河北省2014-2020年中考满分作文135篇

河北省历年中考满分作文大全2014—2020年目录2020年河北省中考满分作文 8学与习 8学与习 8“习”得结果 9“习”也是一种快乐 10学习贵在反复 10学习的滋味 11学必求其道，亦会其中境回 12习之，练之 12习能生巧 13学习无止境 14浸在“乐”中的“习” 14学要有“习” 15习则见效 15习你喜你 16我会学习了，真好 17习得之道重在熟能生巧 18朝益暮习，躬行实践 18时习之道 19练习，能力获得的保障 20反复练习＝成功之道 20“习”以为常，谁堪比强 21学而不习之，不亦苦乎 22反复练习就是成功的捷径 22这条路，我竟走了这么久 23学而时习之 24习画录 24习画录 25习得千万遍，提笔写春秋 26再来一次 27一次刻苦的练习 28反复的“习” 28练习，能力获得的保障 29【附：审题指导】 292019年河北省中考满分作文 33矮个子自白 33我是谁？我在哪儿？ 33我是一个不完美的小孩 34我唱给自己的赞歌 35认清自己 35一个草根的人生感悟 36认识你自己 37认识你自己 37认识你自己 38认识你自己 38认识你自己 39认识你自己 40我，一个在成长的孩子 41温暖我的心 41稳中求快的我 41“麻烦”的我 42认识你自己 43像我这样的人 43认识你自己 44你熟悉的陌生人 45我认识一个姑娘 45辩证的认识自己 46【附：审题指导】 462018年河北省中考满分作文 49都是爽约惹的“祸” 49今儿我就是“爽” 50酸，却又爽 51你是我心中舒爽的阳光 51与爽快人为伍，真好 52那种爽，永不消逝 53秋之爽 53人间至爽在墨香 54与马蜂斗，其爽无穷 54校园生活，不亦爽乎 55行走在自然中 56行走在荷塘的清爽里 56倍爽好心情 57爽 57爽 58爽 59爽 59爽 60爽 61爽 61爽朗的笑 61【附：审题指导】 622017年河北省中考满分作文 65爸爸，你真了不起 65为你骄傲 65开在大唐的那一朵青莲 66我真了不起 67了不起的岁月 67了不起的中国人 68了不起的妈妈 68了不起的中国 69了不起的我 69诚信，了不起的品质 70母爱，了不起的正能量 71我是了不起的青春风景 71平凡的爱，了不起 72妈妈，你真了不起 72了不起的传家宝 73了不起的铁锤声 73江南雨，了不起的美景 74站起来 75【附：审题指导】 752016年河北省中考满分作文 77由《少儿不畏虎》想到的 77爆米花开 78长大并不是件可怕的事 79鼓足勇气，花开满廊 79错误不可怕 80挫折不可怕 81死，不可怕 82输不可怕 82下雪不可怕 83撒泼不可怕 83中考，你不可怕 84成长之路不可怕 84禽流感不可怕 85一个人在家不可怕 852015年河北省中考满分作文 87这次，我没有高兴起来 87这次，我没有回头 88这次，我没有错过 89这次，我没有错过秋天 90这次，我没有哭泣 91这一次，我没有哭泣 91这次，我没有退缩 92这次我没有退缩 93这次我没有退缩 93这次我没有退缩 94这次，我没有拒绝 94这次，我没有失去勇气 95这次，我没有放弃 95这次，我没有放弃 96这次，我没有逃避 97这次，我没有哭 97【附：审题指导】 982014年河北省中考满分作文 100多彩的衣着，多彩的心 100姐姐的花裙子 101那身衣服的味道 102丝线里的爱 103爷爷的着衣怪癖 103一袭校服满心回忆 104醒醒吧，我亲爱的兄弟姐妹 105爸爸是个环卫工 106名牌西装 106回味无穷的“海军服” 107妈妈换衣记 108潮流的牛仔，叛逆的青春 108【附：审题指导】 109

2020年河北省中考满分作文【作文原题】材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。材料二：学而时习之，不亦说乎。请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。（满分50分）要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。学与习学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。——题记月考考试前夕，班主任站在讲台上，对我们讲：“马上就要考试了，你们要想考个好成绩，只有自己在考前好好地反复地复习，复习，再复习，自己査缺补漏，都听到了吗？”我心想：“哼，肯定又没话说了，又是让我们自己反复地复习，这还不是你对我们的托词而已。”镜头一：终于考完了，我拖着疲惫的身体走出教室，心里一直紧张不安，真心害怕会考砸。回到家中，我趴在桌子上，静静地回想着试题，周围一片疴静，窗外的虫叫声似乎在嘲笑我的“无能”:“平时不用功，考试就发蒙；平时不努力，考试靠作弊，活该你考不好。”它的叫声似在“指责”我平时的行为。时间在悄然流逝，夜深了，虫儿也似乎看出了我的失落，不再“指责”我了。清晨，我颓废地走向学校，一路上的嘈杂声似乎都在“嘲笑”我。坐在教室，像往常一样，我向右瞥了一眼，只见我的同桌仍像往常一样，在翻阅着已学过的知识。而我，从来没有这样做过，因为我觉得学过就可以了，我这么聪明，一遍之后什么都会了，不需要像她这样复习一遍又一遍。镜头二：第三天，月考成绩出来了，成绩在我意料之中，异常糟糕、惨不忍睹。而又在我意料之中的是全班第一还是我的同桌。就这样一节课在我的胡思乱想中过去。一下课，同桌又拿出书本，开启了她的复习模式。我不假思索地问：“明明已经学过了，你为什么还要这样去复习它，一遍又一遍呢？”她笑了笑，用小拇指将脸颊旁的一缕头发归拢到耳后，说：“你不是也说了吗，明明学过了，又要一遍一遍地学，其实你也明白，只不过你不愿承认罢了。老师讲的知识点一定要牢记，更要不断地去复习，来加强记忆，绝对不能一遍过，即使你的课堂效率再高效，不去复习，课上所讲的知识点就会被忘却，所以我们不单“学”要高效，就连“习也要高效，这样你的知识才会不断丰富、积累。”面对她的驳斥，我羞愧地低下了高傲的头颅。要想真正高效去学习，便要采取可行的方式，尽可能地在课堂上将老师讲的领悟透彻，更要注重课下的复习，做到真正地高效学习和正确复习。【名师点评】这篇文章通过作者在学习生活中的具体案例来写出她在考前和考后的心理变化，以及得到批评指责后的神态变化。文中多处细节描写都表现出在考前考后该生的心理活动。文章开头用班主任关于学习的话暗指出了在学习中复习的重要性，结尾将高效的学习和正确的复习归纳并点出文章的中心，意蕴丰富而深刻。这篇文章选材贴合实际，层次分明，体现出小作者较强的语言逻辑能力。文章语言极富表现力，体现了小作者较强的文宇功底。学与习《论语》开篇说：“学而时习之，不亦说乎？”人们对这句话的理解是这样的：学到了知识或本领，按一定的时间去复习，不也是令人愉悦的吗？在我看来，不但学的过程要刻苦，而且学到知识后更需要科学地复习。学，就一定要刻苦。““囊萤映雪”的故事早己妇儒皆知，他们是刻苦的典范。时至今日，刻苦依然是每个有志学子成功的不二法门。记得衡水中学一位学霸在演讲中说：“当别人打游戏时你在学习，当别人睡懒觉时你在学习。你必须无时无刻不在努力地奔跑。”我想，这就是成为学霸的秘籍。我们必须任由苦学剥夺自己所爱，任由動奋把自己踩在脚下。但不能倒下，那些咬牙的刻苦都会成为勋章，都是送给未来自己最好的礼物。漫漫求学路，只有披荆斩棘不畏苦，方能勇往直前方得甜。但是，刻苦学来的知识，如果做不到及时科学地复习，那就无法巩固。再有力的激情也许只是一时，再优秀的智慧也许只是一瞬。所以我们要学会科学合理地对学到的知识进行反复。德国心理学家赫尔曼?艾宾浩斯研究发现，输入的信息在人经过认真学习后，就成了人的短时记忆，但是如果不及时复习，这些记住的东西就会遗忘。这条艾宾浩斯保持曲线告诉我们，遗忘的进程是先快后慢。学会的知识或本领要在一天内及时复习，与遗忘抗争。《论语》中“温故而知新，可以为师矣”除了告诫我们不要忽视“温故”之外，还在强调“知新”，也就是说复习要注重效果，那不是简单地重复，而是有目的地思考、巩固。所以，我们要做到及时复习、定时复习，力争在复习中对学到的知识有新的理解。这样，才能称得上科学复习。“我哪一段时间都不想丢掉，从过去到现在，少了一分一秒都不是现在的我。”这一段时间既包括刻苦勤奋地学，更包括及时定时地习。把刻苦地学习与科学地复习结合起来，把握每一分钟，去成就一个不平凡的自己吧！【名师点评】全文观点鲜明，开篇结合材料所给“学而时习之，不亦说乎”，明确提出自己的观点“不但学的过程要刻苦，而且学到知识后更需要科学地复习。”结尾再次阐明观点，并发出号召。在论述过程中，小作者非常注意层次性，先通过事实论据证明刻苦学习固然重要；经过巧妙过渡，再借助事实和道理论据证明学得知识或本领后，要科学地复习。文中多对称性的语言，在做到严谨的同时能做到此点，足见小作者扎实的文宇功底。“习”得结果鲁迅先生说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和多练习，此外并无心得或方法的。”从自然界演变到人类社会进步，从个人成长到国家飞，“习”都是不可或缺的一环。鸟欲高飞，人求上进。基坚若磐，于上层宝塔可无惧风雨。一字数年，染层十八缸清水，十年如一日的勤勤恳恳默默坚守换得王羲之入木三分的功力，换得《兰亭集序》的或袅娜或磅礴，换得时间长河中长存一个姓名；阿丁师傅宰牛动作优美如同舞步，进刀发出的响声，都合乎乐曲的节拍，刀微微一动，整头牛就豁然解体；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己头发系在房梁上，只要一打瞌睡就会被扯醒；刺股悬梁战国时的苏秦夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿使头脑清醒。技艺好比盛花，唯有默默哺育着坚持着，才可瞥见它惊鸿模样。习之芳香，陶醉其中。一遍又一遍的重复实际是快乐的，正应了“不亦说乎”。我猜，水滴努力变成雪花时也是这样的感受。或许人生也本来就是一场修行，我们明白许多道理，正如这深深刻在脑海的“学而时习之。”我们反复学习，变得熟练，然后在细细品味这之中的快乐。有时候，学习后，认真努力过后，便会发现自己比想象中优秀很多，然后慢慢从中品得快乐。我想“学而时习之，不亦说乎”大概说的就是这个道理。但又有谁真的把学习当作一种快乐呢？如今有很多学生在抱怨“应试”教育，但是，当你抛开杂念，远离那些浮华与虚名，真正地沉下心来，为了自己，那隐隐浮动的沁香便可留于心尖。让我们丢弃那些不曾闻名的苦果，坚定信念这其中所有的混乱和芜杂，努力与上进，都将在进步中变得更加清晰。“习”之盛花正于我们心底播种，发芽，开花，那是属于我们的美好结果——习得的结果。【名师点评】文章开篇引用名家句段开篇，准确点题；第二段以“鸟欲高飞，人求上进”开段，列举古代名人名例，层层递进，紧扣主题；第三段以“习之芳香，陶醉其中”开段，结合学习生活体验，强调“习”的重要和“习”中的快乐；结尾扣题，首尾相应。全文思路清晰，语言流畅明快，无一赘言。“习”也是一种快乐人生在世，每天或多或少都有一些快乐的事。有人说快乐是咀嚼泡泡糖，口中回味悠长的甜意；有人说快乐是聆听相声、小品时，姿态不由自主地前俯后仰；而我认为学而时习也是一种快乐。曾几何时，在我的脑海里充斥着这么一句至理名言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”前半句比较中肯，学习、工作和生活是必须要勤奋的，这毋庸置疑。后半句我就不敢苟同了。难道在学习的过程中苦练习、复习真的毫无快乐可言吗？我记得布鲁克洛佩兹说过：每天来练习是一种真正的快乐和享受……”“习”是一个可以渲染快乐的调色盘。画家会用自己的调色盘反复调试而让自己的画变得栩栩如生。我们也会为了某一类的数学题而反复练习，在练习中体味它的快乐，最终我们或许会因为自己的成果而感到自喜。从这个意义上夹说。习也会让苦涩变得甜美，让枯燥无味变得津津有味，让黑白色变得五彩缤纷。相信自己会妥善地利用好“习”这一个调色盘，调出属于自己的精彩画卷。“习”是一袋可以调味快乐的佐料。生活充满酸甜苦辣，有喜有悲，有甜美，又有苦涩。谁不愿生活充满美好，又有谁真正的每时每刻都快乐，生活难免会给予你苦涩、忧愁、烦恼，那便让“习”来将它调味成快乐吧。在反复练习的那一刻，你就会不自觉地把所有的烦恼和忧愁统统吹散。在“习”中寻求快乐，在“习”中不断完善自已，成就自我。生活本无味，自己要多学习、多练习，“习”出精彩，“习”出美味。“习”是快乐日子里的一把吉他，尽情为你弹奏愉悦的曲调；“习”是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光地带；“习”是失败苦闷中的一盏明灯，默默为你驱赶心灵的阴霾；“习”也是一种快乐，让我们在学习的过程中体味生活的快乐，“习”出自己的精彩人生吧！【名师点评】“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”有人认为学习很苦，而且这不苦是无涯的。但这篇文章的小作者能从自己的切身体会出发，写出了习的过程也有快乐。本文结构清晰，开篇点题，篇末扣题，语言该谐生动。文中运用了大量的比喻和排比句，使文章既生动又有气势，是一篇不可多得的佳作。学习贵在反复朱熹曾言：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。＂由此不难看出“反复”在学习中的重要性。这使我想起了自己的学习经历。一次，一个知识点没有被我理解，我变得十分沮丧，甚至开始怀疑是自己学习的方法出了问题。老师告诉我，不理解是因为我下的功夫不够深，反复的次数不够多，因此难以在脑海中留下深刻的印象。反复学习后的熟练掌握，是将知识转化为自身养料并加以利用的前提。我半信半疑，但还是这样去做，按照老师的建议将它反复记忆背诵后，我发现自己真的能够自然而然地理解并利用了。学习没有捷径，唯有脚踏实地，才可厚积薄发，正如埋在土里的种子，经过长时间阳光雨露的积累，终有破土而出的一天。著名的艾宾浩斯遗忘曲线也表述了反复学习的重要性：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这说明学习应反复，方可加深记忆，延长记忆存在的时间。要知道大多数人的记忆力，并没有那么优越，天才毕竟只是少数人，因此需要我们不厌其烦地学习。学习无疑是一个枯燥的过程，反复学习更是如此。但是，知识是每个人成才的基石，学习是通往真理的康庄大路，没有哪个人是不学习就能取得别的。在学习阶段一定要把基石打深、打牢，地基不牢，何以建设高楼大厦？学习贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解，需要我们静下心来，反复学习，沉浸到学习中。反复学习，使我们有勇气，更有信心面对漫漫求学路上的荆棘与波浪，反复学习积累的知识，就是我们最大的底气。【名师点评】用朱熹的话引出中心，文章紧紧围绕“学习责在反复”这个中心，展开论证，选取了事实论据和道理论据来论述中心，典型有力，很具有说服力，可谓处处点题。本文恰当运用引引用、排比的修辞手法。多用短句，语言简洁有力，不拖泥带水。学习的滋味学习，像一桌丰盛的菜肴，五味俱全，充满了酸苦辣，但更让人难忘的是它的甜。——题记镜头一：夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。在这寂静的夜晚，人们都已进入了甜蜜的梦乡，而我却还在“挑灯夜读”。面对即将到来的一模考试，我的内心不禁有些发慌，不得不努力复习。完成学校布置的作业已经很晚了，我又奋不顾身地投入“题海”中。我抬头看了看表，已经十一点半了，我的双眼早就困了。我又强忍睡意，做完了剩下的几道题。第二天早上一起来，就感觉浑身无力，头也很疼。上课的时候也总是犯困，一整天都无精打采的。学习的滋味，是苦的。镜头二：只见我坐在教室里，嘴里面咬着笔，双手不停地挠着头，我正为一道“怪题”纠结着。这道题我想了好几个课间，都没有做出来。突然，我灵机一动，好像找到了解题方法一样，我兴奋地拿起笔在草稿纸上写了起来。可是写了没多少就写不下去了，这思路还是不通。于是，我决定向同桌请教。虽然他的学习成绩比我稍微差一点，可是老师不是总教导我们要“不耻下问”嘛。同桌接过题后，冥思苦想了一番，又和我讨论了半天，可还是没有攻克这道难题。于是，我们决定一起去问老师。老师水平就是高，几个关键处点拨后，我顿时如同进入桃花源中的渔人，初极狭，过了洞口，豁然开朗，感觉别有洞天。老师又给我们出了几道类似的题，经过反复练习，我轻叹——原来如此啊！心里一下子轻松许多，感觉快乐极了。学习的滋味，是甜的。学习，像一杯浓茶，苦中有甜；学习，像一杯鸡尾酒，有酸也有甜，但它的甜味更加让人快乐，难道不是吗？【名师点评】开头使用题记格式，点明主题，形式新颖，起到先声夺人的效果。接着，运用两个镜头，通过对比，进一步突出了文章主题，且自然环境的运用，烘托了人物形象。最后，结尾段使用反问修辞手法，强调了学习使人快乐的主旨，符合对材料二中对“习”的感悟和理解。学必求其道，亦会其中境回今天对于我来说是特别的一天，时光如白驹过隙，转瞬即逝。一晃三年已经过去，面临毕业，现在的我正坐在中考的考场上。朦胧如雾中之月，闪烁如水中之星，缥缈如梦中之蝶，虚幻如镜中之花，曾几何时，我的梦想便是如此。在经历无数次大大小小的考试后，我总结出了一条普遍的失分规律，那就是，在学习过程中并没有注重“习”。从那之后，我就开始要围绕“习”调整自己的学习方式。发奋识遍天下字，立志读尽人间书古人云“凡事预则立，不预则废”，认真高效的预习，可以让我们在课堂中更有效地学习。课前好好预习，让我们带着问题进人课堂，就会集中精力，认真听讲，做到心中有数，有的放矢；课前好好预习、能激发我们的学习兴趣和求知欲望。读书贵神解，无事守章句古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”巩固课上学到的知识，课下练习必不可少。通过适量的练习能够巩固和深化所学的知识点，来达到提高成绩的目的。我除了完成老师布置的课下练习之外，还会多做一些课外练习，广见题型，拓展思维。但是，也不能盲目“为了刷题而刷题”，要有选择性，有针对性地练习，在练习中思考快速解题的技巧，以便在之后可以快速解答，节省时间。旧书不厌百回读，熟读深思子自知古人云“学而时习之，不亦说乎”。人的记忆不是永久性的，时间长了必然会出现遗忘，所以经常要复习，用来巩固记忆。如果知识不经过复习，没有进行“回炉再炼”，就无法将所学的知识在大脑中留住，也无法在之后的学习中加以运用。及时地复习是必要的，毕竟是第一次接触新的知识，只有复习オ可以对知识重新认识和理解。这样才能加深钻研，质疑解难，深刻认识，最后才能让自己真正掌握。“人学始知道，不学非自然”，努力学习是为了自己的梦想，而预习、练习和复习犹如航船上的风帆，就让我们拉起风帆，劈波斩浪，开辟走向成功的道路！【名师点评】习作主题鲜明。作者以古人名言为小标题，暗指了每段与“习”有关学习过程。每段段首再次引用名言，表明某一学习阶段，即“课前预习”“课下练习”“课后复习”，层次清晰，结构严谨。文章末尾总结全文，再次点明主题。文中有些语言雅致，为全文增色不少。习之，练之离你最近的地方，路途越远。最简单的音调需要艰苦的练习。《论语》中说道“学而时习之，不亦说乎”，意思是，学了知识然后按时复习它，不也是很愉快吗？当我们获取一定的知识时，只知道是远远不够的，必须反复地练习，使它深人骨髓。梅兰芳是我国著名的表演艺术家，也曾因蓄须明志的形象深入人心。他是如何将人物形象演绎得栩栩如生、活灵活现的呢？他每天天不亮就起床，打开鸽子笼，一队一队地放出，很多人起初并不理解，他年少时双目下垂，眼珠转动不灵活，这对一个演员来说是致命的缺点。于是他日复一日，年复一年地盯着鸽子看，逐渐形成了习惯，在不知不觉中眼神已经变得炯炯有神，成功地塑造了一个又一个的经典形象，让人们记忆犹新。爱迪生发明灯泡也并非一蹴而就的，刚开始他用炭条做灯丝，结果一通电就断了，而后，先后又用了铝、铬、白金等材料，都以失败告终，1600多次试验，1600多种材料，都得到了同一种结果一失败。面对身边人的冷嘲热讽，他不曾退却，反而越挫越勇，在失败中总结经验。终于，一个偶然的机会，用棉线进行试验，夜幕降临，1小时，2小时，3小时………一直到45个小时，灯丝才被烧断。爱迪生觉得这还不够，见什么都想试一试，最终用碳化竹丝制成的电灯能亮达1200小时，电灯终于走进寻常百姓家。没有一个人的成功，背后是不经过多次练习的。“温故而知新”，不断温习的事物才能从中得到新的理解，竞争总归是残酷的。雏鹰虽然体形弱小也要一次次搏击长空；医生虽然时间紧急却要从死神手中抢人；消防战土虽然大火蔓延也要冲入火海，他们的从容不迫，只不过是百炼成钢。希望你能兴致盎然地与世界交手，一直走在充满鲜花的道路上，希望有一大全世界用不同的发音念出你的名字。前提是习之，练之，敬仰之，全力以赴。【名师点评】以对“习”字的理解与感悟写文章，小作者从最普通的“练习”入手，分别列举了“梅兰芳大师是如何练习眼神”与“爱迪生是如何在上千次实验中我到灯丝的材料”两个例子，从我们家喻户晓的名人着手，具有首尾呼应，内容上也紧扣“练习”来写，中心明确，立意鲜明，是一篇成功的考场佳作。习能生巧无论我们做何事，每个人都是从零开始。一番努力过后，习之则成之。鸟儿在反复练习后，在天地间欢快飞翔；古人在反复学习后，从中汲取新的知识；我们也能通过反复学习而走向成功。开始习作为学生的我，对功课是再熟悉不过了。那么，究竟怎样学习新功课呢？这是我们最疑惑也是最能忽略的问题，预习便是答案。多种功课，多种预习方式。在预习新课的过程中，我们会认真阅读几遍书上的概念，继而进入预习主要部分：做习题。我们会一遍一遍地尝试，毎一遍都会更加理解和明白，于是便达到了一种习能生巧的境界。开始习是预习、是习的开始，是成功的准备。再次习学完了新知识后，我们会投入大量的刷题阶段，这时我们就进入了习的中程。刷题过程在于第二次的反复练习。我们会用同种方式将同类题反复做求解，于是在多种练习中，我们便可以轻而易举地解出题，便是达到了习能生巧的境界二。再次习是练习，是习的中程，是成功的发力。最后习每当学完新课一段时间，我们便开始了习的第三阶段——复习。老师会带着我们进行全面而系统的复习，会让我们一遍又一遍地练习，把这段时间所遗忘的知识给拾起来。所谓“温故而知新”，至此我们便达到了习能生巧的境界三。最后习是复习，是习的结尾，是成功的结尾。作为一名学生，习便充斥着我们求学的整个过程，所以说习能够让我们做事更加熟练，习能够让我们走向成功。通过反复地练习我们可以真正体会到习能生巧，所以我们要试着让自己多学习，才会走出多种成功的途径，让习在生活中处处开满成功的花朵。【名师点评】小作者的这篇文章围绕“习能生巧”这一中心来展开叙述，很好地化用了“熟能生巧”这一成语，体现出小作者的心思敏捷，而且运用小标题格式，结构清晰，脉络清楚，使人一目了然。文章从三个方面来叙述“习”：预习、练习、复习，并将这三者分为三个境界，同时也是学生学习生涯中必不可少的三个阶段。小作者能够从自己的学习中来感悟“习”，也反映出小作者热爱生活的一面。学习无止境高尔基说过：“人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！”学习是没有尽头的，人要不断去探索。正如屈原所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以此看来，学习应该是一个学无止境、漫无止境的过程。著名的物理学家爱因斯坦，是终身学习的践行者。有人问爱因斯坦：“您可谓物理学界空前绝后的人了，何必还要孜孜不倦地学习？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答这个问题，而是找来一支笔、一张纸，画了一个大圆和一个小圆，说：“目前，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。然而整个物理学是无边无际的，小圆的周长小，即与未知领域的接触面小，所以感受到自己未知的东西少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以感到自己未知的东西多，会更加努力去探索。”这正是学无止境的最好体现。在活到老，学到老这一事上，著名经济学家于光远可谓把学无止境做到了极致。于光远84岁开始学习使用电脑，86岁建立了自己的网站，后来又打算开“博客”。不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为乐、安度晚年。头顶“著名经济学家”桂冠的于光远晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自称“21世纪文坛新秀”。90岁之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手记》、《窗外的石榴花》、《我眼中的他们》、《我的编年故事》等。这些伟大的人给我们诠释了学无止境的含义，此刻处于学习知识的我们，要一步一个脚印地扎实学习，做到言行一致，勇攀知识的高峰！正如高尔基曾说的：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”作为青少年的我们只要勇于在生活中反复学习，那么我们的人生就会树立起永不沉沦的风帆。【名师点评】1．开篇点题，以高尔基和屈原的名言作为道理论据引出论点，用爱因斯坦和于光远的典型事例论证论点，行文时总能恰当地点题，文末以两段结尾发出呼吁，有说服力。2．文章语言不拖泥带水，思路清晰，说理透彻，鞭辟入里！浸在“乐”中的“习”当雏鹰反复学习飞翔并最终掌握这种技能时，它是快乐的；当小老虎反复学习捕猎小动物并最终掌握这项本领时它是快乐的；当我们反复练习并熟练掌垠知识时，我们也是快乐的。今以吾之言，述“习”之“乐”于汝。“习”之一为“学习”无柔的阳光透过层层叠叠的树在地上投射出斑驳的阴影，携一卷《诗三百》，泡一盏清茶，坐在摇椅上学习古诗。先习作者，习其朝代，习其背景，习其身世，后习结构，习其首、额、颈、尾联；习其手法，习其景，习其情，最后习其情感，习其或喜或悲，或怒或自责的小情绪。学习的过程是快乐的，经过反复研读，最终掌握了这百诗歌。我会为理解诗人处境而乐，为掌握了诗歌写作手法而乐，也会为领悟了句句透露出的情感而乐。由此得知，“习”之一——“学习”为“乐”。“习”之二为“复习”打开被尘封的书柜，几本深理于记忆之中的书籍映入眼帘。翻开一本书，熟悉的书香扑面而来，抚摸着精致的书页，望着仍旧清晰可辨的批注，清秀的字迹让人着迷。再读《父亲的病》，我读出了鲁迅对父亲的爱，背后还有对整个黑暗社会的控诉；再读《孔乙己》，我读出了孔乙己对自身命运的辛酸之泪，背后还有不服输的一口气；再读《红楼梦》，我读出了作者想表达的不仅是宝黛的悲惨爱情故事，更是封建社会走向灭亡的一个预示。复习是快乐的，我会为看到人物折射出的社会现象而乐；会为懂得人物身上的可贵品质而乐；会为明白一个故事后的社会大背景而乐。由此得知，“习”之二——“复习”为“乐”。由学习到复习，经历了时间的打磨，更经历了心智的成长。无论知识还是哲理，亦或是一句名言，给予我们的都是莫大的“乐”。“浸”在乐中的“习”，给我精神上的归宿，给我心灵上的慰藉，给我情感上的寄托。此即为“习”之最大特点。在“乐”中“习”，在“习”中感受“乐”，此即为学生的学习历程。【名师点评】1．层次分明，主題突出，从“学习之乐”和“复习之乐”来阐述“浸”在乐中的“习”。可见作者的写作思路非常清晰。2．细节描写，生动传神，作者文学功底深厚，文章意境优美，字里行间显示出作者驾驭文宇的能力，首尾呼应，结构严谨。学要有“习”学习有三到，谓预习到、练习到、复习到。——题记“预”习到2020年年初，雾霾笼罩着祖国大地，疫情袭击武汉，接着又遍布全国。随着教育部发下的通知，我们上课的形式也从线下转为线上。虽然上课形式发生了巨大的变化，但上课内容的重要性依旧未变。我本着一颗努力、认真、自律的心来上课，不过没想到我这样的心态，还是被打败了。上别的科目的课，网络虽然有时也会卡顿，但总体上还是不错的，可唯独到了我的弱科英语课，不是我听不清，就是老师连不上，我很害怕英语这个科目给我拉分，所以，我每一次都认真地做好第二天的预习。果然，预习帮了我一个大忙。“练”习到还记得初一时，我参加了学校的机器人社团。由于各种原因，耽误了我和队员们的比赛准备时间，眼看着就剩一个多月的时间了，我们几平每天一放学就奔向机器人社团的根据地。经过几个星期奋战，我们终于搭好了机器人和机械臂。等到我们编好程序，就剩两三天了。这两三天里我们加班加点练习配合，每天都练到晚上八九点钟。果然，练习让我们成功了。“复”习到由于我参加社团，全身心放在了机器人身上，学习成绩有所下降。妈妈说：“如果你的这次月考成绩能保持不下降，就让你继续学机器人，如果不行就让你休整一个月。”当时离月考已经没几天了，我为了保持原来的成绩，给自己制订了一份复习计划，每天都认真完成上面的内容。果然，复习让我保持住了我的成绩。上网课，让我懂了预习的重要；机器人比赛的经历，让我懂了练习的重要；成绩的稳定，使我懂了复习的重要。笔尖在日记本上划过：“学习应有三到，即预习到、练习到、复习到。”【名师点评】作者題目简洁明了，概括了文章内容。开头段，使用题记形式，对题目进行了诠释，使得读者豁然开朗。结构采用小标题式，且句式整齐化一，内容上层层推进，逻辑性强。结尾段，呼应三个小标题的内容，结构严谨，并以题记构成首尾呼应，突出主题。习则见效不断地自我突破，自我调整，自我修正，才是一生中向上爬的动力。——题记风雨过后，鸥翔鱼游那个夏天，蝉鸣在田边吹过眼睫，清风撩拨了我的心弦。少时的我正在田边颤颤巍巍地学习骑自行车，连成串的汗珠从我的额头流到下巴，急促的呼吸声在耳边荡漾，紧锁的眉头皱成一团，已经跌倒好几次的我几乎快要放弃，但一旁的爸爸卯足了劲地在为我加油，他相信我通过反复的练习定会成功。就这样，我带着他的期望，坚定信念，鼓足勇气继续向前骑。“好啊！学会了，我学会了！哈哈！”嘹亮的欢呼声响彻了整个田地，相信吗？习则见效！走出荆棘，鲜花撒满酒红色的晚霞透过窗户映照到我堆满书本的书桌，也映照了我充满泪珠的眼眶。悲痛的情绪如同猛兽一般撕破了我的内脏，双手紧握着充满红叉的试卷，我的身体在颤颤发抖。眼睁睁地看着自己从顶端跌入谷底，看着同班同学骄傲的神情，我的心里极不是滋味。为什么会这样？哪里出了问题？一遍一遍地自我询问使我发现了自己没有好好努力，太过自满。但是这一次的跌倒又算什么呢？我还可以夺回属于我的位置，于是以后的日子我脚踏实地，攻克了一道又一道难题，抓紧每一分每一秒，不断练习，终于在最后这一次考试取得了优异的成绩！相信吗？习则见效！登上顶峰，积翠如云都说字如其人，初一的我并没有这种意识，写作业都是草草了事。一次的语文成绩给了我一个极大的打击，老师说字体的美观与否都对自己的成绩有一定的影响，怎样才能美观？练学帖定有成效，我二话不说就去买字帖并坚持每天一张，经过一个多月的练习，我的字体美观了许多、一直到后来的书法比赛等奖，这都与我的不断练习有很大的联系。嘿！相信了吗？习则见效！每个人都应该对自己负责，学会在生活中严于律己，不断寻求新的突破和进步，才能不断前进。巴尔扎克说过：一星陨落，暗淡不了星空灿烂。一花凋零，荒芜不了这个春天。相信吧！习则见效！【名师点评】本篇是考场中的优秀作文。首先，总标题直白明了，直切材料，为下文铺展开来做好了准备。然后，作者采用了三个小标题的形式结构，小标题的拟定，别具匠心。整篇文章，用词娴熟，一气呵成。最后紧扣题目，收束全文。习你喜你邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，任思绪畅游其中。——题记沈从文曾说过“我们相爱一生，一生还是太短”，而我只想握住你的手，任何话都不说，因为任何话都概括不了我对你的心。知道为什么我会握住你的手不想说任何话吗？因为，文学。习你是你让我认识了“绣口一吐，便是半个盛唐”的李白，是你让我认识了“诗中有画，画中有诗”的王维。还有李清照、杜甫、辛弃疾、李商隐………他们的诗词所传递的感情，或忧郁，或欣喜，或愜意，或悲愤………也是你让我看到了这些优美的诗词。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”让我看到了李白对友人远行的忧心忡忡；“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”让我看到了秋瑾知心难觅的苦闷；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”让我看到了周敦颐君子般的品格；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”让我看到了李煜深夜独上西楼的孤独。还是你让我看到了保尔钢铁般坚强的意志，简爱新时代般独立的女性特点，《红岩》革命战士们视死如归的精神。你如此不同，怎能让我弃你而逃？喜你因为习你，所以喜你。深夜翻出你，喜你。爱你。尤其爱那些诗词。是你让我看到人世间的悲欢离合；是你让我体味一个个诗一样的人生；是你让我体悟每一句优美诗词；是你让我感悟每一首诗词背后蕴含的哲理。还是你，让我看到了那么多鲜活的人物形象；那么多千古绝唱的佳句；那么多浓厚的思想感情。依旧是你——在我悲伤时给予我支持；在我迷茫时指引我方向；在我欣喜时传递我鼓励；在我失败时给予我帮助。你呀你，真是霸占了我好多心思。文学，请让我握住你的手！一辈子都不放的那种……【名师点评】本篇作品堪称佳作。首先，題目的拟定作者是采用了谐音的表达技巧。題记，创设了意境，巧妙地切入。然后，分列式两个小标题直接呼应題目，处处点题。文章内容想象瑰丽，立意高深，凸显了作者的知识储备和文学涵养，是考场中难得的名篇佳作！我会学习了，真好细节决定成败，习惯决定未来。——题记人的成长是一个不断累积过程的产物。在这个漫长的过程中，我们会学会很多有关于人生的哲理，例如“温故而知新”“人要自律”等。镜头一：万里晴空，朵朵白云在变幻着它美丽的形态。身为班级前十的我悠闲地坐在窗边，出神地望着它，若有所思。等我回过神来，环顾四周发现班里的好多学生都在埋头苦读、奋笔疾书。我心中不免有些许小得意：“慌什么，真是的，反正老师讲过的知识我都在课上认真学习了，也学会了，哪像他们课上不努力，全靠课下记，嘿嘿。”我不慌不忙地打开我的课本，历来的考前经验告诉我：现在应该抓住基础题，放轻松心情，看看例题，就可以了。根本不用像他们这样，一遍又一遍地复习。可是，这次考试的试题出乎意料的难，根本不像以前考试那么简单。当老师把分数告诉我并且让我反思我的行为的时候，我尴尬地低下头，手指掐捏着裤缝，心里自嘲着：怎么样？丢人了吧？让你“自命不凡”，这下好了，“神话”被打破了吧？考前别人都在认真地温习课堂上所讲的知识、课下做的习题，而你却在看白云，真有“闲情雅致”啊！镜头二：太阳炙烤着大地，知了在树上“忘情地歌唱”，教室外有几个小伙伴在肆意说笑，而坐在教室的我却没有心思去理会窗外之事，马上又该进行一月一度的月考了。我这次可不能像上次那样，我认真地刷着题，巩固着老师上节课所讲的知识点，我要让它深深地刻在我脑子里。“我一定要证明自己，我能行！”我心里暗暗发誓。为了能够证明自己能行：我请教老师、请教比我成绩好的同学；遇到难题也不再扔到一边不做了，而是面对它，将它“制服”；课下也不再“晃悠”了，而是随时随地地与同学交流讨论课上心得。几天后的月考中，我重回巅峰！古人云：“学而时习之，不亦说乎。”学习新知识后也要不断地去温习已学过知识。现在的我终于明白古人的话中之意了，受教了！【名师点评】这篇文章首先从立意上看，小作者将“学习”的一个主观能动的过程展现得淋漓尽致，“学习后要正确去复习来加深对知识的巩固”，这是这篇文章的一道主线。其次，看題材。小作者以小见大、以自我和周遭的事物的真实际遇写起，既讲故事又说道理，表现出小作者对于日常生活细节的关注。最后，看角度。国绕“学校之后要反复复习”来做文章，以自己愚昧狭隘的形象反衬出“复习的重要性”的文章主旨。大胆落笔，勇敢尝试，讲引起读者共鸣的事实。这是一篇考场佳作。习得之道重在熟能生巧初学时、感知乐趣；反复时，方知其精妙。“熟能通其窍、精能尽其妙”，当我们把某—件事反复练习，久而久之，便会从中寻找到技巧，体悟到做事的奥妙。“无他，但手熟尔”，这是卖油翁的态度。这样一位卖油的老翁能做到把油从铜钱孔孔中注入葫芦，而钱却不湿。没有什么技巧，唯有反复练习。当他把“倒油”这件事练习到极致，就能从中找到捷径和窍门，掌握事物客观规律，做事便可得心应手，运用自如。我从很小就开始学习弹琴，每天都会抽出时间练习。有一次，课上学了一首很难的曲子，我却迟迟弹不会，顿时沮丧万分，有些想放弃了。但经过理智的思考，我心有不甘。于是，我鼓起男气，开始了一遍又一遍的练习，手指上被琴弦硌出许多印子。老师告诉我：“越是这个时候，越不能放弃，成败在此一举！”虽然手指钻心疼，但我的心却很坚定。在一遍又一遍的练习中，我逐渐找到了弹这首曲子的关键点和技巧，最后一气呵成地弾了下来。在这个反复练习的过程中，我收获的不仅是琴艺的精进，还有满满的成就感。“书读百遍，其义自见。”每当我背一篇难度较大的课文时，我会选择一遍又一遍地诵读，当读得熟练的时候，其意思和内涵都显现出来，背起来也就轻而易举，记忆存留的时间也随之增长。对于任何一个知识点，我们都要不断地背诵、默写、改正、练习，每一次反复，都是一次重新习得的过程。从反复中获得的经验，定会使我们受益终身。“学”一定要“习”，“学”是效仿、模仿，而“习”是在“学”的基础上加以练习。“习”是我们对知识的认知，也是我们对知识的练习；“习”是我们对知识不断重复的过程，也是我们学知识的态度和行为。熟能生巧、业精于勤。世间万事都有一个“习”的过程。熟能生巧是良训，“操千曲而后晓声、观千剑而后识器”，坚持反复这个过程，定能水滴石穿！【名师点评】这篇文章提炼材料很精准，选取“反复练习”这一写作角度，突出只有反复练习才能熟练掌握，从而达到真正的习得、学会。在写作中，该生选取日常生活中自己的亲身经历，激发出自己的情感体验，从“弹古筝”这样的具体事件中写出自己独特的感悟和理解。本文的材料安排详略得当，详写弹琴，从而又过渡到背课文、学知识这样的文化课程中，条理清晰。整篇文章语言流畅，具有文采，运用了名言和初中课本中的文章，叙议结合，鲜明地表达了作者的观点，首尾照应，又能紧和扣“熟能生巧的习得之道”，足以见得小作者优秀的写作功底。朝益暮习，躬行实践“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”——题记身体是实践的施行者，灵魂是思考的场所。身体与灵魂是人类生存所不可或缺的一部分。《纸上谈兵》的例子不停地在提醒着我们，不会实践的空想只合被那些实践家们击得逼体鳞伤。“世之奇伟、现怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”成天对非常之观充满想象，却不敢亲自去看看的人，“于人为可讥，而在已为有悔”。王安石领悟了这些道理，于是他勇于把自己对国事的思考付诸于实践，掀起浩浩荡荡的“王安石变法”。尽其志也，可以无悔矣，其孰能讥其平？实践是检验真理的唯一标准。李时珍是明朝的名医，因受其父影响，多阅读医学书籍，注重实践和知识的结合。李时珍终其一生在医学研究上，为了修改明朝以前的关于本章记载的错误，为了完整本草的加载，李时珍开始了数十载的实地调查。在医学事业上脚踏实地，为了考察药草行万里路，这才有了纠正前人大量错误的《本草纲目》。思考与实践化为一体，你将成为卓越的传奇。秦国的商鞅日夜思考得出一条使秦国富强的改革之道，并在秦国付诸实践，他缔造了一个时代；民国孙中山日夜思考如何拯救危在旦夕的中国，并在实践中创立了中华民国，他缔造了一个时代；共产党人毛泽东在延安洞里思考，并在实践中建立了一个新的中华人民共和国，他缔造了一个时代。反观当下，庚子鼠年的一场疫情打搅了我们的正常生活，在艰辛的抗疫过程中，正是因为医护人员和社会各界人士的不断实践，不断付出，才有了疫苗的制出和疫情的好转。在人与自然的相处之中，经过不断的磨合，才有了和谐的世界。2020年我的中考，即使在疫情的攻击下，改变日期，也依旧坚强而生。2020年的我，以习字开篇，在网课软件的不断熟悉中，在新的学习方式的不断适应中，在自律的日渐养成中不断磨练。【名师点评】立意精确，富有启发。作者准确地分析到了“习”的意义，提炼出深刻且富有启发性的主题：将思考与实践化为一体，重视实践的意义。论据充足，结构明晰。选取了由古至今的著名人物的典型事例和重大事件作为论据，真实、典型、代表性强。所举事例叙议结合，有详有略，增强了文章的可读性和说理性。结合现实，引起共鸣。文末结合2020年的疫情，和我国抗疫工作的突出表现论证了只有不断实践才有新的突破的道理。最后联系自我的学习生活，引起读者共鸣。时习之道鸟妈妈教会小鸟飞翔，小鸟无数次的飞行造就了在蓝天翱翔的雄鹰；母狮教会小狮子捕猎，小狮子无数次的狩猎造就了在草原上威风凛凛的霸主；老师教会我们知识、我们无数次的练习使得我们在考试中获得优异成绩。故曰：“学而时习之，不亦说乎。”“学”指学习，在于向外求知，借助一些在外的帮助与支持获得某种学识；“习”指鸟飞翔时不断重复挥动翅膀的动作，意为“重复练习”，学到的知识经过反复练习，了然于心，娴熟于能。所以孔子的“学而时习之”能在历史的长河中经久不衰，成为们在学习中重要的方法。东晋书法家王羲之练字专心致志，废寝忘食，在吃饭时也在揣摩字的结构，经过他多年的反复练习，最终成就了一代书圣。德国音乐家贝多芬从小就立志成为“莫扎特第二”，制订了严格的训练计划，他不分白天黒夜地弹着。为了使肿胀发热的手指快速降温，他不惜用凉水泡手。就这么日复一日，年复一年地弹奏，他凭借后人难以超越的作品被誉为“乐圣”。战国时期赵国名将之子赵括自小学习兵法，熟读兵书。但当他代廉颇为赵将时，却被秦兵打败。虽说赵括从小学习兵法，但他缺乏实战的经验，以至于在长平之战大败亲兵。在赵括的身上有着生活中一些人的影子。他们理论知识主富，实践时却不如他人，因为缺乏练习，缺乏实践经验，即使理论知识再丰富，实践中也不能“大放异彩”。这些例子正如我们的学习一般，如果我们学会知识且勤加练习，必定会像王羲之、贝多芬那样取得令人赞叹的成绩。但如果我们学会知识但只会纸上谈兵，必定会像赵括一样因缺少“实战经验”而被人打败落荒而逃。习之道，在于反复；习之道，在于实践。反复与实践之后方能品成就之趣。故曰：“学而时习之，不亦说乎？”【名师点评】结构严谨。作者开篇即用一组排比引出了学习的重要性，接着用孔孔子的名言进一步阐述观点。然后论述了“学”与“习”的不同，初步论证了“习”的重要性。文章末尾再次明确了“习之道，在于反复；习之道，在于实践”的观点。层次清晰，结构严谨，论证充分。本文论证充分有力，既有孔子的名言，也有王義之、贝多芬、赵括的典型事例。更难能可貴的是，考生能从正反两个角度进行对比，使“习”的作用更加完整，论证更充分。练习，能力获得的保障滴水石穿不是因为力量，而是因为持之以恒的反复坚持。——题记镜头一：天空灰蒙蒙的，看不见一点生机。我愤怒地回到家，思考着今天发生的一切。吉他考级将近，今天，老师在课上听我两个星期以来的练习成果。说以我这个状态练习，我的吉他考级绝对过不去，曲子生硬，不流畅，难以让人驻足倾听。回过神来，我心中有些不甘：我考级绝对过不去，是吗？我还真就能过去！我拿起躺在地上发呆的吉他，打开谱子，开始拨动琴弦。我的眼神在谱子和琴弦之间来回穿梭，手指在琴弦上灵动地跳跃着。这个状态持续了3个小时，当我放下吉他想要休息时，抬手的一瞬间我看到自己的手指尖上充满了印痕。从此以后，我每天都坚持练琴，成功地养成了勤于练琴的习惯。练习的过程，是艰难刻苦的。镜头二：万里无云，朗朗晴空。我一如既往地来到了琴行，迫不及待地想向老师展示自己的成果，老师准备好了，我开始弹考级的练习曲。手指不停地在拨动琴弦，由于背过谱子的原因，所以不需要看谱子。音乐像飞一样传满这个教室，一曲终了，老师拍手称快，并且不禁笑了。考级的日子来了，我和其他前来考级的人排成长队，等待着。该我了，我抱起吉他走进教室，向老师自我介绍，开始演奏曲目。坐在椅子上，心里平静如水流，手指不断挥动，用脚尖打着节拍。一曲终了，老师的评论让我心花怒放。我只依稀记得当时考级測评分数的老师是笑眯眯看着我出教室门的。之后，我成功地拿到了吉他的3级证书，完成了这次的考级。练习的结果，是激动快乐的。练习，是做好一件事的重要过程；练习，也是能力提升的重要保障，深以为然。【名师点评】“题好一半文”，文章的题目，点明的主题。开头段使用题记的形式，凸显了文章的主旨，起到先声夺人的效果。采用蒙太奇结构，形体美。场面的选材典型，细节描写很成功，语言生动、形象。结尾扣题，文章浑然一体，突出主题。反复练习＝成功之道只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，只有千锤百炼的锻造才能铸就坚钢。——题记镜头一：叶已成荫，花香四溢。在村东头的一棵大树下，一阵高过一阵的掌声和叫好声穿过树叶，飘到了陈尧咨耳朵里。陈尧咨正在练习射箭，被远处传来的叫声扰得是心烦意乱。陈也走来观看，只见大家围着的是一个上身穿着青布衫，头戴纶巾的卖油翁。地上放着一个装油的葫芦，有一枚铜钱盖在葫芦口上。卖油翁慢慢地用油勺舀油注人葫芦里，油就从钱孔注人，钱却不湿。人人纷纷买老翁的油，同时，也因为能欣赏到老翁高超的舀油技巧而感到快乐。陈尧咨上前询问奥妙，卖油翁谦虚地说：“倒油很简单，反复练习，熟能生巧，无它耳。”镜头二：一叶飘落，秋来了。一头身肥体壮的大黄牛被拴在一棵大树下。身旁树立着一块牌子，上书“第3001头牛”。解牛者：庖丁。一个身穿紧身衣的红脸大汉右手拿着已经用了十九年的刀。只见刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨出来的一样。庖师傅走到牛前，他凝神静气，好像在和牛举行告别仪式。说时迟，那时快，庖师傅依照牛的生理上的天然结构，用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，有余地地运转。每当碰到筋骨交错聚结的地方，庖师傅就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，“哗”的一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像树叶散落在地上一样。完毕，他提着刀，站立起来，举目四望，悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。梁惠王当面询问原因，庖丁轻松地说：“解牛很简单，反复实践，划繁为简，无它耳。”卖油翁因为反复练习，练就滴油能不沾铜钱的本领；庖师傅因为反复练习，具备解牛能游刃有余的能力。何也？反复练习乃成功之道，不足为外人道也。【名师点评】文章题目使用数学符号，新颖且点明了文章的主题。选材上，第一个镜头以故事新编的形式，第二个镜头情景交融，选材典型。细节描写让人物形象跃然纸上。结尾段与文中的内容相呼应，深化文章主题。“习”以为常，谁堪比强“如果某某同学能背过了，我相信全班同学就都能背过了！”这句话像钉子一样，时不时地刺激一下我的心脏。没错，我就是老师嘴里的这个“某某同学”。每当老师检查背诵，尤其是检查了几个同学都背得很好的时候，她就爱来这一句，然后把我叫起来收尾。可我常常是背了几句就卡住了，然后她就笑一笑让我坐下，她的眼睛在告诉我：“老师没看错你！”唉！谁让自已是全班倒数第一呢？周五那天《岳阳楼记》讲完了，老师告诉我们周一要检查背诵，并且强调说：“如果这篇文章谁能一字不错地背下来，将来去岳阳楼旅游，可以免门票的！”我的小心脏不由狂跳了起来——因为湖南的姑姑早就跟我说，暑假让我去她那儿玩，还要带我去看岳阳楼呢——如果我能“免门票”，那多有面子！接下来的两天我就开挂了——站着背，躺着背，吃饭、上厕所嘴里也嘟囔着，简直着了魔一样！经过反复练习，不到一天，我就背得差不多了！不满是向上的车轮，所以我并不满足“差不多”，继续下功夫。找了朗诵录音，闭了眼跟着默背，把握节奏体会感情，力求声情并茂，这样又一天练习下来，我自己用手机录了音再对照课文去检查，终于没错了！怪不得古人说要“拳不离手，曲不离口”呢！有道理！周一，我早早地到了学校，一路上嘴里也没闲着，还是背呀背呀。第一节就是语文课，我在期盼中等待着，在渴望提问中焦急又自信地等待着。终于，她来了，她来了，她带着笑容走来了！开始检查背诵了，可这次让她很失望，连续几个同学都多少会有错误。她失望地摇摇头：“今天不检查了，没背过的同学回去继续背，我们开始讲新课。”这时，我缓缓地举起了手，她看了我一眼，嗔怒道：“某某同学，刚上课你就想上厕所吗？”“不，老师，我想背一下《岳阳楼记》!”我一字一顿地说。她惊讶地张大了嘴巴，全班同学也把目光都凝聚在我的身上。我开始慢条斯理地背了起来：“庆历四年春，滕子京……微斯人，吾谁与归？时六年九月十九日。”随着最后一个字吐出，全班响起了雷鸣般的掌声，而语文老师的嘴似乎一直就没有合上！哈哈！这个感觉倍儿爽！这正是。“习”以为常，谁堪比强！【满分解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：1．审题准确，主题集中。本文紧紧围绕一个“习”字，突出了“反复的重要意义”，点明了“习以为常，谁堪比强”的主题，告诉我们：只要肯下苦功夫，反复地去练习和实践，弱者也可以成为强者，主题集中而突出。2．简洁别致，开篇不凡。文章开头用一句老师的话语开篇，紧接着第二段指出“这句话像钉子一样，时不时地刺激着我的心脏”，开头简洁而别致，且能引发读者的疑问：这到底是怎么回事呢？吸引着读者往下阅读3．选材真实，描绘细致。小作者从自已的亲身经历入手，具体地讲述了自己作为全班倒数第一竟能够一字不差地背会《岳阳楼记》的经过。其间描写自已用心付出、反复背诵文章的片段，情节生动、真实，具有感染力。【名师解读】①标题新颖，别具特色。本文标题在形式上采用了两个四字句，构成骈句，且“常”和“强”押韵，读起来很有节奏感。从内容上来说，标题既扣住了话题“习”，又用一个反问句强调了“习”形成习惯后的力量之强，气势十足。②选材典型，以小见大。考生从自身生活经历中选取了一件真实的事，叙述自己背诵《岳阳楼记》的始末，叙述连贯，描写细致。从这件小事中悟到：只要肯下苦功进行反复的练习，弱者也可以成为强者。学而不习之，不亦苦乎初中科目众多，我偏爱数学。在初中数学里，我第一次认识了“不讲理”的无理数、“套路深”的方程，还有“漂亮”的函数、“有点傻但有意思”的概率等等。初中数学里我最喜欢几何，特别是解那些三角形、平行四边形还有圆的题，看上去很复杂，绕来绕去的，一旦解出来会很有成就感。我的几何学得最好，每次总能找到最简单的办法，这其中的秘诀就是——“偷”。因为解几何题每一步都要有依据，书写要规范，所以总要写很多字。我总想找到最简单的方法少写几个字。所以我会比较几个不同的解法，然后用最简单的解法。慢慢地我发现，我的解法几乎都和老师讲的一样。当我看到其他同学练习册上写得满满当当，而我只用几行字就把问题解决了的时候，心里的幸福感是满满的。老师每次布置的作业中，我最爱做的就是几何题。疫情的到来改变了我的学习方式，用手机上课尽管新鲜但总是会分神。老师的作业照常布置，可“天高皇帝远”的我真的开始偷懒了。我的数学这么好，作业就拿答案当“助攻”速战速决了。这样不知道过了多少天……有一天模拟考试，我信心满满，可卷子拿到手就懵了。曾经最拿手的几何题怎么也绕不出来了，当时就感觉心里小鹿乱撞，头上手上都是汗……曾经的骄傲就这样成了尷尬和懊恼。经过反思我认识到，这一切都是偷懒惹的祸。俗语有言：“三天不练手生，三天不念口生。”这次经历让我有了深刻的体会。正所谓“业精于勤荒于嬉”，我的几何学得好，正是因为在学校里做了大量的练习才到了“熟能生巧”的地步。可即便是熟悉至此，几天不练习就会变得生疏。因为放纵，我丢掉了本已掌握的宝贵经验和技巧。鸟儿能够自由飞翔，不仅仅靠初生时的天分，更是因为它毎天都在飞翔。大自然中的“用进废退”也是这个道理。或许我们还不能很好的理解“学而时习之，不亦说乎”，但“学而不习之”，真的会“不亦苦乎”啊！【名师点评】1．选材真实，新鲜可感。本文作者从真实的生活经历入手，易于写出内心真实而丰富的情感。同时，本文选取了疫情期间居家网课的经历，切中时代脉搏，具有新鲜感。2．对比鲜明，主题突出。作文的主体部分分为两部分，先写在校园里学习几何的勤奋与努力，后写疫情期间在家里上网课时的放纵与偷懒，在对比中，主题鲜明突出。3．语言生动，修辞助力。本文穿插使用了不少修辞方法，语言生动而富有趣味。比如开头段的“不讲理’的无理数”“‘套路深’的方程”“‘漂亮’的函数”和“‘有点傻但有意思’的概率”，使用拟人的修辞方法，真是趣味横生。反复练习就是成功的捷径在初二时，舞蹈老师让我参加一个跳舞比赛。当时，我信心满满地想:这次肯定能获奖!从上幼儿园起我就一直学习舞蹈，也非常喜欢跳舞，自认为舞蹈水平也不低——在小学五年级，我就考过了舞蹈十级。此后，我参加了不少跳舞比赛，还获奖无数。谁知，老师在比赛当天才告诉我参加比赛的还有很多专业舞者。什么?还有专业舞者?顿时，我有些泄气了。比赛开始了，我在后台看着专业舞者的表演:步履轻盈，舞姿优美，表情丰富……轮到我上场了。“怦怦怦……”我的心跳得越来越快，感觉都要跳出来了，手和脚变得僵硬起来，还忘记了好多动作。比赛结果出来了:没有获奖!我听到这个消息后，两行泪开始往下流，慢慢地，越来越多……我那么热爱舞蹈，反复练了那么多遍，居然得不到名次……想到这儿，我就再也不想继续跳舞了。妈妈安慰我说:“虽然你这次没有得奖，但是你今后可以通过反复练习提高舞蹈水平。要知道学习舞蹈是没有捷径的，如果有，那就是反复练习。反复练习是提高自己舞蹈水平的最有效方法。”是啊，那些专业舞者也是通过日复一日、年复一年的反复练习才有今天的成就，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，毎个完美定格的动作都是无数次练习后的结果。从那天开始，我决定要认认真真地把每一个动作都做到位，再也不能像往常那样抱着敷衍的态度来练习基本功了。第二天起床后，我带上我心爱的舞蹈服，坚定地奔向舞蹈培训中心。一进舞蹈教室，我就开始练习基本功一压腿、下腰、踢后腿……舞蹈是一场修行，要想成为一名优秀的舞者，就要坚持长期训练，反复练习好每一个动作，这样才能在舞台上展现自己美丽优雅的舞姿。【得分点提示】1.角度别致，构思精巧。在这篇文章里，考生以自己的亲身经历巧妙地说明提高舞蹈水平最有效的方法是反复练习。选取此角度行文，确实令人耳目一新，拍手叫好。2.对比鲜明，主旨突出。比赛前，信心满满;比赛后，备受打击。比赛前后，心理感受差异巨大。也正是在这样鲜明的心理落差中，考生获得了对舞蹈、对人生的新的认知与体会。(点评名师:李勇军)这条路，我竟走了这么久“上作文班去!”那天，我在去作文班的路上偶遇一位同学，他问我干什么去，我就这样大声地回答他。是的，此刻我的心情是愉悦的。事实上，这样的状态已经保持好一段时间了:这条路，我已走了两年多!当初谁能想到这条路我竟走了这么久。你们有所不知，当初选择去作文班学习，我可不是心甘情愿的。两年前的暑假，妈妈要给我报作文班，我说什么也不愿意去。可是，在妈妈的坚持下，我只得去上，谁让我的语文成绩不好呢?第一天来上作文班，我非常惊讶，上课的地方竟然在地下室!这地方能上课吗?第一节课老师没有让我们写作文，而是让我们做阅读题。满分20分，我考了8分。这没有什么奇怪的，本来我的阅读理解能力就不高。但令人难以忍受的是，老师分析阅读题时的动作和表情都十分浮夸，这让我对老师的好感全无。回到家后，我便向妈妈提出“抗议”——不上作文班。可妈妈不同意，第二天，我只好再次踏上去作文班的路。在每节作文课上，老师都让我们做阅读题和写作文，渐渐地我好像找到了做阅读题和写好作文的诀窍。就这样，一个暑假过去了。开学后，学校进行了一场语文考试，我竟然破天荒地得到了我学习生涯中语文成绩的最高分，得了90分!我细看试卷，发现阅读题和作文几乎没怎么扣分。看来，暑假的作文班没有白上!回到家后，我看着试卷又细想了一下，这次语文考试能取得这么大的进步，最主要的原因是我暑假在作文班上通过反复练习做阅读题和写作，并且从中找到了诀窍。明白了这点后，我开始享受学习的乐趣，我想学到更多的知识，我想把作文写得更好，我想把语文学得更好……在以后的日子里，我还会继续坚持走这条路。【得分点提示】1.体会深刻，生活感强。成功需要付出和积累。在这篇文章里，考生以自己上作文班的经历，具体而形象地说明了这一点，深刻地诠释了“习”的含义。本文写的是初中生身边的事，读来令人感到亲切。2.叙述清楚，注重细节。考生叙述了目己从不喜欢上作文班到享受上作文班的朱趣的故事，注重细节描写，抓住了人物的心理父化，语言生动形象。(点评名师:李勇军)学而时习之从我牙牙学语开始，国学经典就陪伴在我的身边。那时候的我年幼无知，只知道每天抱着书，看着书上的插图，却不能真正了解其中的含义。现在，随着年龄的增长，书读得多了，也渐渐地品味到了国学经典的内蕴。记得有一次，我读到《论语》中“学而时习之，不亦乐乎”那句话时，觉得十分的不解，甚至觉得有点不以为然，“旧的知识还需要温习吗？”可是，后来发生的一件事让我真正体会到了这句话的正确。一次语文考试前，我回到家里刚准备复习，突然听到窗外有伙伴们嬉闹的声音。我心想：下去玩吧，反正考试内容都是以前学过的，又不是不会。要是不去玩，我心里憋着难受，也复习不好。可是如果明天考不好……不会的，我的记忆力那么好！后来，不管三七二十一，我如离弦的箭冲了出去。第二天考试，我拿起试卷，一看傻眼了，没想到第一题看拼音写汉字就把我难住了，关于课文默写的填空题也如一只只拦路虎对我虎视眈眈。我一会儿闭目沉思，一会儿抓耳挠腮，恨不得回到考试前的那晚好好复习语文。虽然我绞尽了脑汁，可还是徒劳无功，最后当然是考的不理想。等到老师宣布考试成绩的时候，我真是无地自容啊，恨不得地上能有个洞让我钻进去。“学而时习之”，回家的路上，我反复默念着这句话，不断地反思着。在学习知识的过程中，我要时常温习以前学过的知识，这样才能牢固的掌握知识，才能取得好成绩。从此以后，我都一直保持着时常温习知识的这个好习惯。国学经典是先贤们智慧的结晶，我们能从中感悟到他们崇高的精神境界和高尚的情怀。让我们多读国学经典书籍吧，你会发现里面蕴藏着许多珍宝，从此让你的生命不断成长！习画录我极力睁大高度近视的眼睛盯着，不愿放过他落笔的每一个细节。喜欢安宁隐逸的“佛系”生活，但我从未见过能把田园生活绘到如此极致的画。本人兴趣爱好极多，电影摄像剪辑，唱歌写词作曲，手工书法设计，写作烹饪戏剧。但大都是“三天打渔两天晒网”，粗略涉猎后便沾沾自喜，开始学别的东西。那天云淡风轻，适合出去写生。没错，我开始学画画了。口袋揣着几支笔，怀中抱着几张纸，一路踢着石子哼着小曲。等我踱到公园，还未找到一处好地方，就瞥见一位戴着老花镜的老人，坐在一大滩草里正聚精会神地画着画。我轻轻走过去，想看看他在画什么。我一下子就被吸引住了。画中有诗。这是一幅将要完成的中国画，没题任何字，却立刻令我想到王维《秋夜独坐》中的“雨中山果落，灯下草虫鸣。”我虽画技不精，但总还是会看画的。这副画的笔法、配色等均是极好，但最为惊绝的还是韵味和那极强的代入感，也许是见识浅薄，我不由得惊呼出声。突然想去山林里建个屋子，雨水滴到叶上，山果落在怀中，昏黄的烛灯倚窗明着，慵懒的虫鸣灯下响着。画作竟能如此撼人心魄。我心中忽地决定了什么。老人惊诧地看了看我，又看了看我手中的素描纸，知晓我也来是画画的，冲我一笑便继续他的创作。我略显尴尬，问他：“您是怎么画这么好的？”老人缓声说道：“与其问我怎么画好的，倒不如你说说为什么觉得自己画的不好。”我坦言：“我很喜欢画画，但总画不好。”我掏出几张画递给他。他表情不变，“这就对了。找到原因才能更好地改正。画画跟学习一样，都不是一朝一夕的事情，都得踏踏实实努力，先打好基础再追求技巧，最重要的是反复练习让功夫变得扎实。你看你画的是不错但是真不够，一看就没好好练。”我摸摸头，肯定了这个说法。老人亲自指导我画了些画，并嘱咐我一定要多学多练，临别之际，还赠与我一幅精致巧妙的小画，一只素白的小鸟正向着天际翱翔，抖落掉几根羽毛，翅膀边有一丝血迹。也是自那以后，我每天都会练习几张人体、基础和部位，虽然母亲有阻拦过，但我仍旧坚定，画画学习一块抓，画技进步了不少，熟练度提升了不少，成绩也没有下降。一念既出，万山无阻。习画录本人兴趣爱好极多，如看电影、摄影、剪辑视频、唱歌、写词作曲、做手工、练书法、写作、烹饪、看戏剧等。但大都是“三天打鱼，两天晒网”，粗略涉猎后便沾沾自喜，开始学别的东西。那天云淡风轻，适合出去写生。没错，我开始学画画了。我口袋里揣着几支笔，怀里抱着几张纸，一路哼着小曲前往公园。等我到公园，还未找到一处好地方，就瞥见一位戴着老花镜的老人，坐在草地上正聚精会神地画画。我轻轻走过去，想看看他在画什么。走近一看，我一下子就被画中的内容吸引住了。这是一幅将要完成的中国画，上面没题任何字，却立刻令我想到了王维《秋夜独坐》中的“雨中山果落，灯下草虫鸣”。我虽画技不精，但还是懂得欣赏一二的。这幅画的笔法、配色均是极好的，但最为绝妙的还是那韵味和那极强的代入感。看着这幅画，我突然想去山林里建个屋子，听雨水滴到叶上的声音，看山果落在土中，昏黄的烛灯倚窗明着，清脆的虫鸣灯下响着。一幅画作竟能如此撼人心魄！我不由得惊呼出声。老人惊诧地看了看我，又看了看我抱着的素描纸，冲我一笑便继续他的创作。我略显尴尬，问他：“您是怎么画得这么好的？”老人缓声说道：“与其问我怎么画得好，不如你先说说为什么觉得自己画得不好。”我坦言：“我很喜欢画画，但画得少。”我翻出几张画递给他看。他脸上的表情并没有什么变化，说道：“这就对了，找到原因才能更好地改正。画画跟学习一样，不是一朝一夕的事情，都得踏踏实实地努力，先打好基础再追求技巧，最重要的是要反复练习让功夫变得扎实。你看，其实你画得还不错，但是确实是还可以更好，只要你坚持好好练习。”我挠了挠头，肯定了他的说法。老人亲自指导我画了一些画，并嘱附我一定要多学多练，临别之际，还赠送我一幅精致巧妙的小画。自那以后，我报了绘画培训班，每天回家后也会勤加练习。虽然母亲有阻拦过，但我仍旧坚定。画画和学习一块抓，我的画技进步了不少，熟练度也提升了不少，同时学习成绩也没有下降。一念既出，万山无阻。我想，我应该是找到了“习”的真谛了吧！【名师点评】1．以小见大，主题深刻。本文是一篇记叙文，写了“我”在学画画的过程中，幸运地遇到一位画画的高人，经高人点拨，“我”懂得了：学画画须踏踏实实地努力，反复练习。学习态度改变后，“我”收获了画画与学习上的“双丰收”。文章以小见大，主题深刻，引人深思。2．叙事具体，情节曲折。文章先写“我”在兴趣爱好上的频繁改变，再写“我”最近又迷上了学画画；接着写“我”去写生时被一幅画深深吸引，之后用“我”与老人之间的一段对话推动情节发展，最后写“我”在老人那里收获了启迪，沉下心来画画、学习。文章叙事流畅，情节一波三折，富有趣味。习得千万遍，提笔写春秋爷爷家客厅的墙壁上，挂着一幅遒劲有力的大字——“习得千万遍，提笔写春秋”。爷爷酷爱书法，家里张贴着好多他写的字幅，唯独这几个字令我印象最深。我和书法的缘分是从小时候结下的。我们这里有“抓周”的习俗，孩子一周岁时，大人会摆出各种各样的东西让孩于抓，孩子抓到什么就预示着将来要做什么。听爸爸妈妈说，他们在我面前摆放了算盘、人民币、毛笔、书本、玩具等，我略过眼前的诸多东西，偏偏爬了很远，抓起了那支毛笔。爷爷乐坏了，抱着我连亲了好儿口，大声地说：“我孙子将来肯定有出息，一定是提笔杆子的。”于是，我还不到三岁，爷爷就开始教我练习书法。小时候的学习全凭兴趣，毫无章法，正儿八经的书法练习是从我小学三年级时开始的。到了五年级的时候，我有点儿厌烦书法了，毕竟它占去了我的很多课余时间。那时候，我总觉得自己写得可以了，心中渐生骄傲之感。记得有一天，爷爷要求我临写张柳公权的楷体作品《玄秘塔碑》中的部分内容，当时的我心头浮躁，要知道同学正在楼下等着我去玩呢，于是我急匆匆地就写完了。正要出门时，爷爷把我拦住了。只见爷爷拿着我写的那幅字，左瞅瞅，右看看，眉头越皱越紧，眼睛里流露出失望的神情。爷爷直视着我的眼睛问：“你觉得这幅字可以打几分？”我有点儿不耐烦地说：“十分。”爷爷的脸色有些凝重：“学习书法可不能三分钟热度。书法是我们老祖宗留下的优秀传统。想当年，王羲之把一池水练成了墨池，才练出了《兰亭序》'天下第一行书'的高水平。你现在的字，笔力软弱，间架结构不稳，就给自己打十分，你以为写好是这么容易的吗？”爷爷接着说：“练习书法是一个长期的过程，就好比煲汤火候不到，煲出的汤就不会鲜美。习得千万遍，提笔写春秋呀！”说完这些话，爷爷便提笔写下了这几个字，还把它挂在了客厅。后来，我只要看到这幅字，便提醒自己，要端正态度，踏踏实实练字。后来，我的字终于得到了爷爷的认可，他还鼓励我去参加市里的青少年书法比赛呢！“习得千万遍，提笔写春秋”，其实，世间多少事不是如此呢？【名师点评】1．主题突出，选材独特。本文回忆了“我”成长过程中与书法相关的一些往事，重点写爷爷教导“我”要认真练习书法的事，以此突出“习”的重要性，主题突出。考生从中国的传统文化和家风入手，贴合现在社会所倡导的价值观念，