德育二考试试题及答案

德育二考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾2.提出“平行教育影响”德育原则的是（）A.马卡连柯B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.皮亚杰3.德育方法中，榜样示范法的关键是（）A.选好榜样B.激起共鸣C.适时教育D.明确目的4.学校德育的基本途径是（）A.班主任工作B.团队活动C.品德课与其他学科教学D.社会实践活动5.强调培养学生的道德情感的德育模式是（）A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.价值澄清模式6.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法7.衡量学生品德形成与否的关键要素是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上9.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则10.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）A.法制教育B.心理健康教育C.民主教育D.劳动教育二、多项选择题（每题2分，共20分）1.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法2.下列属于德育途径的有（）A.思想政治课B.班主任工作C.课外活动D.共青团活动3.说服教育法的方式有（）A.讲解B.谈话C.报告D.讨论4.榜样示范法中榜样的类型有（）A.伟人的典范B.教育者的示范C.学生中的好榜样D.文艺作品中的榜样5.陶冶教育法包括（）A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.实践锻炼6.下列属于德育原则的有（）A.导向性原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.正面教育与纪律约束相结合原则7.学生品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.学校德育工作的基本任务是培养学生良好的（）A.道德品质B.政治素质C.思想素质D.心理素质9.心理健康教育的内容包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.交往辅导10.社会模仿模式对我国德育发展改革的启示有（）A.重视榜样的作用B.注重观察学习C.强调自我效能感D.关注替代性强化三、判断题（每题2分，共20分）1.德育过程就是学生品德形成的过程。（）2.德育就是思想政治教育。（）3.德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用。（）4.教育影响的一致性与连贯性原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行。（）5.品德是个体现象，道德是社会现象。（）6.榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。（）7.实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。（）8.品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。（）9.体谅模式强调道德教育应该以情感为主。（）10.学校德育的主要任务是培养学生的道德思维和道德评价能力。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程；是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是促进学生思想内部矛盾运动的过程；是一个长期、反复、逐步提高的过程。2.简述选择德育方法的依据。答：依据包括德育目标、德育内容、学生的年龄特点和个性差异、教师的素养、学校及家庭环境等多种因素。不同的目标内容、学生特点等需要匹配不同的德育方法。3.简述贯彻因材施教德育原则的要求。答：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。4.简述心理健康教育的意义。答：有利于学生的身心健康发展，预防心理疾病；有助于提高学生的学习效率；促进学生人格的健全发展，适应社会生活。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在班级中有效开展榜样示范法进行德育。答：首先选好榜样，如身边优秀同学等。然后通过多种方式宣传榜样事迹，激发学生学习兴趣。组织学生开展向榜样学习的活动，引导学生将榜样精神落实到行动中，教师也要以身作则。2.结合实际，谈谈如何培养学生的道德意志。答：可通过设置适度困难的任务锻炼学生意志。在日常学习生活中要求学生遵守规则，培养自律能力。树立有坚强意志的榜样，引导学生学习，鼓励学生自我监督、自我激励。3.探讨学校、家庭、社会在德育中如何形成合力。答：学校要发挥主导作用，定期与家庭沟通交流学生情况。家庭营造良好家风，配合学校教育。社会提供积极健康的环境，如文化场所等，三方相互配合、协同育人。4.讨论认知模式对我国学校德育改革的启示。答：重视发展学生的道德认知能力，根据学生认知发展阶段设计德育内容和方法。鼓励学生积极参与道德讨论，激发其道德思维，提高道德判断水平，引导学生将认知转化为行动。答案一、单项选择题1.D2.A3.A4.C5.B6.B7.D8.A9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD