小班气象活动方案

小班气象活动方案一、活动背景气象与我们的生活息息相关，它不仅影响着我们的日常出行，还关乎着农业生产、生态环境等诸多方面。对于小班幼儿来说，气象是一个充满神秘和趣味的领域。通过开展气象活动，能够激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们的观察力和探索精神，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解气象知识，感受大自然的神奇与魅力。二、活动目标（一）认知目标1.帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。2.让幼儿了解不同天气现象的主要特征，如晴天阳光明媚、阴天云层较厚、雨天会下雨、雪天会下雪等。（二）技能目标1.培养幼儿的观察力，能够用自己的语言描述不同天气的特点。2.提高幼儿的表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己对天气的感受和体验。（三）情感目标1.激发幼儿对气象变化的兴趣，让他们愿意主动去观察和探索天气现象。2.培养幼儿热爱大自然的情感，增强幼儿对自然环境的保护意识。三、活动时间[具体活动时间区间]，每周安排[X]次活动，每次活动时间为[X]分钟。四、活动地点1.室内活动区域：教室的科学角、图书角等。2.室外活动场地：幼儿园内的操场。五、活动准备（一）知识储备教师提前深入学习气象知识，包括常见天气现象的形成原因、特点以及对生活的影响等，以便能够准确、生动地向幼儿传授相关知识。（二）物资材料1.气象图片：收集各种晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的高清图片，打印成册，用于幼儿直观观察和认知。2.气象模型：购买或自制简单的气象模型，如晴天的太阳模型、阴天的云朵模型、雨天的雨滴模型、雪天的雪花模型等，帮助幼儿更形象地理解不同天气的特征。3.气象观测工具：准备一些简单的气象观测工具，如温度计、雨量器、风向标等，让幼儿亲身体验气象观测的过程。4.相关绘本：挑选适合小班幼儿阅读的气象绘本，如《好天气和坏天气》《云朵面包》等，丰富幼儿的阅读资源，加深对气象的认知。5.手工材料：准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料，用于幼儿制作气象主题的手工作品。（三）场地布置1.在教室的科学角设置气象展示区，将气象图片、模型等有序摆放，营造浓厚的气象氛围。2.在室外操场的一角设置气象观测站，放置温度计、雨量器、风向标等观测工具，便于幼儿进行实地观测。六、活动内容与形式（一）气象认知启蒙（第12次活动）1.室内活动图片导入教师展示各种天气现象的图片，引导幼儿观察图片上的天空、景物等，提问幼儿：“图片上的天气和我们平时看到的有什么不一样？”激发幼儿的好奇心。依次向幼儿介绍晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象，用简单易懂的语言描述每种天气的特点，如“晴天的时候，太阳公公高高挂在天上，天空蓝蓝的，我们可以出去玩”。故事讲述教师讲述与气象相关的小故事，如《小兔子找太阳》，通过生动有趣的故事，让幼儿在听故事的过程中感受晴天阳光的特点。在故事讲述后，与幼儿互动交流，引导幼儿思考故事中与天气相关的情节，加深对晴天的理解。2.室外活动观察体验带领幼儿到室外操场，选择一个晴天的上午，让幼儿亲身感受阳光的温暖，观察天空的颜色，引导幼儿用小手触摸阳光，闻一闻空气的味道，鼓励幼儿用自己的语言描述晴天的感受。同样在室外，选择一个阴天的日子，让幼儿观察天空中厚厚的云层，感受阴天的光线变化，比较与晴天的不同之处。（二）气象观测实践（第34次活动）1.室内活动工具讲解教师向幼儿介绍气象观测工具，如温度计、雨量器、风向标等，讲解它们的用途和简单的使用方法。利用图片或实物演示，让幼儿直观地了解每种工具是如何测量气象数据的，例如：“温度计可以测量我们周围空气的温度，红色的液柱越高，温度就越高。”模拟观测教师模拟气象观测的过程，让幼儿分组进行操作体验。为每组幼儿提供一套简易的气象观测工具（如玩具温度计、自制雨量器等），让幼儿模仿气象观测员，测量教室的温度、湿度（可以用感觉湿度的方式简单引导幼儿感受）等。在幼儿操作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿不正确的操作方法，鼓励幼儿互相交流观测结果。2.室外活动实地观测带领幼儿到室外气象观测站，让幼儿亲自使用温度计、雨量器、风向标等工具进行实地气象观测。指导幼儿正确读取温度计上的温度数值，观察雨量器中雨水的高度，记录风向标的指向等，并鼓励幼儿将观测结果记录在自己的小本子上（可以用简单的图画或符号表示）。（三）气象手工创作（第56次活动）1.室内活动手工示范教师示范制作气象主题的手工，如制作晴天的太阳卡片。教师先在黄色彩纸上画出太阳的形状，然后用剪刀剪下来，再用红色彩纸剪出太阳的光芒，粘贴在太阳卡片上。在示范过程中，向幼儿讲解制作的步骤和注意事项，如使用剪刀时要小心，不要伤到自己等。幼儿创作为幼儿提供彩纸、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿选择自己喜欢的天气现象进行手工创作。鼓励幼儿发挥想象力，制作出与众不同的气象作品，如阴天的云朵、雨天的雨滴、雪天的雪花等。在幼儿创作过程中，教师鼓励幼儿互相交流创意，分享自己的想法。2.室外活动气象拼图游戏在室外操场上，将幼儿制作的气象手工作品剪成拼图的形式，如将晴天的太阳卡片剪成几块，制作成拼图。组织幼儿分组进行气象拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉不同天气现象的特征，同时锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神。（四）气象绘本阅读（第78次活动）1.室内活动绘本分享教师选择一本适合小班幼儿的气象绘本，如《好天气和坏天气》，带领幼儿一起阅读。在阅读过程中，教师用生动的语言讲述绘本故事，同时引导幼儿观察绘本中的画面，提问幼儿：“画面上是什么天气？小动物们在做什么？”让幼儿参与到故事的讲述中来。讨论交流绘本阅读结束后，组织幼儿进行讨论交流。鼓励幼儿分享自己对绘本中天气的理解，以及自己喜欢的天气和原因。引导幼儿思考不同天气对人们生活的影响，如晴天适合出去玩，雨天要记得带雨伞等，培养幼儿的生活常识和思维能力。2.延伸活动鼓励幼儿回家后与家长一起阅读气象绘本，并将自己在幼儿园学到的气象知识讲给家长听。（五）气象儿歌学唱（第910次活动）1.室内活动儿歌教唱教师教幼儿学唱气象儿歌，如《天气歌》：“天上有太阳，天气真是好，我们一起做游戏，大家哈哈笑。天上有乌云，快要下雨啦，快快回家收衣服，别把雨淋着。”教师逐句教唱，示范正确的发音和节奏，让幼儿跟着一句一句学唱。可以通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握歌曲的节奏。互动表演组织幼儿分组进行气象儿歌的互动表演。一组幼儿演唱儿歌，另一组幼儿根据歌曲内容模仿相应的天气动作，如晴天时伸出双手感受阳光，雨天时模仿下雨的动作等。然后两组幼儿互换角色，进行表演，增强幼儿对儿歌的理解和记忆，同时提高幼儿的表现力和参与度。2.室外活动户外演唱带领幼儿到室外操场，进行气象儿歌的户外演唱活动。让幼儿在大自然的怀抱中，更加欢快地演唱儿歌，感受音乐与气象的融合。鼓励幼儿大胆表现，邀请其他班级的小朋友或老师观看，增强幼儿的自信心和成就感。七、活动评估（一）观察记录教师在每次活动中仔细观察幼儿的表现，包括幼儿的参与度、兴趣点、对气象知识的理解程度以及在活动中的行为表现等，并做好详细的观察记录。例如：在某次气象观测活动中，幼儿是否能够正确使用观测工具，是否积极主动地与同伴交流观测结果等。（二）作品评估对幼儿的气象手工作品、绘画作品等进行评估，从作品的创意、表现手法、对气象知识的体现等方面进行评价。例如：幼儿制作的晴天太阳卡片，是否准确地表现出太阳的特征，颜色搭配是否合理等。（三）语言表达评估通过日常活动中的交流互动以及专门的语言测评环节，评估幼儿对气象知识的语言表达能力。观察幼儿是否能够用清晰、准确的语言描述不同天气现象的特点，是否能够完整地讲述与气象相关的故事或经历等。（四）综合评价根据观察记录、作品评估和语言表达评估的结果，对幼儿在整个气象活动中的表现进行综合评价。分析幼儿在活动中的优点和不足之处，为后续的教学活动提供参考和改进依据。对于表现优秀的幼儿给予及时的表扬和奖励，鼓励他们继续保持对气象探索的热情；对于存在不足的幼儿，教师与家长沟通，共同制定个性化的指导计划，帮助幼儿提高相关能力。八、注意事项1.在带领幼儿进行室外气象观测活动时，要注意天气安全。避免在恶劣天气条件下（如暴雨、大风等）开展活动，确保幼儿的人身安全。2.使用气象观测工具时，教师要提前向幼儿强