盾律（不能同真，必有一假。）否定了“不去”否定了“去”事例评析同时肯定了“去”和“不去”

有一块空地可以种庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”甲说法违反了

的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。

乙说法违反了

的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，也就是说：这块地要么是种玉米，要么是不种玉米，二者必有其一。矛盾律排中律甲和乙分别违反了逻辑思维的什么要求？综合探究区别矛盾律排中律内容论断“A”和“非A”不能同真，必有一假论断“A”和“非A”不能同假，必有一真错误名称自相矛盾两不可【知识整合】矛盾律和排中律的异同：关系矛盾律排中律区别含义不同通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，不能同真，其中必有一假通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，不能同假，其中必有一真要求不同在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立（不能都肯定，必有一假）在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。（不能都否定，必有一真）错误不同承认两个相矛盾的事物同时存在“自相矛盾”(“前后不一致”)对于两个相矛盾的事物都不承认它们存在“两不可”（“模棱两可”）作用不同以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假。常用于反驳，驳斥（舍弃）假的条件以推翻对方的观点。以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真。常用于证明，即找出真条件以佐证自己的观点联系矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性。三、排中律：思维的明确性要求

6、矛盾律和排中律的区别和意义(1)区别：①矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假→不能同真；(“A不是非A“）②排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真→不能同假。(“A或者非A“）(2)意义：识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。规律名称内涵/基本内容公式要求逻辑错误同一律在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。A是A确定性(自身同一)偷换/混淆概念偷换/转移论题矛盾律在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。A不是非A一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾/两可排中律在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。A或者非A明确性(不能同假，必有一真)两不可归纳总结（1）逻辑思维的基本要求合乎逻辑的思维是具有确定性、一致性、明确性的思维2、形式逻辑的基本规律①形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律②来源：人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。③实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。

形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件三、排中律：思维的明确性要求

7、逻辑思维的基本要求逻辑思维的基本要求确定性一致性明确性同一律矛盾律排中律形式逻辑的基本规律知识框架不可自相矛盾不可骑墙居中在同一时间、从同一方面、对同一对象：两不可不能同假，其中必有一真自相矛盾不能同真，其中必有一假偷换概念

如果是真就是真；如果是假就是假必须前后一致小李和小王下了两局棋，小张问小李：“你下棋赢了吗？”小李说：“没有赢。”小张再问：“那么，你输了？”小李答：“也没有输。”下列说法正确的是（

）①小李违背了思维确定性要求，犯了“两不可”错误②小张有违背思维一致性要求，存在“自相矛盾”的嫌疑③小李并未违背逻辑思维的基本要求④小张没有违背排中律，没有背离思维明确性要求的嫌疑A.①② B.③④ C.①③ D.②④【详解】①:小李没有赢也没有输，那说明小李和对手打了个平手，因此小李没有违背思维确定性要求，没有犯“两不可”错误，①说法错误。②:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，就违背思维一致性要求，存在“自相矛盾”的错误，小张的问题不存在这一错误，②说法错误。③:小李没有赢也没有输，那说明小李和对手打了个平手，所以小李并未违背逻辑思维的基本要求，③说法正确。④:下棋的输与赢之外还有平局的情况，故小张没有违背排中律，没有背离思维明确性要求的嫌疑，④说法正确。B课堂练习小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（）A：选项A中的三段论推理，在推导的过程中，“悄悄地”偷换了论题【把“去商店的路有没有河”，偷换成了“（此路）是不是去商店的路”】，违背了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，A符合题目要求。B：该选项是正确的演绎推理C：（所有）去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，

C不符合题目要求。D：有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理。A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。B．去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去。C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。D．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去。A某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（

）A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵Ａ【解析】D：根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D排除。BC：根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC排除。A：根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。书法课上，老师讲解楷书“永字八法”时强调，“逆锋起笔需藏而不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”某学员提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋?从逻辑思维角度看，该学员的质疑（

）①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋②违反同一律，讨论对象前后不一③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映④体现思维的概括性，把握一类事物的共同本质A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【详解