大班户外画画活动方案

大班户外画画活动方案一、活动背景与目标在幼儿教育中，户外教育活动对于幼儿的身心发展具有重要意义。大班幼儿正处于想象力和创造力迅速发展的阶段，户外丰富的自然环境为他们提供了广阔的创作空间。本次户外画画活动旨在让幼儿亲近自然，感受大自然的色彩与气息，激发他们的绘画兴趣和创造力，提高幼儿的观察力、表现力和审美能力，同时培养幼儿的团队合作精神和自主探索能力。二、活动时间与地点1.活动时间：[具体活动日期]，上午[开始时间]下午[结束时间]2.活动地点：幼儿园附近的公园或绿地三、活动准备1.人员安排教师团队主班教师：[教师姓名1]，负责活动的整体组织与协调，引导幼儿参与活动，解答幼儿问题，并与其他教师密切配合。配班教师：[教师姓名2]、[教师姓名3]等，协助主班教师开展各项活动，负责幼儿的安全保障、材料分发及个别指导。后勤人员：[后勤人员姓名]，负责准备活动所需物资，保障活动场地的清洁卫生，并在必要时提供协助。幼儿分组：根据幼儿的年龄、性别和性格特点，将大班幼儿分成[X]个小组，每组[X]人，每组设一名组长，负责小组内的沟通与协作。2.物资准备绘画工具油画棒、水彩笔、彩色铅笔若干，确保每种绘画工具数量充足，能满足幼儿的使用需求。画纸：准备足够数量的A4大小画纸，画纸质地要适合所选绘画工具，且不易破损。画板：为每个小组准备[X]块画板，画板材质轻便、坚固，便于幼儿携带和使用。辅助工具水桶：若干个，用于幼儿清洗画笔和调色。海绵：若干块，配合水桶使用，方便幼儿吸干画笔上多余的水分。围裙：为每个幼儿准备一件绘画围裙，防止颜料弄脏衣物。遮阳帽：若干顶，避免幼儿在户外活动时晒伤。安全急救箱：包含常用药品如创可贴、消毒药水、棉签等，以应对可能出现的意外伤害。其他物品活动旗帜：一面，用于标明活动场地，增强活动的辨识度。相机：一部，用于记录活动过程中的精彩瞬间。音响设备：一套，用于播放轻松愉悦的背景音乐，营造良好的活动氛围。3.场地布置根据活动人数和场地条件，选择一块相对平坦、开阔且风景优美的区域作为绘画场地。在场地周围设置明显的活动标识，如“大班户外画画活动区域”，并用警戒线或障碍物围出活动范围，确保幼儿活动安全。在场地内划分出不同的功能区域，包括绘画区、休息区和展示区。绘画区放置画板和画纸，供幼儿自由创作；休息区摆放桌椅，供幼儿休息和饮水；展示区设置展示架，用于展示幼儿的绘画作品。在休息区和展示区周围摆放一些绿植和鲜花，美化活动环境，让幼儿感受到大自然的美好。四、活动流程|活动阶段|时间安排|具体内容||||||活动开场|9:009:15|1.全体师生在幼儿园操场集合，主班教师整队，检查幼儿人数和着装情况，确保幼儿穿着舒适、适合户外活动的服装和鞋子，且已佩戴好遮阳帽。<br>2.主班教师向幼儿介绍本次户外画画活动的主题、目的和流程，激发幼儿的活动兴趣和积极性。<br>3.带领幼儿有序前往活动场地，途中引导幼儿观察周围的环境，鼓励幼儿分享自己看到的景色。||自然观察与讨论|9:159:45|1.到达活动场地后，教师组织幼儿在场地内自由观察自然景色，包括花草树木、天空云朵、昆虫飞鸟等，引导幼儿用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、小手摸等多种感官去感受大自然的魅力。<br>2.回到休息区，教师组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿分享自己观察到的事物和感受，如“你看到了什么颜色的花朵？”“你听到了哪些声音？”等，帮助幼儿丰富感知经验，为后续的绘画创作积累素材。教师对幼儿的回答进行总结和引导，拓展幼儿的思维。||绘画创作|9:4511:30|1.教师根据幼儿的讨论结果，结合活动主题，向幼儿介绍本次绘画创作的主题和要求，如“请你画一画你眼中美丽的公园”“把你看到的有趣的动物画下来”等，让幼儿明确绘画任务。<br>2.幼儿自由选择绘画工具和画板，开始进行绘画创作。教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，鼓励幼儿大胆想象、自由表达，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。对于遇到困难的幼儿，教师给予适当的帮助和引导，如提供一些绘画技巧的建议，帮助幼儿解决画笔使用、颜料调配等问题。<br>3.在幼儿绘画过程中，播放轻松愉悦的背景音乐，营造良好的创作氛围。同时，教师可以用相机记录幼儿的精彩创作瞬间，为后续的活动展示和纪念留下资料。||中场休息|11:3012:30|1.绘画创作结束后，教师组织幼儿收拾绘画工具，将画板、画纸等整理好，放入指定地点。<br>2.带领幼儿前往休息区，享用午餐和水果。后勤人员提前准备好营养丰富、适合幼儿口味的午餐和水果，确保饮食卫生和安全。在休息过程中，教师与幼儿交流互动，了解幼儿在绘画创作中的感受和想法，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。||作品展示与分享|12:3013:30|1.幼儿休息结束后，教师组织幼儿将自己的绘画作品拿到展示区进行展示。<br>2.教师引导幼儿相互参观作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受，如“我画的是公园里的滑梯，我用了红色和黄色的颜料，因为我觉得滑梯很鲜艳，小朋友们都喜欢玩。”等。通过作品分享，培养幼儿的语言表达能力和欣赏他人作品的能力。<br>3.教师对幼儿的作品进行简要点评，肯定幼儿的努力和创意，鼓励幼儿在今后的绘画活动中继续发挥想象力和创造力。点评时，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。||自由活动与总结|13:3014:30|1.作品展示与分享结束后，教师组织幼儿在活动场地内进行自由活动，如玩游戏、观察小动物等，让幼儿在轻松愉快的氛围中度过活动的剩余时间。<br>2.14:00左右，教师集合幼儿，整队返回幼儿园。在返回途中，教师与幼儿一起回顾本次活动的过程，再次强调活动中的安全注意事项，引导幼儿分享自己在活动中的收获和体会，如“我今天看到了好多漂亮的花，还画了下来，我觉得很开心。”“我学会了和小朋友一起合作画画，我们画得可好了。”等。<br>3.回到幼儿园后，教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿和小组，对活动中存在的问题进行反思和总结，为今后开展类似活动积累经验。|五、活动评估1.作品评估观察幼儿绘画作品的内容和形式，评估幼儿的想象力、创造力、观察力和表现力。例如，看幼儿是否能够大胆地运用色彩表达自己的情感，画面构图是否合理，是否能够表现出对自然景色的独特理解等。对幼儿作品进行分类整理，统计不同主题、不同表现手法的作品数量，分析幼儿的兴趣点和绘画水平的发展情况。2.幼儿表现评估在活动过程中，观察幼儿的参与度、专注度和合作能力。例如，看幼儿是否积极主动地参与自然观察和绘画创作活动，能否长时间专注于自己的作品，与同伴合作时是否能够相互交流、相互帮助。通过与幼儿的交流互动，了解幼儿在活动中的感受和体验，评估活动是否激发了幼儿的学习兴趣和积极性，是否满足了幼儿的发展需求。3.教师教学评估观察教师在活动中的组织引导能力、教学方法的运用以及对幼儿的指导情况。例如，看教师是否能够有效地引导幼儿进行自然观察和讨论，是否能够根据幼儿的个体差异提供有针对性的指导，教学方法是否灵活多样、生动有趣。活动结束后，组织教师进行反思和交流，听取教师对活动设计、实施过程的意见和建议，评估教师在活动中的专业发展和成长情况。六、注意事项1.安全第一活动前对活动场地进行全面检查，排除安全隐患，如检查场地是否平整，有无尖锐物体、坑洼等。活动过程中，教师要时刻关注幼儿的活动情况，提醒幼儿注意安全事项，如不追逐打闹、不随意离开活动区域等。为幼儿准备必要的安全防护用品，如遮阳帽、围裙等，避免幼儿受到意外伤害。同时，配备安全急救箱，以应对可能出现的突发情况。2.关注个体差异每个幼儿的发展水平和兴趣爱好不同，教师要关注幼儿的个体差异，鼓励幼儿按照自己的意愿和方式进行绘画创作，不要强行要求幼儿达到统一的标准。对于绘画能力较弱或缺乏自信的幼儿，教师要给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服困难，树立绘画的信心。可以通过个别指导、示范等方式，引导幼儿逐步提高绘画技能。3.环境保护教育幼儿爱护活动场地的自然环境，不采摘花草、不捕捉小动物，保持环境的整洁卫生。活动结束后，组织幼儿清理活动场地，将绘画工具、垃圾等整理好带走，培养幼儿的环保意识和良好的行为习惯。[幼儿园名称][日期]以上就是一份完