UML软件建模任务驱动教程（第3版）-教案全套 模块1-9 预览与认知UML软件模型-UML软件模型的实现

教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标认识UML的用例图、类图、活动图和顺序图了解Visio和RationalRose的界面组成与绘图环境了解UML的功能、组成、图、视图及其应用领域掌握在Visio和RationalRose中浏览UML图的方法培养学生综合运用知识分析、培养逻辑思维的能力。教学内容模块1预览与认知UML软件模型【任务1-1】在Visio中预览用户登录模块的用例图【任务1-2】在RationalRose中预览用户登录模块的用例图【任务1-3】认知软件系统用户登录模块的UML图【任务1-4】在Visio中预览用户登录模块的活动图【任务1-5】在RationalRose中预览用户登录模块的类图和顺序图重点难点及解决方法重点难点：UML的功能与组成RationalRose的界面组成在Visio和RationalRose中浏览UML图的方法解决方法：1、针对UML功能与组成、RationalRose界面组成及浏览UML图方法，教师详细演示，学生观察学习2、学生在Visio和RationalRose中预览用户登录模块UML图，熟悉操作3、教师检查学生进度，记录问题，针对共性问题进行辅导，启发学生思考4、教师抽查学生成果，记录成绩，总结点评，强调重点难点5、学生分析实践经验，修改并创新UML图设计，提升能力教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入提问软件开发方法，引出UML概念，明确本节课学习内容和目标。2．案例导入针对用户登录模块，讲解其业务流程和功能需求，为后续的UML图预览与认知奠定基础，教师演示案例3．案例分析教师在Visio中演示用户登录模块用例图的预览操作，学生观察并记录操作步骤和图形特点。4．专题辅导教师讲解用户登录模块的UML图（用例图、活动图、类图、顺序图）的基本构成要素和业务逻辑，引导学生分析各图形之间的关系。对于一般内容，由学生探索、讨论，提出解决问题的方法，并演示解决问题的操作过程；对于难点内容，由教师引导、分析，演示关键的操作步骤。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动分析讲解用户登录模块的业务流程和功能需求，应用UML图知识点，培养学生的自我学习能力和创新革新能力。选择要点，作好笔记。强调知识点，提醒学生容易犯的错误，随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导案例设计、分析与应用阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高案例设计、分析与应用6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排UML的主要功能有哪些？简述UML中视图和图的关系。简述UML的组成，并说明什么是模型元素。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）加强上机练习，让学生熟练掌握Visio和RationalRose的操作，提高对UML图的理解和应用能力。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标熟悉UML用例图的功能和元素学会识别使用者和用例理解用例之间的关系和参与者的泛化学会在RationalRose中绘制用例图学会以书面文档形式对用例进行描述培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强学生的团队协作能力和沟通能力教学内容模块2用户登录模块建模【任务2-1】浏览用户登录模块的活动图【任务2-2】创建Rose模型“02用户登录模块模型”【任务2-3】绘制用户登录模块的用例图与描述用例【任务2-4】扩充用户登录模块的参与者和用例【任务2-5】对参与者进行泛化且绘制用例图【任务2-6】分析用例间的包含关系且绘制用例图【任务2-7】分析用例间的扩展关系且绘制用例图重点难点及解决方法重点难点：识别使用者和用例在RationalRose中绘制用例图描述用例解决方法：1、详细讲解如何识别用户登录模块的使用者和用例，结合实际案例进行演示，帮助学生理解。2、学生在RationalRose中绘制用例图，教师巡回指导，及时纠正错误，提供反馈。3、分析典型用例图，引导学生讨论用例之间的关系，加深对用例图的理解。4、教师提供用例模板，学生分组练习描述用例，然后进行小组间交流和教师点评。5、总结识别使用者和用例的关键点，强调在RationalRose中绘制用例图的注意事项，强化学生对描述用例的掌握。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入提问学生对用户登录模块的理解，引出本节课的主题——用户登录模块建模，明确本节课学习内容和目标。2．知识点讲解介绍RationalRose的基本功能和模型创建步骤，讲解用例图的基本构成要素，包括参与者、用例和关系。3．案例分析教师在RationalRose中演示创建“02用户登录模块模型”的过程，学生观察并记录操作步骤和模型结构特点。4．专题辅导教师讲解用户登录模块的用例图、活动图、类图、顺序图的基本构成要素和业务逻辑，引导学生分析各图形之间的关系。对于一般内容，由学生探索、讨论，提出解决问题的方法，并演示解决问题的操作过程；对于难点内容，由教师引导、分析，演示关键的操作步骤。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动教师演示如何在RationalRose中浏览活动图。学生在RationalRose中浏览活动图，记录关键活动和流程。强调知识点，提醒学生容易犯的错误，随时接受学生的咨询，巡回检查，个别指导案例设计、分析与应用阶段检查并记录，发现问题，专题辅导，启发学生实践提高案例设计、分析与应用6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述用例图的主要功能。简述用例图中用例之间的关系主要有哪几种。如何识别参与者和用例？简述在RationalRose中绘制用例图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）根据学生反馈和教学实践，调整教学方法和内容，提高教学质量，鼓励学生在课后尝试更多的建模实践，提高建模能力。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标熟悉UML类图的功能和组成元素理解类之间的关系学会构思类图学会在RationalRose中绘制类图理解对象图的功能与描述方法培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强学生的团队协作能力和沟通能力教学内容模块3用户管理模块建模【任务3-1】绘制用户管理模块的用例图【任务3-2】绘制用户管理模块的类图”【任务3-3】绘制“用户权限类”的类图【任务3-4】绘制“密码修改界面类”的类图【任务3-5】浏览用户管理模块的部分顺序图【任务3-6】浏览用户管理的活动图重点难点及解决方法重点难点：在RationalRose中绘制类图类之间的关系解决方法：1、通过大量实例练习，熟悉RationalRose操作流程，提高绘图熟练度。2、结合实际案例，学习类间关系定义与应用场景，增强理论认知。3、剖析典型类图案例，明晰规范与要点，组织讨论加深理解。4、教师示范绘制流程，讲解注意事项，及时解答学生疑问。5、布置相关任务，让学生在实践中巩固知识，反思总结提升技能。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入介绍UML概念及在软件开发中的作用，强调类图和对象图重要性，明确本节课学习目标，为后续学习奠定基础。2．案例导入展示用户管理模块界面，提出问题引导学生思考其功能需求，激发学生学习兴趣，引入实际案例便于理解。3．案例分析深入分析用户管理模块功能需求，讲解如何将功能转化为UML类图和对象图，帮助学生理解类图和对象图的组成及作用。4．专题辅导详细演示在RationalRose中绘制类图和对象图的步骤，布置相关任务，指导学生实践操作，巩固所学知识。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动明确任务要求，强调任务的重要性和规范性认真听取教师的任务布置，明确任务要求和目标，理解任务的重要性和规范性巡视课堂，观察学生完成任务的情况，及时解答学生在任务实施过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助根据任务要求，认真完成，遇到问题及时向教师请教，积极参与小组讨论和交流，学习他人的优点，改进自己的不足组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的相互学习和共同进步，培养学生的团队协作能力和沟通能力总结任务实施过程中的经验教训，反思自己的不足之处，明确改进方向，为后续学习打下坚实基础6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述类图由哪些元素组成。简述类之间有哪些关系。简述RationalRose中创建类图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）根据学生反馈和教学实践，调整教学方法和内容，提高教学质量，鼓励学生在课后尝试更多的建模实践，提高建模能力。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标熟悉UML顺序图的功能和组成元素理解顺序图的绘制方法学会构思顺序图学会在RationalRose中绘制顺序图培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强学生的团队协作能力和沟通能力教学内容模块4基础数据管理模块建模【任务4-1】绘制“出版社数据管理”子模块的用例图【任务4-2】绘制“出版社类”和“出版社数据管理界面类”的类图【任务4-3】分析与绘制“出版社数据管理”子模块的顺序图【任务4-4】绘制部门数据管理的用例图【任务4-5】绘制“部门类”和“部门数据管理界面类”的类图【任务4-6】绘制修改部门数据的顺序图【任务4-7】绘制删除部门数据的顺序图【任务4-8】浏览更新部门数据的活动图重点难点及解决方法重点难点：UML顺序图的功能和组成元素在RationalRose中绘制顺序图解决方法：1、详细讲解顺序图的功能和组成元素，结合实际案例进行演示，帮助学生理解顺序图的表示方法。2、通过RationalRose软件，逐步演示顺序图的绘制过程，包括对象、消息、生命线等的添加和调整。3、布置相关任务，让学生在RationalRose中实际绘制顺序图，教师巡视指导，及时解答学生的问题。4、分析典型顺序图案例，讨论对象交互过程中的关键点，加深学生对顺序图的理解。5、总通过学生绘制的顺序图，进行点评和反馈，指出常见问题并提供改进方法，帮助学生总结经验。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入介绍UML建模在软件开发中的重要性，阐述用例图、类图、顺序图和活动图的基本概念及作用，为后续学习奠定理论基础。2．案例导入以“基础数据管理模块”为例，展示其在实际软件系统中的应用场景，引导学生思考该模块的功能需求，激发学生的学习兴趣和探究欲望。3．案例分析深入剖析“出版社数据管理”和“部门数据管理”子模块的功能，讲解如何根据功能需求绘制用例图、类图、顺序图和活动图，帮助学生理解各UML图在描述系统功能和结构中的具体应用。4．专题辅导针对RationalRose软件操作，详细演示如何在该工具中创建项目、绘制各类UML图，包括添加元素、调整布局等具体步骤，确保学生能够熟练运用软件进行建模实践。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动结合基础数据管理模块的功能，阐述各任务在模块建模中的作用，强调任务完成的规范性与准确性。仔细聆听教师讲解，准确理解每个任务的具体要求与目标，结合所学知识，思考任务实施步骤与方法，制定合理任务完成计划，为高效完成任务做好准备。通过RationalRose软件，详细演示用例图、类图、顺序图、活动图的绘制步骤，包括添加元素、设置属性、建立关系等操作，为学生提供直观的学习范例。依据任务计划，认真完成各项任务。在RationalRose软件中，按照教师演示的步骤，绘制用例图、类图、顺序图、活动图等，确保图表规范、准确。在实践过程中，积极思考，主动探索，遇到问题及时查阅资料或向教师请教，不断提升自己的建模能力。组织学生进行小组讨论，分享任务实施过程中的经验和心得，促进学生之间的相互学习和共同进步，培养学生的团队协作能力和沟通能力。积极参与小组讨论，与同学分享自己在任务实施过程中的经验和心得，相互协作、共同攻克难题，学习他人的优点，改进自己的不足，提升团队合作能力与沟通能力。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述顺序图的组成部分以及各部分的表示方法。简述RationalRose中绘制顺序图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）通过理论讲解和实例演示，学生能够较好地理解顺序图的功能和组成元素。在RationalRose中绘制顺序图时，部分学生对对象交互的表示方法存在困难，需要进一步加强操作演示和实践练习。在后续教学中，可以增加更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用顺序图，提高学生的建模能力。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标熟悉UML活动图的功能与组成元素理解活动图的绘制方法学会构思活动图学会在RationalRose中绘制活动图培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强学生的团队协作能力和沟通能力教学内容模块5业务数据管理模块建模【任务5-1】绘制“书目数据管理”子模块的用例图【任务5-2】绘制“书目类”“浏览与管理书目数据界面类”“新增书目界面类”和“修改书目界面类”的类图【任务5-3】绘制新增书目数据的顺序图【任务5-4】绘制修改书目数据的顺序图【任务5-5】绘制删除书目数据的顺序图【任务5-6】分析与绘制“书目管理”子模块的活动图【任务5-7】绘制图书借阅者管理的用例图【任务5-8】绘制“借阅者类”“借阅者数据管理界面类”和“新增借阅者界面类”的类图【任务5-9】绘制新增借阅者数据的顺序图【任务5-10】绘制删除借阅者数据的顺序图【任务5-11】绘制新增借阅者数据的活动图重点难点及解决方法重点难点：UML顺序图的功能和组成元素在RationalRose中绘制顺序图解决方法：1、通过丰富案例，详细讲解顺序图功能，拆解组成元素，帮助学生理解；展示不同场景下的顺序图实例，加深对元素应用的认知。2、教师分步演示在RationalRose中绘制顺序图的全过程，包括创建对象、添加生命线与消息等操作；学生跟随操作实践，教师巡回指导，及时纠正错误。3、布置绘制任务，让学生分组合作，在讨论与协作中解决问题，强化对重难点知识的掌握；开展小组成果展示与互评，促进学习交流。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入简要回顾UML基本概念，点明用例图、类图等在业务数据管理建模中的关键作用，引出后续学习内容。2．案例导入以学校图书馆书目数据管理场景为例，描述管理员日常进行书目新增、修改等操作需求，激发学生兴趣与思考。3．案例分析剖析案例中涉及的业务流程，梳理出参与者、操作步骤等，明确绘制各类模型图的关键要素与思路。4．专题辅导对学生在绘制模型图时可能遇到的类间关系表达、顺序图交互细节等难点，进行专项讲解与示范，解答疑问。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动深入分析业务需求，精心设计教学案例，系统讲解建模要点并进行绘图示范，为学生搭建学习框架。认真聆听教师对业务需求和建模知识的讲解，积极思考，理解各类图的绘制原理和方法，为实践打基础。在学生实践时巡回检查，及时发现问题并个别指导，反复强调易错点，针对共性问题开展专题辅导，确保学习方向正确。独立尝试完成绘图任务，主动记录遇到的问题，通过向教师请教、与同学讨论等方式寻求解决方案，在实践中探索建模技巧。组织学生进行成果展示与交流，引导学生相互评价，针对整体情况进行总结反馈，提出改进建议，助力学生提升。完成任务后进行自我检查，总结绘制过程中的经验与不足，根据教师反馈和同学建议，对作品进行优化完善，深化学习效果。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述活动图的组成元素。简述的活动图泳道的作用。简述RationalRose中绘制活动图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）任务集中易疲劳，建议分阶段教学，增加间隔与实践学时。任务紧密缺整合，应预留课时梳理逻辑，依学情灵活调整。对复杂问题预估不足，应分析学情预设策略，增量化评价指标。小组讨论与案例教学深度不足，需优化分工、强化案例引导，引入线上资源。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时6学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标理解状态机、状态与状态机图的区别熟悉UML状态机图的组成与描述方法熟悉UML通信图的构成学会构思状态机图与通信图学会在RationalRose中绘制状态机图与通信图认识UML时序图、交互概况图和组合结构图培养学生严谨的建模思维增强对软件开发流程的兴趣与探索精神教学内容模块6业务处理模块建模【任务6-1】绘制图书借出与归还模块的用例图【任务6-2】绘制图书借出类的类图【任务6-3】绘制图书借出界面类的类图【任务6-4】绘制图书借出的顺序图【任务6-5】绘制图书借出的活动图【任务6-6】绘制图书的状态机图和图书借出的通信图【任务6-7】绘制图书归还类的类图【任务6-8】绘制图书归还的顺序图【任务6-9】绘制图书归还的活动图【任务6-10】绘制借书证的状态机图重点难点及解决方法重点难点：状态机、状态与状态机图的区别UML状态机图的组成UML通信图的构成在RationalRose中绘制状态机图与通信图解决方法：1、通过表格、示意图对比状态机、状态与状态机图，拆解状态机图和通信图构成元素，结合案例说明。2、在RationalRose中分步演示两类图绘制流程，学生同步操作，教师现场纠错指导。3、布置针对性绘图任务，开展小组互评与教师点评，强化知识应用与绘图技能。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入简要回顾UML各类图的基本概念与作用，强调在业务处理模块建模中的重要性，引出图书借出与归还业务处理模块建模的核心知识点与学习任务。2．案例导入展示图书馆图书借出与归还的实际业务场景案例，包括借阅者借书、管理员审核、图书归还等环节，引导学生思考业务流程与UML建模的联系，激发学生学习兴趣与探索欲。3．案例分析深入拆解图书借出与归还业务流程，逐一分析每个环节对应的UML模型图绘制要点。梳理顺序图中对象交互顺序；剖析活动图中的业务流程走向，让学生清晰理解业务与模型图的映射关系。4．专题辅导针对学生在任务实施过程中普遍存在的难点问题，通过举例、对比分析等方式，深入讲解相关知识与绘图技巧，帮助学生突破学习瓶颈。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动演示用例图绘制，讲解步骤与软件操作要点。依讲解尝试绘制各图，记录遇到的问题。检查任务进度，针对类图、状态机图等问题个别辅导。小组交流绘图思路，向教师请教复杂问题。汇总共性问题，专题讲解通信图绘制难点与易错点。对照规范检查作品，优化逻辑与图形表达。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生的完成情况以及在案例设计中遇到的问题，重新强调重点及难点问题。7．课后任务安排简述RationalRose中绘制状态机图的基本步骤。简述UML通信图的组成元素，如何表示时间顺序。简述RationalRose中绘制通信图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）任务紧密缺整合，应预留课时梳理逻辑，依学情灵活调整。对复杂问题预估不足，应分析学情预设策略，增量化评价指标。小组讨论与案例教学深度不足，需优化分工、强化案例引导，引入线上资源。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时10学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标熟悉管理信息系统的业务需求、功能模型、操作流程的分析方法学会识别管理信息系统的参与者、用例和类学会构建管理信息系统的用例图、类图、顺序图、活动图熟悉UML包图、组件图和部署图的组成学会用RationalRose绘制包图、组件图和部署图学会导入与导出RationalRose的模型学会在RationalRose中发布系统模型培养学生严谨的建模思维增强对软件开发流程的兴趣与探索精神教学内容模块7C/S应用系统建模【任务7-1】绘制“数据查询”子模块的用例图【任务7-2】绘制“图书借阅查询类”的类图【任务7-3】绘制“图书借阅数据查询界面类”的类图【任务7-4】绘制“图书借阅数据查询”的顺序图【任务7-5】绘制“图书借阅数据查询”的活动图【任务7-6】分析与构建图书管理系统的UML模型【任务7-7】绘制“条码编制与图书入库”子模块的用例图【任务7-8】绘制“图书类”的类图【任务7-9】绘制“条码编制与图书入库界面类”的类图【任务7-10】绘制“条码编制与图书入库”的顺序图【任务7-11】绘制“条码编制与图书入库”的活动图重点难点及解决方法重点难点：识别系统的参与者、用例和类构建系统的用例图、类图、顺序图和活动图在RationalRose绘制包图、组件图和部署图解决方法：1、详细讲解顺序图和活动图的功能和组成元素，结合实际案例进行演示，帮助学生理解图的表示方法。2、通过RationalRose软件，逐步演示顺序图和活动图的绘制过程，包括对象、消息、生命线等的添加和调整。3、布置相关任务，让学生在RationalRose中实际绘制顺序图和活动图，教师巡视指导，及时解答学生的问题。4、分析典型顺序图和活动图案例，讨论对象交互过程中的关键点，加深学生对图的理解。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入引出UML和RationalRose的概念，简要介绍UML在软件建模中的重要性和应用场景，特别是顺序图和活动图的作用。2．案例导入介绍“C/S应用系统”的功能，展示“数据查询”和“条码编制与图书入库”子模块的界面，引导学生思考其功能需求。3．案例分析分析“条码编制与图书入库”子模块的功能需求，讲解如何根据功能需求绘制用例图、类图和顺序图。4．专题辅导针对学生在任务实施过程中普遍存在的难点问题，通过举例、对比分析等方式，深入讲解相关知识与绘图技巧，帮助学生突破学习瓶颈。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力；选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结；5．任务实施教师活动学生活动巡视课堂，观察学生完成任务的情况，及时解答学生的问题。根据任务要求，在RationalRose中绘制相应的图表。对学生的任务成果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。遇到问题及时向教师请教，积极参与小组讨论和交流。组织学生进行小组讨论，促进学生之间的相互学习和共同进步。完成任务后，展示自己的作品，接受教师和同学的点评，学习他人的优点，改进自己的不足。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生在任务实施中的表现，表扬优秀小组和个人，指出常见问题并强调改进方法，布置课后作业，要求学生进一步完善任务成果，并尝试绘制其他相关UML图。7．课后任务安排简述UML组件图可以表示哪些组件类型。简述RationalRose中绘制组件图的基本步骤。简述UML部署图中有哪些节点类型，各有什么特点。简述RationalRose中绘制部署图的基本步骤。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）通过理论讲解和实例演示，学生能够较好地理解顺序图和活动图的功能和组成元素。在RationalRose中绘制顺序图和活动图时，部分学生对对象交互的表示方法存在困难，需要进一步加强操作演示和实践练习。在后续教学中，可以增加更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用顺序图和活动图，提高学生的建模能力。教学流程设计（理实一体化）教师姓名系部专业授课对象课程名称UML软件建模授课时间使用教材UML软件建模任务驱动教程计划学时8学时教学形式及地点教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标理解Web应用系统的UML建模方法学会对Web应用系统进行需求分析学会构建Web应用系统的用例图、类图、组件图和部署图学会构建Web应用系统的顺序图、通信图和活动图激发学生对Web应用开发的兴趣培养严谨的系统建模思维和团队协作意识教学内容模块8Web应用系统建模【任务8-1】探析网上书店系统的基本功能【任务8-2】构建网上书店系统的软件模型【任务8-3】绘制网上书店管理购物车模块的顺序图【任务8-4】绘制网上书店用户注册的活动图重点难点及解决方法重点难点：Web应用系统的UML建模方法构建Web应用系统的用例图、类图、组件图和部署图构建Web应用系统的顺序图、通信图和活动图图解决方法：1、结合Web项目实例，详细讲解UML建模方法，剖析各图绘制要点；安排课堂练习，让学生在实践中熟悉建模流程，教师实时指导纠错。2、对比不同类型图的特点与适用场景，拆解经典Web应用系统案例的各图，引导学生观察学习；组织小组讨论，交流绘图思路和问题解决方案。3、布置难度递进的绘图任务，先从简单场景入手，再过渡到复杂业务；针对薄弱环节开展专项训练，如复杂交互场景下的顺序图绘制训练，强化学生对重难点知识的掌握。教学方法任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程1．知识点引入回顾Web应用系统基础概念，点明建模重要性，引出网上书店系统建模涉及的软件模型、顺序图与活动图等核心知识。2．案例导入展示热门网上书店操作视频，结合购书流程提问，引导学生思考系统功能，自然导入本次课程围绕网上书店的建模任务。3．案例分析拆解网上书店书籍浏览、购物车操作等业务流程，对应分析软件模型构建思路，以及顺序图、活动图的绘制要点与逻辑。4．专题辅导针对学生建模中软件架构设计、购物车交互逻辑等共性难题，结合案例分步讲解，强化关键知识点与绘图规范。教师活动学生活动分析讲解案例，应用知识点,培养学生的自我学习能力和创新革新能力选择要点，作好笔记；听、思考，适时发问；归纳、总结5．任务实施教师活动学生活动示范系统功能梳理与购物车顺序图绘制，强调建模规范与逻辑。依示范分析业务需求，动手构建软件模型框架与图形初稿。巡视指导，针对模型架构、图形绘制问题给予一对一解答。小组研讨疑难问题，共同探索购物车交互与活动图流程优化。汇总共性难题，集中讲解复杂交互逻辑与活动图分支处理技巧。对照规范检查作品，结合反馈完善模型与图形细节表达。6．总结点评抽查记成绩，教师总结点评。总结学生在任务实施中的表现，表扬优秀小组和个人，指出常见问题并强调改进方法，布置课后作业，要求学生进一步完善任务成果。7．课后任务安排在Web应用系统中，经常遇到系统需要与用户进行交互的情况，用户与系统之间的交互一般通过页面中的（）实现。表单是Web页面的基本输入机制，在UML建模过程中，表单用类别模板（）表示。教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）增加Web系统前沿技术拓展课时，强化理论与实践结合。拆分复杂任务，预留更多课堂实操与