2025年青岛版科学四年级上册《哺乳动物》教案设计

2025年青岛版科学四年级上册《哺乳动物》教案设计第一课时【教学目标】1.通过各种感官对动物进行观察，了解猫和兔的特征。2.能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。【教学重点】猫和兔的特征。【教学难点】哺乳动物的特征。【学情分析】通过各种感官对动物进行观察，了解猫和兔的特征。能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。[教师]多媒体课件，猫、兔、其他哺乳动物的图片。【教学过程】一、导入新课播放视频：蚂蚁，引导学生看一看：同学们，这是什么？你们认识吗？观看视频，回答。大家知道蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天我们就来研究蚂蚁。二、讲授新课1.观察猫和兔[教师]你知道哪些关于猫和兔的知识？[学生]自由交流。[学生]研究猫和兔的特征，填写观察记录表：[教师]引导学生发现猫和兔的共同特征：身体分为头、劲、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛、胎生、哺乳。2.归纳哺乳动物共同的特征[教师]刚才我们研究了猫和兔的特征，现在有豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎等，请同学讨论一下，想一想它们有什么共同特征？[学生]讨论。[学生]总结：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们叫它们哺乳动物。[教师]活动拓展：分组讨论我们人类是不是哺乳动物？[学生]讨论。[教师]与学生一起小结：人也和哺乳动物一样——身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。[教师]展示不同动物的图片，请学生根据哺乳动物的特征，判断哪些属于哺乳动物。[学生]进行判断。[教师]对其中的鸭嘴兽进行特殊讲解。[教师]鸭嘴兽又称“鸭獭”、属于哺乳动物。它体形肥扁，雄体长约60厘米，雌体长约46厘米，喙扁平突起，像鸭子的“嘴”，所以被成为鸭嘴兽。它穴居在水边，是半水栖动物，以蠕虫、水生昆虫和蜗牛等为食。鸭嘴兽用卵繁殖后代，通常每次产两枚卵，由雌兽孵化。雌兽没有乳头，幼兽从其腹部乳腺区濡湿的毛上舔食乳汁。鸭嘴兽产于澳大利亚南部的塔斯马尼亚岛。三、作业设计讨论我们人类是不是哺乳动物？【教学反思】第二课时【教学目标】1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。3.认识特殊的哺乳动物。4.能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。5.主动与他人合作，重他人的情感和态度。【教学重难点】总结哺乳动物的共同特征。【器材准备】1.猫、兔的图片。2.课件。【教学过程】一、导入新课1.[PPT1出示]课题：哺乳动物。2.[PPT2出示]问题：猫、兔、狗是们常见的动物。你了解它们吗？学生根据经验汇报自己的了解。3.提问：你知道猫和兔的哪些特征？师生交流讨论，揭示课题，板书：哺乳动物。二、活动过程活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。1.[PPT3出示]观察猫和兔，说说它们的共同特征。教师提出问题：我们要观察猫和兔，你认为应该怎样观察？师生交流：要观察它们的皮毛、外形、外貌等。教师让学生思考在观察时还要注意哪些事项。2.[PPT4出示]观察猫和兔的活动场景。教师引导学生观察并记录猫和兔的特征。学生活动交流、记录。教师引导学生总结猫和兔的外部特征：身体分头、躯干、四肢、尾等几部分，都有毛。3.[PPT5出示]大猫和小猫的图片教师提出问题：你知道小猫是怎样出生的吗？学生根据生活经验汇报。4.[PPT6出示]猫胎生、哺乳的图片教师引导学生通过图片观察。学生讨论、交流。师生总结：猫胎生、哺乳。教师提出问题：你知道像猫这样胎生、哺乳的动物还有哪些？学生汇报：狗、老虎、狮子等。5.[PPT7出示]胎生动物的图片。师生交流这些动物的特征。6.[PPT8出示]活动记录。教师指导学生把自己观察结果记录下来，猫和兔的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。7.[PPT9出示]哺乳动物的共同特征。教师课件出示：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。8.[PPT10出示]活动记录。教师指导学生记录胎生和卵生的不同点。活动二：它们属于哺乳动物吗？1.[PPT11出示]海豚、马、鹰、壁虎、猩猩的图片。教师提出问题：这些动物分别有哪些特征，它们属于哺乳动物吗？学生小组讨论。教师引导学生总结：海豚、马、猩猩体表有毛、胎生、哺乳，是哺乳动物。鹰、壁虎不是哺乳动物。2.[PPT12出示]更多动物的图片。教师提出问题：这些动物分别有哪些特征？它们是否属于哺乳动物？学生小组讨论。教师适时评价，纠正。3.[PPT13出示]活动记录。教师指导学生完成记录表，将属于哺乳动物的动物用“√”标出来。三、拓