七年级语文下册期中模拟卷解析版22

七年级语文下学期期中模拟卷本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。4.测试范围：七年级下册第1~3单元。5.难度系数：0．75。一、积累与运用（26分）学习了七年级下册语文后，小高写下自己学习后的感悟，请你阅读后完成下面小题。（8分）①家国情怀，是一种深厚的爱国情感，它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱。在中华五千年的文明长河中，家国情怀一直是激励我们前行的力量。②杰出人物们深知家国情怀的重要性，他们用自己慷慨淋漓的行动，诠释着这份情感。他们以坚韧（

）的品质，至死不懈的精神，为我们树立了bǎng（

）样，引领我们向着更美好的未来迈进。③在古代，有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽cuì（

），死而后已的忠诚；有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇；有苏武宁死不屈，坚决不降的坚贞。④在现代，有钱学森放弃国外的优厚薪（

）金，毅然回国的决绝；有袁隆平沥尽心血进行杂交水稻研究，解决粮食问题的担当；，。⑤纵观古今，家国情怀与杰出人物是相辅相成的。家国情怀，映照着杰出人物的赤子之心；杰出人物，彰显出强烈的家国担当。1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）坚韧（）

bǎng（）样

鞠躬尽cuì（）

薪（）金2．文段中画线词语运用有误的一项是（

）（2分）A．慷慨淋漓 B．至死不懈 C．沥尽心血 D．相辅相成3．文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分）4．请为第④段续写一句话，使之构成排比句。（2分）【答案】1．rèn榜瘁xīn2．A3．它体现在对家乡的眷恋、对国家的忠诚、对民族的热爱4．示例：有黄旭华日夜操劳研制核潜艇，致力国防事业的无悔。（人物选现代，内容为其事迹和精神）【解析】1．本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。（1）坚韧：jiānrèn，坚固而又有韧性。（2）bǎng——榜，榜样：值得学习、效法的好人好事。（3）cuì——瘁，鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。（4）薪金：xīnjīn，所给的酬金。2．本题考查成语的运用。A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处用来形容行动，适用对象错误，使用不当。B.至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。此处形容杰出人物对家国情怀的执着，使用正确。C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。此处形容袁隆平为杂交水稻研究付出了全部精力，使用正确。D.相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。此处形容古今历史上家国情怀与杰出人物互相补充，互相配合，缺一不可，使用正确。故选A。3．本题考查语病辨识与修改。画波浪线句“它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱”语病是语序不当，将“国家的忠诚”与“家乡的眷恋”调换位置。4．本题考查续写。形式上使用“有+人物+事迹和精神”的句式，内容上，选现代杰出人物，用其事迹和精神表现家国情怀。示例：有南仁东历时二十四年造“天眼”，使中国射电天文跨入世界前列。5．《骆驼祥子》中人物的起名匠心独具，寓意深刻，“祥子”不祥，“福子”无福，请你结合小说的具体内容，说一说祥子命运如何不祥或者小福子的一生是如何无福的。（4分）【答案】示例一：“祥子”不祥。祥子事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，经历了“三起三落”后，他所有的希望破灭了。他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。示例二：“福子”无福。小福子的一生充满不幸，毫无幸福。她生在一个不幸的家庭，被父亲卖给一个军官，被军官抛弃后，为了养家糊口被迫为娼，最终不堪屈辱而含恨自缢。【解析】本题考查名著内容理解与概括。这道题旨在通过分析祥子和小福子的命运，深入理解《骆驼祥子》的人物塑造与社会批判主题，首先梳理人物关键情节，回顾祥子买车“三起三落”、爱情悲剧以及性格转变相关情节，或者小福子家庭困境、悲惨遭遇和爱情遗憾等内容，这些情节是分析人物命运的基础。然后分析其命运走向的原因，思考导致祥子和小福子命运如此的内在和外在因素。如祥子自身性格局限，以及社会黑暗、军阀混战、剥削压迫等社会环境影响等；小福子家庭的不幸、社会对底层女性的歧视和压迫等。将人物命运与小说主题挂钩，意识到他们的悲惨命运是旧社会底层人民生活的写照，反映出社会的黑暗与不公，从而揭示小说批判社会制度、同情劳动人民的主旨。示例：祥子命运不祥。祥子初到北平，怀揣买车梦想努力拉车，第一次买车后被大兵抢走，第二次攒钱被孙侦探敲诈，第三次因虎妞难产卖车。他历经三起三落，希望破灭，又遭遇虎妞难产而死、小福子上吊等打击，从积极向上的青年逐渐堕落为自私懒惰的行尸走肉，命运极其悲惨。小福子一生无福。小福子出生于贫困家庭，父亲酗酒家暴，母亲去世后，她为养弟弟嫁给军官遭抛弃，后被迫卖身。她与祥子互相喜欢却无法在一起，最终在生活的重压下上吊自杀，短暂的一生充满苦难与屈辱。

6．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校七（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请同学们完成以下任务。（8分）（1）语文兴趣我激发（2分）《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：（2）语文活动我安排（2分）在这次专题学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。第一小组：搜集巧用了成语的广告。第二小组：第三小组：（3）学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战“疫”经验。他以为句中的“疫”是错别字。你不同意他的看法并向他解说：（2分）（4）材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。材料二：在《中国诗词大会》第二季总决赛中，上海复旦附中16岁女生武亦姝最后胜出。对于古诗文她是发自内心喜欢，中央民大副教授蒙曼评价武亦姝：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的，她站在那里气定神闲的样子，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”材料三：教育部部长陈宝生：《中国诗词大会》节目的热播，激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验。上海市语文特级教师王白云：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。网友Q爱谁谁：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触理解古诗词。读完以上材料，你得出了什么结论？（2分）【答案】（1）示例：咏诗词弘扬国风（2）示例：搜集生活中的俗语搜集流行的网络用语（3）“疫”不是错别字。“战疫”仿照“战役”而来，切合当前抗疫形式，更为贴切生动；“战疫”是当前的高频用词，已被大众所接受认可，且辨识度极高；所以“疫”不是错别字。（4）示例：《中国诗词大会》节目仁者见仁，智者见智。【解析】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先分析上联结构和关键信息。“变形式”是动宾结构，“变”是动词，“形式”是宾语，表明对经典演绎方式的改变；“演绎经典”同样是动宾结构，“演绎”是动词，“经典”是宾语，指出了具体的行为和对象。

然后结合材料内容思考下联。从材料中可知，《经典咏流传》的目的是推动中华优秀传统文化发展，用现代人喜闻乐见的方式让大家学习诗词，所以下联可以围绕“弘扬国风”“传播文明”等内容来构思。按照上联结构，下联开头也应该是动宾结构，表达对文化传承的方式，然后再跟上动宾结构的“弘扬国风”“传播文明”等即可。

示例：“换内容表达流行”。“换内容”（改换不同的内容等）是动宾结构，“表达流行”也是动宾结构，既符合上联结构，又体现了借助新的音乐表现形式传播优秀文化这一内涵。

（2）本题考查活动设计。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着活动主题“我的语文生活”，仿照已有活动名称的格式，设计贴合主题、操作简便、参与度高、分享性强的活动内容，从不同角度挖掘语文在生活中的多样呈现方式，确保活动的趣味性和可行性。可聚焦于语文在日常交流中的独特表达，如俗语、歇后语；也可以关注语文在文化艺术领域的体现，比如精彩的电影台词、广告词等。示例：搜集妙趣横生的俗语、歇后语；搜集令人印象深刻的电影台词。（3）本题考查对特定语境中字词含义的理解。“疫”在这里不是错别字，“战疫”是“战胜疫情”的简称，是在抗击新冠疫情这一特定语境下产生的常用词汇。“战疫”一词生动地体现了全国上下齐心协力、与疫情作斗争的状态和决心，这种用法简洁且形象，在疫情期间被广泛使用，如“战疫英雄”“战疫一线”“战疫行动”等，都是指在抗击疫情过程中的英雄、在疫情最前线以及为抗击疫情所采取的行动等。所以在“武汉用生命与血泪换来了宝贵的战“疫”经验”这句话中，“战疫”的用法是完全正确且恰当的，它已经成为人们表达抗击疫情这一主题时的常见用法。（4）本题考查提炼与概括。材料一介绍了《中国诗词大会》这档节目的性质、宗旨以及作用；材料二通过武亦姝在总决赛中胜出以及蒙曼的评价，侧面体现了学习古诗词对个人气质修养的积极影响，即“腹有诗书气自华”；材料三是教育部部长陈宝生对节目热播积极意义的肯定；还有上海市语文特级教师王白云指出节目存在的问题，认为更像是标准化考试，而非对诗词美的感受和品味；网友Q爱谁谁则表示不赞成以这种方式接触理解古诗词。综合来看，《中国诗词大会》这档节目有人认为有积极的一面，如带动民众学习古诗词、对个人修养有益、激发学习优秀传统文化的热情等；但也存在争议，有人认为节目形式存在问题，不适合用来接触理解古诗词。故可得出结论不同的人站在不同的角度，对这档节目有褒有贬，可用“仁者见仁，智者见智”来概括。7．理解填空默写。（6分）很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点，“声音”可以使诗词的意境更加丰富。如：“①，”（王维《竹里馆》）中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静；“②，”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗人浓浓的羁旅情怀；“③，”（《木兰诗》）中的叹息声，仿佛让我们看到了停机长叹、忧愁苦闷的木兰。种种声音，增加了诗词的画面感，增强了诗词的艺术感染力。【答案】独坐幽篁里弹琴复长啸谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城不闻机杼声唯闻女叹息【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、复、啸、满、杼、唯”等字词容易写错。二、阅读与鉴赏（44分）阅读下面诗歌，完成下面小题。（6分）逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。8．对诗歌理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A．首句写诗人眼前所见之景，“故园”指的是在长安的家，“东望”是点明长安的位置。B．“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法，也为下文写捎书回家“报平安”作铺垫。C．“逢”字点出了诗歌的题目，点明诗人在赶赴边塞的途中，遇到作为入京使者的故人。D．这首诗表达了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟以及得知家人平安消息的喜悦之情。9．请同学们依据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句想象诗中人物的一段对话，请你将想象的对话内容写下来。（3分）【答案】8．D9．示例：使者：兄台，有什么物件需要鄙人捎回京城吗？我：（不禁潸然泪下）走马相逢，没有纸笔也顾不上写信了，就请你替我捎个平安的口信给家人吧！【导语】这篇诗歌《逢入京使》由唐代诗人岑参创作，通过简洁的语言和生动的场景描绘，表达了诗人对家乡的深切思念和无法亲自报平安的无奈。首句“故园东望路漫漫”奠定了全诗的情感基调，展现了诗人对长安家园的遥远眺望和无尽思念。次句“双袖龙钟泪不干”运用夸张手法，增强了情感的深度。后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则通过具体情境，展现了诗人与入京使者相遇时的无奈与急迫。整首诗情感真挚，语言凝练，展现了诗人对家园的深情和对平安的渴望。8．本题考查对诗歌内容的理解。D.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描绘了诗人对家乡的无限眷恋和离愁别绪，而“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则表现了诗人在旅途中偶遇入京使者，因无纸笔只能口头传达平安消息的无奈。整首诗的情感基调是思乡和无奈，而非豪迈或喜悦；故选D。9．本题考查诗句内容的理解。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的意思为：在马上匆忙相逢，没有纸笔写书信，只能托你带个口信，给家人报个平安。由此可知，对话围绕“托人给家长带平安”这一核心话题展开即可。示例：诗人：兄台，许久不见，今日竟在此相遇！出发匆忙，对家长甚是挂念。入京使：有何需要我代为转达？诗人：匆忙之间，无纸笔可书，烦请兄台捎个口信，告知家人我一切安好，勿念。入京使：放心，我定会带到。你也要保重。阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（节选自《卖油翁》）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家今汝不务行仁化而专一夫之伎④岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。（节选自《碎金鱼》）【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。10．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（

）（2分）A．但手熟尔/尔安敢轻吾射 B．及守荆南回/及鲁肃过寻阳C．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 D．睨之，久而不去/旦辞爷娘去11．用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分）汝父教汝以忠孝辅国家今汝不务行仁化而专一夫之伎岂汝先人志邪12．下列说法有误的一项是（

）（2分）A．卖油翁“但微颔之”，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。B．陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼，所以陈尧咨的母亲“杖之”。C．陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他看作神人，并称赞他为“小由基”。D．从这两篇文章看，陈尧咨这个人虽然射箭技艺纯熟，但是他傲慢无礼又贪图享乐。13．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。14．阅读两文，甲文中你从陈尧咨身上学到了什么道理？乙文对你的启示是什么？（4分）【答案】10．A11．汝父教汝以忠孝辅国家/今汝不务行仁化而专一夫之伎/岂汝先人志邪12．C13．（1）（老翁）见陈康肃（陈尧咨）射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。（2）每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。14．《卖油翁》一文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。从陈尧咨的身上让我们明白了人要活到老学到老，不能骄傲自满的道理。《碎金鱼》启示我们要把自己的长处当作我们工作学习中的一种资源优势，不应像陈尧咨那样进行炫耀宣扬，要学会谦逊的进行为人处事。【导语】《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话，揭示了“熟能生巧”的道理，强调了技艺的精湛源于反复练习，而非天赋或自傲。文章语言简练，人物形象鲜明，卖油翁的从容与陈尧咨的傲慢形成对比，寓意深刻。《碎金鱼》则通过陈尧咨母亲的教育，批评了只重技艺而忽视道德修养的行为，强调忠孝仁德的重要性。文章叙事紧凑，母亲的形象严厉而富有智慧，体现了传统儒家思想对个人品行的要求。两篇文章虽短小，但寓意深远，既展现了古代社会的价值观，也为今人提供了为人处世的启示。10．本题考查文言文实词虚词。A.句末语气词，罢了/人称代词，你；B.都是“等到”；C.都是“怎么”；D.都是“离开”；故选A。11．本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据乙文“汝父教汝以忠孝辅国家今汝不务行仁化而专一夫之伎岂汝先人志邪？”的句意为，你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？其中“汝父”为主语，“教”为谓语，“汝”为宾语，“以忠孝辅国家”为教导的内容，是一个完整的主谓宾句式结构，其后应断开；“汝不务行仁化”为主谓结构，“而”作为转折连词，“专一夫之伎”作为谓语补充表示“汝”的现状，构成完整的主谓句式，其后应断开；“岂……耶”作为一个完整的反问结构，应独立存在。故正确的断句为：汝父教汝以忠孝辅国家/今汝不务行仁化而专一夫之伎/岂汝先人志邪。12．本题考查文言文内容理解。C.“人把他看作神人，并称赞他为‘小由基’”表述错误，根据乙文“世以为神，常自号曰‘小由基’”分析，此句意为世人都将他看作神人，（他）常常字号“小由基”，而非“世人称赞”。故选C。13．本题考查文言文翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）发矢：射箭；但：只是；颔：点头。（2）每：常；以：用；为：作为；罔不：无不。14．本题考查对比阅读。根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁通过高超的技巧，告诉陈尧咨无论做什么事情，只要反复练习，就能达到熟练高超的境界，不能因为自己有所成就就骄傲自满，形象的说明了熟能生巧、人外有人天外有天等道理。根据乙文“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”分析可知，荆南是交通要道，每天都有宴会，陈尧咨常常以射箭为乐，这里可以看出他不务正业、贪图享乐，再结合“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”分析可知，陈母认为陈尧咨不致力于施行仁化之政，辜负了父母对他忠君报国的期盼，教育了他，说明自己的长处不应该当作自己炫耀的资本，应该谦虚地做好本职工作。据此作答即可。参考译文：甲文：卖油翁康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。乙文：碎金鱼陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。阅读下面的文字，完成下面的小题。（11分）材料一：①2024年1月9日，2024年国际消费类电子产品展览会在美国拉斯维加斯拉开帷幕，各家公司云集于此，人工智能（AI）、数字健康、智能家居和可持续性技术等领域备受关注。②随着ChatGPT和Bard等程序、语音助手、Netflix等平台以及智能家电的出现，AI技术已日益普及。根据主办方发布的一份研究报告显示，27%的美国人认为AI技术已经对他们的日常生活产生了重大影响。尽管许多人认为AI技术代表着“创新、未来主义和智能”，消费者一致认为AI监管是必要的。多家科技公司就这一问题，以及AI技术如何给不同行业带来革命性的变化进行讨论。③去年10月，主办方曾指出：农业、无障碍设计、医疗保健和半导体行业都在利用AI来帮助解决效率问题和社会挑战。在本届展会上，任何包含算法、机器学习或任何形式的自动化产品都将被冠以AI产品的名义进行市场推广。如何从AI营销的嘈杂声音中看到真正的AI创新，将考验每一位前来观展的观众。④联合国估计，到2050年，100岁及以上的人口将达到370万。随着人口老龄化，高度个性化的数字医疗将成为大势所趋。医疗保健正变得更加个性化、便携化和可定制化。去年，一些设备包括用于分析肠道运动的应用程序，以及信用卡大小的可以记录心电图的设备都引起关注。今年的展会上还将展出更多创新设备，例如用于诊断病情的口红和检测心脏病的AI程序。材料二：①国际货币基金组织近日预测，人工智能（AI）将对全球近40%的工作产生重大影响。②分析称，在发达经济体，高达60%的工作可能受到AI的影响，AI可能会加剧收入不平等，高薪职工和企业的生产力提高将提高资本回报，从而扩大贫富差距。③格奥尔基耶娃敦促各国政策制定者采取措施减缓这一令人不安的趋势，防止AI进一步加剧社会紧张局势。“在大多数情况下，AI可能会加剧整体不平等，政策制定者必须积极应对，防止这项技术进一步加剧社会紧张局势。”格奥尔基耶娃还强调，帮助处于风险中的工人。她认为，虽然AI可能会完全取代一些工作，但更可能的是增强人类的工作能力。④有观察者注意到，这种预测与科技行业最近的趋势相吻合。11月的一份报告指出，像微软、谷歌和Meta这样的科技巨头，仍在裁员，强调成本控制和AI的应用。材料三：①2023年2月10日，《暨南学报》曾发布《关于使用人工智能写作工具的说明》，称暂不接受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章，需单独提出，如有隐瞒使用情况，将对文章直接退稿或撤稿处理。②此后，国内多家期刊发表声明，对投稿人在论文写作过程中的各种AI使用途径加以限制。《文献与数据学报》《中国科技期刊研究》《智库理论与实践》《图书情报工作》等期刊均发表声明称，一旦发现，以学术不端行为处理。③国外学术期刊也纷纷对AI在论文写作中的应用进行规范。2023年5月，国际医学期刊编辑委员会发表声明指出，建议使用了AI辅助技术的作者，作者不应将AI和AI辅助技术列为作者或共同作者。④据《人民日报》健康客户端记者不完全统计，《自然》《细胞》《柳叶刀》《美国医学会杂志》等顶级期刊均发表声明称，人工智能（AI），使用人工智能（AI）的研究人员应在稿件中进行说明。越来越多的学术机构开始正视并规范人工智能（AI）的使用。15．结合材料一和材料三的内容，下列说法正确的一项是（

）（3分）A．对大多数美国人来说，AI技术已经对他们的日常生活产生了重大影响。B．农业、医疗保健和半导体行业等都在利用AI来帮助解决效率问题和社会挑战。C．国内所有权威科研机构均认可将AI和AI辅助技术列为论文作者或共同作者。D．目前，国外学术期刊对于投稿人在学术论文写作过程中的各种AI使用还没有加以限制。16．结合三则材料，下列对于“AI”的认知不正确的一项是（

）（3分）A．人工智能（AI）已经并且将继续不可避免地改变我们的生活。B．AI智能家居为用户提供了更便捷、智能的居住体验，智能家居正成为越来越多家庭的选择。C．学校举办征文比赛，某同学认为可以利用“豆包”AI工具创作一篇作文，即可投稿。D．AI可以自动化许多重复性任务，例如通过引入智能客服系统，企业可以实现24小时在线客服，提高工作效率。17．阅读材料二中的相关信息，用简洁的语言提炼出两点结论。（2分）18．小菏要把一份十页的曹州牡丹园导览压缩到二页幻灯片上展示给外国友人，小泽要写一篇关于菏泽牡丹品种演变发展研究的论文，请根据材料说明谁的工作更适合使用人工智能（AI），并简述理由。（3分）【答案】15．B16．C17．示例：①AI将对全球近40%的工作产生重大影响，尤其在发达经济体中，高达60%的工作可能受到影响，这可能导致收入不平等加剧。②政策制定者需要采取措施，如建立社会安全网和再培训计划，以减缓AI带来的社会紧张局势，并帮助处于风险中的工人。18．示例：小菏更适合采用人工智能（AI）辅助技术。理由：小菏的任务涉及大量的文本摘要、图片选择和内容优化，使用AI更便于搜集整理。小泽要撰写专题论文，需保证学术严谨性和原创性，材料中有提及多份学术期刊严令禁止使用AI代写或不当辅助，一旦发现可能被视作学术不端，故小泽不适合用AI。【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了人工智能（AI）在不同领域的应用和影响。材料一聚焦于AI在消费电子、医疗保健等领域的创新应用，强调了AI技术的普及及其对日常生活的深远影响。材料二则从经济角度探讨了AI对全球就业市场的冲击，特别是对发达经济体的影响，并指出AI可能加剧收入不平等。材料三则关注了AI在学术界的应用及其引发的规范问题，国内外期刊纷纷对AI在论文写作中的使用进行限制。整体来看，文章既展现了AI技术的广泛应用，也揭示了其带来的社会挑战和伦理问题，体现了对AI技术的多维思考。15．本题考查辨析信息。A.根据材料一第②段中的“根据主办方发布的一份研究报告显示，27%的美国人认为AI技术已经对他们的日常生活产生了重大影响”可知，“大多数美国人”说法错误，27%并非大多数；C.根据材料三第①段中的“《暨南学报》曾发布《关于使用人工智能写作工具的说明》，称暂不接受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章”以及第③段中的“国际医学期刊编辑委员会发表声明指出，建议使用了AI辅助技术的作者，作者不应将AI和AI辅助技术列为作者或共同作者”可知，“国内所有权威科研机构均认可”说法错误；D.根据材料三第③段中的“国外学术期刊也纷纷对AI在论文写作中的应用进行规范”可知，“国外学术期刊对于投稿人在学术论文写作过程中的各种AI使用还没有加以限制”说法错误；故选B。16．本题考查辨析信息。C．根据材料三第①段中的“《暨南学报》曾发布《关于使用人工智能写作工具的说明》，称暂不接受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章，需单独提出，如有隐瞒使用情况，将对文章直接退稿或撤稿处理”，第②段中“国内多家期刊发表声明，对投稿人在论文写作过程中的各种AI使用途径加以限制……一旦发现，以学术不端行为处理”以及第③段中“国外学术期刊也纷纷对AI在论文写作中的应用进行规范”可知，学术和创作领域对于AI工具的使用有严格规范和限制，利用“豆包”AI工具创作作文投稿，这种行为不符合当前的规范要求；故选C。17．本题考查提炼信息。根据材料二第①段中的“国际货币基金组织近日预测，人工智能（AI）将对全球近40%的工作产生重大影响”以及第②段中的“在发达经济体，高达60%的工作可能受到AI的影响，AI可能会加剧收入不平等”可知，AI对全球工作影响较大，在发达经济体中影响占比更高，且可能加剧收入不平等。根据材料二第③段中的“格奥尔基耶娃敦促各国政策制定者采取措施减缓这一令人不安的趋势，防止AI进一步加剧社会紧张局势”以及“她认为，虽然AI可能会完全取代一些工作，但更可能的是增强人类的工作能力”可知，政策制定者需采取措施减缓AI带来的负面社会影响，同时应认识到AI也有增强人类工作能力的可能性。18．本题考查拓展应用。根据材料三第①段中的“《暨南学报》曾发布《关于使用人工智能写作工具的说明》，称暂不接受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章，需单独提出，如有隐瞒使用情况，将对文章直接退稿或撤稿处理”，以及第②段中“国内多家期刊发表声明，对投稿人在论文写作过程中的各种AI使用途径加以限制。《文献与数据学报》《中国科技期刊研究》《智库理论与实践》《图书情报工作》等期刊均发表声明称，一旦发现，以学术不端行为处理”可知，学术论文写作对AI使用有严格限制。小泽要写关于菏泽牡丹品种演变发展研究的论文，需要保证学术的严谨性和原创性，使用AI不符合学术期刊要求，容易被视为学术不端。而对于小菏把十页的曹州牡丹园导览压缩到二页幻灯片上展示给外国友人的任务，没有材料表明对使用AI有类似限制，且AI可以辅助小菏进行文本摘要、图片选择和内容优化等工作，方便快捷地进行资料搜集整理。所以小菏更适合使用人工智能（AI）。阅读下面的文章，完成下面小题。（13分）黑暗中的五彩人生黄宁燕①在巴黎，帕特里西娅是教我们绘画的老师，最后一节课她安排大家到卢森堡公园写生，然后野餐，看得出来，她很喜欢欣赏和描绘大自然。用餐过程中，大家开始闲聊。②谈到孩子，帕特里西娅说自己有三个，老大已经25岁了，老二21岁，老三18岁，分别是男孩、女孩和男孩。听上去这个家庭很完美，于是我问她老大是否已经工作了。她略显迟疑，不过很快又恢复了自然，轻轻地说：“老大失明了。”我们吃惊不小：“失明了？”帕特里西娅抿抿嘴说：“他18岁失明，是一次意外事故造成的。那是在2000年，他跟几个朋友开车去购物中心，从停车场出来的时候，他放在后裤兜的手机响了，于是他起身拿手机，他们开的是敞篷车，车刚好走到停车场限高的横杆处，他没有看到横杆，一起身，头整个撞上了横杆，由于车在行进中，这一撞是灾难性的。”③我们全都像听故事一样屏着呼吸：一个18岁青年，陡然间遇上了这样严重的事故，简直不敢想象他的未来将怎样。“后来呢？”我着急地问。“后来，他立即被送到了医院。当时他还没有失明，但由于脑组织损伤，出现颅内出血、脑水肿，后因水肿压迫视神经导致失明。”④听到这里，我们都唏嘘不已，想象着一个青年在风华正茂时经历这样的人生变故。⑤帕特里西娅继续讲述儿子的故事：“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看，而不是往后，因为他的人生还很漫长，还有美好的生活等着他去享受。他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过。幸运的是，他没有失去他的智力。他出事故时，是在高中会考之前，因此，一年后当他身体基本恢复正常，他便参加高中会考，跟普通人一样上大学。他开始学过一点盲文，后来发现可“看”的东西少得可怜，根本无法满足需求。我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了。现在他正在一家银行实习。”⑥“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人。所以，他去学校的时候，我就陪他去。手术过后，他住院一个星期就回到了家里：回到家他就开始自己学习怎样在黑暗中生活，完全是自觉的。他坚持自己学习一切，没有人教他。他什么都能做，基本跟普通人一样，他还自己做饭，甚至还跟朋友一起去英国旅行，在外面野营，去雪山滑雪。”“滑雪？他看不见该怎么滑啊？”听得我们惊奇得直抽冷气。普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了。“他和朋友一起，朋友紧跟在他的后面，告诉他该往左还是该往右。”“这真的难以想象——盲人滑雪！那么他肯定游泳了？”“那是自然，他喜欢尝试一切。他很幸运，他的聪明才智没有在事故中失去。我也提醒自己不要老是为他担忧，而是过好自己的生活，坚持做自己喜欢的事。”帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑。⑦世界上真有这样的青年，虽然不幸发生在自己身上，他却用行动安慰别人。世界上也真有这样的母亲，与儿子心心相印，一起在黑暗中开拓自己的五彩人生。我们说不出任何话来——不论是敬佩的还是感叹的。19．帕特里西娅在大儿子失明后为他做了哪三件事？（3分）20．第⑥段说“普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了”，“居然”这个词有什么作用？（3分）21．分析第⑥段划线句子的表达效果。（3分）帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑。（从人物描写的角度分析）22．帕特里西娅的大儿子是一个怎样的人？结合文章内容分析。（4分）【答案】19．鼓励儿子往前看；建议儿子借助计算机学习；陪儿子去学校。20．侧面描写，从盲人滑雪游泳令正常人吃惊，突出他的乐观向上，坚强，不屈服于命运。21．动作描写和神态描写，表现出儿子的勇敢坚强和帕特里西娅对儿子的骄傲。22．坚强聪明，成熟乐观，不畏命运，积极进取，富有爱心。【导语】《黑暗中的五彩人生》通过帕特里西娅和她的盲人儿子的故事，展现了面对人生巨大变故时的坚韧与乐观。文章以细腻的笔触描绘了母亲与儿子共同克服困难的历程，突出了儿子的自强不息和母亲的智慧与支持。通过滑雪等细节，作者巧妙传递了“黑暗中依然可以拥有五彩人生”的主题，激励读者在逆境中寻找希望。全文情感真挚，叙事流畅，既展现了人性的光辉，也传递了积极向上的生活态度。19．本题考查内容理解概括。结合第⑤段“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看，而不是往后，因为他的人生还很漫长，还有美好的生活等着他去享受。他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过”可知，帕特里西娅在儿子因失明而痛苦沮丧时，对儿子进行了劝慰，鼓励儿子往前看，不要因事故而一直沉浸在负面情绪中。由此可知，帕特里西娅通过言语鼓励，让儿子以积极的心态面对人生变故，这是她为儿子做的一件事。结合第⑤段“他开始学过一点盲文，后来发现可‘看’的东西少得可怜，根本无法满足需求。我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了”可知，当儿子在学习上遇到困难，盲文无法满足学习需求时，帕特里西娅提出了借助计算机来帮助儿子学习的建议，使得儿子能够继续完成学业。由此可知，帕特里西娅为儿子的学习提供了可行的方法和建议，助力儿子在学业上取得进步，这是她为儿子做的另一件事。结合第⑥段“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人。所以，他去学校的时候，我就陪他去”可知，由于儿子失明后生活不便且不用导盲犬，帕特里西娅在儿子去学校时陪伴他，给予儿子生活上的支持和帮助。由此可知，帕特里西娅陪儿子去学校，解决了儿子上学途中的困难，这是她为儿子做的第三件事。20．本题考查词句理解赏析。结合第⑥段“‘滑雪？他看不见该怎么滑啊？’听得我们惊奇得直抽冷气。普通人都不敢做的事情，一个盲人居然去尝试了”以及“‘这真的难以想象——盲人滑雪！那么他肯定游泳了？’‘那是自然，他喜欢尝试一切’”可知，在听闻盲人儿子滑雪、游泳这些事时，我们“惊奇得直抽冷气”，直观展现出正常人对此事的震惊。“居然”一词强调了盲人做出这些常人不敢尝试之事的意外性。由此可知，这里运用侧面描写手法，以我们正常人的反应，烘托出盲人行为的非凡。滑雪、游泳对于正常人都颇具挑战，盲人却勇于尝试，有力地突出了他乐观向上、坚强以及不屈服于命运的品质，让读者深刻感受到他面对困境时强大的精神力量。21．本题考查描写方法及作用。结合第⑥段“帕特里西娅拿出儿子滑雪的照片给我们看，神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑”可知，“拿出”这一词汇是对帕特里西娅动作的描述，属于动作描写，生动地展现出她展示儿子滑雪照片这一行为动作；“神情还是那样恬淡自然，嘴角还带着一丝微笑”则是对帕特里西娅神态的刻画，属于神态描写。由此可知，通过动作描写和神态描写相结合，一方面，儿子能去滑雪体现出他在失明的困境下勇敢尝试、坚强面对生活的态度；另一方面，帕特里西娅拿出照片时恬淡自然且带着微笑的神情，表现出她对儿子的认可与骄傲，她为儿子的勇敢和坚强感到自豪，也体现出她内心的坦然，接受儿子的现状并为儿子取得的每一点成就而高兴，侧面烘托出儿子的勇敢坚强对她的积极影响。22．本题考查人物形象。结合第⑤段“他出事故时，是在高中会考之前，因此，一年后当他身体基本恢复正常，他便参加高中会考，跟普通人一样上大学……我建议他借助计算机，扫描要读的书籍，然后由计算机读给他听。目前他正在读巴黎商学院经济管理专业，马上就要毕业了”可知，他在失明后，身体恢复正常便参加高中会考并顺利上大学，还能借助计算机完成学业，由此可知他坚强面对挫折，且聪明地运用新方式进行学习，展现出坚强聪明的品质。结合第⑤段“他当时有一点痛苦和沮丧，但我告诉他，要做的是往前看……他似乎听进去了，在事故后没有哭泣过，也没有抱怨过”可知，面对失明这一巨大打击，他能接受母亲建议，积极调整心态，不抱怨，由此可知他成熟乐观，能正确面对生活变故。结合第⑥段“他什么都能做，基本跟普通人一样，他还自己做饭，甚至还跟朋友一起去英国旅行，在外面野营，去雪山滑雪”可知，他积极尝试各种常人都觉得困难的事，由此可知他不畏命运的安排，以积极进取的态度对待生活。结合第⑥段“在生活上，有一些不便，但是他坚持不用导盲犬，说要留给更需要它们的人”可知，他能为他人着想，放弃使用导盲犬，由此可知他富有爱心。三、写作（50分）23．阅读下面的文字，按要求作文。（50