重大版小学四年英语上册教学设计全册

四年级

英语

Unit1HowManyNewBooksDoYouHave

教学目标

1.能运用“I(We)have…”句型表达“我(我们)有…东西。

2.能用英语问答“Doyouhave...?^^“Yes,1have.\No,Ihaven't."：

3.能熟练朗读"Chinese”等学科单词和“Sixleen”至iwenty的数字。

4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。

5.了解LanternFestival相关知识，学唱本单元英语歌曲。

教学重点：

1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinesebook等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点：

1.对Ihave...,Doyouhave…？句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：

共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：

重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson］第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生用问候拉近彼此的距离。1.学生分小组总结过去，说

2.教师与学生交流上学期的学习收说本学期打算

获与本学期的学习计划，并提出本2.全班回忆过去所学的词

学期要求。汇与句型。

3.教师与学生简单复习上学期知识。3.复习上学期内容

二、Presentation

1.教师用自己的包呈现：bag.Ihavea1.学生拿出自己的书包，表

bag.然后在bag前加上school,变成了达schoolbag.Ihavea

同学们的schoolbag.schoolbag.

2.教师对比新和旧两个书包，示范读2.学生表达Ihaveanew

new的发音，并表示称赞，引出句子schoolbag.其他同学称赞

Howbeautiful.Howbeautiful«

3.教师拿出一支钢笔Ihaveanew3.学生用其他文具替换

pen.问学生Doyouhaveanewpen?schoolbago

拿出几支钢笔Ihavenewpens问学4.同桌同学用单数句型操

生Doyouhavenewpens?并区分单练问答，熟练之后，再用复

复数的不同之处。数形式进行问答。

4教.师板书Yes,Ido./No,Idon't.并

教读，用画笑脸、哭脸来配合，加

深学生的记忆

三、Practice

I.游戏：教师出示一支钢笔或多支钢1.学生在游戏活动中练习所

笔，学生立即表达Ihaveanewpen学的英语知识

orIhavenewpens.或用其他物品的2.一位学生问Doyouhave

图片或事物替换练习：apen?全班同学根据另一位

2.分男女生竞赛学生的笑脸或哭脸的表情

3.请学生完成本单元的配套练习来问答Yes,Ido.No,I

don't.

一人表述

2.教师强调Chinese,English两个单3学.生正确朗读单词

词的首字母必须大写，告诉学生IT,4.小伙伴讨论喜欢的学科，

P.E是单词缩写相互问答Whatdoyoulike

3.教师纠正学生不正确的发音best?

4.教师问学生Whatdoyoulike

best?启发学生理解意思，然后让学

生回答。

三、Practice1.学生在游戏活动中练习

1.教师播放课文第4部分Listen,所学的英语知识。

pointandsay2.学生能熟练掌握20体内

2、教师吉学生操练数字1-20,强调的数字，

几与十几的联系。3.学生完成练习，并反馈完

3.请学生完成本单元的配套练习。成情况

四、Consolidation

播放课文第5部分录音：1.听录音，跟读

1.要求学生跟读；然后自由读2.每小组学生任意在圆圈

2.分小组，或自由组合进行情景表里填上数字，创编新的儿

演。歌。

五、Homework

1.听第1课的录音，模仿跟读

2.用英语数数自己共有多少本教科

书

Lesson2第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.学生复习旧知，为本科时

2.教师走下讲台，用同学们的教科书做准备。

来练习学科单词。2.全班唱歌谣，在欢快的音

3.教师用教室里的书来问大家：乐声中学习英语

Howmanybooksaltogether?同学们3.学生数数，操练句型。

一起来数4.学生说儿歌

4.师生一起说前一课时的儿歌。

二、Presentation

1.教师用现有的教科书，请同学们1.在教师的帮助下，让学生

猜是什么书Whatbooks?帮助学生理理解整个对话的意思

解此句的意思2.分角色朗读对诟。

2.告诉学生今天为大家准备了很多3.学生跟读

的新书Comeandgetyournewbook.4.学生完成练习，并犯规完

启发学生表达Wehavesomany成情况

books.

3.教师教读以上两个新句子。

4.请学生听第1部分录音，学生跟

读。纠正不正确读音

三、Practice

1.游戏：1）问答接力1.学生在游戏活动中练习所

2）角色扮演学的英语知识

2.完成本单元的配套练习2.学生完成练习，并反馈完

成情况。

四、Consolidation

I.教师播放课文第2部分Listenand1.听录音，模仿正确的语音

learn.语调

2、学生分角色朗读课文2.鼓励学生在不看书的情

况下，分角色背诵

五、Homework

1.回家听课文，朗读对话

2.和小伙伴之间玩猜猜书的游戏

Lesson2第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.复习旧知，为本课时做准

2.教师用同学们的教科书来练习问备。

Whatbooks?同学们回答。2.强调认读，注重文本的落

3.教师用教室里的书来问大家How实。

manybooksaltogether?同学们一起3.师生交流。

来数4.学生分角色朗读对话。

4.教师请学生分角色朗读前面的对

话：

二、Presentation

1.教师收集一些学生的教科书，分1.学生在教师的帮助下，理

类摆放,请同学们猜Howmanyart解课文意思

books?多例举一些书，做替换练习，2.反馈完成情况,同桌根据

学生说出数字，书的数量在10-20所圈的数字对话。

之间3师.生交流。

2.教师把各种教科书的数量板书在4.学生完成练习，并反馈完

黑板上，引出问句Howmanyart成情况。

booksdoyouhave?引导学生根据

数字回答Wehave15artbooks,o

3.师生问答练习。

4.教师播放第4部分听音，学生圈

出所听到的数字

三、Practice

1.游戏：耳音接力（一人传问答名合1.学生在游戏活动中练习

下一人，检验最后一人所听到的句听音和表达的能力。

子与第一人是否一致）2.学生完成练习，并反馈完

2.完成本单元的配套练习。成情况。

四、Consolidation

教师请学生听音，完成第5部分的学生完成练习，并反馈完成

练习。情况

五、Homework

1.听第2课的录音，跟读.

2.和小伙伴分角色朗读对话.

Lesson3第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。学生在唱歌曲、读歌谣中感

2.教师带动全班一起唱字母歌。受学习英语的乐趣。

3.教师和学生边拍手边朗读以前学

过的儿歌。

二、Presentation

1.教师出示字母Aa—Ee的大小写的1.同桌或小组讨论，回忆收

卡片，并教读。集以前学过的单词。

2.教师启发学生思考学过哪些单词2.让知识与生活相联系，学

分别以这五个字母开头，板书在黑以致用。

板上，其中包括书上出现的apple,3.学生在抄写中练习正确的

book,cat,dog,egg。书写格式。

3.教师播放第1部分Listen,chant4.学生创编儿歌

andplay。5.学生交流

4.请学生朗读儿歌，并用黑板上的6.学生完成练习，并反馈完

其他单词来创编儿歌成情况

5.教师再启发学生思考生活中有哪

些字母的缩写，它们分别表示什么

意思。

6.请学生完成第2部分的Listen,

chooseandsay

7.请学生完成第3部分Read,match

andwrite.

三、Practice：

1.游戏：1）大小写字母配对连线1.TPR活动。

2）身体摆字母造型2.学生完成练习，并反馈

2.完成本单元的配套练习。完成情况。

四、Consolidation

教师请学生想想生活中还有哪些时与小伙伴讨论，合作学习。

候会用到字母，比如字母的缩写。

五、Homework

1.听课文，并跟读

2.练习书写自己喜欢的字母

Unit2HeHasAFunnyFace

教学目标：

1.能用英语询问他人Whereishefrom?Whatdoeshelike?What'shis

name?并做正确的回答。

2.能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科

3.能熟练掌握国家的英语名称

4.能听读，书写字母Ff—li

5.能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲

教学重点：

1.能大胆、灵活运用英语询问他人Whereishefrom?Whatdoeshelike?

What'shisname?

2.能听说、认读本单元重点词汇。

教学难点：

1.He/Shelikes…中的第三人称单数形式

2.国家名称的首字母应大写

教学安排：

共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。

教学准备：

重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片。

Lesson］第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候1.师生相互问候

2.教师结合第1单元的句型和学生2学.生根据一单元的课题进

进行问答练习，行对话

3.教师请学生读第1单元的课文，3.学生朗读以前学过的课

并请学生展示自编的对话文。

4.教师呈现一张世界地图，与学生4.大家说说自己知道的国家

聊一聊世界上的国家以及他们的英语名称

二、Presentation

1.教师呈现南非的国徽，教读单词1.师生对话过渡到生生对

SouthAfrica话，请同学上台展示。

2.教师在黑板上用简笔画画一个男2.学生可用其他的国家名

孩，告诉学生他叫AndyBrown,来称来操练对话

自南非，他是新来的同学3.请一名学生扮演新来的

3.教师问；Doyouknowthatboy?学外国同学，和其他同学对

生回答Yes,Ido.教师又问:Whereis话。

hefrom?引导学生回答：Heisfrom4.学生朗读新句型，注意发

SouthAfrica.音。

4.教师教读以上的新句型，并注意

纠正学生的发音。

三、Practice：

1.游戏：谈论画像1.学生在游戏活动中练习

2、请学生完成本单元的配套练习。所学的英语知识

2.学生完成练习，并反馈完

成情况。

四、Consolidation

播放课文第1部分录音：

1、要求学生跟读；1.学生听录音，跟读。

2、分小组，或自由组合进行情景表2.分小组进行情景表演

演。

五、Homework

1.听第1课的录音，并跟读，然后

自己读。

2.用英语向你的同学、家人介绍一

名外国同学。..

Lesson］第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.学生回答教师提出的问

2.教师准备画像与学生讨论，并问题。

问题。2.头脑风暴，收集国家的英

3.教师和学生继续讨论世界还有哪语名称。

些国家，用英语表达他们的名称。3.学生用英语国家的名称

二、Presentation

1.教师用同学们提到的国家名称，1.学生跟读时，可用手指在

或指着地图上的国家教读:Canada,空中画写字母。

England,China,America,Australia.2.学生跟读，模仿正确的语

2.教帅出示国家的国徽和单词卡片音语调

来操练。3.学生画出四名高、矮、胖、

3.教师强调国家名称的首字母必须瘦各一名同学，并用英语描

大写。述He/Sheis...

4.教师请四名高、矮、胖、瘦的同4.学生完成练习，并反馈完

学进行比较,教读单词tall,short,成情况。

thin.fat,并注意纠正学生的发音。

5.教师播放课文第4部分Listen,

pointandsay.

三、Practice

1.游戏：根据首字母猜国家。1.学生在游戏活动中练习

2.请学生完成本单元的配套练习。所学的英语知识。

2.学生完成练习，并反馈完

成情况。

四、Consolidation

1.教师播放第5部分Listen,match1.学生听录音，跟读。

andchant2.学生创编儿歌。

2.请学生分小组，或自由组合进行3.学生玩游戏

儿歌创编。

3.教师和学生一起玩第6部分的游

戏：快速反应

五、Homework

1.听第1课的录音，并跟读

2.和同学玩快速反应的游戏

Lesson2第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.生生对话。

2.教师用同学的画像结合第1单元2.学生朗读课文。

的内容进行问答和对话。

3.教师请学生朗读第1单元的课

文。

二、Presentation

1.教师指着AndyBrown的画像，问1.师生、生生之间操练句型

全班学生：Whereishefrom?WhafsWhatdoeshe/shelike?He/

hisname?接着问新句型WhatdoesShelikes...

helike?引导学生一一回答。2.对比第一、二人称与第三

2.教师重点教读新句型Whatdoes人称

helike?Helikes...3.学生跟读

3.教师反复强调此句子中的第三人4.学生完成练习，并反馈完

称单数形式，并多举一些例子。成情况。

4.教师播放录音第2部分Listenand

learn.

三、Practice1.学生在游戏活动中练习

1.游戏：配图猜测所学的英语知识。

2.请学生完成本单元的配套练习2.学生完成练习，并反馈完

成情况。

四、Consolidation学生认真跟读，准备表演对

1.教师播放第1部分的Listenand话

say.

2.教师帮助学生理解意思，准备对

话表演。

五、Homework

1.回家听磁带，并跟读课文

2.认真准备对话表演，下节课检查.

Lesson2第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.学生回答教师的问题。

2.教师指着一画像与学生对话。2.学生表演对话。

2.教师检查上节课对话准备的情

况，对表演得好的同学给予表扬。

二、Presentation

1.教师做示范自我介绍：Myname1.学生模仿教师做自我介

isApple.Tm_yearsold.Tmfrom...绍。

IlikeEnglishverymuch.2.学生完成听力的训练，勾

2.教师教读句型，并注意纠正学生出正确答案，并跟读所有的

的发音。句:。

3.教师让学生模仿做自我介绍。3.学生模仿做自我介绍。

4.教师播放第4部分Listen,circle4.学生完成练习，并反馈完

andsay.成情况。

三、Practice

1.游戏：世博会1.学生在创设的情境中假

2.请学生完成本单元的配套练习。设来自不同的国家，分别做

自我介绍。

2.学生完成练习，并反馈完

成情况。

四、Consolidation

请学生听音跟读课文第5部分Look,听录音，圈出正确的答案。

listenandcircle.

五、Homework

1.听第2课课文，并跟读。

2.学会用英语向家人做自我介绍。

Lesson3第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。学生在唱歌曲和读歌谣中

2.教师带动全班一起唱字母歌。感受学习英语的乐趣。

3.教师请学生边拍手边朗读以前学

过的儿歌。

二、Presentation

1.教师出示字母Ff-Ii的大小写的1.学生朗读字母卡片。

卡片。2.可以与同桌或小组讨论，

2.启发学生思考学过哪些单词分别回忆以前学过的单词

以这五个字母开头，板书在黑板上，

其中包括书上出现的flag,goose,

hen,ice-crcam.

3.请学生完成第1部分Listen,chant0

andplay.3.学生完成练习，并反馈完

4.让学生完成儿歌，并用黑板上的成情况。

其他单词来创编儿歌。4.学生说儿歌。

5.启发学生思考生活中有哪些字母5.学生思考问题。

的缩写，他们分别表示什么意思。6.学生完成练习，并反馈完

6.请学生完成第2部分的Listen,成情况。

chooseandsay.

7.请学生完成第3部分Read,match

andwrite.

三、Practice：

1.游戏：1）大小写字母配对连线

2）身体摆字母造型

四、Consolidation

请学生想一想生活中还有哪些时候1.TPR活动。

会用到字母，比如字母的缩写。2.学生完成练习，并反馈完

五、Homework成情况。

1.听课文，读一读自己喜欢的句子。

2.练一练字母的正确书写。与小伙伴讨论，合作学习

Unit3WashYourHandsFirst

教学目标：

1.能用英语问答？AreyourhandscleanYes,./No,theyaren't。

2.能熟练表达对某种动物的喜爱或不喜爱之情，并说明原因。

3.能正确运用形容词描述动物的特征.

4.能听读，书写字母Jj.・Mm

5.了解世界各国的动物，学唱本单元英语歌曲

教学重点：

1.熟练表达对某种动物的喜爱或不喜爱之情，并说明原因。

2.能听说、认读本单元重点词汇及熟练朗读课文。

教学难点：

1.动物单词的复数形式，注意与动词第三人称单数的区分。

2.拓展学生运用英语的意识，如D。youlike…?不一定只局限在动物的

话题上。

教学安排：

共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课0寸；第三课，2课时。

教学准备：

重点词汇单词卡片、动物园的拄图，录音机，磁带，字母的大小写卡片。

Lesson1第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.师生相互问候。

2.教师结合第2单元的句型进行问2.学生结合第2单元的课

答练习，并检查对话。文进行对话。

3.清学生熟读第2单元的课文。3.学生朗读以前学过的课

4.教师呈现一张动物园的挂图（动文。

物都是复数形式），与学生聊一聊4.说说自己知道哪些动物

动物园里的动物。的英语名称。

二、Presentation

1.教师指着挂图上的动物问Canwe1.学生认真跟读，模仿教师

seepandas?引导学生回答:Yes.we的发音。

can.Canweseerabbits?引导学生回2.学生试着用其也的动物

答：No,wecan't.来问答，尽量用所学的形容

2.教师指着其中一只熊猫问：What词来描绘动物。

doesapandalooklike?教师自己回3.同桌练习对话。

答：It'sbigandfat.It^blackand

white.Ithasbigeyesandshortears.

3.教师教读主要词汇和句型，并注

意纠正学生的发音。

三、Practice

1.游戏：1）听音猜动物。1.学生在游戏活动中练习

2）动物谜语所学的英语知识。

2.教师把卡片藏在身后，问“Guess,2.学生完成练习，并反馈完

whafsthisr,学生猜并进行回答成情况。

四、Consolidation

教师播放课文第1部分录音：1.学生听录音，跟读。

1.请学生跟读。2.学生进行情景表演。

2.分小组，或自由组合进行情景表

演。

五、Homework

1.听第一课的录音，并跟读。

2.用英语向家人描述动物

Lesson]第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.学生同桌操练

2.教师准备动物园的挂图，与学生2.学生朗读第一课时的课

讨论动物们的特点。文。

3.请学生来出动物的谜语，其他同

学猜。

二、Presentation

1.教师用动物卡片教读动物单词1.学生跟读单词。

tiger,lion,elephant,hippo,giraffe,2.学生在教师的引导下，继

zebra,monkey,snake.续学习新单词并朗读。

2.教师分别描述pig,panda,3.学生造句，可用其他的形

monkey,lion,由此引出四个新单词容词来描绘其他动物。

heavy,lovely,funny,strong,教师教4.学生完成练习，并反馈完

读。成情况。

3.教师鼓励学生造句:Thepandais

lovely.Thepigisheavy.Themonkey

isfunny.Thelionisstrong.

4.教师播放第4部分Listen,point

andsay.

三、Practice

1.游戏：前后搭配1.学生在游戏活动中练习

2.请学生完成本单元的配套练习所学的英语知识、

2.学生完成练习，并反馈完

成情况。

四、Consolidation

播放课文第5部分录音：

1.请学生先跟读，然后自己读1.学生听录音，跟读

2.分小组，或自由组合进行儿歌创2.学生创编儿歌

编

五、Homework

1.听第1课的录音，并跟读、

2.把自己在课堂上创编好的儿歌说

给家长听。

Lesson2第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.师生相互问候。

2.教师结合第1课时的对话与学生2.学生练习对话，熟读课

操练。文。

3.教师用英语出关于动物的谜语，3.学生读、唱歌谣，感知语

请同学猜。言的节奏和魅力。

二、Presentation

1.教师指着挂图中的两种动物（复1.师生、生生之前操练句型

数），表达Ilikehippos,becausethey2.学生跟读对话，模仿正确

arebeautiful.Idon'tlikelions,的语音语调。

becausetheyhavesmalleyesandbig3..学生分角色朗读对话。

mouths.Theyarenotbeautifulatall.

2.接着问学生Doyoulikehippos?

启发学生回答：Yes,Ido./No,I

don't.并让学生说出原因

3.教师教读主要词汇和句型，并注

意纠正学生的发音

4.教师播放第2部分Listenand

learn.

三、Practice

1.游戏:猜动物Bingo

2.请学生完成本单元的配套练习。1.学生在游戏活动中练习

所学的英语知识

2.学生完成练习，并反馈完

四、Consolidation成情况。

1.教师播放第1部分Listenandsay.

2.教师帮助学生理解意思1.学生跟读课文，模仿正确

3.师生分角色朗读对话。的语音语调。

2.同桌分角色朗读。

五、Homework3.分角色表演情景对话。

1.听录音跟读课文。

2.准备情景对话表演

Lesson2第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候1.师生相互问候。

2.教师请学生表演上一节课的对2.学生表演对话。

话，鼓励表演得好的学生。3.从师生对话到生生对话。

3.根据动物的话题与学生交谈与问

答。

二、Presentation

1.教师问学生：Doyoulikesnakes?1.认真跟读，模仿正确的发

如果学生回答Yes,Ido.教师在黑板音。

上画一个笑脸；如果学生回答No,

Idont教师在黑板上画一个哭脸。2.根据哭脸和笑脸表达自

2.教师根据哭脸和笑脸表达Idon't己对某些动物的喜爱或不

likebears,becausetheyarcnotlovely喜爱，并说明原因。

atall.Iliketigers,becausetheyarcso3问答可以运用到动物意

strong.外的任何事物，学生根据实

3.教师教读主要词汇和句型，并纠际情况回答。

正学生的发音。4.学生完成练习题并跟读。

4.教师播放第4部分Listen,tickand

say.

三、Practice

1.游戏：耳音接力

2.请学生完成本单元的配套练习1.学生在游戏活动中练习

所学的英语知识

2.学生完成练习，并反馈完

四、Consolidation成情况。

教师播放第5部分Listen,number

andmatch,请学生跟读所有的句子。学生听录音，完成练习，并

五、Homework反馈完成情况

1.听录音，熟读课文。

2.学会用英语描述自己对动物的喜

爱或不喜爱，并说明原因。

Lesson3第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。学生在唱歌曲和读歌谣中

2.教师带动全班一起唱字母歌。感受学习英语的乐趣。

3.师生边拍手边朗读以前学过的儿

歌。

二、Presentation

1.教师出示字母Jj—Mm的大小写1.可以与同桌或小组讨论，

的卡片，并教读。回忆以前学过的单词。

2.启发学生思考学过哪些单词分别2.与生活相联系，学以致

以这五个字母开头，板书在黑板上,用。

其中包括书上出现的juice,kite,lion,3.学生完成练习，并反馈完

monkey.成情况。

3.让学生完成1部分的Listen,chant4.学生创编儿歌。

andplay.5.学生完成练习，并反馈完

4.让学生完成儿歌，并用黑板上的成情况。

其他单词来创编儿歌。6.学生模仿抄写，并注意正

5.启发学生思考生活中有哪些字母确的书写格式。

的缩写，他们分别表示什么意思。

6请学生完成第2部分的Listen,

chooseandread.

7.请学生完成第3部分Look,match

andwrite,并强调正确的书写格式。

三、Practice

1.游戏：1）大小写字母配对连线。1.TPR活动

2）身体摆字母造型。2.学生完成练习，并反馈完

2.请学生完成本单元的配套练习。成情况。

四、Consolidation

想想生活中还有哪些时候或者公用与小伙伴讨论，合作学习。

场所会用到字母或单词。

五、Homework

1.听读课文，学说儿歌。

2.给家长朗读自己喜欢的句子。

Unit4WhereIsLucyFrom

教学目标

1.能运用What'sthematter?询问发生的状况，用Where's询问物品的方

位。

2.能用It'sin/on/under做简单回答；用Isitin/on/under?提问并作答。

3.能听懂door,window,wall,desk…简单常见的教室物品名称，并能进行

认读。

4.能听读，并正确书写字母Nn—Rr以及短语和重点句型。

5.掌握本单元单词，学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。

教学重点：

1.能熟练掌握教室物品相关的重点单词以及物品方法的简单询问和回

答。

2.字母Nn-Rr的正确发音和大小写书写格式，初步了解一些自然拼读

规律。

教学难点：

1.如何创设情景让学生对What'sthematter?与Who'sondutytoday?的

感知和理解更形象。

2.Where's?It'sin/on/underIsitin/on/under?几个句型的操练和巩固。

3.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：

共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：

重点词汇单词卡片，学习用品以及教室相关设施物品的实物，字母卡片,

录音机，磁带，人物卡片和头饰.

Lesson］第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Wannup

1.师生相互问候。1.学生与教师进行常规的

2.复习第3单元知识，并总结。问候语对话练习。

2.学生唱歌谣配以动作，展

示自己的才能。

3.学生对以往知识进行复

习总结。

二、Presentation

1.教师事先把某位学生的数学书藏1.学生跟教师一起边说边

到自己这里，然后让全班学生和教拿出所说的物品。

师一起边说边拿出物品Wehave2.学生感知和接触这几个

pens.Wehavepencils.Wehave…当句式的真实场景。

说到Wchavemathbooks时观察这

位同学的表情并用英语What'sthe

matter?和Whereisyourmathbook?

询问这位学生。

2.教师把书归还给学生后引出问题

Where'sAndy'smathbock?Let's

lookandlisten.引入到第1部分的学

习中

三、Practice

1.学习第2部分Let'sPractice<.教

师让学生熟悉这部分涉及的单词，1.学生在练习活动中用It's

然后用Where'sthe…?对学生进行in/on/under…来回答。

询问并板书这一句型。2.看图操练对话，交换一问

2.请学生两人一组对Let'spractice一答。

的内容进行问答练习。3.学生完成练习，并反馈完

3.请学生完成本单元配套练习。成情况。

四、Consolidation

1.教师播放第2部分Listenand

learno1.学生听音，跟读

2.教师把全班分成三个大组，分角2.全班学生分组分角色进

色进行对话。行对话

3.教师请三人一组分角色对话，鼓3.三人一组对话练习后，请

励对课文内容进行替换和创编。最优秀小组上台展示。

后让学生上台展示。

五、Homework

1.听第1课第1部分和第3部分录

音，并跟读。

2.与同桌操练对话。

Lesson］第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候1.学生与教师进行常规的

2.教师检验上课时布置的设计对话问候语对话练习。

的完成情况2.同桌上台展示设计的对

3.教师汤学生仔细观察教师里摆放话

的物品，看哪一位或哪一组观察得3.学生仔细观察并说出教

最仔细，英语名称说得最多。室里物品的英文名称

二、Presentation

1.教师用谜语引入今天将学习的内1.学生思考或讨沦然后用

容Whathasfourlegsbutcan'trunor英语或中文问答。

walk?2.学生由词到句进行听音

2.教师借助教室里的实物来教授今模仿，并跟读

天要学习的单词。在教授单词的同3.学生注意教师的发音示

时把其过渡到句式中，并纠正学生范和口型

的发音。

3.教师重点示范window和

blackboard的发音

三、Practice

1.Pointandsay由教师指学生说过1.学生在游戏活动中对单

渡到学生指学生说词的音和义进行练习

2.Listenandmatch黑板上一列为单2.学生在游戏活动中对单

词，一列为图片，一一对应。教师词的形和义进行练习。

打乱顺序后请学生听到哪个单词就

把单词和图片对应起来。

四、Consolidation

1.教师播放课文第4部分录音，请1.学生听音，指认并跟读

学生听音，指认并跟读。2.学生学唱歌谣，并进行创

2.教师播放第5部分录音，并引导编

学生用其他词替换进行歌谣创编3.学生完成练习，并反馈完

成情况。

3.请学生完成本单元配套练习

五、Homework

1.听第1课的录音，并跟读。

2.画一画自己的教室或房间，并用

英语向教师、家长或同学介绍。

Lesson2第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候1.学生与教师进行常规的

2.教师用手指或教具指向教室里的问候语对话练习。

物品，引导学生用Thisis...句式来2.复习第一课里所学知识、

复习这些物品的英文名称

二、Presentation

1.教师戴上值日生的袖标对学生说1.学生在情景中段触和了

I'mondutytoday.这样通过情景来解解onduty的含义

释duty的含义。2.学生听读第2课第一部

2.教师播放第2课的第一部分分，了解这一部分的重点句

3.请学生跟读，对We'reonduty.并理解。

Closethedoorafterthecleaning.Turn3.学生对重点句型进行情

offthelights.三个重点句进行操练景练习。

引导学生在说的时候配以动作帮助

理解和记忆。

三、Practice

1.教师根据重点句的含义做动作，1.学生在游戏活动中熟练

学生猜测并说出相应英文。所学的英语知识

2.游戏Simonsays（一人发指令，2.学生完成练习，并反馈完

一人做出反应）成情况

3.请学生完成本单元配套练习。

四、Consolidation

1.教师播放第1部分Listenandsay1.学生听音、跟读课文内容

和第2部分Listenandlearn录音2.学生分角色朗读和分角

2.加送让学生分角色朗读色进行对话展示

五、Homework

1.听读本课所学内容。

2.制作英语值日生袖标。

Lesson2第二课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候1.学生与教师进行常规的

2.教师检查上节课课后作业的完成问候语对话练习。

情况2.学生展示上课时作业完

3.教师选出做得最好的英语值日生成情况

袖标，让学生戴上并带领全班同学3.在英语值日生带领下复

朗读或复习单词。习上课时重点内容。

二、Presentation

1.教师呈现第2课的第3部分Playa1.学生仔细观察教师的示

game首先在讲台放一张空书桌，接范并作简单的对话，

着把一只钢笔摆放到书桌的不同方2.全班学生用Whereisthe

位并用Isitin/on/underthedesk?对pen?向选手提问，选手通过

学生进行询问和演示。教师可用不使用Isitin/on/under

同物品作替换练习the…?进行推断。

2.接着教师把自己的眼睛蒙上后，3.学生活动，学会与同学合

请一位学生把钢笔摆放到书桌某一作

位置，教师请全班学生用Whereis

thepen?向教师询问，教师用Isitin/

on/underthedesk?进行猜测

3.教师完成示范后，请一位学生上

台蒙上眼进行猜测，让学生与学生

之间进行上述活动。活动可采用竞

争的形式，猜的次数越少得分就越

多。

三、Practice

1.教师对第4部分相关物品的名称

进行复习

2.教师播放第4部分对话录音

3.教师检行完成情况：采用原音中1.学生看配图，说出第4

对话形式进行检查部分相关物品名称。

四、Consolidation2.学生完成相应皆分

1.请学生完成图文连线3.学生用英语回答所完成

2.教师对第5部分出现的四个祈使的选项

句进行巩固。

3.请学生完成本单元配套练习。1.学生完成图文连线

2.学生能对四个祈使句认

读和理解，并在指令下做出

五、Homework反应，

1.模仿第3部分形式结合第4部分3.学生完成练习，并反馈完

物品画一幅画与同桌进行问答练习成情况

2.复习第5部分祈使句，下节课进

行做动作猜句子游戏。

Lesson3第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.学生与教师进行常规的

2.复习第5部分祈使句做动作猜句问候语对话练习

;游戏2.学生根据第2课第5部分

3.改编歌曲祈使句做动作，全班同学用

英语说出其动作含义

3.英语值日生戴上值日袖

标做值日活动

二、Presentation

1.教师出示字母Nn—Rr的大小写1.学生跟读

的卡片，并教读。2.可以与同桌或小组讨论，

2.启发学生思考学过哪些单词分别回忆以前学过的单词。

以这五个字母开头，板书在黑板上，3.听、读、唱歌谣并创编新

其中包括书上出现的nose,orange,歌谣。

peach,queen,rabbit4.学生创编新的儿歌，并展

3.让学生完成1部分的Listen,chant示

andplay.5.学生在抄写中练习正确

4.让学生完成儿歌，并用黑板上的的书写格式。

其他单词来创编儿歌。

5.教师在四线三格内示范书写大小

写，学生书空模仿书写。

三、Practice

1.请学生完成第2部分Listen,1.听录音中跟读的单词是

chooseandread,然后检查完成情况。下列哪一个，把它选出来说

2.请学生读出第3部分Look,rcad一说

andwrite中的短语并让其写在相对2.认读第3部分的短语并

应的四线格中。把其填写到相应的四线格

中，最后展示并齐读，看看

是否正确

3.请学生完成本单元配套练习。3.学生完成练习，并反馈完

成情况

1.学生熟悉和了解第4部

四、Consolidation分内容。

1.学习第4部分Listenanddo,首先2.两人一组练习后上台展

让学生熟悉和理解本部分内容示

2.把学生分为两人一组进行练习，

熟练之后提供本部分所需道具让学

生上台展示。

五、Homework

1.听读课文，学说儿歌。

2.进行对话练习。

Unit5ThoseArePandas

教学目标

1.能运用Havea/some…请他人就餐。也能用What'sfortea/lunch...?

询问他人吃什么。

2.能用英语询问他人喜爱的食物或饮料Whatdoyoulike?并回答Ilike

bread/water...：

3.能用英语询问他人Areyouhungry/thirsty…?并运用3mhungry.May

we/1havesomegrapes?表达自己的意愿和请求

4.能听、说、认读一些关于常见食物和饮料的单词

5.能听读，并正确书写字母Ss—Vv以及短语和重点句型。

6.了解万圣节相关知识，学会本单元英语歌曲。

教学重点：

1.能听、说、认读食物和饮料的英语单词，并用WhatdoyouHke?以及I

like…正确询问和表达。

2.能熟练掌握和运用句型MayIhavesome...?Havea/some…进行语言

交际。

3.字母Ss-Vv的正确发音和大小写书写格式，初步了解一些自然拼读

规律。

教学难点：

1.Havea…与Havesome…句型单复数转换

2.可数名词和不可数名词的区别和归纳。

3.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：

共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：

重点词汇单词卡片，短语卡片，人物卡片或头饰，食物和饮料图片及相

关道具，录音带，

Lesson]第一课时

教学流程学生活动课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。1.学生与教师进行常规的

2.复习第4单元知识并总结。问候语对话练习。

3.教师播放英语视频歌曲a2.学生回忆并复习巩固第

littleteapot,让学生欣赏并引导学生4单元知识。

模仿动作。

3.学生欣赏英文歌曲，模仿

二、Presentation并跟唱。

1.教师播放完歌曲后，把事先预备

的装有茶水的茶壶实物展示给大家1.学生在情景中感知，理解

看,并用英文问:What'sinit?Whafs并学习tea这一单词和Have

intheteapot?Yes,it'satea.然后教师sometea这一句式

教授tea这一单词并进行机械操练。2.学生对下午茶习俗以及

2.教师对跟读模仿好的学生可奖予文化进行了解。

一杯茶并用Havesometea.这一句型3.学生在了解与本课知识

让学生感知和理解相关的一些背景后进入课

3.教师简单介绍一下关于西方特别文，认真听读。

是英国喝下午茶的习俗，然后顺势4.学生模仿跟读。

引入到课文第1部分，看看文中人

物在做什么

4.教师播放一遍课文然后请学生进

行跟读，并纠正学生发音。

Games：:小组竞赛

三、Practice

1.在第2部分Let,sprac