部编版道德与法治下册一年级-六年级教学计划

部编版道德与法治下册一年级一一六年级教学计划汇总

道德与法治下册一年级教学计划

一、学情分析

本班学生22人，入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面

都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良

好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以

下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原

则和活动性原则.教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童

现实生活的整体性，从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有

机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、会有用性和更广泛

的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识，发展儿童

对幸福生活的感受能力和创造能力。

3o以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开也

引导教师重点关注学生学习过程使学生能在活动的不断演进过程中

实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程

方法”目标的自然统整。

三、教学目标

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培

养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地

生活，动脑筋，有创意地生活。

各单元教学重难点

第一单元：我的好习惯

1、让学生养成良好的生活习惯。

2、培养学生进取积极的学习态度

第二单元：我和大自然

（完整版）一年级下册《道德与法治》教学计划

1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想

象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力.

2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。

3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。

第三单元：我爱我家

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，

还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样：诚

实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为

习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持

之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而

学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：我们在一起

1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。

2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。

3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。

四、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿

童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和

组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索

的欲望。

3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际，及时地把社会

中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到

课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性.

二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学生基本情况：

1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活

规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼

貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活.

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活

中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现

象.

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有

情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照

片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童

自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增

加了教材的趣味性、可读性与启发性.

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设

置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动

性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计

意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与

社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上

升。能够较好地实现情感态度、行为与习喷、知识与技能、过程与

方法等综合的课程目标.

三、教学目标：

1、通过第一一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战

的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有

益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游

戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场

所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干

净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成

爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公

民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育.

4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认

识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，

同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好.

四、提高教学质量的主要措施：

1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活

为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为

载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活，体现

道德寓于儿童生活的方方面面。

2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。

重视地方、学校、教师与儿童的创造性.在教学中积极探索教材扩展

到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活.

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德

的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际

生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的

人格和正确价值观打下基础.

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿

童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质

5、珍视儿童生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相

待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

6、教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，

实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

教学进度

教学进度计划表

第一周：第一课挑战第一次

第二周：第二课学做“快乐鸟”

第三周：第三课做一个“开心果〃

第四周：第四课试种一粒子

第五周：第五课健康游戏我常玩

第六周:第六课传统游戏我会玩

第七周：第七课我们有新玩法

第八周：第八课安全地玩

第九周：第九课小水滴的诉说

第十周：第十课清新空气是个宝

第十一周：第十一课我是一张纸

第十二周：第十二课我的环保小搭档

第十三周：第十三课我能行

第十四周：第十四课学习有方法

第十五周：第十五课坚持才会有收获

第十六周：第十六课奖励一下自己

小学道德与法治部编版三年级下册教学计划

一、学生情况分析

本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门

课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极

性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个

单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学

习的基础上，随着知识的增加、理解力的噌强呈现螺旋上升提高。

因此，本学期将继续遵循沙区“'学本式‘卓越课堂”教学模式，

结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学

习精神和方法，提高实践、创新能力。

二、教材分析本册教材同上册一样，重点关注了学生自我与周围

环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全

成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同

学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学

会尊重、埋解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学

生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、

社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和

谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和

规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和

通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧

密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

三、教学总目标

1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的

眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作

意识和团队精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会

和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热

爱家乡的情感。

3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设

施的良好习惯，争做文明小公民。

4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给

我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作

用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。

四、教学课时安排

1.第一单元我和我的同伴

第一课我是独特的2课时

第二课不一样的你我他1课时

第三课我很诚实2课时

第四课同学相伴1课时

2.我在这里长大

第五课我的家在这里1课时

第六课我家的好邻居2课时

第七课请到我的家乡来2课时

3.第三单元我们的公共生活

第八课大家的“朋友”2课时

第九课生活离不开规则1课时

第十课爱心的传递者2课时

4.第四单元多样的'交通和通信

第十一课四通八达的交通2课时

第十二课慧眼看交通2课时

第十三课万里一线牵2课时

部编版《道德与法治》四年级下册教学计划

一、学生情况分析四年级学生正处于思想形成的重要时期，求

知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养

成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进

一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放

性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，

能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经

历。

本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本

册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完

成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他

们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人

格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学

生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等

多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与

社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观

点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材

中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实

的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中

的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版

面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来

最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第二单元《做聪

明的消费者》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安

排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图

和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观

性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法

治课程所要达到的教学目的。

三、教学目标：

第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同

伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步

展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办这些内容的安排旨在培

养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中

的聪明消费者。

第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用

哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使

学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从

小体验劳动者的辛劳与智慧。

第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长

河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的灌璨文明。中华文明是祖

先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦

的美誉著称于世”。

时全今tl,仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五

千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，

要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统

文化渊源流传，万世流芳。

四、教学措施：

1.引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对

社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本

的道德观。

2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手，提供一些话题和

范例，激发学生的学习和学习兴趣，调动他们的已有经验，丰富其

认知、情感和体验。

3.丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他

人，提高其对生活的道德敏感性

4.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和

了解社会。

5.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了

解。

6.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一

起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

7.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参

与实践。

部编版五年级道德与法治下册教学计划

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做

人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好

品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情

况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高

教学效率，同时加大学科研力度。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。材力

求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动

性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和木套《道德与法治》

教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以

下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

2.强化教材的生活指导职能

(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快

乐，激发热爱生活的情感；

(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解

决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰

富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型

教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织

教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〃为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作

为设计的主要依据c

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主

活动，在学习活动的渐次展开中，使学生能在活动的不断演进过程

中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、

过程方法”目标的自然统整。

3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

三、单元目标分析

1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会

家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责

任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背

后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、

国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传

优秀的家风。

2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂

得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认

识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良

好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐

有序的公共生活,“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活

的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐

社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的社会

情感。

3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近

代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的

不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，增加学生爱国情怀。

四、教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的

具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为

抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中

体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

部编版道德与法治六年级下册教学计划

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了

不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学

科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际

情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学情分析

从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个

学期，学生已经有了比较丰富的生活经验和《道德与法治》课程的

学习基础。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情

感、态度、价值观，具备处理社会生活中的一些事情的能力，也掌

握了一些基本的技能。

二