第07讲《艾青诗选》（原卷版）

第07讲艾青诗选内容导航——预习三步曲第一步：学析教材学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点强知识：核心考点精准练第二步：记串知识识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握第三步：测过关测稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升艾青，现代文学家、诗人，浙江金华人。原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”1933年第一次用"艾青"的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。中华人民共和国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年获法国文学艺术最高勋章。1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。篇目名称主要内容《大堰河——我的保姆》全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。《雪落在中国的土地上》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。《北方》诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。《黎明的通知》以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。《我爱这土地》这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。《向太阳》这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。《火把》这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。《镜子》诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。《光的赞歌》诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。（一）20世纪30年代主要作品及特征抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。主要篇目:《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。（二）1978年以后主要作品及特征1957年艾青被错划为右派，1978年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。作品风格:这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。主要篇目:《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。“土地—农民”“太阳—光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列,常将诗的情思引领到总体象征的层次。它们集中地体现了诗作的基本主题:对中国乡村和农民命运的深切关注,对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求,而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。2.具有忧郁的诗绪。“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。4.善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。一阅读下面材料，完成后面的问题。你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。组别发言内容第一组注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。第二组把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。第三组④。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤的情感。第四组体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥的道理。二小山在图书馆借阅了《艾青诗选》，他发现艾青既是诗人又是画家，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的诗歌，说一说艾青诗歌中“白色”或“红色”所代表的含义。或考点一：意象与画面1．诗歌，以巧妙的意象表达丰富的心声。请概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，并结合下列三首诗歌的内容分别进行分析。《太阳》（节选）从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去《向太阳》（节选）初升的太阳照在我们的头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄太阳照着我们的田野，河流和山峦照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山峦……《太阳的话》（节选）我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来考点二人物形象2．读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。考点三：作品主题3.3．思维导图是名著阅读常用的手法，根据提示，完成《艾青诗选》思维导图内容。经典诗句《煤的对话》：请给我以火《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……诗歌主题考点四：诗歌鉴赏4．艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？考点五：内容理解5．班级举行“《艾青诗选》配图设计”活动，请你任选表格中的一首诗歌，结合设计要求和诗作内容（不局限于所出示的诗句）阐明你的设计理由。设计要求：①选择某个意象作为主体构图要素；②选择某种颜色作为配图背景色彩。时期题目诗句1933—1937年吹芦笛的诗人《大堰河—我的保姆》大堰河/今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲1937—1941年时代的吹号者《我爱这土地》假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱1941—1958年艰难的求索者《礁石》一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫/散开……1978—1996年归来的歌者《光的赞歌》只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱考点六：内容理解6．阅读名著时有时会用比较法，以提高鉴赏能力。请以《艾青诗选》为例自定一个比较角度，结合诗作介绍一下你用此方法进行阅读的体会。（100字左右）。1.结合时代背景，理解诗意。2.感悟作者情感，读懂诗中哲理。3.品析文中手法、意象等巧妙构思。4.注意诗歌的表现形式、语言。一、基础积累1．请你从以下表述中选出不正确的一项（

）A．艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。B．“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。C．宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。D．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。2．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（

）A．他的诗能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱3．徜徉《艾青诗选》中，我们能够深刻感受到“爱国者的呐喊”和“奋斗者的热血”，请结合具体的诗歌简要分析。4．把握诗歌意象是阅读《艾青诗选》的方法之一，请结合以下节选的诗句分析诗歌的主意象，把握诗歌的情感。80字以内。《太阳》（节选）从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……5．小山在图书馆借阅了《艾青诗选》，他发现艾青既是诗人又是画家，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的诗歌，说一说艾青诗歌中“白色”或“红色”所代表的含义。二、能力提升训练1．联读，是把两个或者多个有关联的作品放在一起，联系、比较着阅读。小语同学就艾青的三首诗进行联读，请你与她共同完成表格。诗歌创作时间共同的核心意象情感表达《雪落在中国的土地上》20世纪30年代①展现了诗人对民族苦难的深刻同情和对祖国命运的深切关怀。《北方》《黎明的通知》②。2．阅读《艾青诗选》时，应重视阅读方法，明确艾青诗歌的艺术特色，借助诗歌内容学会阅读思考。请写出你在阅读下面表格中摘选的艾青部分诗歌后的思考和收获。读诗方法艾青诗歌的艺术特色例

句阅读思考和收获方法一：品味诗歌语言艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点。《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……①结合诗歌内容赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。明确：方法二：把握诗歌意象艾青的诗歌具有强烈鲜明的意象。《黎明》（节选）黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。②理解诗中意象“黎明”的含义。明确：3．如果以“追求希望与理想”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面艾青的诗作中，你认为收录哪两首最合适？请说明理由。①《大堰河——我的保姆》

②《火把》

③《镜子》④《黎明的通知》

⑤《鱼化石》4．艾青在抗战初期就说过：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦和欢乐里；时代的痛苦和欢乐，也必须糅合在个人的痛苦和欢乐中。”请结合《艾青诗选》中的《大堰河，我的保姆》，分析作品是如何体现家国情怀的。5．下列表格中是某同学从《艾青诗选》中摘录的艾青同一时期作品中的佳句。比较艾青抗战时期的作品，联系佳句摘录，试析这一时期艾青诗歌的特点。诗篇佳句摘录分析、探究艾青诗歌的特点《鱼化石》活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。《镜子》它最爱真实/决不隐瞒缺点。《盆景》草木无言而横加斧刀/或许这也是一种艺术/却写尽了对自由的讥嘲。6．家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》中就有不少作品体现了这一主题。请从《艾青诗选》中任选两首，结合具体内容分析。7．班级决定以《艾青诗选》为素材开展一次诗歌朗诵比赛。同学们邀请音乐张老师为《吹号者》现场演奏配乐。请你根据朗诵片段，完成相关任务。朗诵片段：在震撼天地的冲杀声里，

我们的吹号者以生命所给与他的鼓舞，在决不回头的一致的步伐里，

一面奔跑，一面吹出了那在狂流般奔涌着的人群里，

短促的，急迫的，激昂的，在紧密的连续的爆炸声里，

在死亡之前决不中止的冲锋号。——《吹号者》(1)张老师收到邀请后对这首诗的主旨有点困惑，请你帮张老师写出这首诗的主旨，方便她选择曲子。(2)请为张老师建议这首诗配乐的风格，以下合适的一项是（

）A．深情舒缓 B．悲愤沉郁 C．高亢激昂(3)为了让同学们更好地把握诗歌的情感，请你参照示例，从《吹号者》画线句中选两处设计朗读脚本。示例：“在决不回头的一致的步伐里，在狂流般奔涌着的人群里”一句中，“在”字之后稍停顿，为即将展开的磅礴场景蓄势；“决不回头”“一致”“狂流般”“奔涌”重读，突出强调战斗场景的激烈和战士们的英勇无畏。我的设计：8．小语和小组成员一起阅读《艾青诗选》，请和他一起完成下列题目。《大堰河——我的保姆》（节选）我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育他的家，而我是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。《火把》（节选）“火把的烈焰赶走了黑夜”，把火把举起来，把火把举起来，每个人都举起火把来，一个火把接着一个火把，无数的火把跟着火把走，让我们的火把的烈焰，把黑夜摇坍下来，把高高的黑夜摇坍下来，把黑夜一块一块的摇坍下来。《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子，悠长的黑夜，把我抛弃在失眠的卧榻上时，我只会可怜地凝视着东方，……我永不会绝望，却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方：“黎明怎不到来？”(1)在下列评论中，选择与上述三首节选诗歌对应的选项。A．它不仅是自然界的一个时刻，更是抗日胜利、民族解放和国家独立自由的象征。——百度网友B．诗歌在文学和思想上有着多重价值，通过象征展现了革命的希望和力量。——朱自清C．在这里有一个用乳汁和母爱喂养别人的孩子，用劳力和忠诚服侍别人的农妇的形象，作者用朴素真实的言语对这形象表达了切切的爱。——胡风《大堰河——我的保姆》《火把》《黎明》(2)小语为《大堰河——我的保姆》撰写了点评，请你仿照示例，为《黎明》或《火把》撰写点评。小语：人生旅途中的温情：苦难岁月中闪耀人性的光辉。人生旅途中的：。9．阅读《艾青诗选》，完成下列小题。(1)【甲】【乙】两则材料中，体现艾青“诗中有画”创作特点的一则是，其中《》是诗人在1978年以后创作的，诗风发生了很大变化。【甲】光给我们以智慧光给我们以想象光给我们以热情创造出不朽的形象（节选自《光的赞歌》）【乙】黎明——这时间的新嫁娘啊乘上有金色轮子的车辆从天的那边到来……我们的世界为了迎接她，已在东方张挂了万丈的曙光……（节选自《吹号者》）(2)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，说说你对这一意象的理解。10．阅读《艾青诗选》，按要求完成以下问题。(1)下列对《艾青诗选》的表述有误的一项是（

）A．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国深沉的爱和对祖国命运的担忧，“太阳”则蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的追求。B．艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。C．艾青的诗歌创作，关注诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，结构严谨整饬，《大堰河——我的保姆》就是这种语言特点的代表作。D．《光的赞歌》是一首充满激情的诗歌，表达了诗人对光明的赞美和向往。诗中通过对光的描绘，传达了对美好生活的渴望和对黑暗的反抗。(2)请判断下面这首诗是艾青哪一个诗歌创作高峰时期的作品，并说明理由。知识小贴士：一般认为，艾青的诗歌创作有两个高峰时期，第一个高峰时期是20世纪30年代，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格，如《北方》《黎明的通知》。第二个高峰时期是1978年诗人“归来”之后，诗风也发生了很大的变化，诗句的形